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办学积淀雄厚,教师教学经验丰富,有较大的发展潜力。
3.发展分析
⑴发展面临的机遇
①.社会快速发展,对人才的需求,各级教育部门"
xx"
教育规划发展纲要"
的制定与落实,推动x中新课程背景下的学校教育改革,为x中发展提供广阔平台。
②.xx区是教育强区,一直以来区委、区政府和上级主管部门对学校正确领导和大力支持。
新一轮学校布局和学区规划调整,促使x中教育改革步伐加快。
③.学区内人口密度增加,提供生源。
④.在"
期间学校办学美誉度提升,吸引的教育资源。
⑤.对外交往的加强和社会多元化的发展促进x中教育向纵深发展。
⑥.名师学科引领以及x中教育人对自身专业成长不懈追求,学校办学综合实力的提升。
⑦.年轻教师多,干劲大,积极要求成长和成熟,并经过六年的教育实践,x中教师教育经验逐渐积累,日趋成熟。
⑵发展面临的问题
①.学区内学生增多,整体素质与老城区差距进一步增大。
②.部分教师自身专业素质提升有待加强,教育教学的理念需要进一步更新。
③.师资力量不足,学科分布不均匀,师德素养需要进一步提升。
④.随着办学规模的进一步扩大,学校硬软件设施有待加强。
⑤.办公经费不足,影响学校进一步发展。
⑥.加强学校校园文化建设以及特色建设积淀,提升教师融合度,发挥x中精神隐形作用。
二、指导思想与办学理念
1.办学指导思想:
教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.办学目标:
建设现代化、示范性、高质量、有特色的x州名校,培养基础厚、素质高、能力强、有特长的优秀人才。
3.学校一训三风
校训:
至善唯真
校风:
博学 慎思 笃行
教风:
修德 爱生 精业 树人
学风:
勤学 善思 追求 成功
4.办学策略:
管理强校、质量立校、科研兴校、特色荣校
5.办学特色:
阳光教育阳光环境:
文明有序、干净整洁、布局合理、功能齐全、绿意盎然;
2、阳光管理:
以人为本、决策民主、制度人文、教育为主、尊重个性;
3、阳光教师:
爱心育人、慧心做事、无私奉献、爱岗敬业、品位高雅;
4、阳光课堂:
以生为本、民主平等、因材施教、活力和谐、轻负高效;
5、阳光学子:
品德高尚、身心健康、文明守纪、学识宽广、个性鲜明。
三、三年发展目标
(一)总体目标:
"
期间,将全力锁定目标规划,挖掘和发展"
爱智共育,德润一生"
阳光教育特色,着力打造办学理念先进,教育质量上乘,教师素质良好,学生个性张扬,管理制度完善,人际关系和谐,文化氛围浓厚,学校特色凸显的xx市名校。
推进校园文化建设,形成教育合力。
按阳光教育理念,扎实推进校园文化建设,发挥校园文化教育隐形作用。
2、坚持德育为先,全面发展。
突出爱国主义教育,树立社会主义核心价值观,提高德育工作的针对性和实效性。
3、深化课程改革。
把课程改革作为实施素质教育的重要举措。
按规定开足开齐课程,重视地方教材使用和校本课程开发,根据实际情况探索和实施小班化教学。
4、创新人才培养模式。
更新人才培养观念,完善人才培养评价制度,注重因材施教,创新教育内容和方法。
培养学生掌握有效学习技能、方法,努力提高学习效率;
遵循教育规律和人才成长规律,推进教学、科研、实践紧密结合,学校、家庭、社会密切配合,形成体系开放、机制灵活、渠道互通、形式多样的人才培养体制。
5、减轻中小学生课业负担。
严格执行国家课程标准,不断提高课堂教学的有效性,完善教育教学质量评价标准,严格控制作业量和考试的难度、次数,降低过高的课程要求,切实减轻学生的课业负担。
6、区、市级特色学校创建。
充分挖掘办学经验和优势,逐渐凸显学校阳光教育特色,力争在两年内创建成xx区特色初中,五年内完成xx市特色学校创建。
7、扩展教育资源,增加教育影响。
伴随学校办学规模的扩大,办学影响力增强,x中优质教育资源的进一步扩大,在"
发展末,进一步扩大xx中学办学规模。
(二)具体目标:
⑴创建xx市特色学校、xx市绿色学校、xx市体艺"
2+1"
示范校和省级足球体育传统项目学校;
⑵师资队伍:
加大对教师培养力度,提高教科研素养,搭建名师成长平台,促进教师成长的层次性,大力开展名师、教育专家培养制度。
到2020年,具备研究生学历的专任教师比例提高到10%,本科学历99%。
培养市级学科带头人1-2人,市级优秀教师1-2人,市级骨干教师4-6人,市级以上"
教坛新星"
1-3人。
⑶教育科研:
大力进行教育教学研究,使教科研常规化,制度化。
在"
期间,课题研究区级以上1-2项,校本教研课题6项以上,课堂教学评比市级一等奖3-4人,省级一等奖1-2人。
⑷素质教育:
深入开展素质教育,不断完善课堂教学改革,拓展第二课堂内容和空间,加强环境教育,丰富学生社团活动,增强科技创新实效,培养文化知识厚淀,具备2+1模式(2项体育技能加一项艺术专长)的新型人才。
其中中考各项指标名列xx前列,中考稳定在xx市初级中学第一梯队,168达线率平均达37%以上,各种活动获奖省级以上30人次,市级100人次。
⑸班主任队伍建设。
重视对班主任的培养,特别是优秀班主任的培养,探索施行首席班主任制,市级以上优秀班主任1-2人,培养市级以上有影响力的班主任1人。
⑹硬软件建设:
期间,加大对教学硬软件投入,使学校硬软件条件成为xx市一流的学校;
⑺在"
末期,根据xx区教育形势和学校布局调整,以xx中学为依托,积极创办xx中学分校,扩大学校优质教育资源。
四、策略措施
(一)依法治理
1.进一步规范办学行为。
加强法制教育,规范从教行为,完善适应新形势的现代化管理模式,使学校管理实现现代化、人文化、科学化、制度化、系统化。
2.深入开展反腐倡廉建设。
按照惩治和预防腐败体系工作要求,落实党风廉政建设责任制,把惩防体系建设纳入学校管理全过程。
3.积极完善现代学校管理制度。
不断完善学校各项制度,深化教职工聘任与上岗制度,提高制度执行力,完善评价考核,不断健全对教师、部门、年级组、教研组和备课组的评价考核机制,积极完善教职工各项绩效考核评价改革方案,努力形成多劳多得、优劳优酬的分配改革新局面,充分调动各方面办学的积极性。
4.努力推进精细化管理工作,大力推进处室制度文化。
不断完善部门功能,全面提高管理效能。
完善学校中观、微观各个层面的可操作性制度,使学校与处室的执行力有更明显提高。
(二)强化德育工作
1.加强德育队伍建设。
加强德育队伍培训,不断提高育人队伍的专业水平,增强德育工作原动力。
施行班主任首席制,开展首席班主任培训、举办"
班主任"
,召开德育创新专题研讨会(班主任例会),汇编好班主任案例集(重在心理辅导),有效开展班主任先进工作经验交流活动,切实提升德育队伍的"
软实力"
。
2.明确德育工作主题。
遵循德育工作规律,搭建主题教育平台,将学校德育主题有序贯串到每学年、每学期、每月甚至每周的活动中。
以"
阳光教育、全面发展"
为主题,建设好"
阳光德育"
,努力形成符合我校实际的德育特色。
3.拓宽德育实施渠道。
以心理健康教育、德育课程建设为主渠道,以学校、家庭、社会三位一体的教育合力为主途径,提高德育的实效性,全面开展与学科课程相衔接的丰富多彩的社会实践活动,形成全员德育、全程德育、全境德育的工作新机制。
4.健全德育激励机制。
从学校、教师和学生三个维度出发,把德育与教师的评优奖惩、职务晋级、职称评聘等紧密挂钩,与学生的先进评比、素质评定等有机结合,建立一套有利于调动师生积极性、有利于提高师生素质、有利于促进德育工作持续发展的激励机制。
(三)优化育人环境
1.改善办学条件。
积极争取区财政、区教体局的支持,加大教育经费的投入,改善办学条件,提高办学效益。
争取尽早完成数字化的建设,加强校园文化建设、档案室、微机室、校史馆和图书室实验室实施配置,5年内完善各类设备设施,实现校舍整体改造装修升级。
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2.完善校园功能。
将可持续发展理念贯穿于校园规划与日常的校园管理中,建设阳光校园,全面提高师生的环境素养。
优化校园网络系统,更好地发挥计算机网络的作用,促进现代教育方式与手段的形成,全面展示多媒体网络教学这一亮点,推动教育改革和管理创新。
3.提高服务水平。
要继续做好对办公室、教室、校园绿化、教学用品等方面的管理服务工作,引进信息化管理手段,进一步提高管理服务水平。
4.营造育人氛围。
不断创新办学理念,推进办学目标,培育学校精神,为丰满我校特色初中的内涵奠定理论基础。
认真回顾6年办学历史,依据实际,逐步建设具有我校办学品位和特色的学校文化。
(四)实施人本管理
1.构建新型管理模式。
从理论和实践上处理好校长负责、党支部监督、教职工广泛参与的学校管理机制;
充分调动全体教师参与办学的主动性,引导发挥学生参与管理的积极性,使之成为学校管理的一支重要力量。
2.规范学校办事程序。
不断理顺决策程序,坚持一般事项的决策由学校决策机构以决定的形式发布执行,凡涉及学校全局及广大教职工切身利益的重大事项的决策,必须事先广泛调研,经学校教职工大会审议通过后方能付诸实施。
各部门坚持"
公平、公正、优质、高效"
的办事原则,所有教职工都要遵循办事规范,一切按制度、按程序办事,拒绝个人特权。
3.搭建平等对话平台。
不断完善反馈制度,凡教职工对学校决策持不同意见的,可通过正常途径向学校工会反馈申诉,或直接向校长提出。
全面实施师生恳谈制度,运用多种有效手段,加快学校决策与信息的传播速度。
严格落实校务公开工作,确保全校师生的知情权,倡导相互尊重、平等和谐的人际关系。
(五)依靠科研引领
1.加大教科研硬件投入。
每个教师配备一台笔记本办公电脑,实现无纸化办公、多媒体网络教学,教科研网络交流,提高教育质量、办学效益和工作效率。
2.加大教科研的宣传力度。
让教职工从思想上重视学校的教科研工作,让"
科研兴校"
、"
教育教学研究聚焦于课堂教学"
的理念扎根广大教师心中,形成广大教师重视、投身教育教学研究的氛围。
3.加强教科研的制度建设。
在原有的基础上,进一步完善学校教育科研的规章制度。
形成既有自己特色又符合教育科研规律的课题管理制度、奖励制度、教师个人教科研档案制度等。
4.健全教科研的管理机制。
选拔师德好、业务能力强、勤于钻研、有较强表达能力的教师,组成学校科研骨干队伍。
构建骨干研究与全员研究相结合、专题研究与一般研究相结合的科研模式,逐步开创组组有课题,人人搞研究,项项出成果的"
群学、群研、群绩"
的群众性科研局面。
5.推广教科研的优秀成果。
要通过举办课题研究成果展示课活动、汇编教育论文集、课题成果集等形式,为教师们提供教育教学思想交流的平台,充分展示广大教师教育教学研究成果。
(六)深化教学改革
1.构建和谐教学模式。
积极推行自主、合作、探究的学习方式,追求"
轻负担、高质量"
教学模式,课堂结构探索"
自主学习、交流点拨、反馈提升"
三步教学法,达到教学过程中教与学的和谐;
追求学生知识掌握与能力发展的和谐,重视学生主动探索精神和思维能力的发展;
追求学习结果与学习过程的和谐,重视通过对学习中认知过程、思维过程的体验来发展学生的能力;
追求共性与个性发展的和谐,强调和鼓励学生充分发展自己的个性特长;
追求教师适度控制与学生主动学习的和谐,强调学生发挥主观能动性的主动学习。
2.落实全面发展措施。
要从制度建设、人员配备、方法创新等多个角度,总结出一套符合教育教学规律和我校实际的学生培养新模式,既要关注学业成绩的"
三率一分"
,更要重视学生全面的可持续发展,争取教育质量的全面提升。
3.完善三级课程体系。
组织力量逐步探索校本课程的总体目标和整体方案,在实施国家课程和地方课程的同时,努力开发出适合本校学生需求,个性化、多样化的校本课程,为每一个学生自主发展创造良好的学习条件;
并做好校本课程评价工作,确保校本课程实施。
(七)加快队伍建设
1.创建和谐的领导集体。
创学习型领导集体,在实践中学习党的方针政策和教育理论,掌握教育改革的前沿思想;
创专家型领导集体,主要领导班子成员具有较高的研究、指挥、决策和协调能力,分管领导成为某一方面的权威;
创实干型领导集体,走在前列,干在实处,勇于创新,一个骨干引领一个学科,一个组长支撑一个年级,扎实推进学校各项工作,全面深化素质教育。
2.打造优质的师资队伍。
提升师德修养,组织教师认真学习各种法律法规,规范教育行为,做到依法治教、依法执教。
定期评选各类先进个人,大力弘扬正气,形成制度育人、管理育人、服务育人、环境育人、活动育人和爱岗敬业的良好氛围。
改善智能结构,市、区级骨干教师、教学能手、学科带头人和名师比例不断提高,教师能承担各级相应科研课题。
3.加强教师成长目标管理。
提高教师专业素养,明确个人发展目标,鼓励教师朝着"
一年稳讲台,三年出成绩,五年有特色、十年成名师"
的方向努力,促进教师队伍的可持续发展。
4.加强年级组建设,形成团结、进取、阳光、有特色的年级组团队。
(八)扩大教育合作
1.积极开展区域教学研究。
主动承办和积极参与各级各类教研活动,通过"
走出去"
请进来"
的双向路子,拓展教师视野,促进教师专业成长。
积极就各校共同关心的一些热点问题开展有效探讨。
要在积极探索有效教学、构建教学质量提升机制和绩效工资考核机制等方面发挥作用,促进我校教学质量提高。
加强"
合作交流"
,继续与市、区名校以及阜阳三义学校、长丰下塘实验中学开展教研联谊活动,充分利用好各校资源,引导教师了解教改动态,把握中考的发展趋势,有效实现信息互通,资源共享,增强实效。
2.不断健全德育网络。
进一步完善学校、家庭、社会三位一体的立体德育网络,有效举办家长学校,深入开展警校共建、城乡环境综合治理,通过优化德育资源,努力形成工作合力,让全社会来关心学生思想道德建设工作。
3.加强学校对外宣传工作,扩大学校影响力,不断吸引教育资源。
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