科技活动活动方案3篇Word文档格式.docx
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③附左右的作品说明。
2.插画(连环画)创作类:
以校园文化或创新芜湖为主题的连环画作品。
内含300dpi、a3大小作品电子原文件(文件格式为tif、jpg或psd)及72dpi、a4大小的预览图(文件格式为jpg)
3.主题形象(吉祥物)设计:
①要求结合本次大赛的主题内涵,力求形象活泼亲和,有创意。
②自行创作,应征者要绘制设计作品的三视图(正面、正侧、背面);
如果设计作品是由一组卡通形象组成,即由两个或两个以上原型组成,但不包括同一原型的不同动态,应将该组卡通形象集中作为同一组设计,并分别完成三视图。
③参赛者保留源文件备核。
④附左右的作品说明。
【四】联系方式与报名时间:
1、以班级为单位在班主任处统一报名。
2、报名表以电子稿方式报送。
邮箱:
495077198@xx
报名时间:
XX年12月5日前
四、获奖作品展示:
获奖动漫创意作品;
(参加芜湖市弋江区第四届中小学生科技节)
活动内容
在现实生活中,人们只要一提起玩具,就会想到商场里那琳琅满目、五颜六色的玩具。
很多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现在的玩具,他们对很多玩具如数家珍,见惯不怪,而对爷爷奶奶辈自制玩具充满了好奇,抓住这一契机,就让学生参与一次自制玩具的活动吧。
设计理念
在小学科技活动中,科学能力的形成依赖于学生的学习方式和过程,要让学生关注科学与社会的联系,从身边的小处去感受,通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,内化形成。
在小学阶段,对科学学习能力的要求不能过高,必须符合小学生的年龄特点。
“自制玩具”的实践活动,可以培养学生开动脑筋、发展个性、发挥思维能力和创造性能力。
这项活动的方式是一种科学的思维方法,适合小学生的知识水平和技能,具有较强的可操作性,与学生的生活紧密联系,对学生课堂学习活动是有益的拓展和延伸。
活动目标
1.培养敏感的科学触觉,训练动手技能,培养严密的逻辑思维和准确的分析能力。
2.掌握一种科学的思维方式和独特科学实践方法,善于从身边进行科学实践。
3.培养进行科学实践的勇气,意志力和耐心,促进团队协作精神.
活动准备
1.参加人员
活动辅导老师:
四年级科学老师
活动参与学生:
四年级全体学生
2.学生可准备的材料
⑴.收集废旧物,变废为宝。
纸类线类布类橡胶、塑料制品瓶罐瓶盖吸管、雪糕棒
⑵.利用自然物,就地取材。
植物类(农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等)
动物类(动物身体的某一部分或残留物,如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等)
活动计划
南山外国语学校《自制玩具diy》活动计划
我们进行的活动把焦点放在生活中常见的事实,提出问题,对问题进行系统的分析研究,最后解决问题。
科学就在我们身边,我们要用敏感的心灵去寻找最真实的科学道理,改善我们的生活。
1、活动步骤及完成时间
9月20日-9月21日制定活动计划
9月22日-9月23日查找相关材料,设计小组活动方案。
9月24日-9月28日学生讨论可行方案
9月29日-9月30日学生动手制作
10月8日-10月10日完成实践报告
2、活动形式
活动参加人员为四年级学生,以学习小组为单位。
3、活动要求
①各小组要团结协作,充分发挥团队精神。
②组员每天及时向组长汇报活动进展情况。
活动实施情况
一、问题的形成。
经常看到学生带玩具到学校来玩,并且互相攀比,谁的玩具好,谁的玩具贵,这时的我心里总有那么一点颤动。
现在的学生并不缺少玩的东西,他们缺少的是动手的能力,创造性的能力。
如何去培养学生的动手能力,发展学生的创造性思维,就看我们怎样从现实生活中寻找素材,让学生去感知、认知、实践。
学生带来的玩具启发了我,何不就地取材让学生自制玩具,“自制玩具diy”就因应而生。
二、分组制定计划
3---4为一个小组,选择好材料。
纸类(可利用普通纸、包装纸、挂历纸等制成拼图、头饰、交通工具、花瓶、家具等)
线类(用毛线、绒线等编织小动物、包、头套、花等)
布类(可制作小布书、多用袋、娃娃、服饰、沙袋等)
橡胶、塑料制品(用旧轮胎、篮球、乒乓球、唱片、塑料包装盒等可制成秋千、话筒、小飞机、小汽车等)
瓶罐(用塑料饮料瓶、药瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品)
瓶盖(各种大小不一的瓶盖可制成转盘、拨浪鼓、棋、积木等)
吸管、雪糕棒(可制作木房子、运动器械、桌面玩具等)
三,指导制作玩具。
1、从材料自身的特点出发,考虑自制玩具的可能性
体积:
体表的外形像什么?
怎样巧妙利用?
容积:
内部是否有容积?
怎样利用?
截面:
其横截面、纵截面的形状和内层结构是否可以利用?
累加性:
多个物体从不同角度累加或重叠组合后是否可以利用?
2、从所需制作的玩具出发,考虑利用材料的可能性。
利用技巧:
⑴根据材料的性质选用合适的辅助材料、工具及特殊的技法。
如水果、蔬菜制中可用大头针、牙签连接、镶嵌;
而玉米皮、秸秆制作中就需要用绳、线,贝壳、蛋壳、石子要用水、彩色笔帮助组合造型;
而玉米皮、长叶草、柳条等只有用编结技法才能充分表现其特色。
⑵制作中保持自然素材自身原有的特色。
如大松果壳表面呈鱼鳞状,制作时,便可以利用其作鱼身、鸟身、插入松针作小刺猬等,都比较生动形象。
⑶.制作后的玩具应该美观安全,并尽可能保持材料原有生命力。
有些自制物存在不安全因素,在制作中要排除。
有些自然物是个生命体,制作成玩具后要设法保存其生命力。
表格
制作材料
制作过程
作品名称
玩具功能
四、活动总结
兴趣是最好的老师,学生对自制玩具这一活动自始至终保持着高昂的兴趣,每天向老师汇报着他们的制作情况。
面对学生亲手制作的玩具,有一种久违的感觉,我深深的体会到。
1.“自制”玩具是一个动脑、动手,调动孩子全员积极参与的过程。
从确定做什么,找什么材料、制定计划、尝试制作,不断修改、补充,最后形成一个与最初想法较一致的“玩具”。
这个过程,本来就是“玩”的过程,而且是一个创造“玩”的过程,它使孩子主动参与及获得成功的心理需求得到满足,从而激励了孩子的创造与实践。
2.自制玩具过程有利于孩子了解“玩具”。
在提问想了解玩具那方面的知识时,有些学生提出了想了解玩具是怎样做出来的,有了自制玩具这个过程,可以使孩子明白地了解玩具是怎样“制造”出来的,在这个过程中,孩子的认知能力会得到相应的发展。
3.自制玩具创造了多人参与的可能性。
自制玩具是以小组为单位展开的,在小组活动中,由几个孩子各负其责,明确分工,因此,自制玩具这个过程可以充分发挥每个人的特长,共同参与。
做一次漂亮的配合,在“制造”的过程中学习与不同的人合作。
4.自制玩具是创造性活动。
“自制”是一个自我控制的过程,没有统一的要求,更不是依样画葫芦的一个过程,在自制的过程中,学生们可以根据自己的需要与设想,添加、删减或改变,是一个充满自主性与灵活性创造性活动。
让孩子亲自参与玩具的制作,使他们感受制作的辛劳,享受成功的喜悦和发现创造的奇妙,对于他们一生的发展都将大有裨益。
五、作品展示、介绍
一、指导思想
为了贯彻国务院《全民科学素质行动计划纲要》精神,全面实施素质教育,提高学生的科技素质、科学创新精神;
让学生在活动中充分体验学习、创造、动手、动脑的乐趣。
我校将开展度科技节系列活动,以此来促进我校的科普教育工作,培养学生“勇于探索、敢于创新”的精神。
二、活动时间
12月——1月
三、活动对象
全体师生
四、活动主题
体验、创新、成长
五、活动内容
(一)科普小报比赛
参赛对象:
四~六年级各班
板报内容:
收集有关的科学小常识和科学小故事等
参赛办法:
以8开纸为板面,自行设计、参赛。
每班至少3份稿件。
截止时间:
1月11日,作品统一交政教处
(二)科学幻想绘画比赛
一~六年级各班\少艺美术班
比赛内容:
为科学幻想题材。
比赛要求:
1.参赛作品统一用8开纸大小。
2.作品要求整洁,反面右下角注明:
作品题目、作者班级、作者姓名。
3.班级、年级辅导选拔,每班选送参赛作品3件;
美术班作品不限。
1月11日,逾期作弃权处理。
参赛作品统一交政教处。
评奖要求:
作品要具备
(1)想象力
(2)科学性(3)绘画水平(设计、色彩、技巧)(4)真实性(必须自己原创,不得临摹或抄袭他人作品)。
(三)七巧板组合、美画板比赛
有七巧板、美画板的学生
比赛办法:
参照县七巧板组合、美画板比赛规则。
比赛时间:
1月8日
(四)趣味魔方挑战赛
一至六年级学生
比赛方法:
1.根据要求5分钟之内还原面数多少决定胜负。
2.数量赛;
根据要求在规定时间内能还原面数多少。
1月13日
(五)纸张承重挑战赛
四至六年级学生
1.各班选拔派出代表队参加(3人左右)。
2.每个代表队所用的比赛用品有学校提供。
3.各队根据提供的用品设计组合好桥型模型。
4.根据模型承重的多少评奖。
1月12日
(六)纸飞机挑战赛
一、二、三年级学生
1.在规定时间内折出纸飞机。
2.并投掷试飞,根据飞行的距离远近记录成绩并评奖。
1月7日
六、活动成果展示
活动完成后,活动的作品和活动图片将给予展出。
七、活动要求
1.时间安排:
1.4~1.5宣传动员阶段;
1.6~1.15活动竞赛阶段,1.18总结表彰阶段。
2.各班有关活动资料、材料等由班主任负责收集。
3.活动中,要求各班积极认真地投入活动,抱着“参与第一,比赛第二”的态度,利用活动的契机全面提高学生各方面素质,尤其是科技素质的提高。
学校将视情况专门设立优秀组织奖和科技辅导员奖。
4.有关比赛的具体安排,请密切关注赛前通知。
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