《时代广场的蟋蟀》阅读题及答案Word下载.docx
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(A)
A、喜欢
B、不喜欢
4、保罗是做什么的?
A、列车长
B、乘务员
5、柴斯特在乡下是在哪居住?
(
A)
A、草丛
B、树桩
6、柴斯特来到纽约最后坐的是什么?
(B)
A、汽车
B、地铁
C、走路
7、柴斯特来纽约时被什么压在下面?
A、烤牛肉三明治袋子
B、虾肉馅的汉堡
8、蟋蟀柴斯特是跟随(B)落在时代广场地铁车站的一堆垃圾里的。
B、野餐篮
C、垃圾车
9、当玛利欧的妈妈准备将蟋蟀赶走时,柴斯特无意中奏响了一曲意大利民歌,这正是妈妈最爱听的那首——(
B)。
A、《蓝色多瑙河》
B、《重归苏莲托》C、《红河谷》
10、蟋蟀音乐事业达到巅峰时,它却突然做出的决定是(B)。
A、用自己的名气帮玛利欧一家赚大钱
B、回归康涅狄格州的老家
C、找一家公司包装自己
11、“既然柴斯特的一生是它自己的,它就应该去做它想做的事。
如果成名只是让它觉得不快乐的话,那成名又有什么意义呢?
”这句话是(
B)说的。
A、玛利欧
B、塔克鼠
C、亨利猫
12、《时代广场的蟋蟀》中柴斯特是个伟大的音乐家,它是(D)
A、有副好嗓子
B、会拉小提琴
C、自身有魔力
D、用两只翅膀摩擦发音
13、柴斯特梦游中吃的是(A)
A、二元钱
B、柳树叶
C、腊肠
14、塔克最喜欢收集(A)
A钱
B纸
C食物
15、柴斯特最喜欢吃(A)
A腊肠
B桑叶
C钱
16、柴斯特因为(
B)而被带到纽约。
A贪玩
B贪吃
C被捉住
17、“他穿的上衣上装饰着好些用红丝线绣的龙,外面还加了件丝质背心。
老人正衔着一根好长的白色泥质烟斗抽着烟。
”这段话描写的是是(
B)
A、中国绅士
B、冯赛
C、史麦德利
18、蟋蟀柴斯特是跟随(
B)落在时代广场地铁车站的一堆垃圾里的。
C、垃圾车
19、柴斯特的老家在(D)。
A、时代广场的地铁站B、排水管C、纽约D、康涅狄格州乡下的草场
20、在纽约,第一个看到柴斯特的是()。
A、亨利B、玛利欧C、塔克D、保罗
21、柴斯特的那个漂亮的笼子来源于()。
A、冯赛B、白利尼C、玛利欧D、塔克
22、柴斯特离开纽约时只带走()。
A、笼子B、桑叶C、小铃铛D、钞票
1.它回想起在康涅狄格州的时候,也见过猫和(A)在草地上打架。
A:
老鼠
B:
狗
C:
蟋蟀
2.就在这两只可怕的利爪中间,老鼠塔克却浑然不觉地坐在敌人的下巴底下,它正好奇地望着柴斯特呢!
这只(C)开始疯狂地打着手势,暗示老鼠赶紧抬起头来看看,在它的上方是何等可怕的威胁啊!
猫
3.“也许在乡下是这样吧!
”塔克说,“但是在纽约,我们可早就冰释前嫌了。
亨利是我认识最久的老朋友了。
它就跟我一起住在(C)里。
今天晚上的收获如何,亨利”
地洞
下水道
排水管
4.柴斯特抬起了那对小心折叠在它背上的黑色翅膀,娴熟、快速地举起上面那只,拉过了底下的那只,整个车站都应声回荡起美妙的(B)。
声音
乐音
曲子”
5.它们全都笑了起来。
塔克的笑声尖尖的,听起来有点儿像(C)。
柴斯特现在觉得快乐多了,感觉前途也不再像当初它独自缩在角落那堆灰尘里时那样阴沉可悲了。
尖叫
打鼓
打嗝
6.“这倒是真的。
”塔克也悲哀地搭腔,“他们可能很快就要(A)了。
”它跳上一堆杂志,借着从木盖隙缝透进来的一点儿微光,读着那些杂志的名称:
“《艺术新闻》、《美国音乐》,除了那些留长发的,谁要读这些玩意儿呢”
破产
完蛋
玩完
7.管子里好像有上百个弯弯曲曲的转弯,还有好多好多其他的水管从一条主要管道里通出去,简直就像个(C)似的。
但是就算是在黑暗里,塔克老鼠对所有的通道也都了如指掌。
好不容易,柴斯特终于看到了上面的亮光,于是奋力一跳,登上了人行道。
然后它就目瞪口呆地蹲伏在水泥地上,惊讶得差点儿停止了呼吸。
防空洞
九曲洞C:
迷宫
8.一阵心悸让柴斯特不禁闭上了眼睛。
对于一个到目前为止,向来靠(B)高度来度量事物,用潺潺的溪水声来评价周围声音的蟋蟀而言,这幅景象未免太可怕也太艳丽了一点儿。
A:
杨树
柳树
枫树
9.玛利欧带了点儿面包、一块糖和一点儿冷的甘蓝菜,给柴斯特当早餐。
他也拿不准,蟋蟀究竟喜欢吃些什么,所以就决定每样都让它试试看。
柴斯特跳上了玛利欧的小指头,爬到他手心里放食物的地方。
在老家的(C)上,它通常是吃树叶和青草,偶尔还会来点儿嫩树枝;
在纽约却吃起了面包、糖果和腊肠,而且还发觉它们挺好吃的。
麦场
玉米地C:
草地
10.
冬天里的每个星期天,他们一定会围在报摊的收音机旁边,聚精会神地在地铁乱哄哄的喧闹声里,聆听广播中的(
B
戏曲
歌剧C:
音乐
11.他的演奏是如此美妙,不但人类喜欢,就连岩石、树木和瀑布都会停滞不动留心倾听他的演奏。
狮子不再追逐麋鹿,河川也停住不流,风也屏息倾听。
(C)都安静下来了。
”
城市
森林C:
全世界
12.玛利欧搭乘市内线的地铁上市中心去。
他把火柴盒搁在胸前,好让蟋蟀看得到外面。
这是柴斯特第一次看到地铁沿线的风光。
上回它一直被埋在牛肉三明治下面,什么也没瞧见,这次它得好好抓住这个机会。
于是它爬了出来,身体挂在盒子外头,上上下下地打量着这节车厢。
柴斯特显得非常好奇,它还想:
只要能在(A)多待一天,它就要随时随地好好见识一下这个城市
纽约
伦敦
巴黎
13.柴斯特把脖子伸得老长老长的,它平生第一次见到纽约的白昼光景。
虽然这个区域的建筑物不如时代广场那边的高,但也足够让柴斯特自觉(B)
弱小
渺小
微小
14.一位中国老人正跷着二郎腿坐在门口。
他穿的上衣绣着好些红丝线的(C),外面还加了件丝质背心。
中国结
凤凰
龙
15.他的声音听起来有点儿奇怪,但是却很好听,很像(B)拨弦时发出的乐音。
钢琴
小提琴C:
大提琴
16.
冯赛是很多年前从中国来到这里的,他讲话的方式很奇特,但是玛利欧却很(C
讨厌
爱听
喜欢
17.他欣赏人类各种不同的独特发音方式,几乎不亚于他对(
C
)乐音的喜好A:
青蛙
蝉
18.
玛利欧从来没见过这么杂乱的房间,里头堆满了杂七杂八的(A)玩意儿。
中国
美国
印度
19.从丝质长袍、筷子到一包包的手洗衣物,各式各样的东西堆得满架子和椅子上都是。
空气里飘散着一种淡淡的、甜甜的(C
)的气味。
香水B:
香草
焚香
20.玛利欧静静地坐着。
他很怕一动,那一大堆稀奇古怪的中国玩意儿全都会坍塌下来,把他给埋在下面。
他看见面前的一个玻璃箱里,摆着一整排(B)雕刻的中国女神像。
水晶
象牙
玉石
21.她们的(
)上都带着一抹非常奇异的微笑,就好像她们知道些别人都不知道的事情,而且她们仿佛正目不转睛地直视着玛利欧。
脸颊
面容
嘴唇
22.他也想注视她们,但是没办法保持住凝视的目光,只好把(B)移开了。
眼神B:
视线C:
眼睛
23.这个笼子一共有(C)层,每层都比下面一层稍小一点儿,最上面则是个细细的尖顶。
五
六
七
24.笼子底层漆成红色和绿色,塔尖则是(B)色的,有一边还有个带小闸锁的门。
黄
金
红
25.玛利欧爱死这个小笼子了,一股想拥有它的强烈欲望使他兴奋得全身都颤抖了起来。
但它看起来实在是很(C)的。
值钱
珍贵
昂贵
26.冯赛竖起右手大拇指,很郑重地说:
“这是个很古老的蟋蟀笼子,以前是专门为中国(A
)养蟋蟀预备的。
”
皇帝
皇子
皇宫
27、(
)吃早饭总是吃得很慢。
A、亨利猫B、塔克老鼠C、蟋蟀柴斯特
28、塔克老鼠除了四处挖宝外,它最大打享受就要数()
A、吃东西B、偷听人类讲话C、睡觉
28、冯赛的宝塔型蟋蟀笼子一共有()层。
A、七B、八C、九
29、玛利欧最喜欢()口味的汽水。
A、桔子B、草莓C、西瓜
《时分秒》教学设计
教学内容:
人教版《义务教育课程标准实验教科书·
数学》三年级上册第一单元。
教材分析:
本单元是进一步学习时间单位的内容,学生在一年级己经学会了看整时与半时,初步认识了时针与分针,会读写几时几分,掌握了“1时=60分”,并在实际生活中积累了对“时、分、秒”的感性认识。
“秒“对低年级的学生来说比较抽象且不易理解。
因此,在教学中老师要通过一些学生感兴趣的具体数学活动,来引导学生体验“秒”的长短,帮助学生建立“秒”的概念。
由于时、分、秒之间的进率是60,而不是十进制关系,这给时间单位的简单换算带来一定的困难。
为此要加强学生对钟表的观察,特别是“分针走一圈,时针走了多少;
秒针走一圈,分针走了多少”的认识,便于学生积累丰富的表象,掌握时、分、秒之间的关系。
让学生体会“时、分、秒”的实际意义,这对于提高学生的时间观念有着重要的作用,也为学生以后学习其他时间单位打下良好的基础。
教学目标:
1.认识时间单位秒,知道1分=60秒,体会秒在生活中的应用。
2.通过观察、体验等活动.使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
3.通过教学,使学生体验数学与生活的密切联系,同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育
学情分析:
学会认识整时和半时,但时间较长,应充分做好铺垫,为学习新的知识打下基础。
教学重点:
知道时间单位秒,理解并掌握1分=60秒。
教学难点:
初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学具准备:
1.教师:
课件
2.学生:
钟表
课时安排:
1课时
教学过程:
一、创设情境,引入新课
1.出示主题图:
同学们,你看到了什么?
你们看,新年的钟声即将敲响,让我们一起倒计时,十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!
2.揭示:
计量很短的时间,常用秒。
秒是比分更小的时间单位。
3.板书课题:
秒的认识。
二、操作体验,探究新知
1.谈话:
你都知道哪些关于秒的知识?
你是怎么知道的?
2.结合学生回答引导探究。
(1)认识秒针。
①出示钟面(没有秒针):
你看到了些什么?
(时针、分针、12个数字、12个大格,60个小格。
)
②出示钟面(有秒针):
它与刚才的钟面有什么不同?
(多了一根指针。
)揭示:
钟面上最长最细的针就是秒针。
③观察钟面,秒针还有什么特点?
(最细最长走得最快)
④找一找:
找一找自己学具钟面上的秒针,指给同桌看看。
(2)认识1秒和几秒。
①揭示:
秒针走1小格的时间是1秒。
②秒针走2小格的时间是几秒?
走一大格呢?
你是怎么想的?
秒针走1圈的时间呢?
为什么?
(3)理解1分=60秒。
①课件演示秒针走动1圈,学生边观察边说出时间:
1秒,2秒,3秒……58秒,59秒,60秒。
②课件演示,学生仔细观察钟面,想一想,你有什么发现?
③学生汇报,教师引导:
秒针走了一圈用了多少秒?
在秒针走一圈的同时,分针走了几小格?
也就是几分钟?
你发现了什么?
(1分=60秒)
④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系?
(1时=60分,1分=60秒)
(4)认识秒表和秒的计时方法。
①课件出示
、
这是秒表。
一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。
②介绍秒表的计时方法。
③课件出示
有的电子表可以显示到秒。
你知道这个电子表显示的时刻吗?
(6时55分57秒)④读出电子表上的时刻。
⑤你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间?
(5)体验1分钟、1秒和几秒
①1分钟有多长?
课件播放《时间像小马车》,猜猜播放多长时间?
课件验证。
②学生闭眼感受1分钟。
③1分钟能做哪些事?
④1秒究竟有多长呢?
出示钟表滴答声,学生闭眼感受。
⑤1秒钟能做哪些事?
学生畅谈,课件出示。
一秒钟,猎豹在草原上可飞奔28米;
一秒钟,蜂鸟振翅55次;
1秒钟,地球绕太阳转动29.8千米,从太阳接收486亿千瓦的能量,太阳系在银河系内运行220千米,宇宙空间里有79个星体发生爆炸结束其“生命”。
……
三、课堂练习,巩固新知
1.填写合适的时间单位
①我们上一节课的时间是40()。
②小明跑100米要用19()。
2.让学生看钟表,通过读秒来体验1分钟的长短。
3.师:
1分钟能做什么呢?
让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。
4、让学生举例,说说1分钟可以做什么事。
四、全课总结,升华新认识
1.课件播放《长歌行》,说说你从中知道什么。
2.你还知道哪些关于时间的名言警句?
3.通过这节课的学习,你有哪些收获?
还有什么不清楚的吗?
4.我们今天是怎样学习新知识的?
作业布置:
配套练习册
板书设计:
秒的认识1分=60秒
课后反思:
1.教学感悟
2.作业反馈
- 配套讲稿:
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