小学二年级语文《毛毛虫的故事》经典教材教案Word格式文档下载.docx
- 文档编号:19615468
- 上传时间:2023-01-08
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:18.74KB
小学二年级语文《毛毛虫的故事》经典教材教案Word格式文档下载.docx
《小学二年级语文《毛毛虫的故事》经典教材教案Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学二年级语文《毛毛虫的故事》经典教材教案Word格式文档下载.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
老师也相信你们一定能行!
1、闯生字关(课件出示生字)。
①轻读课文,把不认识的生字用圆圈画出来,借助拼音多读几遍,把字音读准。
②指名读字音,互相正音。
③去掉拼音读词,同桌互相读一读,听一听。
设计意图:
《毛毛虫的故事》是一篇富于想象,寓意深远的童话故事。
本节课进行的是第一课时的教学。
共分为两部分内容:
一、在识字教学中,因为这8个生字比较简单,所以更多的侧重于自主识字,并汇报各自记字的方法。
二、在教学第一、二自然段内容时,一方面以毛毛虫情感的变化为主线,穿插理解词语的方法。
如理解“羡慕”一词,学会联系上下文解词的方法。
“大惊小怪”学生似懂非懂,让他们把自己想象成小瓢虫,入情入境地读,会读了,意思自然就懂了。
另一方面阅读教学要“以读为本”课堂中留给学生充分的时间读书。
利用多种形式并逐次提高要求,从而让每名学生借助自己的经历体验在诵读中感悟,实现与文本的对话。
1、认识8个生字,会写“昆”、“笨”二字。
2、学习课文第一、二自然段,通过理解重点词语和句子,感受毛毛虫内心情感的变化。
3、有感情地朗读课文第一、二自然段。
教学重、难点:
理解重点词语,感受情感的变化。
课件、图片
教学过程:
一、欣赏蝴蝶图片,导入新课,板书课题。
二、初读课文、认识生字
l、初读课文画出不认识的字,对照书后拼音自己学习。
2、多种形式检查生字掌握情况。
3、指导书写“昆”、“笨”二字。
强调“昆”字的结构、笔顺。
4、指读生字带出的词,强调易错字的读音。
三、再读课文,整体感知。
l、自读课文,要读准字音,句子读通顺。
2、指名读,纠正易错字读音。
说一说通过读文你都知道了什么?
四、学习第一自然段:
1、找出最能表达毛毛虫心情的词语。
2、联系上下文理解“羡慕”的意思。
3、体会毛毛虫的心情,有感情朗读。
五、学习第二自然段:
l、毛毛虫的心情发生了哪些变化?
(伤心)
2、通过读文理解,毛毛虫伤心的原因是:
小瓢虫大‘惊小怪地叫;
大伙各种各样的议论
3、通过创设情景,有感情地朗读,体会“大惊小怪”的意思。
4、联系—上下文说一说会有哪些议论,体会毛毛虫难堪的处境。
5、齐读瓢虫妈妈的话。
六、教师总结。
板书设计:
毛毛虫的故事
羡慕
大惊小怪地叫
伤心
小学二年级语文《毛毛虫的故事》经典教材教案二
1、懂得生活中要善于开动脑筋思考问题,做什么事不盲从,有自己的独立见解。
2、通过读故事,观察图画等方式引导学生积极思考,培养学生观察能力、分析能力、总结归纳的能力,以及探究精神。
3、学习本课11个要求会认的生字、会写7个生字。
学习多音字“尽”和一个部首“皿”。
4、正确、规范的书写生字,养成良好的书写习惯。
能够正确、流利、有感情的朗读课文。
重点:
多种方法识记生字。
难点:
理解课文内容。
关键:
认字、识字和写字
课时:
2课时
教具:
生字卡片、课件
学具:
教材等相关资料
相关知识点:
对有关小动物知识的了解和积累
教学突破点:
从读文的乐趣中体会道理
教学流程:
一、激趣导入
1、介绍第11板块的学习主题——与众不同。
2、如果做事与大家都一样又会有怎样的命运呢?
今天我们就来学习这样一个故事。
二、初读课文了解课文内容。
1、老师范读课文,学生注意字音。
2、学生自由读课文,边读边思考,说一说课文主要讲了一件什么事?
三、学习生字。
1、默读课文,边读边画出生字、生词。
2、出示生字
(1)指名读一读
(2)说说你记住了哪个字,你是怎样记住的,把你的好办法介绍给大家。
(3)组词
3、指导书写
四、课堂练习。
1、完成课后题读一读。
2、再读课文,注意读准字音。
五、总结:
今天通过学习我们不仅学会了字词,还知道这个故事讲了什么内容?
回去之后我们要有感情地朗读。
验忘缘厘针疲尽稍或避亡
第二课时
一、回顾课文导入新课。
上节课我们一起学习《毛毛虫的故事》这篇课文,我们知道了因为毛毛虫盲目地跟随而换来了死亡的命运。
这节课我们再来学一学这篇课文,说不定还会有新的发现和收获。
二、朗读课文理解感悟。
1、在文中找到“盲目”一词,也可借助字典说一说词义。
盲目:
眼睛看不同见东西,比喻缺明确目标,情况不明或对事情认识不清楚。
2、小声读第三自然段,说一说毛毛虫是怎样盲目跟随的?
3、出示第三自然段最后一句话。
4、齐读最后一段。
启发学生思考:
从毛毛虫的命运你想到些什么?
三、课堂练习。
1、形近字组词。
2、成语填空。
四、小结。
法布尔
一个跟着一个一圈又一圈
一天不停七天七夜
终于筋疲力尽死了
小学二年级语文《毛毛虫的故事》经典教材教案三
1、认识9个生字,会写2个生字。
学习一个部首“皿”字底
2、正确,流利,有感情地朗读课文。
3、简单了解课文内容,大胆尝试,勇于创新。
教学重点:
识记生字
课件、生字卡
教学过程
一、激趣引入
1、师:
同学们,以前我们曾经了解过一些国内外名人,爱迪生、牛顿、瓦特、李时珍等。
今天老师要给大家介绍的是一位与众不同的名人。
2、出示图片:
他叫法布尔,是法国的科学家,科普作家,他是一个为虫子写历史的人.他是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家,他用一生的经历对昆虫进行观察和实验.在他的实验中有一个很的实验叫做"
毛毛虫实验"
,这节课老师就带你们一起去看看法布尔是怎样用毛毛虫做实验的。
(板书课题:
毛毛虫的故事)齐读课题。
二、初步感知
1、请同学们把课本翻到97页,仔细听老师读课文,听后告诉大家;
法布尔是怎样用毛毛虫做实验的?
师读课文后请学生回答问题。
2、下面请同学们用自己喜欢的方式仔细读课文,要把字音读准,句子读通顺,同时把本课生字用笔圈出来。
3、指名按自然段读课文。
4、你认为课文哪个自然段讲了法布尔毛毛虫实验的过程。
5、生轻声读课文第三自然段,说说法布尔是怎样用毛毛虫做实验的?
(师随着学生的汇报板书词语)
边缘:
什么是边缘?
找学生摸摸自己桌子的边缘。
再到黑板上指一指花盆的边缘。
厘米(用手比一比多少是20厘米),
松针:
说说什么是松针?
筋疲力尽:
(筋疲力尽是什么意思?
毛毛虫为什么会筋疲力尽?
)
教师指导朗读。
(随老师读这一部分,仔细听加点字的读法。
6、这就是法布尔做的毛毛虫实验。
(板书词语:
实验)
那他为什么要做这样的实验呢?
(因为毛毛虫有跟随者的习惯.它喜欢盲目的跟随前面的毛毛虫.)
请同学们看课文齐读课文的第二自然段。
板书:
盲目。
理解词义:
眼睛看不到东西,比喻缺乏目标,情况不明,或对事物认识不清楚。
三、识记生字
1、这几个词是我们本节课要认识的词语,你对能读下来么?
试着读一读。
指名领读。
2、在这些词里藏着我们这节课要学习的生字,下面就请大家一起想办法把这些生字找出来吧。
(“验”、“盲”、“缘”、“针”、“疲”、“尽”、“厘”、“盆”、“亡”)
3、有什么好办法可以记住它们呢?
实:
结构,组词,造句。
验:
与捡、检区分。
组词。
盲:
盲字就是眼睛死亡了,坏掉了,就变成了盲人。
亡:
近义词是死,合在一起死亡。
(成语:
亡羊补牢)
缘:
厘:
结构。
形声字。
针:
针是金属做的所以是金字旁,右面的十就象针一样尖尖的.组词
疲:
累了的时候就象有病了一样.形声字,组词。
尽:
象形字,像手持炊帚刷器皿之型,表示器皿中的饭菜已经吃完,因此。
尽本义指完,现在多指全部用尽。
多音字,组词。
一言难尽)
盆.:
皿字底。
你还认识带着个偏旁的字吗?
(盘、蓝、篮)
4、这些字你记住了么?
下面我来考一考大家(开火车读字卡组词)
5、老师还给大家准备了一些词语(诚实、经验、血缘、针对、死亡、疲劳、尽头),试着读一读吧。
6、毛毛虫回家:
出示词卡生举字卡(死亡、花盆、尽头、实验、松针、盲目、针对、果实).
四、快乐写字:
1、出示要书写的生字:
实、验、盲、盆、针、尽、亡,请同学们给这几个字分分类,选出两个字,写盆和针.
2、一边范写一边说写法.
五、课堂总结
下节课我们继续研究。
花盆边缘实验盲亡盆针尽
厘米松针
实验盲目缘疲
筋疲力尽
亡羊补牢
一言难尽
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 毛毛虫的故事 小学 年级 语文 毛毛虫 故事 经典 教材 教案