实用参考高中议论文分析说理的方法docWord格式文档下载.docx
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“强秦所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也。
”“我所以为此者,先国家之急而后私仇也。
”廉颇听了此事,竟被蔺相如谦让的品格、博大的胸怀感动得“肉袒负荆”,登门谢罪,遂成刎颈之交,并传为千年佳话。
③所以善于忍让并不意味着低人一等。
乙段
①古人有一句为人处事的的叫作“让半句风销云散,退一步海阔天空。
”细想来颇有一定的生活哲理。
②人生群体之中,与人难免言差语错,磕磕碰碰,甚至吵闹争执,矛盾冲突,但往往一方先作忍让,对方也会火气顿消。
方才好像电闪雷鸣,瞬间却又月明风清。
这种神奇的效应,实在是谦让的功劳。
广为传诵的《史记》中“廉蔺交欢”的故事就是一例。
③蔺相如是一个宦官头目的门客,出身卑贱,地位低微,可是他因“完璧归赵”和“渑池会”上维护赵国和赵王的尊严,为赵国立了大功,先拜为大夫,继而又擢升为上卿。
④可以这样设想:
假如蔺相如和廉颇一样争匹夫之勇,或者听信门客的怂恿一决雌雄,那后果将不堪设想:
“两虎相斗”,必然“不俱生”;
赵国这个大厦不也就倾覆了吗?
蔺相如忍了也让了。
我们说他忍得对让得好。
这一忍一让,“忍”出了赵国的安定局面,“让”出了赵国的昌盛强大的国体,博大的胸怀和耿耿忠心。
⑤这就是“让人三分不为低”这一哲理名言的印证。
⑥由此看来,古人云:
“有容乃大,能让为高”实属至理名言。
甲段:
属于观点加论据加结论的形式,给人的感觉就是把观点和论据强扭在一块,油是油,水是水,很分明。
乙段:
环环相扣,严密无间,说理透彻,无懈可击。
分析说理六步法①分析论点②过渡引入③论据概述④论据分析⑤过渡引申⑥深化论点六步法的具体内容是:
①分析认点——总论点的侧面分析及论证分论点的确立;
②过渡引入——论点与论据间的衔接与过渡;
③论据概述——论证部分的中心内容;
④论据分析——揭示论据的含义,奠定分析、溶化论点的基础;
⑤过渡引申——论据与论点间的过渡与衔接;
⑥深化论点——照应分析论点。
写议论文,往往出现的问题,或分析空洞,或把握不住论据的实质,结果导致不合题意,东拉西扯,分析说理“六步法”的训练可以弥补这一不足。
如
题目:
谈毅力
运用分析说理“六步法”构成其中的两个层次(议论文本体部分),再加上引出论点、结论总结几个部分,让它构成一篇完整的议论文。
第一个层次
第一步:
分析论点——毅力是攀登智慧高峰的手杖。
第二步:
过渡引入——很多人都有美好的理想和为之奋斗的热忱,但他们缺乏毅力,开始是天天撒网捕鱼,不久便于工作三天打鱼,两天晒网,最后索性将网抛进垃圾箱里,而海底的珍珠只是可梦想而不可得了。
第三步:
论据概述——有地这样一个美丽的传说。
一位仙女幽居净舍,凡人难得一见。
一天,仙女听到一陈悦耳的敲门声,正想稍等片刻再去开门,可那敲门声很快就停止了。
几天之后,又有人敲门,灰心的仙女懒得去开,那人却直敲不停。
仙女终于被他打动了,第一次开了门。
第四步:
分析论据——这段动人的故事中,第二位敲门者终于达到了目的。
他比第一个人多了什么?
毅力,只有毅力!
没有毅力,成功只是虚幻,虎头蛇尾的奋斗也是徒劳。
第五步:
过渡引申——如果人类没有毅力,我们也许至今还住在山洞里过着原始人的生活呢,然而,我们的社会毕竟在飞速发展。
第六步:
深化论点——人们用毅力和着血汗,筑起了建设的丰碑。
从上面的例子可以看出,分析说理“六步法”,环环相扣,严密无间,说理至深,无懈可击,构成议论文分析论证的一个层次。
逻辑分析说理六步法,可以给中学生训练议论文找到规律。
反复练习,对说理能力的提高大有帮助。
二、议论文说理分析具体方法
1.探因分析2.假设分析3.归纳分析
1.探因分析
含义:
从因果关系上把论点与论据联系起来。
具体说,就是沿着“为什么”这条思路,探求事例的根源,发现其本质,使内容逐步深化。
例如《青年人要做时代的弄潮儿》这篇文章,在第二段列举了班超、岳飞、李自成、谭嗣同、陈天华、秋瑾等人,称他(她)们是时代的弄潮儿。
紧接着,第三段这样写到:
上述这些志士仁人、英雄豪杰,之所以称得上时代的弄潮儿的美誉,就是因为他们能在时代的大潮中搏击风浪,勇敢奋斗,用自己的青春生命谱写了一曲壮丽的凯歌,为后人开辟了新路,至少是起了一种振聋发聩的作用。
这里,通过分析原因,就使个例上升到一般意义的层面,增加了文章的理性光辉。
思路:
为什么——是因为
关键:
找准因果关系,将原因与观点对应起来。
另外,还可以一边举例一边分析原因。
例如20KK年浙江高考59分卷《远航——扬起人文素养之帆》的第三段:
从古到今,无数仁人志士都把人文素养当成(是)自己最富足的行囊。
庄子成就“逍遥游”,
是因他内心旷达;
范文正喊出“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,是因为他仁政爱民;
李时珍踏遍千山,遍尝百草,终成《本草纲目》,是由于他的坚忍不拔,而这些品质和修为,不正是良好的人文素养的体现吗?
这样,逐个分析原因,逐个展现事例的思想内核,充分阐明了道理。
论点:
自立自强
11岁的洪战辉经历重大家庭变故,稚嫩的肩膀承担起生活的重负。
从读高中开始,他把没有血缘关系的妹妹带在身边,靠做小生意和打零工来维持生活,直到背着妹妹上大学。
(论据)洪战辉为什么能成为感动中国的人物?
他努力拼搏,用双手撑起自己和妹妹的一片天。
因为自立自强,他感动了万千国人。
(评析)天行健,君子以自强不息。
唯有自立自强,方能收获精彩人生。
(论点)
2.假设分析
事实论据之后,通过假设与前面事实相反的情况,与原事例进行比较,顺势指出相应的结果,这种结果显然不是人们期待之中的,这样就达到了强调事实论据的目的。
比如20KK年山东省高考优秀作文《相信自己》,其中用了陈忠和改组女排的例子:
中国女排主教练陈忠和在当初改组女排时压力很大,任务很重,许多人劝他以“保险”为好。
然而他力排众议,相信自己,起用冯坤等新将,最终改组成功,夺回了失去17年的奖杯。
假如当初他采纳别人建议,那金牌奖杯还有谁拿?
陈忠和在关键的时刻,相信自己,才取得了骄人战绩。
反面假设—结果展示—正面强调
围绕论点假设,虚实对比中强调论点。
诚实做人
宇航员杨利伟从太空归来后,面对诸多媒体,他坦诚地表示在太空中并未看到万里长城。
(论据)这似乎是一种遗憾,但其实是美好的真实。
假若杨利伟谎称他看到的万里长城是多么雄伟,我们肯定会为此自豪一番,但这难道不是徒有虚名的欣喜么?
穿越太空的目光只有归于诚实,才会灿烂。
(评析)让诚实之花,绽放在生命的每个角落。
3.归纳分析
列举多个典型论据之后,归纳总结出它们的共同点,扣在要证明的论点上。
贫困也是一笔财富。
„范仲淹„司马光„宋濂„高尔基„梵高„居里夫人„这都是幼时曾贫困而后来成为才子的非常之人。
寒门是他们植根的土壤,也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟,塑造自我,完善自我,最终成为参天大树,开出灿烂之花。
由此看来,穷并不可怕,可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。
穷则思变,就要奋发图强,越是贫困越激励人奋发上进,这何尝又不是一笔财富呢?
列举事例—归纳共性—揭示实质关键:
一句话概括一则论据;
将共性、实质扣住论点论点:
“虎父犬子”的现象,在历史上多不胜数。
蜀主刘备,一代英豪,儿子刘禅却是“扶不起的阿斗”;
名将周瑜,足智多谋,儿子周胤却荒淫自恣、终遭流放;
唐太宗李世民,雄才大略,十四个儿子却无一成器;
名相寇准,智慧过人,子孙却骄奢淫逸,沦为庶人„„(论据)这些“犬子”们,躺在父辈功勋的温床上,自我放纵,不思进取。
他们不懂得,只有自立自强,才能创造属于自己的人生。
(评析)无论出身如何,我们都要靠自己编织未来。
(论点)特别注意:
1.分析事例的方法有许多,比如反问法、类比法、比喻法等,要灵活运用。
2、无论运用哪种方法,都必须要连通论据与论点。
课堂小结
1.恰当方法:
探因分析、假设分析、归纳分析,关键要与论点相契合。
2、充实内容:
立足生活,关注时事
议论文说理方法
一、议论文分析说理六步尝试
试比较下面两段文字分析说理的特点。
②比如蔺相如是一个宦官头目的门客,„„③所以善于忍让并不意味着低人一等。
③蔺相如是一个宦官头目的门客„„④可以这样设想:
。
归纳分析说理六步法:
六步法的具体内容是:
①;
②;
③;
④;
⑤;
⑥。
练习题目:
过渡引入——
分析论据——
过渡引申——
深化论点——。
分析说理“六步法”,环环相扣,严密无间,说理至深,无懈可击,构成议论文分析论证的一个层次。
议论文分析说理具体方法
具体说,就是沿着“为什么”这条思路,探求
事例的根源,发现其本质,使内容逐步深化。
庄子成就“逍遥游”,是因他内心旷达;
练习论点:
(论据)
(评析)。
(评析)(论点)
名相寇准,智慧过人,子孙却骄奢淫逸,沦为庶人„„(论据)
(论点)课堂小结1.恰当方法:
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