人教部编版九年级下册语文第三单元名著导读《儒林外史》考点解读及练习题含答案Word下载.docx

人教部编版九年级下册语文第三单元名著导读《儒林外史》考点解读及练习题含答案Word下载.docx

《人教部编版九年级下册语文第三单元名著导读《儒林外史》考点解读及练习题含答案Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版九年级下册语文第三单元名著导读《儒林外史》考点解读及练习题含答案Word下载.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

不仅要了解人物的个性，而且要根据外号写出人物的姓名。

有时答案均具有开放性，可自行选取，有时会有附加说明，要学生注意避开课文。

　　如：

《水浒传》中的108将个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。

①请用一句话写出《水浒传》中（除课文外）你熟悉的故事。

②请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出外号表现的特征。

⑶人物情节关联题

这类题要求围绕一个主要人物，弄清相关的主要情节，着重考查考生对名著的情节的把握能力和人物性格形成的主客观原因的分析能力。

写出鲁智深救林冲的故事名称：

（大闹野猪林）又如：

说说《骆驼祥子》中祥子有哪些大事导致祥子“萎靡不振”。

参考答案（示例）A祥子自己辛苦攒钱买的车子，给兵抢了。

B老婆难产死了。

C大病几场，原来强壮的身体也垮了。

⑷故事情节评点题：

这类题要求对作品或部分章节描写的故事用简要语言概括之，有的借人物对话，要求指出这是讲什么故事，或借一段评述，要求指出所评的是什么人。

这种题属于故事情节评点题。

《水浒传》写英雄们走上反抗的道路，各有不同的原因和不同的情况，但在逼上梁山这一点上，许多人是共同的。

请各用一句话分别举出三个人物是如何被“逼上梁山”的。

例：

鲁智深本是军官，他疾恶如仇，好打抱不平，结果被逼上梁山落草。

武松为打抱不平和抱杀兄之仇，屡遭陷害，终于谋反。

林冲原是东京80万禁军教头，有身份有地位，奉公守法，安分守己，在高俅父子一再陷害、追杀之下，他奋起反抗，上了梁山。

⑸感悟品位创新题

这类题或要求就作品最感兴趣的情节、人物谈点感受，或要求就全书所表现的思想倾向谈点认识。

创新题型（与仿句、对联等结合）

根据下面句子的特点，再仿写两个句子。

读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；

读《钢铁是怎样炼成的》，我们领悟到人生的真谛和生命的意义。

读《格列佛游记》，我们能了解到英国统治阶级的腐朽与罪恶；

读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；

读《水浒传》，我们能感受到什么是义薄云天。

读《红楼梦》我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性。

（解析：

本题首先要回忆起名著中的人物与其主要情节以及作品主题或者对你的启示，再者把握好例句句型特点，最后完成句子）

⑹简评推荐赏析型

这类考题解答有难也有易，难在谈的感受必须针对所选名著中某个具体具体部分，并要有独到的见解；

易在题目具有一定开放性，考生可自主选择自己精读过的名著和自己熟悉的情节、人物去谈。

解答这类题时，可从中选择自己最熟悉、印象最深的名著，和自己认为较容易的方面进行评点，同时应力求语言简练概括。

　如：

请从下面所列的名著中选择一部，结合人物形象或者故事情节，从提高修养或者丰富情感的角度谈谈你的阅读收获。

《西游记》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》

（示例一：

《西游记》中的孙悟空本领高强、勇敢机智、爱憎分明又很幽默。

在“三打白骨精”中，深入妖精洞内打死白骨精，救出了师傅等人。

从孙悟空身上，我看到了正义的力量是战无不胜的。

示例二：

《水浒传》中的鲁智深侠肝义胆、疾恶如仇又粗中有细、豁达明理。

鲁智深在潘家酒楼听到金氏父女的遭遇后，便找上门寻借口三拳打死了“镇关西”，还一边骂他“诈死”，一边不慌不忙地离开。

鲁智深那种路见不平、见义勇为的义举正是我们这个时代所要大力提倡的。

示例三：

《钢铁是怎样炼成的》中的保尔?

柯察金身残志坚，具有钢铁般的意志和顽强奋斗的品质。

保尔在双目失明、全身瘫痪的时候曾一度陷入精神危机，在经过激烈的内心斗争后，又以顽强的毅力坚持写作。

保尔那种与命运抗争、永不言败的钢铁般的精神使我深受感动。

）

二、《儒林外史》导读梳理

读书方法指导：

讽刺作品阅读

一、了解“讽刺”的历史；

《诗经》里的“讽刺”：

相鼠有皮，人而无仪；

人而无仪，不死何为？

相鼠有齿，人而无止；

人而无止，不死何俟？

相鼠有体，人而无礼；

人而无礼，胡不遄死？

《庄子》里的“讽刺”：

秦王有病召医，破痈溃座者得车一乘；

舐痔者得车五五乘。

所治愈下，得车愈多

二、欣赏“讽刺”的手法

1、对比的讽刺艺术；

对比是这部小说的为了突出讽刺效果常用到的手法。

如胡屠户对范进中举前后截然不同的两种态度的对比。

中举前称他为“现世宝”、“癞蛤蟆”。

中举后称他为“贤婿老爷”、“天上的文曲星”；

对他外貌的描述也不同，中举前说他“尖嘴猴腮，不三不四”，中举后夸他“才学高，品貌好”；

两次的贺礼也不同，中举前是“一副大肠和一瓶酒”，中举后是“七八斤肉，四五千钱”；

离开范进家的动作神态也不同，中举前离开时是“横批了衣裳，腆着肚子去了”，中举后离开时是“千恩万谢，低着头，笑咪咪地去了”。

通过对比，使他的前倨后恭、嫌贫爱富、趋炎附势、庸俗自私的典型市侩形象跃然纸上。

还有对众乡邻的对比：

范进中举前对范家揭不开锅，在死亡线上挣扎而不闻不问，范进中举后赶紧送酒送肉，搬桌拿椅。

作者对他们嫌贫爱富的心态，进行了强烈的讽刺。

对比之中写出人性淡薄和世态炎凉，极富讽刺意味。

除了同一个人物的前后对比，作为一部讽刺小说，《儒林外史》还塑造了一批体现作者理想的正面人物与体现社会腐败的反面人物进行对比。

正面人物有王冕、杜少卿、虞育德、庄绍光、迟衡山等，反面人物如前面提到的胡屠夫以及众多贪污腐败的官僚们。

这一鲜明的美丑对比，大大地增强了小说的讽刺效果，越是正面人物就越显出反面人物的丑陋，以美烘托出丑的极致。

2、夸张的讽刺艺术；

在小说中，吴敬梓对人物最富于特征的细节加以适当的夸张，把重点集中在人的性格中最显目的特征上，再放大给人看，这是勾画讽刺人物的一个很出色的手法。

即把否定的东西加以放大来产生极强的讽刺效果。

吴敬梓在真实的基础上，透过夸张这个放大镜，把生活的黑暗扩大化，把一件小事上升到人物的精神层面，反映出最深刻的内涵，让讽刺显得犀利而深刻。

如人人皆知的范进中举后因惊喜过渡而发疯的这一幕，这种夸张的讽刺艺术可谓达到了极致。

当范进面对突如其来、从天而降的大喜时，他那颗因饱经辛酸折磨而变得麻木的心灵，承受不住这强烈的刺激。

于是，“看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：

‘噫！

好了！

我中了！

’说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。

老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。

他爬将起来，又拍着手大笑道：

’笑着，不由分说，就往门外飞跑。

”

作者从范进几十年的辛酸悲苦来写这极度兴奋的一瞬，把看似荒唐的现象表现得如此合乎生活的逻辑，将当时的读书人热衷“科举”，一旦功名到手就如醉如痴，惊喜若狂，乃至发疯这种社会现实加以夸张的描写，从而达到了尖锐的讽刺效果。

第五回中，写严监生之死也是一个典型的例子。

临时了还不忘灯盏里点的两茎灯草，唯恐费了油，直到赵氏挑掉一茎才断气。

透过这样的细节描写，恰到好处的夸张，把严监生那贪婪吝啬的形象刻画得入木三分，活灵活现。

三、领会“讽刺”的精髓。

小说在讽刺过程中，把诙谐的讽刺与严肃的写实结合起来，挖掘现象产生的社会根源，从而在讽刺过程中起到对社会制度进行批判和反思的目的。

正如鲁迅先生所说：

“它所写的事情是公开的，也是常见的，平时是谁都不足为奇的，而且自然是谁都毫不注意的。

不过事情在那时却已经是不合理，可笑可鄙，甚而至于可恶。

但这么行下来，习惯了，虽也在大庭广众之间，谁也不觉得奇怪；

现在经它特别一提，就动人。

”

吴敬梓以客观的态度去处理事情，不以主观偏见去遮盖对象的丰富内容。

整篇小说虽以描写反面人物、揭露反面现象为目的，但并没有因要显露出描写对象的戏剧性，而忽视人物的客观真实性。

在他笔下，讽刺对象并不是无恶不作的坏人，而是一个有血有肉有着综合因素的人物，恰恰是这样，讽刺才更真实、深刻。

有关知识梳理：

【作者简介】吴敬梓，字敏轩，一字文木，号粒民，清朝最伟大的小说家之一。

【内容简介】《儒林外史》是一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说，也是一部典型的讽刺小说。

这本书主要描写了一些深受八股科举制度毒害的儒生形象，还有一些贪官污吏，也介绍了一些在功利面前心如止水的人物，表现了普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。

【作品主题】通过描绘这幅士林的“群丑图”，展现功名利禄对读书人灵魂的毒害。

作者清楚地表明了自己否定功名富贵的基本立场，并通过书中少数淡泊名利、恪守道德、张扬个性的贤者奇人，寄托了自己对理想社会的追求。

小说通过刻画奔走于科举道路上的众多士人形象，对封建科举制度和封建社会的“儒林”作出了深刻的批判。

【艺术特色】这部小说“秉持公心，指摘时弊”，将讽刺的锋芒隐藏在含而不露、耐人寻味的叙述中，通过冷静传神的刻画，寥寥数语，便将人物形象和世俗风貌描摹得形神兼备，入木三分。

【经典人物】

人　物

关键词

相关故事及人物性格

性格特征

经典文段

周进

哭撞号板

周蒙师暮年登上第

迂腐；

在科举制度之下扭曲堕落；

失去自我

夏总甲道：

“先生倒有一个，你道是谁？

就是咱衙门里户总科提控顾老相公家请的一位先生。

姓周，官名叫做周进。

年纪六十多岁，前任老爷取过他个头名，却还不曾中过学”

范进

中举、发疯

范学道视学报师恩

来到集上，见范进正在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：

“中了！

中了！

”胡屠户凶神似的走到跟前，说道：

“该死的畜生！

你中了甚么？

”一个嘴巴打将去。

汤奉

汤总镇

汤总镇成功归故里

贪婪；

蛮横，不讲理；

凭科举得意，作威作福

一路到了家里。

汤镇台拜过了祖宗，安顿了行李。

他那做高要县知县的乃兄已是告老在家里。

老弟兄相见，彼此欢喜，一连吃了几天的酒。

王冕

薛家集

王孝廉村学识同科

不慕功名利禄；

能独立思考，敢于挑战封建权威；

轻视礼教，有初步的民主主义思想；

平等爱人

那日，正是黄梅时候，天气烦躁。

王冕放牛倦了，在绿草地上坐着。

须臾，浓云密布，一阵大雨过了，那黑云边上镶着白云，渐渐散去，透出一派日光来，照耀得满湖通红。

杜少卿

王胡子、

韦四太爷

杜少卿平居豪举

杜少卿应了，心里想着没有钱用，叫王胡子来商议道：

“我圩里那一宗田，你替我卖给那人罢了。

”王胡子道：

“那乡人他想要便宜，少爷要一千五百两银子，他只出一千三百两银子，所以小的不敢管。

严监生

灯芯、赵氏

严监生疾终正寝

吝啬、小气；

好面子、胆小

话说严监生临死之时，伸着两个指头，总不肯断气。

几个侄儿和些家人都来讧乱着词，有说为两个人的，有说为两件事的，有说为两处田地的，纷纷不一，只管摇头不是。

赵氏分开众人，走上前道：

“爷，只有我能知道你的心事。

你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油，我如今挑掉一茎就是了。

”说罢，忙走去挑掉一茎。

众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。

四．专项训练

1、（2019·

射阳县第二初级中学初三月考）名著阅读

（1）在《儒林外史》中，作者将_________作为主要揭露和讽刺的对象，并通过书中少数淡泊名利、恪守道德的贤者，寄托了自己对理想社会的追求。

请写出一位贤者的名字：

_________。

（4分）

（2）阅读下面的文字，完成题目。

他在省城要看贡院①，不想才到天字号②，就撞死在地下。

众人都慌了，只道一时中了邪。

取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。

喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。

众人扶着他立了起来。

他看着号板，又是一头撞将去；

这回不死了，放声大哭起来。

（注）①贡院：

明清时期省城乡试、京城会试的场所皆称为贡院。

②天字号：

贡院连贯排列着隔离考生的窄小单间，天字号即第一号。

①他是《儒林外史》中的________________（人名）。

（2分）

②他见到天字号和号板，为什么要一头撞死？

他和范进有哪些相似之处？

（4分）

___________________________________

2、（2019·

陕西省西安市高新三中中考模拟）名著阅读

《儒林外史》以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，采用高潮的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。

请你选择书中一个人物，概括他的典型事例，并对他进行简要的评价。

__________________________________________________

3、（2019·

全国初三单元测试）名著阅读。

《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义长篇________小说，作者以高妙的艺术手法塑造了众多栩栩如生的人物形象，表现了深刻的思想内容。

请以范进这个典型人物为例略作分析。

4、（2020·

湖南初三上期末）名著阅读

22．下列关于名著的说法正确的一项是（）（2分）

A．《傅雷家书》中的家书，凝聚着傅雷对祖国、对家庭、对儿子傅聪深厚的爱。

信中首先强调的，是一个年轻人如何成才、如何为国争光的问题。

B．美国作家夏洛蒂的《简·

爱》是一本充满了诗情画意的小说。

作者以诗意与哲理的笔触，描写了自尊、自爱，追求平等自由与人格独立的女性简·

爱的成长经历和情感历程。

C．《水浒传》中的李逵，绰号“急先锋”，使两把板斧，力大如牛，为人粗鲁直率，爱憎分明。

D．《儒林外史》这部讽刺小说，是清代小说家吴敬梓的著作，它通过描绘士林的“群丑图”，展示封建科举制度对读书人灵魂的毒害。

5、（2019·

射阳县第二初级中学初三月考）名著阅读。

（一）阅读《儒林外史》选段，完成下列各题。

话说周进在省城要看贡院，金有馀见他真切，只得用几个小钱同他去看。

不想才到天字号，就撞死在地下。

众人多慌了，只道一时中了愚。

行主人道：

“想是这贡院里久没有人到，阴气重了，故此周客人中了愚。

”金有馀道：

“贤东，我扶着他，你且去到做工的那里错口开水灌他一灌。

”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。

众人道：

“好了。

”扶着立了起来。

周进看着号板，又是一头撞将去，这回不死了，放声大哭起来。

众人劝着不住。

……众人七手八脚将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶，犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。

（1）补填下面横线处空缺的内容。

《儒林外史》这部讽刺小说，是清代小说家____________的著作，它通过描绘士林的“群丑图”，展示____________________________对读书人灵魂的毒害。

（2）众人认为周进“撞死在地下”是“中了恶”，你觉得他们说的合理吗？

请结合相关篇章内容阐述理由。

（3分）

______________________________________________________________

________________

（二）下列有关《儒林外史》的内容，哪一项与文章原文不符合（_____）（2分）

A、严贡生是一个以巧取豪夺、横行多里的奸诈、卑鄙小人的形象出现的。

B、科举时代，选各府县学行俱优的学员进入太学者，称为贡生。

C、严监生临死前竖起两根手指头，是因为还有没有说完的话要跟儿子们交代。

D、范进中举前后，胡屠户对他的态度发生了巨大的变化，可见胡屠户的趋炎附势。

6、【2019·

湖北襄阳卷】名著阅读。

次日起马，范进独自送在三十里之外，轿前打恭。

周学道又叫到跟前，说道：

“‘龙头属老成。

’本道看你的文字，火候到了，即在此科，一定发达。

我复命之后，在京专候。

（1）此文段选自《儒林外史》第三回《周学道校士拔真才胡屠户行凶闹捷报》，本回目主要写了两人科举高中，一人是范进，另一人是____。

（1分）

（2）吴敬梓在创作本书时通过刻画奔走于科举道路上的众多____形象，对封建科举制度和整个封建社会的“儒林”作出了深刻批判。

书中还通过描写少数淡泊名利的贤者奇人，寄托了自己对____的追求。

阅读此类作品要注意体会批判精神，欣赏____笔法。

7、《儒林外史》刻画了形形色色的儒生形象，如穷困潦倒、受尽别人的白眼和嘲讽的腐儒形象__________、__________；

八股迷的典型人物__________、__________；

贪官污吏的典型__________、__________。

《儒林外史》中不仅有对儒林丑类的揭露和讽刺，而且有对正面人物的肯定和歌颂。

作者肯定的最多的是那些不慕功名利禄的知识分子，__________和__________是其中的典型代表。

8、【2019·

山东临沂卷】《儒林外史》书写儒林故事。

全书没有贯穿全篇的中心人物和主要情节，众多故事由第一回说楔了敷陈大义，借名流隐括全文”开宗明义，用大义”提领全书的意旨，借名流的话隐喻人物的命运和结局，以下回目各色人等无不围绕这一“大义”粉墨登场。

请问这被评为“一篇之骨”的“大义”是_________（限4个字以内），这能隐括全文的名流是______。

9、（2019·

天津初三期末）名著阅读

《儒林外史》作者是

（1）__。

在这部作品中刻画了许多因受

（2）____制度毒害而失魂落魄的读书人形象，也塑造了一些寄托着自己理想的正面形象，例如（3）____。

这部作品在艺术上最重要的特点是运用了（4）_____手法。

10、【2019·

浙江绍兴卷】名著阅读。

《儒林外史》人物众多，形象繁杂，同学们在共读此书时，从不同角度对人物进行了梳理。

阅读下表，完成表中题目。

作品

类别

人物

思考

︽

儒

林

外

史

︾

主要形象

虞育德

次要形象

娄焕文

郭铁山

胡屠户

在阅读人物众多的小说作品时，对人物进行分类整理有何作用？

我

理解：

④______。

①______形象

沈琼枝

②______形象

牛浦郎

潘三

热衷科考的形象

匡超人

不屑科考的形象

庄绍光

③______

专项训练答案

1、【答案】科举制度封建科举制度王冕、杜少卿、虞育德、庄徽君等

【解析】此题考查学生对名著的阅读和理解。

用心读《课程标准》推荐的名著，了解关键情节，经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。

《儒林外史》是一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说，也是一部典型的讽刺小说。

《儒林外史》描写了一些深受科举制度毒害的儒生形象，揭露了科举制度的危害。

根据阅读积累，列举任意一位贤者即可，如杜少卿。

（2）

【答案】①周进

②恳求别人带他参观贡院时，大半生追求功名富贵却求之不得的辛酸悲苦，以及所忍受的侮辱欺凌一下子倾泻出来，所以想一头撞死。

俩人都醉心于功名，深受科举制度的毒害，都半生潦倒，受人欺凌和嘲笑侮辱。

都晚年中举，飞黄腾达。

【解析】名著学习中要注意积累的广泛性。

既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；

还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。

从“天字号”“又是一头撞将去”等信息可知，他指的是周进。

根据“因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看见贡院，就不觉伤心起来”可知周进自杀的原因，这说明周进是一个受科举毒害很深，精神脆弱的书呆子。

周进与范进都是受科举制度毒害的穷苦读书人，他们都读了好几十年的书还没有考中秀才，除了读书，就什么也不会了。

他们晚年都是利用八股这块敲门砖敲开了仕途的大门，终于从社会的底层挤进了统治者的行列。

2、【答案】严监生；

严监生临死之时，由于屋里的油灯里有两个灯芯，觉得浪费了油而一直咽不了气，直到家人剪掉一根灯芯才咽气。

塑造了一个吝啬至极，严监生；

严监生性格也极具复杂性，他的性格中有吝啬的一面，也有卑微可怜的一面，还有慷慨与不乏人情的一面。

他以金钱作为护身符，来消灾弭难，苟且偷安。

【解析】本题考查学生对名著知识的掌握情况。

考前学生应用心阅读《课程标准》推荐的名著作品，了解有关作品的文学常识，且能分门别类地加以区别识记。

还要能体悟作品的主题、重要人物、关键情节和经典片段等。

《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现。

最典型的是​严监生，他是个典型的悭吝鬼，他花费的银子，实在都出于不得已，有两个细节可以使读者体悟到严监生性格深处的苛刻贪吝：

其一，当王氏死后，赵氏提起要送与两位舅爷赶考盘程银子时，严监生听而不言，“桌子底下一个猫就扒在他腿上，严监生一靴头子踢开了”。

这个猝然之间的暗暗发狠的动作，正是他此刻怜惜银子、憎恶两个舅爷的心理流露。

其二，严监生临终之际，伸着两个指头就是不肯断气，大侄子、二侄子以及奶妈等人都上前猜度解劝，但都没有说中，最后还是赵氏走上前道：

你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。

”直到赵氏挑掉一根灯草，他方才点点头，咽了气。

这些细节对那些悭吝乡绅的揭露讽刺可谓入木三分，同时也为严监生的性格塑造添上了极传神的一笔。

评价时注意结合故事情节及人物性格分析。

3、【答案】讽刺　示例：

小说以生动的语言，通过对话和细节描写，运用夸张、讽刺的手法，刻画了一个深受科举制度毒害的儒生范进的形象，对封建科举制度进行了无情的揭露和有力的批判。

【解析】《儒林外史》是清代吴敬梓创作的现实主义长篇小说。

是一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说，也是一部典型的讽刺小说。

《儒林外史》描写了一些深受八股科举制度毒害的儒生形象，反映了当时世俗风气的败坏。

《范进中举》通过描写范进参加乡试中了举人一事，运用夸张的修