备战高考语文全真模拟卷第八模拟语文试题附范文Word文档格式.docx
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斗柄北指,天下皆冬。
《淮南子•天文训》曰“帝张四维,运之以斗,月徙一辰,复返其所。
正月初昏,斗柄指寅;
二月指卯……十二月指丑,一岁而匝,终而复始。
”这样,通过初昏观察斗柄指向,即可定出月份。
北斗还被古人用来指二十四节气。
《淮南子•天文训》中讲到其法:
“斗指子则冬至……加十五日指癸,则小寒……加十五日指丑,则大寒……”.
北斗星在北天旋转,是因地球自转形成的星辰绕极周日视运动,一日一夜即“跑完”一周。
所以,观测北斗指向在一天之中的变化位置,就可定出时辰。
中国历史上有多种天文观测体系,如日的影长、月之盈缺、太阳的黄道运动、恒星的中天测时、岁星纪年以及辰星正四时等,北斗斡旋运动也是其中之一。
明珠般的北斗七星,在古人眼中,就是一座举首可见的巨型天文钟。
(摘编自秦建明《北斗七星与斗建考》)
材料二:
“北斗”是党中央亲自决策实施的国家重大科技工程,是我国迄今为止规模最大、覆盖范围最广、服务性能最高、与百姓生活关联最紧密的巨型复杂航天系统。
在北斗系统研制建设过程中,工程全线克服种种困难,探索出一条从无到有、从有到优、从有源到无源、从区域到全球的中国特色发展道路,凭着追求卓越的精神实现了“弯道超车”。
同样是建设全球卫星导航系统,美、俄和欧盟选择搞“一步建全球”。
我国起步晚、底子薄,明智选择分步走。
北斗首任工程总设计师孙家栋院士组织研究提出了“三步走”发展战略。
2000年建成北斗一号试验系统,使我国成为世界上第三个拥有自主卫星导航系统的国家。
2012年建成北斗二号区域系统,为亚太地区提供服务。
2020年建成北斗三号全球系统,实现了中国人孜孜以求的“全球梦”。
与其他全球卫星导航系统所采用的轨道星座构型相比,北斗系统独树一帜。
北斗一号建设时,在国际上首次实现地球静止轨道卫星提供导航定位服务。
北斗二号系统充分继承北斗一号用地球静止轨道卫星实现区域导航定位覆盖的成功经验,在国际上首创以地球静止轨道和倾斜地球同步轨道卫星为骨干,兼有中圆轨道卫星的混合星座构型。
北斗三号系统将“混合星座构型”发扬光大,建成拥有24颗中圆轨道卫星、3颗地球静止轨道卫星、3颗倾斜地球同步轨道卫星组成的全球系统,为建设全球卫星导航系统提供了全新范式。
北斗系统还有自己的“独门绝技”:
除提供全球定位导航授时服务外,还能进行短报文通信,开创了通信导航一体化的独特服务模式,是名副其实的“多面手”。
如今,北斗三号在全面兼容北斗二号系统短报文通信服务的基础上,区域短报文发送能力一次提高近10倍,支持用户数量从50万提高到1200万,而且能实现40个汉字的全球短报文通信。
此外,北斗三号全球系统还可以提供星基增强、国际搜救、精密单点定位、地基增强等多样化服务,能更好地满足用户的多元化需求。
抚今追昔,这份沉甸甸的“成绩单”来之不易。
从北斗一号工程立项开始,几代北斗人接续奋斗、数十万建设者聚力托举,在强国复兴的伟大征程中,一次又一次刷新“中国速度”、展现“中国精度”、彰显“中国气度”。
“河汉纵且横,北斗横复直”,有了“北斗”,中国人问天、巡地的底气就更足了。
(摘编自《中国北斗,全球梦圆》,《人民日报》2020年8月1日)
1.根据材料内容,下列理解和分析正确的一项是()
A.古代,人们会各自通过对自己熟知的天象与星辰的观测,去获得天时信息,所以古埃及人、玛雅人、爱斯基摩人关注的星辰各不相同。
B.中国历史上有各种天文观测体系,观测北斗斡旋运动是其中最实用的一种,北斗星就像一座巨型天文钟,蕴含多种掌握时间的技巧。
C.“‘河汉纵且横,北斗横复直’,有了‘北斗’,中国人问天、巡地的底气就更足了。
”此句中,前后两个“北斗”均是指星辰和北斗系统。
D.北斗系统成绩显赫,其中北斗三号在兼容北斗二号功能的基础上,支持用户数量提高1200万,实现了40个汉字的全球短报文通信。
2.下列对材料相关结构及写法的分析,不正确的一项是()
A.材料一提出观点后,分别从北斗的形状、构成及以斗定时法几个层面展开,结尾收束总结、呼应开篇。
B.材料二指出北斗工程探索出了中国特色发展道路后,主体分三个层次展开,结尾总结全篇、点明意义。
C.两则材料都重在说理,不但有力,且论证方法灵活多样,均运用了对比论证、引用论证和比喻论证法。
D.两则材料虽然文体不相同,但都采用了总分总的整体结构模式,主体部分各层次之间都是并列关系。
3.根据材料一,下列不属于“以斗定时之法”的一项是()
A.《指南车赋》曰:
“北斗在天,察四时而行度;
司南在地,表万乘之光融。
B.《宋史•乐志》曰:
“斗转参横将旦,天开地辟如春。
C.《夏小正》曰:
“正月鞠则见,初昏参中,斗柄悬在下。
D.《春秋运斗枢》曰:
“斗,一天枢,二旋,三玑,四权,五衡,六开阳,七摇光。
4.两则材料在语言特点上有哪些相同之处?
请结合文本简要分析。
5.材料二说“在北斗系统研制建设过程中,工程全线克服种种困难,探索出一条从无到有、从有到优、从有源到无源、从区域到全球的中国特色发展道路”,请结合文本内容,概括“中国特色发展道路”具体体现在哪些方面。
【答案】1.A2.C3.D
4.语言都准确严密:
材料一是学术论文,为了准确呈现北斗的相关知识,多直接引用相关典籍,谨严而有说服力;
材料二是对重大事件的报道,主要通过具体数据的引用来体现语言的准确严密。
语言都生动形象:
材料一运用了喻证法,如“永悬天际的巨大时钟”“似商周时期青铜古斗”“北斗就是控制天文网络中的纲”“明珠般的北斗七星”等,使语言于谨严中见灵动;
材料二运用了比喻、拟人等修辞手法,如“弯道超车”“全球梦”发扬光大”“独门绝技”“多面手”等表述,增强了语言的形象性。
5.结合起步晚、底子薄的国情,选择分“三步走”的战略;
独树一帜,坚持走“混合星座构型”的特色发展之路;
开创通信导航一体化的独特服务模式,更好满足用户的多元化需求。
【分析】
1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
B项,“观测北斗斡旋运动是其中最实用的一种”无中生有,原文说的是“中国历史上有多种天文观测体系,如日的影长、月之盈缺、太阳的黄道运动、恒星的中天测时、岁星纪年以及辰星正四时等,北斗斡旋运动也是其中之一”,无“最实用”之说。
C项,“前后两个‘北斗’均是指星辰和北斗系统”错,前一个“北斗”指星辰,后一个指北斗系统。
D项,“支持用户数量提高1200万,实现了40个汉字的全球短报文通信”表达不准确,原文为“……支持用户数量从50万提高到1200万,而且能实现40个汉字的全球短报文通信。
”故选A。
2.本题考查分析文章结构和写作手法的能力。
C项,说法有误,材料二是新闻报道,虽有议论,但以报道新闻事实为主,多用记叙;
且材料一未使用对比论证法。
故选C。
3.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
D项,此句是说北斗七星各星的具体名字,不是以斗辨时。
故选D。
4.本题考查分析文章语言特点的能力。
本题要求分析两则材料在语言特点上的相同之处,考生主要从语言的风格、修辞手法的使用等角度分析。
两则材料的文体特点不同,第一则材料是学术论文,第二则材料是实用类文本中的新闻报道,但在语言特点上有相同之处。
如材料一“这个区域,现代天文学叫‘恒显圈’”,中国古天文学称其边界为‘上规’”使用了专业的术语,“七星的排列形状似商周时期青铜古斗,故《诗•小雅•大东》曰:
‘虽北有斗,不可以挹酒浆。
’”“高诱注《淮南子•天文训》曰:
‘斗第一星至第四星为魁,第五星至第七星为杓。
’”即以斗首为魁,将斗柄称杓”引用了大量的文献典籍资料,体现了学术论文语言的严密、严谨;
同样,材料二“建成拥有24颗中圆轨道卫星、3颗地球静止轨道卫星、3颗倾斜地球同步轨道卫星组成的全球系统”“斗三号在全面兼容北斗二号系统短报文通信服务的基础上,区域短报文发送能力一次提高近10倍,支持用户数量从50万提高到1200万,而且能实现40个汉字的全球短报文通信”在介绍北斗系统时,引用了大量的数据,体现了新闻报道语言的严密、严谨,增强了说服力。
材料一“永悬天际的巨大时钟”“似商周时期青铜古斗”“北斗就是控制天文网络中的纲”“明珠般的北斗七星”等,材料二“弯道超车”“全球梦”发扬光大”“独门绝技”“多面手”等表述,在介绍专业性极强的知识时,注重语言形象化,运用了大量的比喻、拟人修辞,使抽象的知识形象而生动,便于人们准确理解。
5.本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。
本题要求概括“中国特色发展道路”的具体体现。
根据“同样是建设全球卫星导航系统,美、俄和欧盟选择搞‘一步建全球’。
北斗首任工程总设计师孙家栋院士组织研究提出了‘三步走’发展战略”可知,我国在发展战略上选择了符合中国国情的“三步走”发展战略;
根据“与其他全球卫星导航系统所采用的轨道星座构型相比,北斗系统独树一帜。
北斗三号系统将“混合星座构型”发扬光大,建成拥有24颗中圆轨道卫星、3颗地球静止轨道卫星、3颗倾斜地球同步轨道卫星组成的全球系统,为建设全球卫星导航系统提供了全新范式”可知,我国北斗系统在北斗一号、二号、三号建设时,根据自己的国情,均选择了独特的发展道路,有自己独创性;
根据“北斗三号全球系统还可以提供星基增强、国际搜救、精密单点定位、地基增强等多样化服务,能更好地满足用户的多元化需求”可知,在服务模式上,北斗三号全球系统根据中国国情特点,提供多样化服务,开创了通信导航一体化的独特服务模式。
(二)现代文阅读(本题共4小题,16分)
【2020•湖北黄冈教育协作体高三模拟】阅读下面的文字,完成6-9题。
敲门
秦兴江
咚咚咚,办公室的门很清晰地响了三下。
“请进——”他从思索的专注中回过神,大声应道。
可等了好一会,却没人进来。
最近,他经常在冥思中听见有人敲他的门。
有好几次,越是在他精神高度集中思考问题时,这种敲门的声音越是急促。
他记得自己没上锁,这是怎么回事呢?
起身去拉开门看,门外并没有人。
“刚才有人找我么?
”他打电话问隔壁的李秘书。
“没有啊,周书记!
今天是周末,不会有人找的,您好好歇一会吧。
”李秘书说。
“明明有人敲门的啊!
”他自言自语,回到桌前又陷入了沉思。
自从半年前升任L市市委书记后,虽然担子更重,但他从内心里却感觉轻松了许多。
当然,这是跟他以前相比。
他来L市六年了,干了两届市长,从老市区改造到新市区规划,他让L市发生了翻天覆地的变化:
横穿市区的那条宽200米的河流上以前只有一道桥连通两岸,他在三年内就在上中下游变出三座宽阔的大桥;
沿河两岸以前破烂不堪,荒草丛生,现在修筑了高标准的滨河大道,堪与高速公路媲美……一系列举措,打造了一个全新的L市,很快拉动了全市商业、旅游、房地产开发等等。
当然,大发展必然也会带来很多新问题,比如最敏感的就是城管和房屋拆迁,以及各种各样的上访事件……那一年,经常有上访群众围堵市政府院门,门口的警卫人员也经常和群众发生冲突,那种情景令大家都非常头疼。
后来,他果断提出整改意见,把原来封闭式的院墙推倒重建,改为透明式的矮花墙,不设大门,同时撤销门口的警卫人员,让大家自由进出。
凡是来反映问题的上访人员,不拦不堵,所反映的问题不论找到哪个部门必须在最快的时间内给予答复、处理。
也就是从那时开始,他的办公室门经常就会被人敲响。
说实话,那段时间他特别烦为什么会有那么多这样那样的问题!
可不知从什么时候,敲门声却又渐渐的少了。
敲门声没了,他反倒不习惯了。
就像现在,除了整天忙着开会、视察,有时闲下来的瞬间,他就会突然感觉焦躁不安。
他想不明白为什么会出现这样的感觉,而且往往在他陷入思考的时候,就会突然听到有人敲响他的门。
咚咚咚,的确有人敲门,他答应着却没人进来!
这是一个新问题,这个问题困扰着他,令他百思不得其解。
他突然想,这是否预示着什么?
难道自己的身体出了什么问题?
他迷迷糊糊地闭上了眼睛。
下午,他让秘书和司机统统回家休息,自己步行走到了大街上。
因为是星期天,大街上人流如潮,广场上有人唱歌有人跳舞,其乐融融。
从振兴路到光明路……路过大大小小的农贸市场,超市……走到一条小街的拐角处,从“兰州拉面馆”飘出的香味直往他的鼻孔里钻。
这时他才感觉累了,也饿了,原来转着转着不知不觉太阳下山了。
“大碗,还是小碗?
”拉面师傅热情地招呼他。
“大碗吧!
”他随口应着,随便找了个凳子坐下。
很长时间没吃拉面了。
一番狼吞虎咽,吃完摸出钱夹,才发现没带现金,只有几张各种各样的卡。
他当时就有点为难。
“不好意思啊,没带钱,能刷卡么?
”他扬扬几乎空空的钱包。
“算了!
看你穿得忒体面就是兜里没有钱,肯定是个模范丈夫——算我请客了!
”拉面师傅笑哈哈地说。
“我回去让人给你送过来,要算上利息。
”他也爽朗地笑。
“嗨,不就是一碗面嘛!
”拉面师傅挥挥手。
外面街灯全亮了,好美的夜景啊。
他有多长时间没到街上走一走了?
一碗拉面就把肚子撑得饱饱的。
他想继续散散步,好好看看自己打造的这个城市。
可想起还有很长一段路才能走回家,他打电话对媳妇说:
“今晚有人请客呢——还夸我肯定是模范丈夫!
呵呵,你高兴吧?
说着,前面到了一个居民小区。
他回头看了看那个拉面馆,意味深长地笑了,别人不来敲我的门我可以去敲别人的门啊!
他这样想着,拐进小区,轻轻地敲响了一户人家的门……
6.下列对小说思想内容的分析与概括,不正确的一项是()
A.小说开篇写到周书记听到清晰的敲门声,打开门却不见有人找他,连秘书也确认没人找他,说明他产生了幻听。
B.周书记到L市干了两届市长,他改变工作作风,及时处理问题,实施一系列举措,使得L市发生了翻天覆地的变化。
C.周书记深得L市老百姓的爱戴。
老百姓怕打扰到他休息,渐渐不来上访了,拉面馆的师傅也免费请他吃面。
D.拉面师傅是一个热情、慷慨、幽默的人,他的大方其实也反映了L市部分老百姓尚可的生活状态,侧面烘托了周书记治市有功。
7.下列对小说艺术特色的分析和鉴赏,不正确的一项是()
A.小说以周书记出现幻听开篇,设置了悬念,也为后文情节的发展作了铺垫。
B.“很长时间没有吃拉面了”“他有多长时间没到街上走一走了”,这些语句也在暗示周书记很久没有深入民间与老百姓接触了。
C.小说以“他这样想着,拐进小区,轻轻地敲响了一户人家的门……”结尾,给人留下了无尽的想象空间。
D.小说采用全知全能的“上帝”视角叙述,从动作、语言、神态、心理、肖像上着力刻画周书记的形象,使得该人物形象丰满鲜活。
8.周书记是一个什么样的人?
请简要概括。
9.“敲门”意味着什么?
“别人不来敲我的门我可以去敲别人的门呀”这一转变反映的是怎样的工作态度?
请谈谈你的看法。
【答案】6.C7.D
8.勤政亲民,恪尽职守。
办事果断,敢于创新。
善于反思,长于变通。
9.“敲门”意味着沟通。
这一转变反映了党员干部走到群众中去,主动关心民生疾苦,主动为人民服务的工作态度。
6.本题考查赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力的能力。
C项,“老百姓怕打扰到他休息,渐渐不来上访了,拉面馆的师傅也免费请他吃面”错。
老百姓不来上访是因为政府切实解决了他们的问题,没什么可上访的;
原文拉面师傅说“算了!
看你穿得忒体面就是兜里没有钱,肯定是个模范丈夫——算我请客了”,由此可知,拉面师傅并不知道他是周书记。
7.本题考查对小说艺术特色的分析和鉴赏能力。
D项,“从……肖像上着力刻画周书记的形象”错。
纵观全文,对周书记的形象刻画没有采用肖像描写。
8.本题考查分析鉴赏人物形象的能力。
勤政亲民,恪尽职守。
“干了两届市长,从老市区改造到新市区规划,他让L市发生了翻天覆地的变化:
……一系列举措,打造了一个全新的L市,很快拉动了全市商业、旅游、房地产开发等等”,周书记当了两届的L市市长,让L市发生了翻天覆地的变化,带动了全市各方面大发展;
积极解决老百姓反映的各种问题。
“后来,他果断提出整改意见,把原来封闭式的院墙推倒重建,改为透明式的矮花墙,不设大门,同时撤销门口的警卫人员,让大家自由进出”“凡是来反映问题的上访人员,不拦不堵,所反映的问题不论找到哪个部门必须在最快的时间内给予答复、处理”,为了避免矛盾激化,尽快处理各种敏感的社会问题和上访事件。
他果断推倒了市政府的院墙,改为透明的矮花墙,不设大门、撤销门口警卫,不拦不堵,并要求所有政府部门积极解决问题。
“下午,他让秘书和司机统统回家休息,自己步行走到了大街上”“别人不来敲我的门我可以去敲别人的门啊!
他这样想着,拐进小区,轻轻地敲响了一户人家的门……”,当他对敲门声产生幻听时,他立即反思是哪里出了问题,在反思中他找出了问题所在,并迅速改变了自己的工作方式,主动去敲老百姓家的门。
9.本题考查探究文本中的某些问题,提出自己的观点和见解的能力。
“敲门”,表面意思是叩门,用手敲打别人家的门。
本文中意味着人与人之间的沟通。
原文说“也就是从那时开始,他的办公室门经常就会被人敲响。
说实话,那段时间他特别烦为什么会有那么多这样那样的问题”,由此可知,周书记原来是被动的等着老百姓来敲他的门;
“别人不来敲我的门我可以去敲别人的门啊!
他这样想着,拐进小区,轻轻地敲响了一户人家的门”,现在转变为他主动去敲老百姓家的门。
说明周书记从开辟畅通的百姓进言通道,到主动走入百姓家去体察民情,反映了周书记作为政府官员极强的责任心。
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)
【2020•江苏常州市第一中学高三模拟】阅读下面的文言文,完成10-14题。
李道传字贯之,隆州井研人。
父舜臣,尝为宗正寺主薄。
道传少庄重,稍长读河南程氏书,玩索义理,至忘寝食,虽处暗室,整襟危坐,肃如也。
擢庆元二年进士第,调利州司户参军,徙蓬州教授。
嘉定初,召为太学博士,迁太常博士兼沂王府小学教授。
会沂府有母丧,遗表官吏例进秩,道传曰:
“有襄事之劳者,推恩可也,吾属何与?
”于是皆辞不受。
迁秘书郎、著作佐郎,见帝首言:
“忧危之言不闻于朝廷,非治世之象。
今民力未裕民心未固财用未阜储蓄未丰边备未修将帅未择风俗未能知义而不偷人才未能汇进而不乏而八者之中,复以人才为要。
至于人才盛衰,系学术之明晦,今学禁虽除,而未尝明示天下以除之之意。
愿下明诏,崇尚正学,取朱熹《论语孟子集注》、《中庸大学章句》、《或问》四书,颁之太学,仍请以周敦颐、邵雍、程颢、程颐、张载五人从祀孔子庙。
”时执政有不乐道学者,以语侵道传,道传不为动。
兼权考功郎官,迁著作郎。
时薛拯、胡榘等皆以新进用事,贿赂成风,道传言:
“今名优儒臣,实取材吏,刻剥残忍、诞谩倾危之人进矣。
”遂求补郡,于是出知真州。
城圮弗治,道传甓之,筑两石坝以护并江居民,益浚二壕,又堤陈公塘,有警则决之以为阻,人心始固。
除提举江东路常平茶盐公事。
与漕臣真德秀振饥,道传分池、宣、徽三州,穷冬行风雪中,虽深村穷谷必至,赖以全活者甚众。
道传自蜀来东南,虽不及登朱熹之门,而访求所尝从学者与讲习,尽得遗书读之。
笃于践履,气节卓然。
一日以疾谒告,真德秀造焉,卧榻屏间,大书“唤起截断”四字,知其用功慎独如此。
居官以惠利为本,振荒遣爱江东,人久而思焉。
(节选自《宋史•列传第一百九十五》)
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()
A.今民力未裕/民心未固/财用未阜/储蓄未丰边备/未修将帅/未择风俗/未能知义而不偷人才/未能汇进而不乏/
B.今民力未裕/民心未固/财用未阜储蓄/未丰边备/未修将帅/未择风俗/未能知义而不偷人才/未能汇进而不乏/
C.今民力未裕/民心未固/财用未阜/储蓄未丰/边备未修/将帅未择/风俗未能知义而不偷/人才未能汇进而不乏/
D.今民力未裕/民心未固/财用未阜/储蓄未丰/边备未修将帅/未择风俗/未能知义而不偷/人才未能汇/进而不乏/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()
A.教授,古代学官名,一般设在太学或国子监中,负责掌管典籍、教授生徒、监督科举考试等。
B.太学,我国古代设于京城的最高学府,始于西周,汉以后是传授儒家经典培养统治人才的场所。
C.道学,是宋元明时期思想学说的通称,以“二程”、朱熹为代表的程朱理学是其主要流派。
D.漕臣,管理漕运的官员,漕运指历代王朝利用水道运输粮食,供应京城或接济军需的运输方式。
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()
A.李道传慎独修己,为人庄重严肃。
他虽处暗室,正襟危坐;
在卧榻边屏风上书“唤起截断”四字,在生活小节上也有严格的规矩。
B.李道传淡泊名利,坚持直道正行。
任职王府时,不愿意接受无功之禄;
不满新进当权者的腐败习气,请求补任地方官职。
C.李道传笃于践履,为官惠利百姓。
在真州知州任上修缮城墙,疏浚护城河;
在池、宜、徽三州赈灾时,深入穷乡僻壤,许多百姓赖以全活。
D.李道传玩索义理,坚持道学正统。
少时研读河南程氏书废寝忘食;
向皇帝提议祭祀孔庙时让周敦颐、程颢、程颐等理学大家随从。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)有襄事之劳者,推恩可也,吾属何与?
(2)虽不及登朱熹之门,而访求所尝从学者与讲习,尽得遗书读之。
14.请简要概括李道传有关人才的主要观点。
【答案】10.C11.A12.D
13.
(1)给那些对办成这事有功劳的人,施予恩惠就可以了,我们这些人有什么相干呢?
(2)虽然没有赶得上成为朱熹的亲传弟子,但他访求到曾经跟朱熹学习过的人,与他们一同交流研讨,搜罗了朱熹留下的全部著作,用心阅读。
14.治理国家人才最重要;
培养人才要坚持道学正统;
要把人才用在重要岗位上。
10.本题考查文言文断句的能力。
本题中,“民力
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