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提出培育初中生的职业计划意识,树立初期职业进展目标。
关于初中时期要求学生培育职业计划意识,最开始我是没有想到的,可是听了教师的讲解以后,感觉这真的是比较有效的一件事。
在此刻的中国各家大体上都是独生子女,有的小孩乃至都到了20多岁还要被家长宝贝的当做小孩一样来对待,相应的这些祖国的下一代缺少了他们应该拥有的最最少的独立自理能力。
有许多的小孩不明白自己学习究竟是为了什么,不明白自己以后要干什么,只是漫无目的的随着教师学习,关于自己的学习也没有什么计划,因此在学习的进程中往往坚持不到最后,而且还会产生厌学的情形。
可是若是教师及早的明白学生计划他们的职业目标,让学生有一个目标,如此再来学习就会增加很多的动力。
2.开展心理辅导
开展心理辅导尽管在许多大的城市都比较受重视,可是关于咱们所在的乡镇农村学校来讲,尚未收到专门大的重视。
可是《纲要》指出,面向中小学生开展的心理专题教育可利用地址课程或学校课程开设心理健康教育课。
相信在我的提议下咱们的学校以后也会花更多的精力在学校的心理健康建设上。
心理健康教育课应以活动为主,能够采取多种形式,包括集体辅导、心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧、专题讲座等。
开展心理辅导必需遵守职业伦理标准,在学生知情志愿的基础上
进行,严格遵循保密原那么,爱惜学生隐私,谨慎利用心理测试量表或其他测试手腕,不能强迫学生同意心理测试,禁止利用可能损害学生心理健康的仪器,要避免心理健康教育医学化的偏向。
心理健康教育的要紧内容包括:
普及心理健康知识;
树立心理健康意识;
了解心理调剂方式,熟悉心理异样现象,把握心理保健常识和技术。
关于心理健康的含义,要紧集中在四个方面,即心理状态、成长进展、社会适应和道德伦理。
良好的情绪状态是指平和、稳固和愉悦。
良好的认知状态是指自知、自控和自律。
情绪化的人往往使他人难以适应,也很难与人共处,固然也阻碍自我判定力和学习、工作的效率。
关于初中时期的学生来讲往往处于一种愉快和忧伤彼此交替的矛盾状态,因此采纳必然的方式来培育他们的平和稳固愉悦的情绪状态不仅对他们的学习有帮忙关于他们以后的人一辈子发张也是相当的有作用。
良好的认知状态即良好的自知自控自律的能力是中学生很难达到的一种能力。
此刻的社会各类学校之外的诱惑更是考验着他们的自控自律的能力。
在这方面适当的引导而不是猛烈的方式来解决比较好。
而关于自知的能力,初中生的自我意识已经开始而且进展的专门快的一个时期,引导他们培育良好的自我意识,熟悉自我接纳自我。
青青年常见的内心异样:
(1)焦虑,是由紧张、不安、忧虑、担忧、恐惧等感受交织而成的复杂情绪状态。
焦虑大多是因为遭碰到要挟和内心冲突而引发的,只是这些要挟的象成份一样多于真实成份,焦虑中的人往往夸大要挟的严峻性。
正常/病态;
偶然发生/持续存在
关于这些青青年的焦虑情绪,要紧辅导策略是:
通过创设宽松环境、做松弛训练、调整预期等方式,减轻他们过重的心理负担。
(2)抑郁,是一种持续的心境低落、悲伤、消沉、沮丧、不愉快等综合而成的情绪状态。
抑郁与焦虑是有必然联系的。
严峻焦虑者常常伴有抑郁的心境。
(3)恐惧,是指面对某些特定对象(如人、物或场景)时产生不合情理的强烈恐惧或紧张不安的体验,并伴有回避行为的一种情绪障碍。
恐惧与恐惧症的区别:
恐惧症存在典型的回避行为,而一样人的恐惧能够有回避行为,也能够没有回避行为;
强烈的情绪反映和自主神经系统征象(如心悸、心慌、脸红、手抖、出汗等;
明显阻碍正常生活和社会功能,致使人的生活质量下降。
(4)注意缺点多动障碍(俗称多动症),是指儿童智能正常,但表现出与年龄不相称的注意力分散、不分场合的过度活动、情绪冲动等问题。
(5)解决性行为是指损害他人且不为社会标准所许可的行为。
学生解决性行为可能有以下缘故:
①生理上内分泌不平稳;
②错误模影视暴力行为,以此为荣;
③参加了不良团伙,染上恶习;
④被他人
过度压制,内心过于紧张,一遇机遇全数释放;
⑤不能操纵自己冲动过激的情绪。
教育事业是一个伟大而艰巨的任务,学生的身上肩负着祖国以后的重任,那么咱们身上就肩负着这如何让他们肩负起祖国以后的重任。
因此这是一个光荣的职业也是一个责任重大的职业。
不管如何的学生问题我相信只要你有心,有爱心有职业心把他们都当做自己的小孩来看,相信一切问题都会解决的。
篇二:
中小学教师青青年心理健康教育与能力辅导心得体会
中小学教师青青年心理健康教育与能力辅导心得体会
东关小学李顺飞
假期,我参加了东关乡XX年中小学教师“青青年心理健康和辅导能力”培训,通教师的出色讲学,使我加倍深切地熟悉到青青年心理健康的重要性和复杂性。
在那个地址,我想说:
若是没有这次心理健康培训,我或许仍是会以为教师是没意思的职业,或许仍是可不能更理智更清醒地熟悉我自己,熟悉教师。
此刻我知道了,教师那个职业并无什么不行,只是我离一个优秀教师的标准还差得太远。
一个优秀的教师,不仅有着渊博的学识,还有着高贵的品格,健全的人格,应该乐意去同意生活工作中的一切困难和挑战。
选择了做教师那个职业,就不可幸免地要扮演着多重角色,变换着多重身份。
要专门好地调适这种不可幸免的角色冲突,第一就要自强素养,让自己有能力去应付这些角色的需要。
而不是总说此刻的学生怎么怎么不行管,做教师有如何如何难。
要学会合理地分派自己的时刻和精力,不因生活而阻碍工作,也不因工作而阻碍生活。
当自己有足够的能力,能把自己工作中的各类情形处置好,那自然就可不能有那么多怨言,自然就能够更客观的看待自己的职业和日常工作,就能够在工作中有热情,有干劲,并最终有成绩感。
因此,咱们必需重视自身地继续教育,不断增强各方面学习,让自己与时俱进,能适应不断转变的社会,不断转变的学情,做一个至少合格的教师。
现将本次学习情形及学习中的一些感悟罗列如下:
第一,知道教师应具有健康的心理。
教师心理不健康就不能正确明白得学生的行为,更无法巧妙地处置学生问题,轻那么阻碍师生关系,重那么可
能损害学生心灵。
因此,为了更好地教育学生,教师自己第一必需是心理健康的人。
教师是学校心理健康教育的具体实施者,他不但要有渊博的学识和超卓的专业技术,还要有健全的人格。
教师的言行对学生有专门大阻碍,在学生的心目中,教师是很神圣的。
教师的言谈举止、待人接物的方式,都会让学生受到深刻的阻碍。
一名优秀的教师,会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛,让学生如沐春风。
因此,教师完善的心理素养,是构建良好师生关系的基础,是实施心理健康教育和情感教育的起点。
新的教育实践要求每一名教师都应不断地完善道德修养,提升自己的人格魅力
第二,熟悉到了学生心理健康的重要性。
学生的心理健康对其一生都有极为重要的阻碍,咱们总能在报纸或新闻中看到学生自杀的事例,为学习,为人际关系等等,且有增加的势头,这就说明现代学生经受心理压力的能力值得引发咱们的关注。
在层出不穷的新现象、新问题眼前,心理健康教师力求“对症下药”,从心灵上给予学生鼓舞和信心,了解学生的不良心理的成因,既包括学校因素,如单调枯燥的学习生活,也包括家庭、社会因素,如家庭的生活环境、抚育环境,社会风气等。
当咱们感觉无力摆脱社会风气的困扰时,就应该会同窗生家长采取较为科学的方式教育子女。
例如,能够尽可能创设健康的教育环境,能够有有针对性地开展心理健康教育活动;
能够与学生家长沟通思想,彼此配合,而且要将其渗透到学校教育的全进程。
咱们教育的目的确实是教书育人。
为了让学生形成健康的心理,教师就要不断完善自己的人格,不断提升自己的人格魅力。
良好的性格、高雅的气质、卓越的才能和高贵的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用,真正作到为人师表。
只有形成学校、家庭、社会的
心理健康教育网络,齐抓共管,学生的心理素养和心理水平必然能朝着健康的方向进展。
再次,提高了自己的思想熟悉。
由于工作在农村小学,没有更好地了解此刻教育的现状和教师成长方面的情形,就像井底之蛙,对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。
通过这次培训,我清楚地明白了新课程改革对教师所提出的要求。
咱们要以更宽敞的视野去看待咱们从事的教育工作,不断地提高自身素养和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高熟悉,不断学习,才能适应教育进展对咱们教师的要求。
另外,本次培训让我明白了很多,不单单是教学上,还有一些人一辈子感悟:
只有心理健康的教师,才能教出心理健康的学生。
要处置好与同事、领导、家长、学生之间的关系,营造良好的工作气氛。
工作环境的好赖是高兴工作的前提,更是保障。
要维持平和的心态,克服攀比心理。
与人攀,与人比,那是自己气自己。
要科学安排时刻,劳逸结合。
为幸免身心常常处于疲惫状态,要科学安排工作、学习和休息,做到劳逸结合,忙中偷闲,放松自我。
要关注自己的外表,尽力把自己修饰的高雅、大方、得体。
关注自己的外表,第一确实是对自己衣饰的关注。
教师衣饰的最大功能不是让自己变的漂亮,而是提高教师的自信能力。
天天出门前必然要照一照镜子,把自己简单打扮一下,挤出不到10分钟的时刻就能够够让自己优雅得体,干净利索,充满自信、精力充沛的走落发门。
以良好的精神状态投入工作。
要调剂家庭生活。
成立和睦的婚姻家庭,婚姻始终是组成家庭的轴心,也是维持最长而且最重要的心理健康的条件。
有闲暇的时刻,读念书,提升
知识素养,拓宽视野,咱们的知识很匮乏,若是不及时充电,容易被淘汰。
还要学会微笑。
微笑是世界上最美的语言,擅长微笑也是调剂心理的一种良好的方式。
为了自己心情愉悦要强迫自己学会微笑,看到同事时要笑,看到朋友、熟人必然要微笑,在笑的同时就排解了一些苦恼。
总之,通过这次心理健康培训使得我提高了熟悉,意识到把握心理健康教育知识的重要性,意识到育人的重要性,意识到教师有健康的心理,对学生和自身的重要性。
篇三:
心理健康辅导员学习心得体会
心理健康辅导员学习心得体会
今年,我有幸参加了心理学健康辅导员的学习,看了多名优秀心理教授的视频讲解,使我收成颇丰,感触颇多。
心理健康教育是依照学生生理、心理进展的规律和特点,运用心理学的教育方式和手腕,培育学生良好的心理质,增进学生身心全面和谐地进展和整体素养全面提高的教育。
心理健康教育是本质教育的重要内容,也是当前学校教育面对的新使命和新要求。
下面,我谈谈本次培训中取得的一些体会。
一、注重教师心理健康,从自身做起
教师心理不健康就不能正确明白得学生的举动,更无法灵巧精湛地处置学生不懂的题目,轻那么阻碍师生关系,重那么有可能危险学生心灵。
因此,为了更好地教育学生,教师自身第一必需是心理健康的人。
咱们必需有健康的生活适应和良好的生活作风。
健康的生活适应确实是咱们的工作和作息要有规律,要有良好的心理经受能力,又良好的人际关系,不要把家庭生活中,同事朋友间的苦恼情形带给学生,必然要敬业,当你站在讲台的一刻起,你确实是他们的护航人,是舵手,你要率领他们愉快航行,驶进平安的港湾。
良好的生活作风确实是生活作风正派,不以权谋私,要遵遵法律法规,要正直、仁慈,要遵守一个教师应尽的职责。
所谓立人先立己,先从自身做起,树立表率,严格要求自己。
二、为学生创设良好的心理成长环境
一个学生要能与周围人维持一种融洽、没事了的来往,才能在心理上产生平安感、属于感和自强心。
因此,要踊跃为学生创设良好的心理成长环境,应该把情形重点放在平常维持其心理安然安静、踊跃、顺畅等上面,营造好小孩们良好的心理健康成长环境,为小孩们配置装备摆设调和平等的集体,尽可能让每一个小孩能够或许在布满关爱、温暖、上进的学习环境当中,幸免关于小孩们成长倒霉因素的显现。
在工作中要认真细致,有爱心、热心、恒心、耐心,教学要以人为本,擅长照顾学生的情绪,不时留意学生思想动态,要多和学生沟通,多夸奖,少处惩;
要宽容、明白得,少责骂。
要真正从学生的需要动身,在学习上,在生活上关切他们。
尤其此刻流动人口多,他们的父母工作很忙,无暇顾及他们生活的方方面面,尤其思想动态方面,很多都是放任自流。
他们生活不固定,思想复杂,很容易沾染社会上的不良风气。
学生的生活体会浅,自制力差,容易被骗被骗,为他人所利用,走上犯法的道路。
面对这些群体,咱们教师更要付出庞大爱心去关切他们,引导他们,他们的流动性也增加了他们的社会阅历,增加他们的知识,开阔他们的视野,咱们要尽可能挖掘,让其闪光,增强他
们对学习的信心。
不可是对他们,其实很多学生对学习都缺乏信心,都有挫败感,又厌学情绪。
咱们也要及时跟踪,及时采取方法,跟家长多联系,多沟通,争取学校家庭通教育。
三、多渠道、全方位推动心理健康教育
为了更好地实现心理健康教诲的目标,要求将心理健康教育全面渗透到教学各项工作中去,形成多渠道实施。
如应该将心理健康教育渗透到各科学教育学中去,每一个任课教师能够依照本学科学教育学内容与学习活动独特的地址渗透相应的心理健康教育内容。
如此就能够够或许形成众多的非专门渠道,增进学校心理健康教育的开展,注重与学校平常的教育教学活动相联合。
真正的心理健康教育和良好心理本质的培育并非是每周一两节课或弄弄轰轰烈烈的活动就能够实现的。
事实上,大量的研究与实践体会都说明,心理健康教育和其它教育一样需要与学校其它平常的教育教学活动相联合,需要"
润物细无声"
的意识和观点;
良好心理本质的培育仅靠有限的时刻、空间是难以实现的,一样需要在点滴的生活实践体会中堆集而成。
因此,学校平常的教育教学活动应成为心理健康教诲的主渠道,只有将心理健康教育的思想、内容渗透到详细的教育教学情形中去,将二者融拼凑,才能把心理健康教育真正做到实处。
利用学科常识增强情感教育,使学生有良好的情感生活。
我的教育教学经历告知我,每一个小孩都需要关爱,需要宽容,需要帮忙,需要平等的对待。
作为一名教师不懂心理健康的知识和技术,或许会毁了小孩的一生。
在这次学习进程中,我深深体会到一个心理辅导员的素养,必需是一个具有心理健康、稳固人格的人,如此才能取得良好的咨询成效。
因此说,心理辅导员只有充分地了解和分析自己、维持平和的心态,健康的心理,才能更好地在辅导进程中幸免错误地发生。
在尔后的辅导工作中,我要常常不断增强自我分析和请资深咨询师对我进行分析,勇敢地面对自己的问题,并从思想熟悉上和行为上改变自己。
心理辅导员的工作是帮忙学生走出窘境,树立正确地世界观、人一辈子观和价值观。
在尔后的工作中,我将第一不断增强自身心理学的学习,提高专业理论知识和操作技术,更好地为学生效劳;
第二是希望心理辅导能被愈来愈多的学生同意。
通过心理辅导能让学生勇于面对现实和社会,愈来愈健康越幸福地生活。
第三能帮忙需要帮忙的每一个人。
关于从事心理辅导工作,我以为我具有一名心理辅导员的资格:
有乐观的人一辈子态度、丰硕的人一辈子阅历,有灵敏的洞察世事体察人心的能力,乐于助人和比较完善的人格品质。
这些让我能够专门好地与学生成立起融洽的关系,使自己成为一个超卓的心理辅导员。
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