浙江省近十年高考作文题文档格式.docx

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感受中国农民最纯朴的执著与坚忍，感受中国农民所经历的苦痛与无奈．

当我们用鄙夷的目光看着他们，我们是否想过是他们用血汗带给了我们生的希望．

看中国的农民用最卑微的姿势在中国的历史上站成了永恒，也且让我们用心去感受乡村！

二、（60分）（2009•浙江）阅读下面的歌词，根据要求作文。

不要问我到哪里去，我的心依着你；

不要问我到哪里去，我的情牵着你。

我是你的一片绿叶，我的根在你的土地，

春风中告别了你，今天这方明天那里。

无论我停在哪片云彩，我的眼总是投向你，

如果我在风中歌唱，那歌声也是为着你。

不要问我到哪里去，我的路上充满回忆。

请你祝福我，我也祝福你

这是绿叶对根的情意!

根据歌词所表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章。

可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述身边的故事，也可以发表评论。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。

【分析】这篇材料有三个关键词：

绿叶、根、情意．注意分析前两个词语的比喻义，抓住两者间的关系，并扣住“情意”这一点．立意点在感恩，其突破口是“你”的确定，“我”也要融进去．从文体写为人物故事要好些，也可写成多片断体叙事散文，还可写成抒情散文．

【解答】绿叶对根的情意

根，托起了绿叶，在春天．根，供起了绿叶，在夏天．根，让绿叶最后的玩一次，那是在秋天，直到冬天，绿叶再回到根的怀抱里，让它也休息一会儿．　　

根有自己的想法：

托起绿叶，让它感受到阳光的温暖，绿叶也有自己的想法，把自身的暖意，带回给根，让它享受到泥土外的温暖．　　

根常对绿叶说，你迟早会翱翔于天际，而不在于你与我的这段日子里．绿叶会回答它，我知道，这是最后的煎熬．根笑着，从此托起绿叶　　

很快，根就撑不住了，但它仍用最后的力气，对绿叶说，来吧，扑进我的怀抱，让我再次保护你吧．绿叶不会，离巢的鸟，怎么会记得巢的温暖呢？

直到根不再有力气托起绿叶，它才会发现，自己不再有机会翱翔于天际了，它会咒骂，对根的软弱恨之入骨，直到它悠然而下，发现根最后的容貌是如此凄厉，它才会后悔，会用最后的力气冲向它，安抚它，与它以同长眠．　　

根会劝绿叶再一次爬上去，它会托起它，但绿叶拒绝了，越高的天际，越会迷失自我，与其忘了自己是绿叶，驾着威聂的风，过着触不可及，却随时会跌落的生活，还不如和你踏实的住在一起．根会哭，会笑，为绿叶的不争气而哭，为绿叶的醒悟而笑，它不知道，遥远的天际，是多么的危不可及．　　绿叶和根在一起的时光是最快乐的，陪伴着托起自己的根，抚慰着为自己受伤的根，说，我同样飞过．　　根会舍弃自己的身躯，为绿叶拦下雨雪，哺育着它，绿叶也会舍弃一切，用自己的身体滋润着它，它们都会说，来年再见．直至绿叶也在根的怀抱中长眠，根会呼唤它，醒醒吧，绿叶儿，天亮啦，我给你找了许多雨水呢．一滴滴雨水，掺着根的泪水，最后一次流在绿叶身上．　　

根终于把体内的泪水，都给了绿叶，但绿叶仍旧在睡，而根，也再无法呼唤绿叶了…

来年，根又托起了绿叶，问它：

你渴吗？

三、（60分）（2010•浙江）阅读下面的文字，根据要求作文。

传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟，人们把这种现象称为“反哺”。

人类社会也存在着类似现象，年轻一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”。

千百年来，在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下，文化反哺犹如潜流，隐而不显。

但在迅速变化的当今世界，年轻人获得了前所未有的反哺能力。

他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面，越来越明显地影响着年长一代。

施教者与受教者之间，角色常常发生转换。

请针对上述现象及所反映的问题，以“角色转换之间”为标题写一篇文章。

你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。

【注意】①角度自选，立意自定。

【分析】完成这道作文题整体把握材料的用意很关键．“传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟．人们把此现象称为反哺”，很多考生注意到了这句话，而在自己的写作经验里，关于孝道，关于对父母的爱是曾经经历的，于是，由此确定写作方向．毋庸置疑，这样的判断将直接带来偏题的危险．

从整段材料看，第一句话仅仅是为了引出“反哺”这个概念，再由鸟界的反哺引出人的“文化反哺”﹣﹣“文化反哺”才是全部材料的核心词．

什么叫文化反哺，材料说了，是年轻一代对年长一代的文化影响．这句话包含着两个要素．一是必须年轻一代对年长一代的影响．二是这影响必须是文化层面的．那么什么才是文化层面的影响呢？

材料中同样提示了，是科学知识，是价值观念，是生活方式，是审美情趣等等等等．

建立在以上的材料解读基础上，我们可以相对完整地去解读作文题了：

所谓“角色转换之间”，就是年轻一代接受着师长的教诲，同时，也慢慢地对师长施加属于自己的影响，进而改变师长的观念．

【解答】角色转换之间

　　如果八十岁老太迷上熏眼妆，白首老伯爱上电玩，中年男女皆意在组建“丁克家庭”，世界会变成怎般的光怪陆离？

　　对于这些类似新潮的“文化”，我们要坚决说不！

文化反哺，哺的千万不能是三鹿！

　　孩提时代，老先生手把手地教育我们“人之初，性本善”．而如今，我们要用什么反赠？

随着年轻人对个性张扬的极度追求，许多所谓的文化在潮流中混杂进来．古之施教者的传授内容，是经过数千年积淀下来的精华，在这等博大精深之前，我们应有的是责任，而不只是展现自我的矫情．

　　慕容天天，一个以行为艺术家自居的女孩，曾一度赤裸着身体在铁笼内宣告人体之美．而她竟然说服了自己的母亲，与之共同拍摄那些所谓艺术的照片．在角色转换之后，她所传授的是什么文化？

不是扯下了一块遮羞布，就能成为一种文化．

　　正因为角色转换，我们才需要正视自己的行为．校对自己写下的教科书，是否别字连篇．

　　当老者敦敦念叨“见义勇为”时，我们应以“见义智为”对之；

当长辈们用“淡泊一生，平安是福”来寄托心声时，我们可以用“不见风雨，何以出彩虹”与之相对；

当老人用“书中自有颜如玉”来告诫我们时，我们要携起他们的手，看社会的波涛壮美．当他们提醒我们要保护好自己时，我们可以告诉他们：

“青春就是疯狂地奔跑，然后华丽地跌倒，站起来，再跑！

”　这才是所谓的文化反哺，这才是我们应有的“师德”！

　　是爷爷告诉我，一串红的汁液有糖的滋味，现在，轮到我来告诉他，水仙花的瓣叶可消除一个白昼的疲惫．

　　角色转换之间，我们走上讲台，就不能是一个不谙世事的小孩．年轻是一段很美的光景，不要只顾展现自己的美丽，该去为别人留下点风景．

　　角色转换之间，我感动着木兰的替父从军，也呐喊着金晶的坚强之旅；

我震撼于汉字的历史回音，也叹服于英语的婉转音韵．

　　雏鸟反哺，总将最鲜美的留给母亲；

文化反哺，当然要用最优秀的去彰显我们的实力．

　　如果人生是一场筵席，那我们现在便是布菜人，在一片诱惑中，一定要三思再下筷．

四、（60分）（2011•浙江）阅读下面的文字，根据要求作文。

一代人有一代人的偶像。

钱学森、袁隆平、宗庆后、张艺谋、马化腾、刘翔……他们是不同时代不同行业的成功者，有无数崇拜者和模仿者追随其后。

他们做过什么，又是怎么做的，被写进了种种励志读本，然而，他们的成功很难复制，因为时间在变，万物在变，一个人成功的赋予也在变。

时间不是一个抽象的概念。

春夏秋冬，四时更替。

物理时间随着时钟的指针分分秒秒匆匆地流逝，而人生的时间，则由大大小小的悲喜堆叠而成过去，由错错对对的选择建构而成未来。

所以，人生的真谛不在复制别人的成功，而是认识自己，在合适的时间里做好该做的事！

根据上述材料的含义，以“我的时间”为标题，写一篇不少于800字的文章。

【要求】①选择角度，明确立意。

③不得抄袭，不得套作。

【分析】提供的两段文字素材，一段贴合现实生活，跨时代、多领域成功人士范例一直是全民热议话题，一段适合学生思考维度，将现实生活现象上升到对时间，其实是对自我生活质量、生命价值的认识和评价上来．在审题虽然说没有难度，其难点在于所选择的写作内容、角度，关键在于立意新．大多数考生会写自己怎样科学有效地合理利用自己的时间．如果考生就自己在一定时间内，在某个特定事件中如何化解矛盾冲突这方面来写，并从字里行间中体现出一种高尚可贵的优质品质与道德情操，使考生的文思有章可循，回归到对自身生活经历、经验这类较为熟悉、也比较容易写的题材上来．再在语言文字表达上深入浅出，文笔过硬，一篇考场佳作便曾现在阅卷者面前．

【解答】我的时间

　　每一个清晨，都平静地把自己铺成一张白纸，等着阳光到我的灵魂里泼墨挥毫；

每一个夜晚，都把自己倒得空空的，然后往里面添加风、星星、萤火虫…总之，尽量添加一切诗意的东西．我只是想提醒自己，认识自己，在我的时间里做我自己．

　　我知道自己，什么样的生活才是我想要的．有人说，眺望摩天大楼的人，其实是在眺望自己的幸福．我不是，我的幸福没有那么高．

　　我的幸福低到尘埃里．

　　世上有不计其数的成功者，他们头顶光环，令人艳羡，无数崇拜者和模仿者追随其后．然而，那是你想要的吗？

人生不在复制别人的成功而是做你自己．

　　有的人幸福如瀑布或山洪，有的人幸福如涓涓小溪．

　　屋檐上鸽子成群，院子里花团锦簇．你喜爱的小狗，即便你在它吠叫时打它的小脸，它也依然喜欢偎依着你安静入睡．还有不被打扰的月亮，可以喝的露水…这一切都是我要急着向你表达的，我安静的幸福，我真实的自己．

　　在这么高速旋转的时光里，我们丢失了什么，我们又拣起了什么？

看着那令人窒息的钢筋水泥构造中步伐匆匆的人们，看着那尾追在名人背影后的追星者，以及盲目模仿复制成功者道路的人…他们的眼睛储满了名利却丧失了蓝天，他们的耳朵塞满了阿谀却失去了鸟鸣．他们失去了自己，迷失在别人的道路与时间里．

　　在我的时间里，我要做自己，追逐我低入尘埃的小小的幸福．

　　我时常背上背包到附近的山上去远足，在自然中，我找到了自己．当繁密的树叶遮住午后的阳光又故意疏漏其中的一两缕打在潮湿的地面，当深秋的第一枚或黄或红的落叶在我面前摇曳而下带着欲言又止的幽怨，当南风带着沁人的土袭乱我的头发…

　　这一刻，时光在外部世界里一点一滴地逝去，却好像与我无关．因为我找到了自己的时间，找到了自己的幸福．我可以坦然地与自己对话…

　　在我的时间里，我只想做我自己，我只想像个孩子一样，在你面前兴高采烈地阐述我简单的思想．在属于自己的道路上，在忠于自己的幸福里，做我自己，就像那水边的蜻蜓．

　　临风吟唱，翩翩起舞．

五、（60分）（2012•浙江）阅读下面的文字，根据要求作文。

台湾女作家刘继荣在博文上说，她上中学的女儿成绩一直中等，但是却被全班学生全票推选为“最欣赏的同学”，理由是乐观幽默、热心助人、守信用、好相处等。

她开玩笑地对女儿说：

“你快要成为英雄了。

”女儿却认真地说：

“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。

”语文新高考博客博文引发了广大网民的热议。

网民甲：

坐在路边鼓掌，其实也挺好。

网民乙：

人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？

网民丙：

路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。

从上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇文章。

你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。

②不得脱离材料内容及含义的范围作文。

③除诗歌外，文体不限。

④不得少于800字。

⑤不得抄袭、套作。

【分析】本材料的核心是“鼓掌”这一关键信息．立意方面，“鼓掌”可实可虚，实质是人生的理想、价值、生活态度、思想情绪的外显，因而可从下面选一个写：

1、时代呼唤英雄，我们应该为英雄鼓掌；

2、可以不成为英雄，但一定要为梦想而奋斗；

3、既可以做一个有用的普通人，也可以做一有远大目标的人；

4．平凡能够产生伟大，伟大中孕含着平凡；

5、平凡与伟大是两个对立的概念，是统一而又矛盾的．平凡蕴育伟大，伟大源自平凡，我们应该为平凡构筑伟大鼓掌；

6、既可以做有用的善良的普通人，又可以作为梦想而奋斗的人，甚至英雄．文体方面写成记叙文、议论文均可．结构上以总分总为好．表达方式以记叙为主，议论为辅或夹叙夹议．素材：

①露珠的色彩因所处位置不同而变幻，闪耀出锦上添花的动人缤纷；

三色堇因为生长的土壤不同而变幻，在不同的土地上绽放出各异的灿烂…大自然尚且懂得美丽因自己的位置而异，生而为人，我们怎能不洞悉其中的道理．2、不想当元帅的士兵不是好士兵．3、著名影星金•凯瑞的影片《一个头两个大》中有这样一个感人片段，在影片结束时所有群众演员的样貌与姓名皆一一得到展列，在惜时如金的好莱坞大片中整整占去了五分多钟的舞台．这便是对那些卑微而慷慨的尊敬与珍视．语言方面、结构方面力求创新．

【解答】优秀范文卑渺角落里的慷慨

　　我只愿放下步子，在一方静好无常的土地上，带着金砂般渺小而闪光的品质，为世界的前行慷慨解囊．

﹣﹣引子

　　风无偿助力，鹰得以搏击长空；

土慷慨汇实，花得以纷繁绝艳；

星默然成伍，银河得以广邈非常…这世上总有这那么两种角色：

一方是聚光灯与荣誉追随的领跑者，一方是倨于静隅无谓名姓而给予助力的鼓掌的路人．历史总是将心偏予光芒独立之人，而我更愿为那卑渺角落里的慷慨发出敬仰的声音，即使他们如微尘，淡泊而无闻．

　　这个世界时常显得过于忙碌，利益的争夺早已让古者恬然处世默然奉献之言束之高阁．身边不缺勇于追求注目成功之人，看那选秀无休止海选中浮起的欲望与期待，看那层出不穷争先恐后在书架上占去一席之位的青春言情与致富“秘籍”．不错，他们不失为社会前行的推力，正如古代西方有言：

“人无欲望便死亡”，可这些追逐时常太过聒噪与不安．

　　于是我更愿意成为那卑渺路旁鼓掌喝彩的无声一员，正因他更淡然，于是便更无私与自由．著名影星金•凯瑞的影片《一个头两个大》中有这样一个感人片段，在影片结束时所有群众演员的样貌与姓名皆一一得到展列，在惜时如金的好莱坞大片中整整占去了五分多钟的舞台．这便是对那些卑微而慷慨的尊敬与珍视吧！

在主角无上光芒夺人心魄时，他们扮演的小人物在镜头吝啬的角落里作着锦上添花却是至关重要的添补，他们中有活泼的孩子，有美丽的少女，亦有白发如雪的老者，他们只是路人，而那份慷慨与无私的美丽却足以镶于奥斯卡金杯之巅．

　　在卑渺角落中奉献掌声与慷慨亦是历史前行不可忽视的一种助力．人生在世，有那些少数人可采撷的光芒，亦有多少人平凡而实在的付出．正如英伦博物馆曾特意留出一方黄金地段予以英国市民展示其家族的历史与个人的生活，这何尝不是一份予以卑微慷慨的身份证明．那些为伦敦前行奉献的掌声，那些为世界奉献慷慨品质的“路边人”，何尝不是值得世界重视和敬仰的主角？

　　于是朋友，我艳羡英雄的奋斗史与无上光荣，我亦肯定那些追求卓越的希望．但我更愿执守己身纯粹的悲喜和品质，在一方卑微无常的位置，为世界和他人，慷慨地鼓掌．

六、（60分）（2013•浙江）阅读下面的文字，根据要求作文。

中国作家丰子恺：

孩子的眼光是直线的，不会转弯。

英国作家赫胥黎：

为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化。

美国作家菲尔丁：

世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。

综合上述材料，你有什么所思所感？

写一篇不少于800字的文章。

【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。

③明确文体，但不得写成诗歌。

④不得抄袭、套作。

【分析】本材料的核心是“怎样保护童心，怎样永葆青春”．立意角度可为：

1、青春是多变的、丰富多彩的，这是青春的本质．2、社会是青春的伴侣，人的青春在社会的发展中成长．3、拥抱青春留住童心，保持原本的纯朴和美好．4、守住自我保持节操，抵御社会的不良影响．5、呼唤淳朴本真的心灵世界，永葆青春才是生命的价值意义．6、人类的进步，会改变这个世界，这个世界将是年轻人的世界．因为年轻人的心理年龄迅速的成长，他们有能力提早担当了社会的重任．文体方面写成记叙文、议论文均可．结构上以总分总为好．表达方式以记叙为主，议论为辅或夹叙夹议．素材：

1、圣埃克絮佩里的《小王子》；

2、可以选择所给的材料加以运用．语言方面力求创新，写法上可以通过反面切入来创新．

【解答】优秀范文让童心永驻

　　该怎么说青春与年少，孩提与成人？

　　我很庆幸我有一个伟大的海底王国，它包括了我孩提时美好的回忆﹣﹣天真、直率、真诚、善良．孩提时的天真烂漫，孩提时的天真无邪是一段忘怀不了的美好．

　　好像这个海底王国也承载着我的未来，我的成人时刻．我不能够预测这将是怎么的未来，我只知道我一步一步地向着成人跨进，而我现在觉得最无助的是，我依然不能够预测我跨进的是天堂还是坟墓，当然我希望是天堂．

　　我很感谢我孩提时代没有像现在那么发达的科技，让我因一堆电子产品而沉沦．我有大自然作伴，我很庆幸有这么一位博大精深的朋友．我也很高兴我的孩提时代，陪我思考的不是毫无情感、无法变通的电脑，而是我一群有着活跃、灵巧思维的活泼可爱的朋友．

　　时间就像是经纬线，辐射过去，连接未来，交织着我的世界．现在的年龄，现在的我，我想我对人类为什么正在失去青春，心灵为什么都在变硬，海底王国为什么消失？

有一些了解．功利化，个人功利无疑是重点．童年、青春提前消逝的现象越来越严重，好像一发不可收拾．

　　孩子可以不可以变得成熟一点？

如今欺骗之风日盛．中国每年到底失踪多少孩子？

按照不同的统计数字，中国每年失踪儿童不完全统计有20万人左右，其中又多多少儿童是被拐骗的．孩子是该成熟一点了．又比如，在校长、官员频繁性侵未成年人的今天，孩子还能那样幼稚单纯吗？

国内20天连续发生8起校园性侵案，这只是公开报道的案件．实际上，又有多少孩子被伤害，我们不得而知．怎样才能让这些脆弱而无辜的孩子免受摧残和侵害？

类似这样的沉重追问，像鞭子一样抽打着人们的心．犯罪者必然是将被斥责的，如果孩子能够一改单纯，幼稚．能够成熟一点那么，悲剧将会减少一点．少男少女的心，有的时候并不是自己想要使自己的心灵提前硬化，只是迫于无可奈何．

　　孩子的心灵是最纯洁的，但是随着社会发展家长们给孩子们报各种班，抑制了孩子正常发展．拔苗助长，使孩子失去了纯真的童年，以至于在青少年是过早心理成熟，呼吁家长让孩子按照成长规律成长，也希望每个人都能像孩子一样保持最纯洁，最真实的心．让我们童心与时代一起跳动、童心不泯．

七、（60分）（2014•浙江）阅读下面文字，根据要求作文。

门与路，永远相连。

门是路的终点，也是路的起点。

它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。

大学的门，一边连接已知，一边通往未知，学习、探索、创造，是它的通行证；

大学的路，从过去到未来，无数脚印在此交集，有的很深，有的很浅。

综合上述材料，结合你的所思所感，写一篇不少于800字的文章。

【注意】①自拟题目，选好角度，确定立意。

【分析】写材料作文，最重要的是要读懂读透材料．该作文题，由两段材料构成．前一段材料，是在抽象意义上讨论门与路的关系，可以看作是为后文讨论“大学的门与大学的路”的材料做铺垫，同时也议论了门与路的辩证关系．后一段材料把讨论落实到了“大学的”这个定语上．前一段以人生的“门与路”为着眼点，提供考生一个较为广阔的构思空间；

后一段以大学的“门与路”为思考点，要求考生以此为具体内容，展现自己对如何进大学之门和如何走大学之路的思考和想象．

从命题方式上来看，这种命题的导向非常鲜明，即引导考生走出书斋，关注时代要求，思考现实人生，学会自主开启人牛之门，走好人生之路；

引导考生以自身的“所感所思”来演绎话题，文中有“我”，抒写胸襟．不仅具有现实性和直观性，更具有深刻性和影响性．

【解答】解析：

本次作文，审题要求较比较严格，考生在审题的时候必须将两段综合起来思考，如果单就其中某一句话展开立意，也许会合乎材料的某一方面的含义，但从总体上来看就有可能偏题．这两段话的关键处是很鲜明的，即需要考生抓住三个关键词：

门、路和大学．所以，把上述三个关键词都写入了作文（当然可以有所偏重，但不能缺少任何一个词），就可进人审题立意上的一类卷．而如果仅仅只是写“门与路”，则有可能偏题．另外，试题的限制把握比较好．假如材料只保留第一段，写作自由度会大大增加，但可能会出现以下两种情况：

其一是考生无从人手；

其二是给套作、宿构甚至抄袭大开方便之门，而增加了第二段，对审题的限制就有所增加．从所给的材料来看，本次作文可以有以下一些写作角度：

1．论述“大学的门”与“大学的路”之间的关系．

从怎样进入理想人学的门，怎样走好大学的路（掌握怎样的通行证，留下怎样的脚印）这些角度立意．

2．抒写“我”心中的“大学的门与路”．

从正在叩响大学之门的高中生的角度出发，抒写心中的“大学的门和路”．正在参加高考的考生，应该对“大学的门和路”有所想象，有所规划，有所企盼，有所展望．

3．具体的“门与路”及抽象的“门与路”．

可以由抒写生活中的具体的“门与路”到抒写怎样跨人大学之门以及如何走好大学之路．

4．选择一扇门．走好一条路．

从小就规划好自己的人生之路怎样跨入一所理想的夫学之门．“我”应该小把选择的期待错看成终点，这样才能摊开理想的大门，才能走好人生之路．

5．人生路，一扇门．

他人如何选择人生路，怎样推开那扇门，由此想到自己该怎样走好人生路，该如何推开理想中的大学的那扇门．

6．对“大学的门与路”的憧憬和展望．

抒写自己进人大学以后“学习、探索