上海科技教育出版社五年级下册小学综合实践活动教案Word格式.docx
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5、学会不同类型的火火方法
金睛
1、不同的火情米取的火火方法。
2、逃牛演习
课题
利用身边的风
共3课时
教学内容
活动一:
几个叶片的电风扇使用效果好
1让学生通过动手操作,掌握电风扇的使用原理。
2、通过小组实验,培养学生的合作能力。
实验分析
教学具准备小电风扇、布条、直尺、记时器
—、小调
查
二、设计实验方案
三、小结
四、评价自己的实验
询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。
1启动要快。
2、风量要大。
3、噪音应该很小。
1告诉学生实验的注意事项。
2、小组开始实验2人操作,1人记录,1人观察,再轮流
3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。
用1个和3个叶片时,布条开始飘动时所需的时
间最短。
把好的方面和不好的方面写在书上。
活动二:
神奇的风帆
1让学生了解风帆的知识。
2、知道风帆可以使船走得更快。
3、懂得如何投稿。
风帆知识的收集
教学具准备幻灯图片、风帆模型、信封
一、导课
二、寻觅
风帆宝库
三、
整理收获
四、构思
稿件
五、如何修改稿件
出示征稿启事
1哪里会有关于风帆的知识?
(1)出示一些有用的网址,让学生去查找资料。
(2)找一些有关风帆知识的书。
1风帆百态2、风帆助行
3、出示风帆的图片,让学生知道风帆助行的原理。
1、怎么投稿?
2、投稿的内容是什么?
准备从几个方面来写。
同学互相交流。
课题利用身边的风共3课时
教学内容活动二:
让小电珠亮起来
1、让学生知道风力发电机的工作方式。
2、让学生学会连接电路。
3、培养学生实验能力和动手制作能力。
动手实验
教学具准备小电珠电线
一、了解风力发电机的工作特点。
二、设计
风力发电
模型
二、演示并介绍开关的功能和使用方法
1、风力发电模型示意图
2、风力发电说明
3、风的来源及风力大小
4、操作场地和时间
1、功能:
用来控制电流的通断。
当开关合上,电流可以从开关上流过;
当开关断开,电流不能从开关上流过。
2、学生分组实验。
3、学生汇报实验结果。
4、小结:
在一个电路中,要分别控制电路中两个小电珠的亮、火,其方法是把两只开关并列
地连接在电路里。
课题英雄伴我成长共3课时
教学内容活动一:
向英雄致敬
1知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱,中
华民族经受了深重的灾难,受到爱国主义的教育。
2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放,为
了民族的复兴,抛头颅、洒热血,对他们怀有深深的感激之情,怀有民族自豪感
对学生进行革命英雄主义教育,激发他们对英雄们的热爱与怀念。
教学具准备幻灯、小品配乐
一、出示通
知:
队员们
做准备
二、表演节
1表演小品《央雄母亲的天》
目
2、全班齐唱《英雄赞歌》
三、幻灯出
1、观察、讨论:
“你们明白人民英雄纪念碑
示有关央雄
碑文的意思吗?
”
纪念碑的图
片
2、交流
四、米
1我想知道英雄的读书经历。
访计划
五、想
2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。
一想
1怎样与英雄取得联系?
2、通过提问能达到采访的目的吗?
3、将自己和英雄作比较后,我最想说的和最想做的分别是什么?
英雄伴我成长
采访身边的英雄
1、通过米访英雄了解英雄的事迹。
2、培养学生的实践能力
指导学生采访身边的英雄
幻灯片
一、选择采访对象
二、采访计划:
征得采访对象同意后,列出一个详细的采访计划。
三、归来话英雄:
注意:
要米访的英雄在我们这个地区吗?
和他联系方便吗?
通过集体讨论的形式,确定要采访的英雄是谁?
1、采访目的
2、采访地点
3、米访时间
4、记录工具
5、采访内容
要知道:
1、英雄的读书经历
2、英雄在工作中是怎样对待困难的。
想一想(幻灯出示)
1、怎样与英雄取得联系?
2、通过提这些问题能达到采访目的吗?
对采访记录进行整理。
教学内容活动三:
大家心目中的英雄
1、学会调查研究的方法和目的。
2、学会设计问卷和发放回收问卷。
设计调查冋卷
教学具准备幻灯
一、确立调查内容
三、想一想:
怎么发放和回收问卷问卷
四、整理分析调查数据
我们想知道的问题有:
1、小学生和初中生心目中
的英雄是否一样?
2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样?
1、我们选择的调查对象是:
,共人。
其中,小学生有人,初中生有人,男生有人,
女生有人。
2、根据调查内容,设计冋卷。
问题是否简单清楚?
你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题?
1、我们一共回收了份问卷。
2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。
3、还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。
课题保护家乡的环境共3课时
教学内容活动一:
家乡河流生态探察
1、了解河流的生态环境。
2、对保护家乡的河流提意见。
3、培养学生的环保意识。
设计探察方案
一、确定探察方案
二、探察大行动
三、总结发现
四、保护小河的建议
1、导课引出课题。
2、幻灯出示探察方案。
3、了解探察目的、时间、内容。
准备不同的记录卡。
在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助,注意安全!
拍摄小河环境照片,小组合作观察记录。
对探察记录和照片资料进行总结。
小河的水
小河里的植物
小河里的动物
我们从长辈那里得知:
十多年前,这条小河的环境情况是:
我们认为,可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境:
因此,我们呼吁:
科学施肥
1、通过教学,使学生了解农村农田施肥的现状,了解化肥和有机肥的合理施用比例;
2、使学生明确长期
滥施化肥会对环境造成什么严重后果;
3、通过学习,
使学生了解如何科学、合理地施肥,既能提高农作物的产量,又不破坏土壤的肥力。
总结科学施肥的要点,了解滥施肥的危害。
幻灯
一、课前谈话,引出课题。
二、师生交流,总结科学施肥的要点
三、了解滥施肥的危害
四、调查农田用肥现状
五、编写广播稿
六、思考:
1观看幻灯(课件出示:
乡村农田的施肥现状)
2、师生交流课前所查找的图书资料。
3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。
结合所查找的资料自由论谈。
1、开展实际走访活动。
2、师生交流,小结我国农田的用肥现状
3、了解农户的一些困难和希望。
根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状,确定广播稿中要写的内容。
农户对目前农田用肥的收效是否满意?
村里农田用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响?
保护家乡的环境
活动三:
我是环保特使
通过开展“我是环保特使”的活动,使学生了解村里生活垃圾堆放的现状,拟定并提出改变现状,改善环境卫生的措施,最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。
针对村民随意丢垃圾的现状,分析并制定出现实的解决措施。
教学具准备录象
一、观看录象,了解垃圾堆放、处理的现状
二、针对目前的现状,谈谈自己的想法
三、走访村委
六、课后思考会
1、通过看录象,记录村里生活垃圾的堆放情
况:
2、了解村民目前处理垃圾的方式:
(1)剩饭菜用来喂猪,有的直接丢到路边;
(2)烧掉麦秆和稻壳。
要改变村民随意丢弃垃圾的现状,可以米取这些措施:
1、每户设一个大的垃圾桶;
2、把已有的垃圾集中填埋,让地面变干净。
分析措施:
1、不现实的措施:
建立垃圾填埋场需要非常大的投入,在村里建造不大可能,可考虑改建垃圾中转站。
2、可以进一步考虑的措施:
为每户配备一个垃圾桶,鼓励村民定点投放垃圾。
1、如何使基金发挥更大的效益,做更多的事?
有没有节约的余地?
课题生活中的塑料共3课时
认识塑料
通过教学,使学生初步认识塑料,了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类……
了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用
一、课前
调查
二二、说说的塑料的优点和缺占
八、、
三、进一步认识塑料
四、展示交流
五、全课小结:
1将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比,有什么优点?
不容易碎;
更轻便;
色彩丰富、造型多样、方便携带;
2、有什么缺点?
有的塑料有毒;
塑料的应用范围不广;
不够结实。
1塑料的定义:
2、塑料的种类:
3、针对塑料的缺点,科学工作者正在尝试作一些改进:
1观看幻灯,展示生活中的塑料
2、宣传和交流:
(1)把有关塑料的知识作成网页,供大家浏览;
(2)出一期以塑料为主题的板报,供大家观看。
略
自制泡沫盆景
1、通过教学,培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力;
2、教学中渗透环保教育,教育学生养成勤俭节约的好习惯。
动手制作泡沫盆景
教学具准备视频展示
一、揭示
本节课活
学生讨论、交流
动主题
1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里
二、绘制
最好看?
盆景草图
2、用哪种颜料上色?
3、陆地和岛屿分别用什么颜色?
三、绘制
1、制作材料:
泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶
盆景
水
2、所需要的工具:
美工刀、画笔
3、主要制作步骤:
四、美化
(1)用美工刀刻出大小不等的几座山,并削平
山的底部;
(2)制作房屋;
(3)划分山水、陆地、岛
五、展示、
屿的比例;
(4)确定摆放位置(5)固定并用颜料上色。
欣赏成果
六、全课
1、不同景物的大小比例安排的是否合适?
小结,思
考
2、屋顶用什么材料制作效果比较好?
“限塑令”有效吗?
1、通过教学,培养学生的策划能力。
2、通过提倡使用可降解的塑料制品,帮助人们提高环保意识,自觉履行环保义务。
教学重难点:
制定措施,使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品活动
1、向顾客调查,了解顾客对这项环保措
课题,提
施反应冷淡的原因。
2、针对原因,列出解决措施:
出活动要
(1)不了解可降解塑料袋的措施:
把本月定为超
求
市的科普节;
在超市里广播有关知识;
购物送知识宣
二、开展
传图册。
(2)不知道超市在卖这种塑料袋的措施:
加
活动
大宣传力度。
三、整体策划
经过谈论交流,确定措施。
四、填写活动策划
活动主题,活动目的,活动形式,详细说明,经
费预算:
四、活动小结
人类共同的南极
活动一
我的南极探险之旅
教学
目标
1、通过教学,丰富学生的课外知识,拓宽学生的知识面;
2、通过教学,使学生了解南极,教学中设计的“我的探险之旅假想”这一活动培养了学生的想象能力。
了解探险途中的困难,开展“我的探险之旅彳假想”活动。
、
引言导入
二、揭示课题并板书
三、了解南极
四、追随探险家的足迹
五、开展
“我的探险之旅假想”活动
六、活动小结:
填写学习单
师:
南极是如今世界上唯一没有国界的土地,早在1986年,我国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲,在这块神秘而又美丽的白色大陆上留下了足迹,心动了吗?
今天,就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧!
幻灯出示世界地图
1、让学生找一找南极洲的位置。
2、了解南极的环境地貌,天气,居民,交通,动物。
3、提供相关网站:
中少网
探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难?
1、播放录象
2、总结资料:
我的探险经过假想登上南极:
出发时间?
我看到了?
前往方式?
我选择的同伴?
我的感想?
我们的形成?
遇到的重重困难?
企鹅娃娃
1通过教学,使学生了解企鹅的特征,拓宽学生的知识面,丰富学生的课外知识。
2、通过开展设计、制作玩具一一企鹅娃娃这一活动,充分培养学生的想象能力和动手能力。
设计、制作布绒娃娃
一、情境
导入
二二、
探究新
知
活动小结
四、课后
思考
作为咼年级的大哥哥大姐姐,要完成绒布娃娃的制作,让小朋友和你们的企鹅玩具交朋友,你想做怎样的企鹅娃娃呢?
今天,我们就一起来了解企鹅。
1、了解企鹅
教师出示一些企鹅图片,通过视频展示台进行展示,师生共同交流企鹅的特点。
2、确定自己想做的企鹅种类
3、设计、构思
(1)构图
(2)确定所需要的材料和工具(3)探讨基本制作方法
4、制作绒布企鹅
按照一定顺序制作企鹅身体的各部分
5、让企鹅更完美
对比,看看我的企鹅还有什么缺点?
课题人类共同的南极共3课时
人类应不应该捕捞南极磷虾
通过教学,使学生了解南极丰富的自然资源一一磷虾,明确捕捞磷虾所带来的严重后果,树立学生保护生态平衡的意识,培养学生的环保意识。
针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨论,以正方参辩
一、引言导入
南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑,南大洋的生物资源更是非常诱人,南极磷虾的蛋白质含量咼大60%以上,人类应不应该捕捞磷虾?
今天我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛,我们将以
二、为开
正方参赛,快做准备吧
1收集材料,准备辩词
展辩论活
收集整理出可以作为我方论据的内容
动做
2、进行整理,完成辩词
三、开展
模拟辩论
3、推敲反方可能会拿出的论据
4、商讨、拟定对应的反驳依据
动
四、辩论
赛场
五、总结
活准备
农田里的故事
活动一农民的好帮手农具
通过开展调查、米访、交流介绍等活动,使学生认识农具、了解农具的用途及使用方法。
认识农具,了解农具的用途及使用方法
一、引言
二、确定要米访的问题
三、走访
农户
四、补充
收集信息
五、汇总
与交流
六、活动
小结
你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗?
他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作,也许你们对农具还比较陌生,现在就分组到村里开展采访活动,认识各种农具,然后在班上作一次介绍交流。
米访记录单,米访目的,米访对象,米访时间,采访地点,采访内容。
整理获得的信息,补充收集信息。
经验介绍交流会
农事谚语知多少
1、通过教学,使学生认识二十四节气,了解二十四节气的含义及季节、天气的变化对农作物生长的影响。
2、搜集了解农事谚语,理解其具体含义,并按谚语的不同作用进行归纳总结。
搜集农事谚语,理解其具体含义并按作用分类、归总。
二、认识二十四节气
三、搜集农事
四、整理归类谚
五、“实战”体验语
1、请教科学老师,对二十四节气的由来、含义、作用有一定的了解。
用哪些办法可以搜集到谚语呢?
1、可以上网查。
2、可以问一问有经验的老农。
3、还可以从节气、植物的变化和动物的活动等掌握农谚。
介绍交流各自找到的农事谚语及其具体的含义,然后按谚语的不同作用进行归总。
1、预告天气类的:
2、预告农事类的:
现在恰巧处于()节气,我们决定到田地里去看看如谚语所说的饿农民们辛勤忙碌的场景。
课题农田里的故事共3课时
野外观蛙记
1、通过教学,认识青蛙,了解青蛙的生活习性,制定观蛙计划;
2、通过活动,谈谈自己的收获与感受,为拯救可爱的绿色的小青蛙开展一些宣传保护活动,向社会发出倡议书。
3、通过活动树立学生的生态环保意识
制订出观蛙计划,了解青蛙的生活习性,发出保护青蛙的倡议
导课
二、想一
想
三、制定
观察计划
四、观蛙
去
五、观蛙
归来
六、思考
青蛙有“庄稼卫士”的美名,你也许书上、电视里看到过不少有关青蛙的介绍,可是却未必有机会近距离观察过青蛙吧?
不如趁着青蛙活动比较活跃的时节,开展一次野外观蛙活动,走进小青蛙的生活世界吧!
1、在哪里容易找到青蛙?
什么时候观察青蛙比较合适?
进仃野外观察要注意什么?
2、观看录象3、
了解青蛙的生活习性。
1、要全面认识青蛙,应该观察青蛙的哪些方面?
2、制定观蛙计划,观察目的,观察地点,观察时间,观察方法及装备,观察内容,组员分工,安全准则。
进行野外观蛙活动,并填写观察记录
回顾、整理好野外观察的情况后,在小组交流后,谈收获和感受。
1、从可行性、方便性等角度,选择观察哪些内容比较合适?
2、小组中每位成员都清楚自己的分工和需要
做的准备吗?
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