班会课的4篇Word格式.docx

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听得出来，对方对吉拉德很不满意。

事实上，吉拉德当时确实没有注意听。

对方继续说：

你只顾推销自己的汽车，根本不在乎我说什么。

我不愿意从一个不尊重我的人手里买东西!

吉拉德终于恍然大悟。

就因为没有注意听对方的谈话，所以失掉了一笔生意。

（男）乔伊吉拉德的故事充分说明了倾听在现实生活中的重要性，所以我们要学会倾听，掌握一定的倾听技巧。

（三）学会倾听1、听话要听清

主题班会教学记录word可编辑实用文档①情景剧《竹竿和猪肝》表演情景剧《竹竿和猪肝》旁：

新知县上任,正值夏天,蚊子很多。

知县对师爷说:

到管账那儿取几文钱,买些竹竿来。

师爷（嘀咕）:

噫，这县老爷一上任,怎么就要买猪肝?

师爷（跑步状）：

嗯，好的，这就去。

师爷对店主说:

新来的县太爷要买猪肝,你是明白人,心里该有数吧?

旁：

店主是个聪明人,明白师爷说话的意思,马上割了两块猪肝。

店主：

给（店主做递状）

另外还奉送了一副猪耳朵。

给（店主做递状），这猪耳朵可比猪肝好吃多了。

师爷离开肉铺后,心想:

老爷叫我买的是猪肝,这猪耳朵当然归我了。

于是师爷将猪耳朵包好,塞进口袋里,提着猪肝喜滋滋地回到县衙。

师爷:

回禀老爷,猪肝买回来了!

知县（生气）:

你的耳朵哪去了!

师爷（小声）:

这县太爷可真厉害,他怎么知道我把耳朵藏起来了呢?

耳耳朵在在我的口口袋里!

主持人提问：

一笑过后，说说你为什么发笑，说明倾听中我们要注意些什么?

（学生谈感受）

主持人简单点评：

听话要听清，听话要听明，而且还要听清别人语言潜在的意思，譬如知县说的你的耳朵哪去了!

中的耳朵和师爷听到的耳朵意义就不一样。

②游戏我说你听游戏规则：

以小组为单位，每组同学站成一列，第一位同学记下发下去的句子，听到开始后，小声传给身后的同学，后面的同学听清楚后，小声传给下一位同学，最后一位同学把听到的话写到黑板上。

看看哪个小组既快又准。

注意：

1、听话的时候，只能听，不能说话，可以用动作、眼神交流。

2、注意音量，不要让旁边的同学听见。

（出示游戏卡片，只让每组第一位同学记清楚）：

游戏开始。

学生进行游戏。

（游戏结束，最后一位同学把所听到的内容写在黑板上，等大家归位后，展示游戏卡片）

提问：

为什么最后一位同学所听到的与第一位同学听到的卡片上的文字有这么大的出入?

主持人简单小结：

不仅要用耳朵听，还要用心记。

2、听话要听完整故事分享：

学生讲故事《出人意料的回答》美国知名主持人林克莱特有一次做节目时问一名小朋友：

长大后你想做什么啊?

嗯我要开飞机!

林克莱特接着问：

如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空，燃料没有了，你会怎么办?

小朋友想了想，说：

我会先告诉坐在飞机上的人系好安全带，然后我挂上降落伞跳出去。

现场的观众听后笑得东倒西歪。

没想到，现场的笑声却把孩子弄哭了。

于是林克莱特问他：

你为什么要这么做?

孩子的答案出人意料:

我要去拿燃料，我还要回来的!

听了这个故事，有什么感受?

倾听中应注意什么?

现实生活中你有类似小男孩的遭遇吗?

主持人小结：

是呀，我们在倾听时要听完整，否则就会曲解别人的意思，就会把自己的意思强加到别人头上，给别人带来伤害。

主题班会教学记录word可编辑实用文档3、听话有技巧播放视频《鲁豫有约》《爸爸去哪儿》田亮叶一茜做客鲁豫有约，畅谈幸福生活。

播放前提醒：

大家注意鲁豫在倾听时的表情、动作、语言等，看她有哪些地方值得我们学习。

（女）主持人鲁豫在倾听的时候，有哪些地方值得我们学习?

主持人（女）：

从视频中我们看得出来鲁豫姐姐的倾听技巧①表情：

轻松、平和的微笑，自然、温和的目光注视对方，表情或是欣赏，或是同情，或是疑惑，或是陶醉，是嘉宾感到自己得到了充分的尊重、理解和关注。

②动作：

保持着身体前倾的姿势，给人侧耳倾听的感觉。

适时给予对方自己倾听的反馈信号，如应答的词语哦嗯或点头认同的动作。

③善于把握时机，引导性提问。

非暴力沟通中有一种沟通技巧，就是在倾听中，不急于给别人建议，而是诱导对方完全说出内心的感受和需要，从而获得足够的信息，为别人提供真正的帮助。

4、成果展示：

归纳倾听的技巧（男）看了上面的表演、视频，听了故事，做了游戏，下面请每个小组组内讨论交流，你们认为应该怎样倾听才算是良好的、有效的倾听。

用几个词语或短语来概括，并请写在准备好的卡片上。

再展示在黑板上。

（女）同学们总结的很好。

其实可以用更简洁的三心来概括：

用心、耐心、会心。

用心就是全身心倾听，准确记住别人所说的信息;

耐心就是听别人把话说完，尽可能完整的了解别人的意思;

会心就是通过运用倾听技巧，抓住契机，让说话者充分表达内心的感受和需要，倾听者充分体会说话者的感受和需要，如果有必要，再提供相应的帮助。

最后倾听者和说话者会心会意，心灵相通。

这就是倾听的力量。

借这个机会，我还想告诉大家一些倾听中应避免的不良习惯：

①身子不停地转来转去或不停地变换姿势什么时候可以结束啊②随意插话、抢话你说的我都知道了;

你的意见我不在意。

③东张西望你可不可以不要再说了。

④转笔真有些无聊。

⑤不停地看表逐客令：

你是不是该走了?

（四）师生心的交流（男）今天，班主任呢李老师虽然没有参加班会，但她有话要跟同学们说。

请大家注意倾听，说说你听到了哪些信息，你能理解老师内心的感受和需要吗?

播放音频：

您说我听《心声》你听到了哪些信息?

其中感触最深的是那句话?

你能理解老师内心的感受和需要吗?

主持人点评：

（略）

（女）因为时间关系，还有一些同学没有来得及说，你可以写在卡片上，课后交给李老师，让李老师倾听到你内心的声音。

（五）老师总结（六）在音乐中结束班会（播放背景音乐《倾听我》）（男）：

倾听是一种交流，它让我们博采众长，提升能力;

（女）：

倾听是一种习惯，它让我们思维碰撞，提升素养。

（男）：

学会倾听，不仅可以帮助我们收获知识，锻炼能力，

主题班会教学记录word可编辑实用文档（女）：

更能让我们的智慧之光闪现，让我们养成终生受益的好习惯!

（男）甲：

我们要学会倾听，在倾听中彰显智慧;

我们要坚持倾听，让倾听伴随我们成长成熟!

（齐）：

今天我们的学会倾听主题班会到此结束。

谢谢!

班会课的第2篇

开学第一课

班会目的：

培养高素质学生，让学生了解在学校中能做的与不能做的。

班会口号：

行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。

统一要求

1、见到客人统一问老师好。

2、进入校门不拥挤，要慢走，上下楼梯不拥挤，要互相谦让。

3、在规定的地点玩耍做有益游戏，不在楼道内追跑打闹。

4、注意自己的仪表，每班要专门派一名同学每天检查学生的个人卫生情况。

学校每个星期不定期检查。

5、具有良好的卫生习惯，不乱丢东西，见到废纸等垃圾物能够主动捡起来放到垃圾桶里。

6、升、降国旗时，立正、行规范礼（队礼或注目礼）。

具体要求

遵照由易到难、分层递进原则，促使学生养成良好的习惯。

第一层次：

（一）行为习惯

1、使用文明礼貌用语：

请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。

2、对老师有礼貌，见到老师要问好（老师好）。

3、诚实，不说谎话，不说脏话，知错就改。

不打架，不骂人。

4、不做危险游戏，课间休息不追跑。

5、爱护公物，不在墙壁和课桌上乱写乱画，不随地吐痰。

（二）学习习惯

1、按时上学，不迟到，不早退。

2、课前准备好学习用品。

3、上课注意听讲，爱动脑筋，大胆发言，不交头接耳说话，不做小动作。

4、按时、独立完成作业，回家后先做作业，不用家长督促。

5、书写规范，读写姿势要端正，达到三个一（一尺、一寸、一拳头）。

（三）生活习惯

1、认真及时的做值日。

2、自己的物品摆放整齐，自己整理书包。

3、不吃零食，不带零食，不买零食。

4、不乱扔东西，见废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶。

第二层次：

1、不打架、不骂人、不起、叫绰号。

2、课间不在教室和楼道内追逐喧哗，做有益的游戏。

3、礼貌待客，学校来客人时主动问好，并为客人引路。

4、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。

5、同学有困难要热情帮助，不欺负弱小。

1、课上专心听讲，自觉遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事，老师不在时也能自觉遵守纪律。

2、学会课前预习，课后认真复习，不懂就问。

3、按时、独立完成作业，书写工整，卷面整洁。

4、自觉阅读有益的课外读物，并做摘记。

5、认真做广播操、武术操、眼保健操。

1、积极主动做值日，自己的东西自己整理。

2、体贴父母，帮父母做扫地、擦窗、刷碗等力所能及的家务活。

3、勤洗头、洗澡，自己洗各种衣物，把干净的衣物叠好。

4、不乱所东西，见到废纸等垃圾物要捡起来放到垃圾桶里。

5、不乱花零钱，不在校外小摊上买零食等东西。

第三层次：

1、认真听取父母、老师的`教育，不任性，与长辈有不同意见时要多沟通。

2、不说粗话、脏话;

不打架、不骂人、不起、叫绰号。

3、热心帮助别人，能主动帮助其他同学，遇事多为别人着想，不欺负弱小。

4、爱护公共设施，不在学校墙壁、课桌或建筑物上涂抹乱画，爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。

5、不做危险游戏：

不在楼梯扶手上滑，不拿危险物品打闹，不从高处下跳等等。

班会课的第3篇

1、选取主题的背景:

网络为我们提供了丰富的信息资源,创造了精彩的娱乐时空。

成为学生学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。

他们可以开眼界、长知识、交朋友。

但网络犹如一把双刃剑,增强了学生与外界的沟通和交流,但其中一些不良内容也极易对学生造成伤害。

主要表现在:

许多孩子上网浏览色情、暴力等不健康的内容,沉迷于内容低级、庸俗的网上聊天和网络游戏等。

网络无时差、零距离的特点使得不良内容以前所未有的速度在全球扩散,网络不良内容甚至还会造成学生生理上的伤害。

如果因噎废食,将学生与网络隔绝开来是完全不必要、不应该也是行不通的。

所以加强网络安全教育尤为紧迫。

2、教育目的:

通过此次活动,同学们认识网络的利与弊,健康浏览网上信息,能自觉避开不健康的信息

3、教育目标:

①教育目标:

加强班内学生网络管理、网络引导,利用网络来对学生进行德育教育,正确引导青少年。

②培养目标:

培养学生的创新精神和实践能力,加强学生的主体参与意识。

③能力目标:

学生能够独立构思,自编自排,使此次活动起到切实的宣传作用。

4、课前准备:

进行你是怎么上网的调查和调试电脑。

5、将教学内容制成一个网站----儿童健康上网中心。

6、课堂参与者:

小学六年级学生

教学设计:

（一）简介网络,了解利弊

1、激趣导入:

人类社会已经跨入了信息社会,神奇的因特网已经进入了我们的校园,进入了我们每个教室,给我们的学习带来许多好处。

上面有些什么内容呢?

大家就上网尽情遨游吧!

（同学们上网）

2、你们刚才上网作了那些有意义的事?

以前上网有作过那些有意义的事呢?

（学生汇报）

3、上网的好处可真多!

说到这里就引发了一个问题,我们的学生究竟要不要上网?

该怎样上网?

应注意哪些问题?

（学生谈）大部分朋友认为上网有许多好处,但也有朋友坚持反对意见,那么我们今天就来听听在座各位的意见如何?

（点击课件QQ聊天）,反映家长的担忧

4、是啊,作为新世纪的少年儿童,我们应该学习上网,但是家长的担心是很正常的,确实在我们的身边有一些人因为网络而葬送了自己美好的前途,酿成了不少悲剧。

（点击课件）讲述一位少年沉迷于网络而荒废学业,残害母亲的故事。

你听说过类似的事例吗?

说出来听听。

5、怎样才能做到既运用好网络,又不致于沉迷其中呢?

现在就让我们一起去儿童健康上网中心看一看,一定会对你有所帮助的。

（点击课件,进入首页）

（二）剖析自我,坦露心声

导语:

我们这里来了一位叫丫丫的朋友,他有烦恼向我们倾诉,你们听。

（进入谈心室）

1.课件中的丫丫诉说自己在上网时常遇到不适合我们看的内容,感到很烦恼,

希望大家给他出出主意。

（同学们各抒己见）

2.你们在与网络相处的过程中一定也会遇到不少麻烦,能说给大家听听吗?

3.看到同学们如此真诚,还有几位网迷也想同大家认识,他们正在会友室等着大家。

注意:

边听他们的介绍,边问问自己:

我的上网情况和谁最相似?

欢迎大家说真话。

（点击课件进入会友室）有六位小网迷逐一介绍:

A:

通过网络学习,提高习作水平。

B:

给亲友发电子邮件。

C:

沉迷网络游戏,精神恍惚。

D:

学做网页,收获不小。

E:

浏览新闻,拓宽视野。

F:

上网聊天,准备见面。

4.你的上网情况也谁最相似?

哪些小网迷需要我们的帮助?

来帮帮他们,对他们说几句话吧。

5.小结过渡:

我代表他们谢谢同学们,相信他们会剖析自我,加强自制,避免上网成瘾。

其实,在我们中间,也存在有不同程度的上网问题。

请看:

（课件显示诊疗室,出现课前心理调查的统计图）

6.以四个同学为一诊疗小组,讨论这两个问题:

（1）这两位同学在上网时,分别存在什么问题?

（2）从调查表和平时的了解中,你认为上网应该注意哪些方面?

（全班交流）

（三）展示才能,网上我能行

网络世界确实精彩,让我们珍惜这把知识的钥匙,然而,使用电脑操作网络,必须掌握一定的基本技能。

同学们打字、搜索技能,让我们大开眼界,下面我想出几个有关电脑的小问题考考大家,怎么样?

网络用语知多少?

恐龙

CU

大虾

木马

菜鸟

造砖

黑客

5555

886

F2F

青蛙

灌水

防火墙

OIC

病毒

神奇的鼠标带我们遨游了网络世界,真是快乐网上行。

（四）宣读网络公约

网络是一个无比辽阔的知识宝库,我们学生要上网,但绝不能沉溺于网吧,浪迹于聊天,而荒废学业,而让抚养我们的爸爸妈妈操碎了心。

由此,教育部门出台了《网络公约》我们一起来学一学。

齐读《网络公约》

全国青少年网络文明公约

要善于网上学习不浏览不良信息

要诚实友好交流不侮辱欺诈他人

要增强自护意识不随意约会网友

要维护网络安全不破坏网络秩序

要有益身心健康不沉溺虚拟时空

请在大家拿起笔,签上我们神圣的承诺。

（学生分组在网络公约上签字）

（五）健康口诀,强调总结{健康上网的一等奖主题班会}.

（课件进入健康室）出现健康口诀,大家齐读:

内容健康,时间适当,接受监督,加强自制。

如果你能努力做到这些,一定能在网络时空健康地遨游,收获许多。

教学目标：

1、了解《全国青少年网络文明公约》。

2、了解沉迷网络游戏的危害

3、培养学生良好的上网习惯

教学过程：

导入

同学们，我经常遇到一些时尚词语，今天特地挑选了一些，来考考大家，看你知道这些时尚用语的意思吗？

MMGG稀饭

看来同学们真是见多识广啊，不过老师有个疑问，同学们都是通过什么途径知道这些词语意思的呢？

探究新知：

1、那你从几年级开始上网了？

哦，已经有几年的网龄了，有的同学可以称得上是大虾了，那么，在这几年的上网过程中，你都上网做些什么？

它给了你哪些帮助呢？

请以小组为单位进行讨论，记录在表格中。

学生分组讨论

汇报交流

教师小结：

网络有着许多的便利，使我们的生活丰富多彩，资源丰富，便捷省时，休闲娱乐，交友无界。

。

网络带给我们无限的享受。

{健康上网的一等奖主题班会}.

2、老师问下大家：

在这几年的上网经历中，玩过网络游戏的请举手，那你玩游戏时间最长的一次是多长时间，你知道长时间玩网络游戏，会给我们造成哪些危害吗？

请以小组为单位进行讨论，记录在表格中分组讨论

幻灯片展示：

给大家看几个真实的故事

3、网络还真是一把双刃剑，它带给我们便利，使我们的生活变得丰富多彩，但如果不能正确使用，它可能会伤害我们的身心健康。

那么我们该如何健康上网呢

分组讨论

幻灯片展示专家建议

4、2001年，我国《全国青少年网络文明公约》正式颁布，现在我提议，全体起立，庄严宣誓，争做网络文明小天使。

结束语：

文明上网、健康上网，让网络充实我们的生活，让网络伴随我们健康成长。

班会课的第4篇

一、课题背景：

今年北京长时间出现雾霾天气，尤其河西走廊沙尘天气时常袭击，马路上、校园里塑料袋、纸片乱飞。

给人们的日常生活带来了诸多不便，影响了人们的健康，影响了人们的心情。

我们赖以生存的环境正面临着前所未有的挑战。

国家提倡绿色环保，保护地球母亲，保持生态发展。

县上要求教育一个学生，带动一个家庭，学校要求绿色校园从我做起。

通过本课的学习，充分调动学生的积极性，引发学生对环境问题的思考，同时提高学生的环保意识和社会责任感。

二、教学目标

知识与技能：

认识目前全球环境恶化的严峻形势，理解低碳生活的相关知识，学会节能减排的基本方法。

过程与方法

（1）能够对收集的信息进行初步分析和处理，学会利用处理的信息进行交流。

（2）学会合作、讨论、分析，科学决策，形成共识。

情感态度和价值观

了解温室气体排放对气候变化的影响，形成关注人类生活环境的情怀，养成低碳生活的习惯，并将这一现代理念进行大众传播。

让学生从我做起唤起学生对日益遭受破坏地球的认识，从小树立环保意识。

三、教具准备：

课件、题板

四、教学设计：

（一）课前3分钟：

环保小卫士主持：

回顾今年春天全国及西部地区遭受的雾霾天气这种天气给人们生活带来的不便。

（二）教师引导：

同学们，我们已经了解了环境污染与生态破坏影响到了人们的正常生活，保护环境已经成为我们的首要任务。

（过渡）全球都关注所谓低碳环保，下面请看几组图片。

活动一：

1．我们面临的环境问题有哪些？

（播放投影）

（1）生活垃圾污染

（2）海洋污染

（3）沙尘污染（4）工业污水污染

（5）小区周边环境污染（6）河流污染

2.小结：

（学生总结）

以上图片看了让人触目惊心，我们的生活，我们的健康已经受到环境污染的威胁。

看来保护环境、保护自己，已经刻不容缓，必须行动起来了。

今天就让我们一起学习（孩子们一起说低碳环保、绿色消费）为主的环保教育。

看看我们究竟应该怎样做，才能让我们的环境变得更好。

（过渡，接下来）

活动二：

小组讨论：

什么是低碳生活？

1、孩子们对低碳的解读

低碳其实是一种低能量，低消耗，低开支的生活方式，是一种节约身边各种资源的习惯，减少二氧化碳排放的习惯。

对于世界第一人口大国来说，每个人生活习惯中浪费能源和碳排放的数量看似微小，一旦以13亿人口基数计算，就是天文数字。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为这个训诫同样适合我们对低碳生活的态度。

其实低碳很简单，就是从身边的点滴小事做起。

（1）焉支山山清水秀

（2）祁连山人家享受低碳生活

2、孩子们对低碳的发现

倡导低碳生活其实很简单，只需要我们每一个人、从生活的每一天做起，从节约一滴水、一度电、一粒米、一张纸做起，事情并不难，关键在于从小帮助孩子在日常生活中养成低碳生活的习惯。

低碳生活看似离孩子很远，只要善发现会思考，其实就在大家身边。

（1）我们要呵护周边的环境

（2）让我们行动起来吧！

3、孩子们对低碳的行动

通过本次活动，孩子们了解了低碳的的知识；

还增强了发现和思考环保问题的能力。

通过生动的社区实践活动增强孩子们环保意识，并以此带动整个家庭环保，再以一个家庭带动社区