三年级上册英语优质教案Unit1 Hello第一课时 辽师大版三起Word文档下载推荐.docx
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4.能掌握字母A,H的正确发音。
5.能听懂、会说、表演本单元的Let’sact。
6.会唱歌曲Hello并表演。
三、情感、文化、策略目标
1.了解英语中最简单的称谓语、问候语和告别语。
2.教育学生尊敬老师和关心同学。
3.激发学生学习语言的兴趣,调动学生参与课堂活动的积极性,培养学生在小组活动中的合作能力,共同完成学习任务。
4.培养
学生积极运用所学英语进行表达和交流,体会英语学习的乐趣。
Unit1第一课时
1.能听懂、会说Hello!
/What’syourname?
/I’m…
Goodbye!
/Bye!
等问候、询问他人姓名及告别的用语,并能在实际情境中运用。
2.认识本书中人物LiMing/Linda/MissLin。
3.能在插图的帮助下读懂Readandsay,并能自主用已学语言将故事补充完整。
4.激发学生学习英语的兴趣,使学生克服羞怯心理,大胆开口说英语。
教学重点[来源:
]
学会用英语问候他人,学会询问他人姓名及回答的用语。
教学难点
如何在初学英语的第一课帮助学生克服害怕羞怯的心理,敢于大胆开口说英语。
教学用具
录音机,磁带,教学挂图,李明、琳达及林老师的人物图片。
教学过程
教学内容
一、热身
二、任务导入及呈现
三、趣味操练
四、巩固与拓展
五、作业
1.教师向学生打招呼,并做自我介绍:
Hello!
I’mMr…引导学生说He
llo!
2.说明英语广泛用途和学习英语的重要性。
3.介绍学习英语的一些好方法:
认真听、大胆说、尽量用英语进行交流、认真听录音及模仿、积极参与。
1.导入:
教师与学生一起拍手数数,导出课题Unit1.
2.教师热情地用I’mMr…来介绍自己。
教师要注意I’m的发音,示范口形要大,发音要到位。
3.教师分别出示李明和琳达的人物图片,向学生介绍:
ThisisLi
Ming./ThisisL
inda.用角色扮演的游戏引导学生说Hello!
I’mLiMing/Hi,Linda.并用同样的方法介绍MissLin.
4.出示人物图片,问Hello!
I’m
Mr…What’syourname?
引导学生回答Hello!
I’mLiMing/LindaMissLin.再引导学生用自己的姓名进行问答。
理解What’syourname?
的含义。
5.教师出示男女教师图片,分别用Miss
和Mr.来介绍,让学生区分用法。
6.小组合作学习,介绍一下你所认识的老师。
7.教师用学过的语言与一名学生
对话,结束时做再见的手势并说Goodbye!
1.
听听做做。
2.变脸游戏:
看图片上的人物来自我介绍。
3.角色扮演:
用本课人物来彼此问候。
4.听音辨人。
1.教师出示挂图,让学
生一边看挂图,一边跟录音机反复朗读Listenandsay部分对话。
2.看图说话Listenandsay。
3.学生互相询问姓名并回答。
4.
问学生本课学到了什么,进一步强化。
1.用“Hello!
”与父母打招呼。
2.完成活动用书中与本课内容有关的练习。
[来源:
3.听录音机,模仿本课所学内容。
4.与同学合作表演Listenandsay部分。
板书设计
Unit1
教学反思:
问题预设与温馨提示:
学习
内容
Unit9
第二课时
授课
时间
授课班级
三年级[来源:
主备人
教学后记:
目标
1.能认读单词queen,rabbit,并了解字母Qq,Rr的简单发音规律。
2.会正确书写字母Qq,Rr和单子queen,green。
3.能够运用所学知识,在图片的帮助下读懂本单元的英语小故事,并给出合理。
4.通过表演,鼓励等方式,让学生体验学习的成功感。
重点
正确书写字母Qq,Rr的大小写
学习准备
难点
引导学生发现字母的发音规律。
录音机,磁带
问题预设:
认读单词queen,rabbit
学习流程:
一、热身复习,激趣导入
师生问候。
用Idon’tlike句型做对话。
二、明确教学目标,把握重点
三、组内合作,分工梳理收获
1.教师和学生一起说出字母表,学习字母Qq和Rr,引导学生在四线三格中书写。
书写时,要求学生注意书写的笔顺和笔画及大小写结构的安排,并说明在写英语字母的时候要想右倾斜15度角。
2.教师出示女王的图品,引导学生学习queen,会读后,
教师将qu,ee,n分开发音,同样的方法学习rabbit.
1.自读部分,小Readandsay组成员交流。
2.听录音,跟读对话。
3.在小组长组织下读,组长检查学习成果。
4.分角色朗读对话
字母q的发音。
3.教师出示一张橘色的球,对学生说:
It’saball.Whatcolorisit?
It’sorange.再出示红色,学习red和green.
4.教师在学生练习中学习一些水果的单词后,向学生问喜欢什么。
读Readandsay部分。
四、展示交流成果
五、达标反馈
六、拓展延伸
1.读含有字母q的单词。
2.分角色表演Let’sact部分
3.创编对话
使用人:
学校检查:
Unit7
三年级
1.能认读单词noodles,并理解字母Mn,Nn的简单发音规律。
2.会正确书写字母Mm,Nn的大写形式。
单词banana
3.能运用所学的知识的,在图片的帮助下读懂本单元的英语小故事,并给英语小故事补充。
4.引导学生在学习过程中集中注意力,在课堂中注意倾听,积极思考。
会正确书写字母Mm,Nn的大写形式
书写字母Mm,Nn的大写形式,字母MmNn在monkey,noodles中的发音。
录音机,磁带[来源:
正确书写字母Mm,Nn的大写形式
1.师生问候
2.复习上节课单词和句型。
能会正确书写字母Mm,Nn的大写形式
三、组内合作,分工梳理收获。
1.教师出示字母卡片Mm和Nn,引导学生在四线三格中的笔顺和笔画大小写的结构。
2.教师出示monkey单词卡片,引导学生学习单词monkry.学生会读后,教师请学生反复,慢速读,体会m在monkey中的发音,同样的方式学习Nn.
3.教师出示香蕉的图片,问学生:
Whatisit?
引导学生回答:
1.自读Let’sact部分,小组成员交流。
温馨提示:
书写动物pigs,cow,elephant,rabbit以及它们的复数形式
It’sabanana,教师板书banana,并让学生再练习。
4.教师出示不同的颜色,向学生介绍动物变色龙,教师可让学生介绍变色龙,以此调动学生参与学习的积极性,并通过学生的讨论,了解变色龙的生活习惯。
1.分角色表演Let’sact部分
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