大班期初家长会发言稿Word文档格式.docx
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针对不同幼儿,我们采取不同的教育方法,对于控制能力较强的幼儿,我们积极发挥其榜样作用,强化同伴影响力,让他们当班级管理员,遏制不良行为的蔓延。
个别幼儿洗手时爱玩水或故意
将水开得很大,致使每次洗完手,衣服、袖口、地面都会不堪入眼。
小值日生提醒着大家水龙头不能开得大,小手记得甩三下,这样幼儿袖口湿、地面脏的现象慢慢有所好转,同时也锻炼了幼儿自己管理自己的能力。
而对于那些控制力较差的幼儿,我们给予他们更多的爱心与耐心,关注他们的一举一动,一旦发现其进步便加以表扬,鼓励,帮助他们克服不良习惯,强化他们的规则意识。
基
于孩子好模仿的特点,教师也要严格要求自己,以身作则,一举手一投足都要为孩子树立正确的榜样。
为了引导幼儿要有端正的坐姿,教师不随意而坐,始终保持良好的坐姿,在潜移默化中强化幼儿守纪意识。
当孩子走路莽莽撞撞,我们抓住孩子好模仿的特点引导孩子学小花猫走路,缓解了拥挤、碰撞现象。
当孩子注意力分散时,一句亲切的“你的眼里有老师吗”立即拉回了孩子流离的眼睛,当孩子爱好重复他人说话时,我们常以诙谐的口吻引导孩子不做录音机-----。
就这样我们与孩子达成了一种默契,宽松愉悦的指导策略,营造了和谐而严厉的氛围。
一学年的警钟长鸣,孩子的潜意识里学会了自控、懂得了文明。
经过一学年共同努力,孩子们进步很快,懂礼貌、讲卫生、会合作、会谦让。
养成了良好的行为习惯。
孩子一天天在成长,一天天在进步。
他们沿着自己的兴趣点,不断地发挥自己的优势,克服自己的弱势,完善了自己的个性。
孩子们各有千秋,各具特长。
因为时间的原因,我在这就不一一举例了。
这些虽上孩子的一些生活场景、游戏活动,但从中我们不难感受到我们的教育理念——游戏生活、快乐学习。
孩子在这样的集体中生活、学习怎么会不开心呢?
让我们为孩子的点滴进步喝彩吧。
因为在父母眼里孩子永远是最棒的。
而在教师的眼里,每个孩子都是有进步的,我们大班的每一个小朋友在看书习惯、学习兴趣、责任意识,独立解决问题能力等方面,都有了较快的发展,个体各方面的行为习惯、文明素养等也均有了较大的提高。
二、本学期的教学
上学年根据园本课程开展了一系列的主题活动,幼儿也在动手能力、创造性思维、语言方面得到了很大的发展。
本学期,我们继续实施主题教育来组织幼儿开展活动,都是以同一个主题作为主线,在一周或几周的内容里面让幼儿学习掌握相关的知识技能等,在实施没给主题的过程中,为了达到较好的教学效果,
让孩子们较好地参与活动,我们需要搜集一些教学材料,还要布置主题墙饰,这些都是帮助孩子有效的学习的,因此在搜集准备材料方面,继续请家长多帮忙,有时需要一些什么东西我们会写在通知栏上,到时请家长多帮忙、多想办法、多协助,因为我们为的是同一个目标――为了孩子。
孩子升入大班后,我们将重视幼儿的全面发展。
现在很多家长的教育理念也比较先进,知道孩子不是会认多少个拼音、会计算10以内甚至20以内加减法,就表示这个孩子有多聪明的。
《幼儿园教育大纲》里明确规定,潜移默化的生活与游戏才是幼儿的主体,从中幼儿得更多的经验积累,并让他们在此基础上有所发展有所提高。
特别在幼儿园幼儿一天的生活学习基本上都在这个班级范围里,孩子的性格、能力都对他能否适应集体生活、能否展现出自己的个性特长、能否得到更好的发展影响很大。
所以我们的活动主要以培养幼儿兴趣、提高幼儿动手能力和培养幼儿的学习习惯为主。
1、动手能力方面:
小朋友们进入了大班后,在自理能力方面会有很大的进步,我们会鼓励幼儿自己穿脱衣服和鞋子,争当值日生,主动帮助老师擦桌子、搬椅子等等,能独立绘画,做手工,折纸,做泥工等。
2、学习能力方面:
我们会经常利用晨间谈话和离园活动的时间请小朋友自编自讲故事和朗诵儿歌,提高了幼儿的语言表达能力,培养幼儿大胆在同伴面前表现的能力。
提高幼儿的学习兴趣,独立完成操作活动的能力。
三、请家长配合的几方面
1、座位问题
有的家长很在意孩子坐在哪儿。
这一点请您放心。
我们安排座位一般安高矮个子排列,男孩与女孩,外向的与内向的孩子搭配坐。
个别孩子有视力障碍的我们会特殊关注的。
我们会尽力考虑周全,一两周座位调换一次。
所以请家长不要担心。
2、争执问题
孩子们在一起难免会有一些矛盾,今天你推了我,明天我有碰了他。
我们的爷爷、奶奶总是过于担心,喜欢掺和到孩子中间,导致纠纷越闹越大。
久而久之,
孩子回形成依赖性。
遇到一丁点小事都要请大人帮忙解决。
我们想想这不是适得其反吗?
其实孩子之间发生矛盾是一种正常现象。
有了矛盾需要去解决,而且得放手让孩子自己学会解决。
因为在解决问题的过程中,孩子需要思考、分析矛盾,并判断自己行为的对错,尝试与对方沟通的技巧。
如果孩子自己能够解决,这不正表明这是他们能力的提高,我们为什么要剥夺孩子锻炼自己能力的机会。
如果你能以正确的态度引导孩子正确解决矛盾,让大事化小,小事化了。
孩子在你宽容的心态引导下,会懂得互相谦让,相互合作。
这样的品德他们定会受益终生。
3、学习习惯
大班是幼儿园的最后一学年,是与小学衔接的最关键阶段。
培养孩子的学习习惯显得尤为重要。
这里我想重点强调的是幼儿的写字姿势。
有的幼儿的写字姿势非常不端正。
这样不但会影响幼儿的视力,还会导致幼儿身心不良发展。
有的幼儿已形成顽固的不良习惯,一时很难纠正。
这就需要你们配合我们及时督促孩子,给予帮助、纠正。
许多家长都为孩子性格内向,不善言谈而深感焦急。
在此,提出一些意见仅供家长们参考,孩子们的不善言谈多数是由他们不懂如何用合适的言语表达引起的,有条件的的家庭可以多带孩子去书店找他们爱看的书,多听他们爱听的儿歌,故事,有机会还可以带他们出去看看,找找他们生活中一些细微的变化,总之,一切从他们的爱好出发,家长和老师加以适当的引导,激发属于他们的热情,增加他们的自信。
4、安全问题
安全工作警钟长鸣。
我想把安全工作再强调一下。
(1)接送孩子不要让别人代接。
如果实在有事请电话预先通知我们。
(2)不安全物品挂饰、发夹、牙签、硬币或颗粒状物品等都是危险性因素。
我们应尽量避免。
请入园前为幼儿检查衣袋,只有我们的安全工作细致了,防范意识提高了,才能以防万一,孩子的生活才会平安、快乐,所以烦请家长配合我们的工作。
5、家园联系册
家园联系册是我们交流的另一渠道。
我们会将幼儿每月在园表现向您反映,请您务必将幼儿在家表现转述与我们。
让我们相互了解。
有的家长比较忙,会觉得烦,
请你千万不要这样想,其实这并不占用你多少时间,我们也是为了更好的教育好孩子。
只有这样家园才能达成共识,形成教育合力,共同完成我们的目标。
10个孩子10种个性,更何况我们班有这么多个可爱的小精灵,所以这就更需要您和我们在以后的日子里“心往一处想,劲往一处使”多加强家园间的联系,这样孩子的每天才能更快乐更充实。
每个孩子健康,是我们大家共同的心原。
有了你们的支持和理解我们的工作才能正常进行。
请各位家长放心我们一定会尽全力照顾好你们的孩子,同时对你们的理解和支持表示感谢,有了理解才能沟通只有在沟通中孩子才能得到更好的发展。
教育孩子要靠我们大家。
三、表扬和惩罚
很多家长认为:
孩子是夸出来的,表扬、鼓励固然是一种灵丹妙药,对任何孩子适用。
但是,表扬也要有个“度”,否则,长久下去,致使孩子一点批评的话也听不进去。
实际上,孩子做错了事,家长应及时指出,并敢于对孩子说“不”,并告诉孩子怎样做才是正确的。
应该说:
教师对孩子的爱是明智的,可以这样说,是“严中有爱,爱中有严”。
当然,批评孩子过后,我们会让孩子懂得:
老师的批评教育也是一种爱,这样做是为了孩子的进步。
只要敢于承认错误,改正错误,老师还是会喜欢你的。
四、注意力分散的原因及预防
经常有家长问:
我的孩子注意力很不集中,该怎么办?
其实,这是与孩子的年龄特点分不开的。
首先,由于孩子的神经系统发育还不够完善。
不容易控制自身的注意力,这是最基本的生理原因。
其次,无关刺激的干扰、孩子的疲劳状态、学习内容的难易程度等都会影响孩子的注意力。
所以,家长要了解原因,切不可着急。
平时要保证孩子充足的睡眠,多安排一些亲子活动,如看书、画画、做游戏等,坚持训练,我想对培养孩子的注意力一定会有所提高。
五、生活自理能力的培养
幼儿生活自理能力的培养是幼儿园工作的重要内容,在不断提倡素质教育的今天,提高幼儿的生活自理能力非常重要,陈鹤琴先生十分重视幼儿的习惯的培养,认为“习惯养得好,终生受其福,习惯养得不好,终身受其罪。
”培养幼儿的良好的生活卫生习惯和生活自理能力,能为孩子一生奠定基础。
在孩子学习自理能
篇二:
2015年大班上学期家长会发言稿
2015年大班上学期家长会发言稿
界牌镇中心幼儿园
首先,我代表大班的六位老师对家长的到来表示热烈的欢迎,并感谢你们能从百忙之中抽空来参加我们的家长会,这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持,对你孩子的一种关心,正是有了你们的信任、理解、支持,我们的工作才能顺利开展。
在此我真诚的对你们说声谢谢。
同时,更希望你们能一如既往的关心与支持我们的工作。
大班是孩子们在幼儿园生活的最后一年,也是孩子们幼小衔接十分重要和关键的一年。
作为教师,我们将更加耐心,仔细,认真,尽自己最大的努力去培养孩子各方面的能力;
作为家长,我们也感觉到了你们更加迫切地希望孩子学得多,学得好,也更想了解孩子在幼儿园的生活学习情况。
今天我们会议的内容有以下几个方面:
介绍本学期的工作重点、有关事项、需要家长配合的内容及要求、听取家长的意见。
一、本学期的工作重点。
(一)幼小衔接问题:
还有一年孩子们就要毕业了,为了使幼儿能顺利自然地适应小学的生活,做好幼小衔接的工作。
老师需要和家长共同努力,相互配合,让幼儿在心理上行为上做好入学准备,在思想上克服以往漫无目的的玩耍,开始关注有目的的,有系统的学习,在生活方面.克服依赖性,培养独立性,提高生活自理能力.
1.提高孩子的自理能力。
在幼儿园,生活上的是有老师帮忙,
但小学生生活一切要求自理。
试想,一个连吃饭也不能自理;
鞋带都系不好的孩子,怎能跟上大家的节奏?
在学校生活中,他又能跟上大家的节奏?
举例说明,爷爷奶奶带的一定在自我服务这方面鼓励孩子自己动手做。
开学初我们要求幼儿在进餐后,让幼儿学会自己整理桌面,实施一周来,幼儿自己都能完成,而且很用心做事认真也很快乐。
在家希望家长们让孩子们能自己的事自己做,克服依赖性,培养自立能力,这样也是培养幼儿好学精神的第一步。
还要给孩子提供一个固定的学习的地方,玩具一定要让孩子去整理,父母可指导,但不要包办代替。
无论是幼儿之间,还是幼儿与老师之间的事,都要鼓励幼儿去与人交往,学会表达,一定要通过生活实践中的一件件小事,一次次经历和一个个感受,是孩子真正从心里明白,这世界上,谁也不比谁特殊,自己的是事情必须自己做(有的家长认为孩子做不好,或是不干净的是不让做,这样打消了积极性。
在和家长的交流时也发现,孩子做什么都不够主动、积极,其实是有时候,是父母对孩子不够信任所产生的,(拿别的孩子和自己的孩子比较这个对孩子不公平,更不能说你这个也做不好,那个也做不好,而要以积极的方式鼓励,和相信孩子给孩子信心。
)这样才会更积极主动。
例如放学时,在门口,有什么问题都及时与我们沟通。
如有不方便可以打电话联系。
2.增加幼儿阅读能力据美国心理学家考证,孩子九年级前,其听力发展高于视觉发展,为此我们尝试在大班段教学中每天为
孩子读文章,一来可以提高幼儿语言表达能力,说到这儿,有些家长可能还是比较担心,担心什么?
别的孩子在入小学前都学会了不少汉字,会简单的加减运算,如果我的孩子什么都不会,那能跟得上去吗?
这担心也是合情合理的,但有失必有得,或许你的孩子在动手、动脑等方面已远远超过了其他同学,难道这不值得庆幸吗?
至于暂时的落后,也关系不大,只要孩子有学习的兴趣,很快就能赶上去的。
所以作为家长适当的转变一下教育观念,了解一点当前的教育理念是很有必要的。
平时,要更多的注意培养孩子对待事物的兴趣和良好的学习、行为习惯。
兴趣和习惯将影响人的一生。
我曾经看到过这样一篇报道:
有一位孩子的父亲是个“新闻迷”,早上听收音机,晚上看新闻节目,成了这位父亲的必修课。
而他的儿子呢,从小受到了潜移默化,久而久之,也迷上看新闻。
这是好事还是坏事呢?
入小学后,老师发现这个孩子的听说能力、记忆力特别强,读起课文来,语感也特好,对看课外书,对身边的事也很感兴趣。
你看,孩子一旦有了兴趣,根本就用不着机械、死板的教他认字、写字了。
这样,对这个孩子的一生来说,将是一个良性的循环,将会学得很轻松。
3.快乐教学。
个别化教学是我们幼儿园的一个特色教育,个别化教学针对每个孩子的不同发展情况进行量身定制的,目的在于幼儿更清楚地书写自己的姓名。
4.多鼓励孩子。
俄罗斯科学家研究发现、“赞美”可以提高细胞的免疫力。
但是赞美应该有度,不该夸大其词,要根据具体
的事和物来夸奖孩子,不实的赞美只会导致幼儿以后更难承受批评和挫折,不仅不能帮助幼儿提高自信心,还使孩子对自己的能力产生怀疑。
所以家长要注意教育的分寸,正确把握严与爱的尺度,多给孩子鼓励,让孩子从小学会自信。
特别不能在他人面前当着孩子说自己孩子的缺点。
我们中华民族的传统,人们往往喜欢说客气话。
孩子带出去玩,别人问你,你孩子学习怎么样?
我们家长总会谦虚地说:
“不怎么样,不太好.”其实,这样是很伤孩子心的。
家长也不要老是把“你真笨”“真糟糕”等词语挂在嘴边,容易挫伤孩子的自尊心,直接影响孩子学习、生活的积极性。
二、常规方面工作
孩子在幼儿园生活是十分有规律的,每天有合理的生活、学习作息时间。
每天,每组选一名组长,负责本组工作。
在增强孩子责任心的同时,也培养了孩子爱劳动,乐意为大家做事的习惯。
到了本学期,孩子已形成基本的生活自立能力。
有了垃圾第一反应就是扔在垃圾筒。
我希望孩子在园养成的习惯在家能得到延续。
当然家长自己的督促和自身示范也是很重要的。
当孩子能做的的事,作家长的尽量放手,不要嫌孩子做的好不好,或不会做,替他包办。
有时过度的保护会带来孩子的无能,过分的溺爱,带来孩子的无情。
三、需要家长配合的内容与要求
1.幼儿来园时请家长检查是否带危险物品如扣子、刀子、手
镯、项链。
2.如果你的电话号码有变动也请及时告诉我们,以免有急事时联系不上。
3、请家长理性的思考和处理幼儿之间的打架现象。
4、不要让孩子无故缺席、迟到,以免影响孩子的学习。
5、敬请家长务必抽空参加幼儿园组织的各种活动,(如:
家长会、大型的节日庆祝活动、专家讲座等)。
6、如果您的孩子在家出现情绪不稳定或身体不舒服时,请您在送孩子入园时及时告诉老师,以便我们能多关注孩子,避免意外事故的发生。
7、当班里要求孩子从家里带一些材料的时候,如主题活动时会请家长制作些手工、孩子的亲子作业一定在家中完成,请家长给予支持和协助,这是为了开展各种教育活动而必须的资源。
四、听取家长的意见
家长的满意,是对我们工作的肯定,更是对我们工作的鞭策。
家长的肯定是对我们两位老师的工作会有一些建议和要求,接下来的时间让我们敞开心扉,请各位家长多提宝贵意见,家长之间也可以共同探讨一下教育孩子的良方。
五、结束语:
我们的工作离不开家长的配合与支持,希望家长能继续支持我们、配合我们。
再次谢谢你们的到来。
篇三:
第一学期大班家长会发言稿
大班家长会发言稿
各位家长,你们好!
你们好!
首先,我代表大一班的两位老师对你们的到来表示热烈的欢迎,并感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加这个家长会,这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持,以及对你们孩子的一种关心,正是有了你们的信任、理解、支持,我们的工作才能顺利开展。
在此,我真诚地对你们说一声:
谢谢。
真诚地谢谢你们的热情支持,同时,更希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作。
大班是孩子们在幼儿园生活的最后一年,也是孩子们入学前十分重要和关键的一年。
班级情况分析、介绍本学期各领域教育目标、需要家长配合的内容及要求。
一.班级情况分析:
学期初本班共有20名幼儿,其中9名为女生、11名为男生。
男女比例呈较不平衡状态。
每学期我们班都有新生加入,在入园时间上略有长短,但在整体发展水平上差异不是很大。
从开学第一周情况看孩子们基本能马上适应幼儿园正常的学习、生活;
只有个别幼儿情绪略微波动,在老师和家长的配合教育下他们也能很快适应。
二、大班教育重点——幼小衔接
有一年孩子们就要毕业了,为了使幼儿能顺利自然地适应小学的生活,老师需要和家长共同努力,相互配合,让幼儿在心理上、行为上做好入学准备,在思想上克服以往漫无目的的玩耍,开始关注有目的的,有系统的学习,在生活方面.克服依赖性,培养独立性,提高生活自理能力。
也就是幼小衔接(指幼儿教育与小学教育的衔接。
处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征,解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题,对于促进人的可持续发展,提高教育质量都具有重要意义。
)
如何做好幼小衔接,这需要老师和家长共同努力。
做好幼小衔接需要了解、配合一下几点:
(一)幼儿园和小学的差异
1、孩子学习生活的环境发生了变化。
环境的变化主要包括两个方面。
一个方面是校园环境的变化。
升入一年级以后,孩子们所处的校园更大了。
对孩子们来说的学习生活环境也相对变复杂了。
比如说:
孩子们上厕所不再像幼儿园那样在本班教室中,而且男女厕所分开了。
2、个方面是班级环境的变化。
幼儿园的教室,一般布置得美观、形象和富有儿童情趣。
每天都有2位老师和1位阿姨360度的保护和陪伴。
参加到幼儿生活的各项活动之中,师生之间形成了和谐、亲密的气氛。
而小学教师主要精力放在教学上,每门课程都有不同的老师执教,所以师生个别接触时间少,新入学的幼儿可能会感到生疏。
3、作息时间发生了变化。
幼儿园里一般是8:
30早操,如果起床迟了,家长们都觉得迟点就迟点,没什么关系。
但进入一年级,就不能随便迟到了。
早上我们要求小朋友们在7点45分左右到校,一年级的老师每天都会早早地等候在教室,迎接小朋友们的到
来,并且组织小朋友开展内容丰富的早读。
上午,一般设有早操、40分钟的课4节,课间休息10分钟,这10分钟主要用于做好下一节课的准备工作、上厕所和适当的休息。
上课的时间比起幼儿园来有了明显的增加。
4、教育内容与评价方式的变化更为明显。
幼儿园的主要目的是培养孩子各方面的兴趣爱好和良好的生活学习习惯,学习形式以轻松活泼的游戏为主,适合儿童身心特点。
而进入一年级后,学习有了明确的任务、目的,而且以各门课程的形式出现。
目前,一年级开设的主要课程有:
语文、数学、英语、音乐、美术、体育、品德与生活等。
这就要求学生在一定的时间内要完成一定的学习任务,掌握一定量的知识,并且以测验的形式加以检验。
5、孩子对新校园的向往之情。
一般说来,孩子到了六、七岁的年龄,心理和身体各个方面都基本上具备了接受小学教育的条件。
这一阶段,由于环境、家庭、学校的影响,幼儿开始羡慕小学生的生活,羡慕新书本、新书包、新铅笔盒,羡慕红领巾等。
幼儿心理的发展和客观环境的影响,使他们产生了上学读书的强烈愿望,时时刻刻流露出要成为一名小学生的美好情怀。
6、对孩子的自理能力要求提高。
我们知道,孩子在幼儿园里,过的是一种集体生活,整天都有老师跟班,生活上遇到困难,如穿衣服、系鞋带等,会及时得到老师的及时帮助。
进入小学后,孩子过的是一种相对独立的学习生活,像系鞋带,上厕所,准备学习用品等问题,都得靠孩子自已,孩子动作慢,能力差,势必会影响他的学习。
7、学习习惯准备
低年级学生刚入学最大的问题就是坐不安稳、听不专心、凳子左右摇晃、身体趴在桌上,有时甚至头枕在手臂上,手里小动作不断,玩橡皮、玩铅笔、玩书角,和同桌讲话?
(有知识积累的人还能吃个把月的老本,本来就没有知识积累的人就跟不上了。
)确实,让一个六七岁的孩子端端正正地坐满40分钟,这是相当困难的。
8、孩子在进入小学后需要写更多的字,所以很多家长提前教孩子认字、写字,往往忽视了孩子写字的姿势。
现在的学生写字方面最大的问题不是写不好字,而是写字姿势不正确,有60%以上的学生在写字姿势方面存在着这样那样的问题,“先入为主”,坏习惯形成了,就很难纠正。
错误的写字方法,既影响字体美观,又影响写字速度,对学生的学习极为不利。
比较常见的问题有:
写字时身体趴在桌上,眼睛离书本太近,手腕往里抠、手指离笔尖太近?
(二)具体做法
1、小学早晨到中午这一段时间之间,是不安排餐点的。
所以大家要和孩子一起养成早起的习惯,保证用早餐的时间,吃饱、吃好,以确保上午近四个小时的身体与学习的基本需要。
2、从现在开始让孩子养成上幼儿园要准时,不迟到。
否则孩子会不适应上小学后的每天早起。
3、我们将每天每节课的课时都做了一些延长,延长至35至40分钟,并安排课间10分钟。
而且在课程安排上,我们将以课程表的形式展示给幼儿,让幼儿适应小学的课程安排。
4、激发孩子对新校园的向往之情。
(心理准备)在孩子将要进入小学之际,作
为家长应该和孩子一起,以满腔热情来迎接他们的新生活。
让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。
且不可说某某学校不好,某某学校的老师不好,这样学生听到了心里会有一定的阴影。
所以,不管上那所学校,你应该对小孩讲,这所学校是最好的,这所学校的老师是最好的。
这样
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