郑州旅游学校教师招聘试题及答案.docx

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郑州旅游学校教师招聘试题及答案

2019年郑州旅游学校教师招聘试题及答案

说明：

本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。

注意事项：

1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。

2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。

将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。

3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。

未按要求作答的，不得分。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）

1、在教育工作中，“不陵节而施”依据的是个体身心发展的（）规律。

A、顺序性

B、个别差异性

C、互补性

D、阶段性

【答案】A

【解析】个体身心发展在整体上具有一定的顺序性，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序性，

这就要求教育工作要循序渐进地促进个体的发展。

故选A。

2、德国教育家凯兴斯泰纳曾提出过“造就合格公民”的教育目的。

这种教育目的论属于（）。

A、个人本位论

B、社会本位论

C、集体本位论

D、阶层本位论

【答案】B

【解析】社会本位论认为教育的目的是为社会培养合格的成员和公民，使受教育者社会化，社会价值高于个

人价值。

故选B。

3、小刚去买东西，人家多找了10块钱，他一直在犹豫要不要送回去，最后他想如果是别人的话，也应该不

会送回去的。

这属于（）自我防御机制。

A、压抑

B、转换

C、投射

D、文饰

【答案】C

【解析】投射作用，是指个体依据其需要、情绪的主观指向，将自己的特征转移到他人身上的现象。

投射作

用的实质，是个体将自己身上所存在的心理行为特征推测成在他人身上也同样存在。

小刚这种将自己的想法

投射到别人身上的做法即为投射。

故选C。

4、让儿童先去玩能体现数学概念的具体游戏，然后再接触完全符号化的概念。

这是（）。

A、外显学习

B、内隐学习

C、程序性学习

D、技能学习

【答案】B

【解析】内隐学习指的是在不知不觉中获得某种知识，学习了某种规则。

故选B。

5、归因总是与（）联系在一起。

A、干什么

B、谁

C、怎么样

D、为什么

【答案】D

【解析】归因总是与为什么联系在一起。

为什么失败，归因就是查找失败的原因，即是为什么？

故选D。

6、在概念教学中，变换同类事物的非本质特征以突出其本质特征的是（）。

A、变式

B、比较

C、概括

D、抽象

【答案】A

【解析】变式指概念的正例（肯定例证）在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变

化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。

在学生对概念的关键特征有了基本理解之后，教师可

以通过呈现变式来帮助学习者辨明概念的无关特征，更精确地理解概念的含义。

通过变式，学习者可以看到

概念应用情境的各种变化，促进对概念的灵活应用。

故选A。

7、动机的主要功能有引起行为的激发功能、定向功能和（）。

A、驱动功能

B、激励功能

C、选择功能

D、强化功能

【答案】D

【解析】动机的主要功能有引起行为的激发功能、定向功能和强化功能三个功能。

故选D。

8、班会是以班级为单位，在班主任指导下，一般由学生干部主持进行的全班性会务活动，班会有三个特点，

即（）。

A、自主性、针对性、权威性

B、集体性、统一性、学习性

C、集体性、自主性、针对性

D、统一性、科学性、自愿性

【答案】C

【解析】班会是以班级为单位，在班主任指导之下，一般由学生干部主持进行的全班性会务活动，班会有三个

特点：

集体性、自主性、针对性。

班会一般有三类：

常规班会、生活会和主题班会。

故选C。

9、教育心理学的研究从行为范式转向认知范式是在心理学发展的（）阶段。

A、开创

B、发展

C、成熟

D、完善

【答案】C

【解析】20世纪60年代，随着认知心理学的兴起，教育心理学的研究从行为范式转向认知范式，主要研究

人员有加涅、奥苏伯尔、布鲁纳、罗杰斯等。

20世纪60年代属于教育心理学发展的成熟时期。

故选C。

10、“教育起源于儿童对成人无意识的模仿”，这种观点出自于（）。

A、心理起源论

B、劳动起源论

C、生物起源论

D、需要起源论

【答案】A

【解析】心理起源论者认为，教育起源于儿童对成人的无意识模仿，其主要代表人物是美国教育家孟禄。

故

选A。

11、需要层次论指出，人最高级的需要是（）。

A、生理需要

B、安全需要

C、自我实现需要

D、归属和爱的需要

【答案】C

【解析】自我实现是人最高级的需要，生理需要是最基本的需要。

12、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面，一是（），二是（）。

A、职权影响力；个性影响力

B、个性影响力；学术影响力

C、年龄影响力；职权影响力

D、职权影响力；学术影响力

【答案】A

【解析】班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：

一是班主任的权威、地位、职权，这些构

成了班主任的职权影响力；二是班主任的个性条件，它构成了班主任的个性影响力。

故选A。

13、（）对于“课程”的定义主要是指“功课及其进程”，这与今天人们对课程的理解基本相似。

A、孔子

B、朱熹

C、王夫之

D、曾国藩

【答案】B

【解析】宋代朱熹在《朱子全书·论学》中多次提及课程，如“宽着期限，紧着课程”“小立课程，大作工夫”

等。

他的“课程”即指功课及其进程，这与今天人们对课程的理解相似。

故选B。

14、教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。

利用（）主要应考虑的就是如何使

学生原有学习需要得到满足。

A、直接发生途径

B、直接转化途径

C、间接发生途径

D、间接转化途径

【答案】A

【解析】可利用直接发生和间接转化两条途径培养学习动机，其中考虑如何使学生原有学习需要得到满足是

利用直接发生途径。

15、1904年清政府颁布的《奏定学堂章程》是我国正式实施的第一个现代学制，被称为（）。

A、壬寅学制

B、癸卯学制

C、壬卯学制

D、癸寅学制

【答案】B

【解析】我国正式实施的第一个现代学制是癸卯学制。

故选B。

16、教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的（）。

A、直观性原则

B、启发性原则

C、循序渐进性原则

D、因材施教原则

【答案】D

【解析】因材施教原则是指教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，使每个学生

都能扬长避短，获得最佳的发展，题目中的说法刚好符合因材施教原则。

故选D。

17、教育具有相对独立性，下列相关叙述不正确的是（）。

A、教育具有自身的继承关系

B、教育受其他社会意识形态的影响

C、教育具有历史性，在阶级社会表现为阶级性

D、教育与经济社会发展的不平衡性

【答案】C

【解析】教育的相对独立性主要表现在三个方面：

（1）教育具有自身的继承关系；

（2）教育要受其他社会

意识形态的影响；（3）教育与社会政治经济发展不平衡。

C项描述的是教育的历史性。

故选C。

18、迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是（）。

A、谈话法

B、讲授法

C、讨论法

D、实验法

【答案】B

【解析】讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法。

讲授法是最古老的一种教学方法，也是

迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法。

故选B。

19、迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是（）。

A、谈话法

B、讲授法

C、讨论法

D、实验法

【答案】B

【解析】讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法。

讲授法是最古老的一种教学方法，也是

迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法。

故选B。

20、某中学在新生入学后，做了一项学生课余爱好调查，了解学生兴趣爱好，并依据学校教学计划，组建国

学、器乐、生物、物理、航模等兴趣小组。

其主要目的是（）。

A、深化课堂教学

B、培养竞赛人才

C、因材施教，促进学生个性发展

D、凸显教学风格

【答案】C

【解析】某中学通过调查学生课余爱好，了解学生兴趣爱好并组建兴趣小组，其主要目的是因材施教，促进

学生个性发展。

故选C。

21、“严慈相济”体现的德育原则是（）。

A、正面引导与纪律约束相结合原则

B、严格要求学生与尊重学生相结合原则

C、集体教育与个别教育相结合原则

D、发挥积极因素与克服消极因素相结合原则

【答案】B

【解析】“严慈相济”体现了尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则。

故选B。

22、学生学习知识不是靠教师讲解，而是通过自己的新旧知识相互作用而形成的建构。

这是（）的观

点。

A、联结学习理论

B、认知学习理论

C、信息加工理论

D、建构学习理论

【答案】D

【解析】首先，建构主义认为学习是一个主动的过程，是个体主动建构自己知识的过程。

其次，建构主义认

为学习中的建构是双向的，即学习不仅是对新信息意义的建构，同时也包含对原有经验的改造和重组。

故选

D。

23、根据《中华人民共和国教育法》规定，国家实行教育与（）相分离。

A、经济

B、法律

C、宗教

D、政治

【答案】C

【解析】根据《中华人民共和国教育法》规定，国家实行教育与宗教相分离。

任何组织和个人不得利用宗教进

行妨碍国家教育制度的活动。

故选C。

24、以下属于计划策略的是（）。

A、设置学习目标

B、对材料进行自我提问

C、测验先做简单题目

D、考试时监视自己的速度和时间

【答案】A

【解析】元认知策略大致分为计划策略、监控策略和调节策略。

B、D项属于监控策略，C项属于调节策

略。

故选A。

25、以学生自身活动为主，要求学生自己去观察、操作、比较有关的学习资料，进而自己获得知识的教学是

（）。

A、发现教学

B、启发教学

C、指导教学

D、程序教学

【答案】B

【解析】启发式教学是指根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律，运用各种教学手段，采用启发

诱导的办法传授知识、培养能力，使学生积极主动地学习，以促进身心发展。

题干中的“以学生自身活动为

主，让学生进行观察等，进而自己获得知识”正是启发式教学的体现。

故选B。

26、教育行政等部门和学校应当根据需要，制定应对各种灾害传染性疾病食物中毒意外伤害等突发事件的预

案，配备相应设施并进行必要的演练，增强未成年人的（）。

A、安全意识

B、自我管理意识

C、自我保护意识和能力

D、法制意识

【答案】C

【解析】教育行政等部门和学校、幼儿园、托儿所应当根据需要,制定应对各种灾害、传染性疾病、食物中

毒、意外伤害等的自我保护意识和能力。

故选C。

27、一般来说，元认知策略可分为（）。

A、复述策略

B、精细加工策略

C、计划策略

D、监视策略

【答案】D

【解析】精加工策略是指通过对学习材料进行深入细致的分析、加工，理解其内在的深层意义并促进记忆的

一种策略。

故选D。

28、教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了（）。

A、教育的科学属性

B、教育的生产属性

C、教育的社会属性

D、教育的艺术属性

【答案】C

【解析】生物起源论没有把握人类教育的社会性，没能区分出人类教育行为与动物教育行为之间的差别，教育

的心理起源论否认了教育的意识性，他们共同特征在于否认了教育的社会性。

故选C。

29、中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人。

这种现象属于

（）。

A、退行

B、投射

C、升华

D、文饰

【答案】B

【解析】投射效应是指一个人由于自己的需要和情绪倾向，而将自己的特征投射到别人身上的现象。

题干中

晓华