《美丽的春天》幼儿园教案Word格式.docx
- 文档编号:19607478
- 上传时间:2023-01-08
- 格式:DOCX
- 页数:24
- 大小:35.77KB
《美丽的春天》幼儿园教案Word格式.docx
《《美丽的春天》幼儿园教案Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《美丽的春天》幼儿园教案Word格式.docx(24页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
带领幼儿到户外感受春天里大自然的美丽。
【活动反思】
本次活动我通过故事讲述引导幼儿感受春天、表现春天,使幼儿了解了春天的一些明显特征,引导幼儿观察自然、观察生活,从而提高幼儿对自然的感受力。
边讲边让幼儿理解故事内容,感受春天的美景,让幼儿对故事内容有初步的了解。
教学过程中我还鼓励孩子用自己的语言进行表述自己的感受,并给予肯定。
同时通过粘贴美丽的春天,锻炼了幼儿的动手操作能力,让幼儿的手部小肌肉得到更好的发展。
因为幼儿观察事物的特点,仍属于具体的而不是整体的,零星的而不是全面的,所以,他们还不会从人到自然,从植物到动物有序地、细致地观察,在活动中我引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想,丰富幼儿对春天的多重认识。
通过《美丽的春天》这一活动激发了幼儿对周围事物的探究欲望,让幼儿用不同的方式来表现春天,通过发散思维,引导幼儿大胆想象,培养了幼儿主动探究的精神,及动手操作的能力。
整个活动我运用了多种方式来吸引幼儿,对于幼儿来说活动是比较轻松愉快的,使孩子们在不知不觉中进入教师设计的情境,达到活动的目的。
《美丽的春天》幼儿园教案2
活动前言:
今天的气温有所上升,不久小孩子们就可以出走门去玩了,让我们一起去感受大自己的清新与宽广,为了让孩子们能够更加充分的喜欢上大自然,以下就让我们一起来看一篇有关春天的小游戏吧!
主题活动:
美丽的春天
活动目标:
1、了解春天的主要特征,知道春天是一个美丽的季节,喜欢春天。
2、在表现春天的活动中,发展动手能力和创造能力。
活动准备:
1、布置一块有关春天的大的背景图。
2、春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)
3、各种表现春天的手工材料。
4、事先带领幼儿感受春天。
活动设计:
一、导入活动:
1、现在是美丽的春天了,春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。
仔细看周围,你从哪里看出来已经是春天了?
二、观察引导:
提问:
1、春天的小草是什么样的?
春天的河水是什么样的?
春天的树是什么样的?
春天的动物是什么样的?
2、为了让幼儿感受自然美,教师的语言应体现美的情趣和情感。
如春天来了,小草钻出泥土,来看看美丽的春天;
河水哗哗地唱着春天的歌;
层层波浪跳着春天的舞;
桃树说:
“春天是红的。
”迎春花说:
“春天是黄的。
”柳树说:
“春天是绿的。
”小朋友,你们说春天是什么颜色的?
燕子飞来告诉大家:
“春天来了,春天来了”等。
三、画一画春天是什么样的
1、教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。
2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。
3、引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。
四、欣赏美丽的春天:
幼儿和同伴说说自己的作品,欣赏别人的作品。
总结:
爱玩之心是每人小孩子的天性,正好随着天气的逐渐变暖,小孩子们有了许多的踏春机会,也希望家长们能更多的为孩子提供这一方面的机会,使孩子勇敢的迈出家门!
《美丽的春天》幼儿园教案3
有益的学习经验:
1、通过集体创作壁画(美丽的春天),发展动手动脑的能力。
2、练习棉签画涂色。
准备:
设计“美丽的春天”壁画,广告色,各种花型的图画纸、棉签。
活动与指导:
1、向幼儿提出布置画栏的任务,春天里,百花开放,景色很美,大家齐动手,把班上的壁画布置起来。
2、想想你观察到的花都是什么颜色的,请幼儿为花用棉签涂上美丽色彩,注意顺花瓣方向均匀涂色。
3、老师将花剪下贴在壁画中,和幼儿共同布置美丽的春天的壁画。
使幼儿看到自己美术活动的成果,有成功的自信。
建议:
给幼儿的花要各种形状的,可以是一枝花,也可以是两枝、三枝花。
幼儿可根据自己的情况选择不同的花,能力强的幼儿可选择3朵、4朵在一起的花。
1、学习用泥塑材料做平面花的技巧。
2、发展想象力与动手能力。
各色泥塑材料、塑料垫板。
1、请幼儿和老师一起用彩泥揉小圆球,将小圆球在垫板上压平做花瓣,拼摆成花朵。
2、用搓的技能,搓出绿色的花茎和叶子,组成美丽的花。
3、引导幼儿用泥条摆成花朵或其他图案,鼓励幼儿的创造性。
4、用幼儿作品,美化活动室。
《美丽的春天》幼儿园教案4
1、引导幼儿大胆想象设计出造型新颖的纸袋。
2、引导幼儿用学过的花纹、创作花纹,装饰纸袋,要求色彩鲜艳。
3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。
4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。
纸袋样品、制作图解、挂历纸、剪刀、胶棒、油画棒、粘画。
活动过程:
1、欣赏美丽的春天风光,感受家乡的美丽。
2、激发幼儿爱家乡爱聊城的情感,让家乡的春天更美丽,启迪幼儿环保意识。
3、如何使家乡更美丽?
4、消灭污染,消灭最可怕的白色污染——塑料袋。
找出代替塑料袋的最好材料。
5、激发幼儿制作的愿望,使幼儿积极的投入。
6、欣赏纸袋,启发幼儿观察它们外形特点,装饰上表现的不同风格。
7、引导幼儿进行设计,提醒幼儿在提包外形设计上进行大胆的突破,制作出新、奇、特与众不同的纸袋。
8、分组设计制作纸袋,提供半成品,成品及其制作图解,供幼儿参考。
教师巡回指导,针对幼儿情况给予提示和帮助。
9、展示幼儿作品,集体评出创造奖、精品奖、时尚奖。
说出获奖幼儿在设计制作上的优点,并为幼儿祝贺。
10、做一名环境保护宣传员,宣传纸袋给人们带来的益处。
活动延伸:
组织幼儿玩角色游戏,《纸袋商店》。
活动反思:
我们在进行主题活动《春天来了》的过程中,很多孩子表现出对春天发生的自然现象很感兴趣,但是图片和老师的讲解已经不能吸引孩子们的眼球和兴趣了,于是在设计这个教案时,我就注意到这几天的天气,一直是以晴好的天为主,所以我就设想了在室外上这个活动。
开始上课时,我就很神秘地对孩子们说:
“今天老师要带你们去外面上课,你们想不想去?
”安排孩子在草坪阴凉的地方坐好以后,我就引导孩子说“你们抬头看看,春天的天气好吗?
”孩子们都说“好”,我套用歌曲的歌词第一句话“春天天气真好”引导孩子说话,我说“公园真好看,你看到公园里哪里好看?
”引导幼儿说出“花儿都开了,杨柳树枝对着我们弯弯腰”。
同样的方法我又引导孩子们说出第二段的歌词“蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔儿一跳一跳又一跳”。
接着我就对孩子们说“春天真好,老师把刚才你们说的话,编成了一首好听的歌。
”我把歌曲完整的唱一遍后,问“孩子们歌曲里你听到了有什么?
”当唱第二遍时就请孩子们跟着老师轻轻的唱,这时我用很慢的速度再请孩子一起轻轻的唱,同时请孩子们跟我做简单的动作,边唱边做。
最后我就请配班老师放歌曲《春天》的录音磁带,我就领着孩子们一边围着草坪学蝴蝶飞,一边唱。
不知不觉中一节课就在我和孩子说说唱唱做做中结束了。
由此次活动后我发现:
(1)充分激发幼儿的活动兴趣,发挥其积极性、主动性。
活动开始,就请幼儿去户外有阳光有树荫的地方,使得孩子对这个活动很期待。
通过老师的提问和引导,孩子们会很欣喜的看到,原来歌曲中的内容竟然是平常看到的东西,他们就在我们的身边,而且活动积极性也提高了,不是一节普通的音乐课所能达到的效果。
而教师的作用也不再是简单的教授知识的人,而是孩子们的玩伴,就在旁边适当引导,把孩子说的话整理一下,然后编成完整的歌曲。
(2)创设良好的环境,让幼儿边玩边学。
蓝天白云,红花绿草,暖暖的阳光使孩子沉静在大自然的和谐中,身心可以放松。
老师改变以往的教育者的身份以同伴出现在孩子面前。
时而用神秘的声音,时而用欢快的声音吸引着孩子。
给孩子一个表现自己的机会,让他们可以没有顾虑的边做边唱,不怕说错,不怕唱错,能开心地跟着老师唱起来做起来就已经达到教学目的了。
(3)选择合适的环境很重要。
到户外上音乐课对于我们托班的孩子来说还是存在一定的困难的,虽然大部分的孩子能够做到有始有终上完课,但是一小部分的孩子容易出现自由走动涣散的现象,所以除了要请配班老师做好配班工作外,场地的选择也很重要,要避免吸引孩子注意力的人和物出现,这样才能达到教学目标。
《美丽的春天》幼儿园教案5
活动目标
1.让幼儿感受春天的变化,认识春天的的特征,培养幼儿的观察能力。
2.感受儿歌意境美,喜欢朗诵儿歌-----“美丽的春天来了”
3.培养孩子的表达能力。
4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
教学重难点;
培养幼儿感受春天的变化和认识春天的特征;
理解和朗诵儿歌。
幼儿理解儿歌内容,会朗诵儿歌“美丽的春天来了”。
活动准备
1.教师准备好墙面创设【贴关于表现春天来了的墙面】。
2.准备一个音乐光碟。
活动过程
1.导入春游的方式;
教师;
‘今天小朋友们跟老师一起去春游吧’。
把孩子带到环境中,教师问幼儿他们看到了什么,问他们这是什么季节,美不美等问题。
2.引导看环境创设引入儿歌;
教师一边指墙上的图片,一边唱儿歌。
儿歌;
“”美丽的春天来了”
春天来了,春天来了,小草长出来了,花儿开了;
蝴蝶飞回来了。
春天来了,春天来了,柳树发芽了,小燕子飞回来了。
春天来了,春天来了,青蛙跳出来了,小鱼游来了。
春天来了,春天来了,春天真美丽。
;
小朋友们这首儿歌好不好听,春天里有什么,【例如;
什么长出来了.......】,用什么动作表示。
教师叫全体幼儿跟老师一起说一说刚才的儿歌,反复做。
3.让幼儿听儿歌做动作。
‘老师现在唱儿歌,小朋友们可以跟我唱儿歌用动作来表示’。
4.幼儿跟老师一起表演。
5.教师;
‘我们一起去找春天吧’。
【放音乐】活动结束。
教学反思
成功之处,大部分孩子都理解和会朗诵儿歌。
他们对这节课特别感兴趣,都很积极。
不足之处;
少部分幼儿没掌握好这节课内容,不太理解和不太会朗诵儿歌,注意力不集中,不积极。
课堂教育教学中也有难免疏漏失之处,我会对其作深刻的反思,探究和剖析,使之成我今后在教学上吸取教训,更上一层楼。
我以后更加搞好师生的关系,师生的思维发展及情感交流的融合,让幼儿自己想自己动手操作,用一些有创新的新的教学方法来引导幼儿,启发孩子的兴趣,把自己的教学水平提高到以新的境界和高度。
把每一课上好,教好每一个孩子
《美丽的春天》幼儿园教案6
一教学目标:
1让幼儿大胆的运用色彩表现春天花朵的美丽;
2激发幼儿的创作激情;
3锻炼幼儿的手眼协调能力。
二教学准备:
教学幻灯片(漂亮的春天之美丽的花朵)
剪刀(多于幼儿人数)纸杯(多于幼儿人数)
水彩笔(6盒,每组两盒,十人一组)或者油画棒
三教学过程:
1通过PPT展示给听课老师教学名称领域目标;
同时口述教学名称领域目标。
2课前导入:
手指游戏(简短)
观看PPT(美丽的花朵),并作相应的阐述,激发幼儿创作的兴趣。
过渡语:
看完春天的花朵,你们想不想和老师一起去做花朵呢?
老师今天带来了纸杯,剪刀,还有水彩笔。
老师想和小朋友们一起创作。
我们一起去创作春天的花朵吧!
3教师示范操作:
看看老师的纸杯上面有几根粗粗的线条,上色的时候不能把它覆盖了。
首先,老师要用水彩笔为纸杯涂上我喜欢的颜色,涂色的时候不能把水杯上的黑线条覆盖了。
看,老师这里有一个涂好色的纸杯了,漂亮吗?
裁剪
老师将用剪刀沿着粗粗的线条剪,看老师是怎么剪的。
首先用着几根手指拿剪刀,打开嘴巴,在合上,粗线就被剪断了。
你们看到了吗?
④老师要变魔术了,当当当当变成了漂亮的花朵。
4讲规则:
水彩笔的使用:
轻轻的涂;
一人手上一只水彩笔;
可以和小朋友互换颜色;
不能画在小朋友身上。
剪刀的使用:
涂好色后,举手告诉老师,老师给你发剪刀;
不能对着小朋友;
一开一合的使用。
5请值日生和老师帮忙发纸杯水彩笔。
6幼儿操作:
给纸杯上色
送剪刀
④送水彩笔
⑤交作品
四活动延伸:
和宝宝一起做环创,装饰我们的教室;
体现主题《漂亮的春天》。
《美丽的春天》幼儿园教案7
教材简解:
大班的孩子已经知道了春天植物发芽、开花的基本特征。
春天美丽又温暖,是小朋友最喜爱的季节。
在这个美丽的季节里,我们如何来表现它的美呢?
最直观的表现手法就是"
看"
,把春天的美景画下来,永远保存。
然而,喜欢绘画是幼儿的天性。
在绘画的时候,孩子们实际上是在用笔表达自己对生活的理解和感受。
现代心理学研究表明,绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。
它能培养和发展孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力;
同时也能开阔他们的视野,丰富他们的知识,促进他们语言功能的发展。
目标预设:
1、知道春天的美,理解写生的含义
2、尝试写生,体验集体写生活动的快乐
3、能够细致观察,选择美景进行大胆写生
1、经验的准备:
了解春天植物发芽、开花的基本特征;
对美具有初步的鉴赏能力。
2、物质准备:
画夹、铅笔、橡皮、油画棒等人手一份;
课件《写生》
重点、难点:
重点为:
让幼儿理解写生的含义,将描写花、木、鸟、兽等生物的绘画称为写生。
难点为:
引导幼儿细致观察,支起画夹,选择美景进行大胆写生。
设计理念:
新《纲要》指出:
"
老师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式,注意不要把艺术教育变成机械的技能训练"
。
越来越多的幼教工作者能摒弃传统的绘画教育观念和模式,变"
范例--示范--临摹"
为"
观察写生--语言引导--欣赏创作"
,使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验。
在以往人们总认为只有画家才可以背着画板去郊外写生,其实不然。
因为写生是一种创造性很强的美术表现方法,而创造力是幼儿美术的灵魂,也是衡量幼儿美术活动质量的主要标准,所以让幼儿学会学生,意义重大。
设计思路:
兴趣是最好的老师。
孩子的兴趣又是容易转移的,他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。
所以,老师先用课件来让幼儿理解写生的含义,在理解的过程中又让幼儿看到了春天的美景,然后带幼儿沐浴在大自然中,尽情写生,最后教师与幼儿一起欣赏写生作品,体验成就感。
教学过程:
1、谈话,引出课件的播放师:
小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?
幼:
春天师:
春天是什么样子的呢?
春天很美,春天是开花的,春天发芽的师:
春天里我们可以干些什么呢?
玩、春游、穿漂亮的衣服师:
哦,小朋友想了很多很多。
春天里,还有些人在看什么呢?
我们一起来看看吧!
(播放课件:
公园场景,有人在写生,写生的画面,作品与现实场景的比较)[析]:
开放式的谈话,发散幼儿思维,帮幼儿轻松总结了春天的季节特征,初步建立了春天美的印象。
2、根据课件提问,激发小朋友的写生兴趣师:
课件里的人在干什么?
他们在画画师:
他们在哪里画画?
公园里师:
他们画了什么?
幼儿:
树和花(引导幼儿看看课件中画家画的画就是公园里的树。
)师:
真的吗?
我们来仔细看看,哦,原来画家画的画就是公园里的树。
他们画得真漂亮,那是因为春天非常美丽。
你们像他们这样画过吗?
没有师:
其实啊,他们的这种绘画方式叫写生。
我们将描写花草树木、鸟、动物等能动的,有生命的东西的绘画称为写生。
写生画的都是你看到的美丽的东西。
是我们生活中的而不是画面上的。
[析]:
教师利用课件、采用启发式的提问,让幼儿形象地理解了写生的含义,课件中让幼儿看到了春天的美景写生方法,为幼儿起示范作用。
3、幼儿尝试外出写生,教师指导孩子观察周围环境,找到美丽的景物画下来,并对其画的布局进行指导等。
师:
今天,外面的阳光真正好,我们也去找找外面的美景,把美丽的春天画下吧!
请带好你的画夹,你的画夹里老师已经给你准备了你所需的画画材料。
请听清楚要求:
小朋友排队走到学校的小公园里,先仔细观察周围环境,找到你认为美丽的景物画下来。
教师的指导非常重要,需要配班老师的帮忙,给予幼儿及时的帮助与指导,让幼儿沐浴在大自然中,尽情写生,教材又贴近幼儿生活,孩子们的积极性就会很高。
写生的灵魂在于观察,只有掌握了观察的方法,抓住事物的主要特征,才能出好的写生作品。
观察时要引导孩子用"
心"
进行观察。
4、作品鉴赏:
把孩子们的写生作品展示出来,一起欣赏。
最后教师与幼儿一起欣赏写生作品,让幼儿体验自己完成作品的成就感,当了一会小画家,激发幼儿对画画的热爱。
编后语:
幼儿写生能较好的发挥幼儿的创造性,它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画,而是要求幼儿自己主动地去观察,发现,用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。
在美术写生活动中,老师要把发挥幼儿的创造性放在首位,不偏重知识技能的传授,应该尽量为幼儿提供自我表现的机会,运用语言和情感,鼓励幼儿大胆地表现自己独特的思想感情。
《美丽的春天》幼儿园教案8
前言:
过年的气息孩子蔓延,当我们还沉浸在春节的气氛中时,春天的脚步已经悄悄走来,春姑娘从遥远的南方带来了温暖的温度,你看那田间的雪融化了,小河开始哗啦哗啦的唱歌了,这就是春天的声音,这就是春天欢快的音乐,我们小朋友们也开始换下了厚衣服,春天的微风吹来,脸上不再那么疼了。
通过本次幼儿园教案让小朋友们了解春天的意义。
教案目标:
1、感受大自然美丽的景色,以各种形式表达自己的情感与体验。
2、了解春天是一个万物生长的季节,换制自然环境的不断变化。
教案过程:
1、在成人引导下,参与班级里春天的环境布置.能根据已有的认知经验,参与班级春季环境的创设。
2、通过各种活动,对春天植物、动物的生长有兴趣;
在老师引导下,观察、了解它们的生长变化,并愿意表述。
进一步观察发现春天的特征,认识春天生长的植物、动物;
观察并学习简单记录它们的变化。
3、有观察的兴趣,感受春天的变化、喜爱春天。
愿意关注周围事物的变化,体验季节变化的乐趣。
4、进一步观察发现春天的特征,认识春天生长的植物、动物;
《美丽的春天》幼儿园教案9
1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。
2、能使用一些优美的词句进行创编。
1、音乐带《春天在哪里》
2、配乐诗朗诵,音乐磁带,录音机。
3、幼儿多次观察过春天的景色,初步了解春天的特征。
1、激发幼儿的活动兴趣。
播放音乐《春天在哪里》,幼儿边唱边跳进入草地。
2、欣赏配乐朗诵诗歌。
1)教师有表情的朗诵。
诗歌里说春天是什么?
春天是一本什么样的书呢?
2)第二次欣赏,帮助幼儿理解记忆诗歌内容。
分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书?
3)集体朗诵诗歌
3、幼儿结伴在草地四周边观察边创编。
教师巡回指导,引导幼儿根据原诗歌的创编形式,使用优美词句进行表达,鼓励幼儿大胆想象。
4、请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。
5、将一些好的词句组合成一首优美的诗歌集体朗诵。
1、鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容,相互欣赏。
2、利用散步户外观察等活动,引导幼儿继续观察想象春天是什么样的。
3、集体制作一本图画书《春天的故事》。
4、结合动作进行朗诵表演。
《美丽的春天》幼儿园教案10
教学目标:
尝试用不同的材料来塑造蝴蝶,表现蝴蝶左右对称的特征,感受蝴蝶的美,体验塑造的快乐。
教学准备:
1、前期经验准备:
幼儿已捕捉、收集过蝴蝶;
幼儿欣赏过各种蝴蝶的图片,体验蝴蝶的美,初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。
2、本次活动准备:
*三只蝴蝶的课件、情景小花园、各种纸剪的花形和树叶形状
*材料:
面泥、乡土材料(赤豆、绿豆、蚕豆、花生、贝壳、树叶、芝麻、枸杞等)、废旧材料(开心果壳、螃蟹壳、纽扣等)、牙签、吸管、贴贴纸、剪刀等*蝴蝶的背景音乐、蝴蝶花的音乐
一、引发兴趣
三只蝴蝶的故事听过吗?
故事里有哪三只蝴蝶?
三只蝴蝶是我们的好朋友,今天它们有来到了我们的中
(1)班,我们看看吧。
1、逐一出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶幼儿拍手欢迎
2、提问:
你最喜欢哪只蝴蝶?
它什么地方最漂亮?
有几对翅膀?
翅膀的什么地方最漂亮?
翅膀的左边和右边的花纹有什么小秘密?
3、老师提升:
原来呀,蝴蝶翅膀上的左边与右边的颜色一模一样,左边与右边的花纹一模一样,左边与右边花纹的方向也一模一样。
两边一模一样的我们有个好听的名字叫“对称”。
4、提问:
蝴蝶身上还有什么也是对称的?
二、实践操作
*师:
春天真美,春天来到了我们的中1班,三只蝴蝶要在我们中1班的小花园里开一个舞会,他们要请好多好多各种各样的蝴蝶来参加,可他们还没有请到。
它们说我们中1班的小朋友很聪明的,它想请我们来帮忙,你们愿意吗?
*今天老师也想请了一只蝴蝶,看请来了什么蝴蝶?
(出示一只只有一半翅膀的蝴蝶)*师:
蝴蝶飞得很快,把一边的翅膀都弄丢了,那可怎么办呢?
谁来帮帮忙救救它?
1、老师和个别幼儿一起尝试做蝴蝶的另一半师在制作过程中边做边提升制作蝴蝶的左右对称。
2、集体尝试师:
前几天你们和爸爸妈妈收集了很多的材料,我们有什么好办法把这些材料变成各种各样的蝴蝶请到我们中
(1)班呢?
*你想用什么打扮蝴蝶*幼儿讨论*幼儿尝试塑造蝴蝶
三、分享交流
向好朋友或想客人老师介绍一下:
你请来的蝴蝶是用做的?
翅膀上花纹是用来打扮的?
1、幼儿互相交流
2、幼儿与老师交流
四、后续延伸:
1、把请来的蝴蝶放到小花园来师:
你们帮三只蝴蝶请来了好朋友,蝴蝶们真开心,它们马上要开舞会了,你们开心吗?
好,我们和蝴蝶一起来跳舞吧。
2、幼儿随音乐一起歌表演《蝴蝶花》
教学反思:
这是在《美丽的春天》主题背景下的第三研活动。
通过对乡土材料在集体活动中的研究,我寻找到一些乡土材料与塑造相结合,表现蝴蝶的特征,让幼儿在与自己生活相贴近的材料去创造、探索。
在材料的投放上
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 美丽的春天 美丽 春天 幼儿园教案