关于教育的一些问题Word格式.docx

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比如说，我见到了很多现在所谓的“胎教”，怀孕之前要注意如何调理爸爸妈妈的身体，就是为了孩子将来的出生有一个更好的生理方面的基础。

孩子生下来以后我们对他有很多梦想，比如我们希望孩子将来成为科学家、外交家、世界首富、歌星、球星、明星、高考状元，我们也希望孩子健康、快乐、豁达、彬彬有礼、风趣幽默、举止文雅等等。

恕我直言，很多目标对家长来说实现的可能性很小很小。

今天一个很重要的问题，当我们开始做家长之后我们很多的梦想，很多的关注是一生不可能实现的，是虚幻飘渺的。

我们中国家长和西方家长相比最大不同点就是我们无法接受我们的孩子将来可能是一个普通人，但是，对绝大多数家庭来说，这就是现实。

于是，我们为了追求那些我认为虚幻飘渺的目标，就产生了许许多多我们今天看起来本不应该产生的现象。

大家可能听说过现在奥数已经开到了幼儿园，幼儿园已经开始分快慢班。

所以今天我们社会上有更多的现象说明，我们更加看重的是“抢跑”。

其实人生是一场马拉松，我们可能都看过马拉松比赛的场景，其实起跑的时候谁站在第一排、第二排根本不重要。

甚至跑完了一万米谁在第一、谁在第二也不能决定哪一个就是最先达到终点的。

但是，今天许许多多的家长都在拼命的“抢跑”。

没有哪一个国家的家长，像今天中国学生的家长如此的热衷于“抢跑”。

请鼓励你的孩子做一个幸福的普通人

回想起来我们30多年来靠抢跑培养了这么多尖子学生、竞赛的获奖者、金牌得主，可我们并没有看到当初我们期望的从他们之中产生很多科学领域的大师，至少现在还没有。

所以我们每个人对自己的孩子都有这样的过程，开始出生的时候有很多梦想，希望孩子上一个好学校、有一个好成绩，慢慢我们的期望逐渐降温。

我们期望这个孩子能够正常毕业、升学、就业、将来能够成家、生儿育女、生活稳定、工作稳定、别下岗。

能够在三、四十岁的时候身体健康、家庭和谐、进入老年希望孩子孝顺最后你不能动的时候，所有最初的梦想都没有了，那时候的梦想就是他能在我的身边给我倒一杯水。

其实我们每个人心路都是这样的一个过程，最开始有非常高的崇高的理想，但是最后当我们已经垂老的时候，才真正明白其实我们很多时候的培养都是不正确的。

我始终不认为强化训练能培养出我们所谓的成功的人，当然成功没有一个唯一的标准。

有句话是，“行行出状元”，我理解就是无论采取对哪种人群进行统计分类的方法，最后得到的结果一定是正态分布的。

一个优秀的厨子可能不是一个优秀的数学家，反之，也是这样。

无论我们怎样对人进行分类统计一定是正态分布的，我们所谓的最成功的人一定是很少数的。

绝大多数是平常的。

但是，平常的人就没有幸福吗?

难道我们是一个普通人就没有普通人的幸福吗?

我们普通人就没有权利谈幸福吗?

其实我们今天看到大量的人是普通人但是他们生活很乐观、很幸福。

　　我过去读过一篇文章，谈到了买房子，难道租来的房子没有生活吗?

为什么每个人都要拼命买房子呢?

去年两会看到一个采访，日本的很多姑娘特别是东京的姑娘是不愿意嫁给有房子的人的，因为她认为这样的人什么都有了以后可能不愿意奋斗了，他们更愿意小两口从一无所有开始一点一点构筑自己的生活，这不仅是生活的构筑过程，也是情感构筑的过程。

如何与孩子沟通应该被当作一门艺术

　　在沟通这个问题上，请每一位家长都思考一下，我们有丰富的话题吗？

有丰富的表达方式吗？

在沟通的时候，想过沟通的技巧和艺术吗？

除了学习之外，有没有其他的沟通话题？

我们是否曾经向孩子说过这样的话：

“孩子只要把分数搞上去，别的你什么都不用管”。

我们想培养一个有责任感的孩子，可当你说这句话的时候，责任的教育已经彻底的丢掉了。

什么都不用管，哪来的责任感？

就会出现油瓶子倒了，孩子都会视而不见的情况。

在孩子受到挫折的时候也可能无言的方式更有效。

不用说什么，上去拥抱一下他，拍拍他的背、他的头，其实孩子学习问题上，家长帮不上什么忙。

这种无言的动作孩子全都能够理解。

　　在很多情况下，我们可以采取一种更艺术的方式。

比如我们有一个老师，我认为这是一个非常好的案例。

他的孩子做了一件好事，从超市买东西手里拿一样东西没有结帐，等到停车场上车的时候突然想到这个东西没有结帐，其实他拿走了也没有人知道这个事情，但是家长认为这是培养孩子好品质的重要机会，所以让孩子把钱送还给了超市的收银员。

孩子做完这件事情后，家长没有一句口头表扬，但是整个晚上，父母都表现得非常高兴。

其实这种气氛孩子能够感受到，这就是对他的一种最好的奖赏。

　　有时候，沟通需要一些时机。

我讲北京四中的一个案例。

刚才赵老谈到，家长和孩子亲情的淡薄，我们在若干年前曾经采取一种方式，在军训的时候，我们让每一个家长给军营中的孩子写一封信。

军训差不多为期十天左右，我们让这封信统一在第四天的时候交到学校，然后我们争取第四天或第五天的时候让每一个孩子读到家长给他写的信。

我们对家长说，不能以我太忙没有时间写为理由，如果全班同学就你的孩子没有信，你的孩子可能很失落。

平时家长不愿意谈的羞于开口的话都可以在信里写出来。

为什么选择第四天或者第五天，因为绝大多数孩子这几天离开父母、离开家，特别是军营特别苦的环境，他已经开始产生对家的想念心情。

在这个时候家长的一封信能够深深的进入他的心中。

几乎没有学生看到信不落泪的。

这就是一次很好的沟通。

我讲这个例子是想说沟通我们应该选择一种方式，选择一种场合，选择一种心境，选择一种时机。

宽容对待孩子，做到“眼里能够揉进沙”

　　我曾经在网上读过一个故事，讲的是芬兰的一个小孩子在十岁那年，为家里做了一点事情，他可能觉得需要有一些回报，于是就写到，“取回生活用品20芬尼，把信件送到邮局10芬尼，在花园里帮大人干活20芬尼……”如果你的孩子突然有一天给你一个这样的纸条，你会作何反应?

我们的中国家长也可能会暴跳如雷。

而这个妈妈看到这个帐单没有说什么，把钱放在那儿了。

小孩拿到钱的时候，看到妈妈给他写的另一个帐单：

“彼得欠妈妈如下款项：

为他在家里过的10年幸福生活0芬尼、为10年的吃喝0芬尼，为他生病时的护理0芬尼，为他一直有个慈爱的母亲0芬妮……”我觉得这就是一种艺术。

我认为，现大绝大多数家长缺少这样一种教育艺术。

　　我们很多时候会说：

“老师，我把孩子交给你了。

你打他、骂他都行。

”这反映了家长的一种心态，在推卸自己应该担负的角色。

在很多时候，家长小题大作，儿子接到了一个女孩子的电话，妈妈可能会拿起电话在旁屋监听，或者一个女孩子接到男孩子的电话，很多家长立刻跟老师反映，采取一些“必要”的措施，限制这个孩子电话、通信的自由等等。

其实这都是过于敏感。

　　我们学校的老师曾经跟我说过一句话，我把这当成一个非常重要的一个教育原则。

他说：

“校长，我现在明白了，做教育有的时候就是要眼睛揉沙子。

”我觉得这是教育的一种宽容，我们要相信孩子能把这个事情想明白，能从这个事情中悟出一些道理。

　　我曾经读过一个台湾作家写过的一个很生动的故事。

在他当老师的时候，有一次带孩子们到海边玩儿，孩子们希望下水，考虑到安全，他开始不同意，但是看到孩子那么迫切提出要求，他同意了。

但是，他让老师们在远处布置一条防线，让孩子们不能超过这个防线。

孩子们玩得很开心，上来以后浑身湿漉漉的。

孩子们说笑着，一个小女孩把衣服脱下来了。

显然，她的衣服脱的太多了，这个老师特别惊讶，想着是不是要制止，但是他克制住了。

后来，他看到这个小女孩把衣服拧了拧，然后把衣服穿上了，旁边的男孩女孩没有什么异常。

因为孩子们的兴奋点不在这儿，但是我们成年人大喊一声，这个孩子可能一辈子就毁掉了。

所以，这就是我们眼睛里要揉的沙子。

父母如何更好地与孩子建立情感纽带？

　网上有一篇我写的文章，文章的观点是，千万不要把孩子看的比你的生活伴侣更加重要。

在我看来，夫妻关系是第一重要，正因为有了牢固的夫妻关系，才有了牢固的家庭，有了牢固的家庭，孩子才会有一个正常、良好的成长环境。

后来那篇文章有很多人给我打电话，看完了改变了他们的价值观。

因为很多家长把孩子放在第一位，最后导致家庭许多矛盾的产生。

一次家长会上，我谈这个观点的时候，我谈的是我们要有足够的时间跟孩子家人在一起，有家长说我的工作每天就是应酬，晚上都在外面吃饭，很少回家吃饭。

我说我不认为任何一顿饭都要在外面吃。

在这儿我坦白的跟大家说，我在其他的事情都不会撒谎，只有一件事情可能会撒谎，就是别人给我打电话在外面吃饭的时候我会说“对不起，今天晚上有安排”，其实，这只是借口，我认为和谐的家庭一定要有足够的时间一家人厮守在一起。

在我很年轻的时候，有一个同学家是接待外宾的一个开放的家庭。

有一次在他家碰到了一个日本高级官员的夫人，她讲到，父母一定要使自己跟孩子有足够多的皮肤接触，一定要抱孩子，这实际上感情的基础感情是发生在身体来的生物化学反应，没有这些条件这些反应不可能发生，不发生就没有情感发生，情感不是虚幻飘渺的，所以一定要有非常多的接触才有更多的感情。

我个人认为，家庭教育不要把它过于艺术化、也不要过于技术化。

一个和谐的家庭、一个和睦的家庭最重要。

有了和睦的家庭，孩子在家庭中能够很自然、很幸福的成长。

我相信孩子的教育一定是成功的。

至于是不是那么早的学更多的东西，我个人的建议是希望家长不要看重“抢跑”。

希望今天能够更加理性的来对待家庭教育，对待孩子的成长。

我的家庭教育故事——幸福是能传递的

幸福是能传递的

——谈谈我的家庭教育

世界上没有两片完全相同的树叶，更没有两个完全相同的孩子。

这给我们家庭教育也带来了更多的方法。

现代家长都非常重视对孩子的培养教育，都希望自己的孩子茁壮成长，有所发展，有所造就，成为优秀的人才。

我们也不例外，相信幸福是可以传递的，希望孩子快乐幸福地成长。

以下是我们在对孩子培养教育过程的一些做法，无论好坏，只愿您体会到幸福！

一．让孩子在家感到幸福

家庭环境对孩子的成长至关重要。

家庭教育在孩子的幸福成长中不亚于学校教育。

这一点上，我们家庭教育的原则是：

底线+基准+高标。

底线是我们说话做事都不要伤到对方，基准是我们彼此明白自己努力的方向，高标是用自己的努力创造出精彩而感动全家。

具体做到以下几点：

1.时时要关心孩子的成长，为孩子的成长创造幸福的环境。

让孩子感到家的温暖，和爸爸妈妈在一起的幸福。

在我们的家庭里，从来没有吵架声，单位上的事不在家里说，我们对孩子也很少打骂喝斥。

即使孩子不注意做错了什么事，我也不责怪孩子，不给孩子任何压力，只要她明白就行了。

孩子即是子女又是朋友，对孩子要尊重，只有这样才能建立孩子的自尊心和人格。

比如有次她无意中将手机掉在地上摔坏了，没有批评她，倒是她自己有所不是。

在家里我们从不给孩子什么压力，让她快快乐乐地生活。

2.平等与孩子沟通交流。

平等沟通就是对话商量，对话不是训话，商量互有进退。

小学时孩子总爱说“凭什么”，“这事关我什么事哟”等等。

叫她不要看电视，她就说凭什么就你们大人看，我们常说“不听老人言，吃亏在眼前”，“我过的桥比你走的路多”等来教育，可她却说出意如“吃亏是福”，“你过的桥早拆了”等话来应对。

后来我们就思考凭什么来影响孩子？

自己必须行胜于言，要求孩子做到的，家长必须做到。

后来我们也不看电视，孩子做作业时，大人就看书，现在我们的孩子非常喜欢静静地看书。

全家看书多幸福地享受啊。

与孩子交流还要学会倾听，要听得懂孩子的意思，以开放的姿态拥抱孩子，轻轻点头，积极利用眼神与孩子交流。

记得初中的第一次奥数考试后，她打电话说“这次考题好难哟”。

我们就知道没考好，分不高。

于是说“你知道难就好，发现问题比解决问题重要，希望你下次考好吧”。

我对分数不太计较，孩子考得好不好不重要，因为每次考试都有偶然性，这次可能发挥的好点，下次可能没发挥好，这都是正常的。

做家长的关键要看孩子学的知识掌握了没有，要看平时的作业。

平时学习成绩很好，即使考试分不高也无所谓。

我从不让孩子考什么第一名，因为不可能每次都第一，你提了第一就会给孩子造成一种压力，有了压力就会造成紧张，因为紧张就不能正常发挥，因而也不可能考好。

父母是孩子的第一位老师，家庭是摇篮，只有幸福温暖的家庭环境，才有可能培养好孩子，教育好孩子，使孩子有健康的心理，使她（他）们茁壮成长，不断进步，取得可喜的成绩。

3.找时间陪陪孩子旅游。

“读万卷书，不如行万里路；

行万里路，不如阅人无数；

阅人无数，不如名师指路，名师指路不如自己去悟。

”培养孩子不能总把孩子关在家里，经常带孩子出去，让孩子在大自然和新颖的环境中开心地活动。

有些有特别纪念意义的地方，孩子将铭记一生。

有计划地旅游对开阔孩子视野很有帮助。

去年我们的孩子考入西大附中后，暑假就带她去游了北京，当然少不了去清华和北大。

回来写了很多感悟，在感受名校教师的独立人格与和平心态时，自己也开始有冲动了，心理就会萌生出“崇德尚学”的价值观了。

今年寒假去了云南大理、昆明，领略了中华民族悠久的历史和灿烂的文化，美好的江山湖海。

感染了炎黄子孙的自豪，更加深了对中华民族几千年文明史的了解和认识。

可以说，带孩子看多远，就能让她走多远，就能让她感受幸福，追求幸福。

4.多与孩子一起参加运动。

现在提倡综合素质教育，就是要使孩子在德、智、体、美、劳方面全面发展。

我们在培养孩子的时候时时掌握这个原则，没有死扣学习。

身体是一切的基础，孩子在家，不能只呆在家里。

陪孩子一起，打半小时篮球或乒乓球或者骑自行车。

总之不能让孩子丢掉运动的习惯。

二．让孩子在校感到幸福

中学阶段是人的一生中学习的黄金时代，学生的课程加重了，人际关系也复杂了，学校生活比小学多样化。

作为家长，要了解学校的规章制度、教育设施，配合老师的教学，共同关心孩子智能的发展。

1.经常与孩子讨论中学的教学、课程、学习活动、生活规范、作息时间等，帮助孩子调整好在学校学习的心理。

坚持让孩子吃过早饭再上教室，听孩子说有部分孩子早上没时间吃饭。

鼓励孩子主动认识班上的同学，学习、生活上相互关照、帮助。

指导孩子与学校的任课教师建立良好的师生关系，并经常与老师联络。

了解学校的作息时间，留意孩子的行程。

教孩子每天按课程表做好预习工作，帮助孩子养成主动、自觉的学习习惯。

当天的功课要当天做完。

周末放学归来（我们家孩子住校），都要和孩子交谈，对她的回答肯定、支持、鼓励，肯定学校和老师，让孩子明白来这儿上学来之不易，应该有种幸福感。

并帮助孩子及时解决学习、生活中遇到的难题。

2.正确引导孩子尊重学校教育。

在学校，孩子不知道如何做什么，只知道不能做什么。

我们就告诉孩子：

我们那时读书就是为了找个好工作，有饭吃。

你们现在不一样，就是你现在不学，我们的家底也够你吃好，你应该有在这样的环境中学习的幸福感和社会责任感。

记得学校开学不久规定收手机，她不太明白了，说什么手机是私人物品，学校不应该这样做。

我们就告诉她，手机对孩子来说主要是娱乐工具，对我们大人来说就是通讯工具，手机是私人物品，学校是公共场合，公共空间不能影响他人生活吧。

就这样孩子学会了选择与放弃。

也理解了教师和学校的办法。

因而在学校选修课程开放时很是积极，叫我们守住电脑帮她选。

在学校校庆期间，也积极参与各种自愿者活动，并做出了很大的努力，所参与项目都得了表彰，那时全家为之庆祝。

3.正确引导孩子处理师生关系。

在学校，孩子没有父母在身边，与师生交往要注意方法。

我们经常告诉孩子一句话：

把别人当天使，你就觉得自己生活在天堂；

把别人当魔鬼，你就觉得自己生活在地狱。

礼待别人，热爱学校，任何时候都不要说你学习生活环境的坏话。

以上是我们在培养孩子成长过程中的几点体会，很不成熟，有的地方也许不对。

总之我希望将来的孩子应当是学识广博、多才多艺、健康向上的高素质的一代幸福而快乐的人，而不是书呆子。