新部编初中七年级 语文上册配套练习册名著导读练习答案含答案Word格式文档下载.docx
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【点评】本题考查肯定是对名著知识的掌握情况,要求考生在平时注意对名著的阅读和基本常识的积累。
2.名著阅读。
(1)“虽然背地里说人长短不是好事情,但倘使要我说句真心话,我可只得说:
我实在不大佩服她。
最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事。
还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。
”以上文字出自________(作者)的散文集《朝花夕拾》,文段中的“她”是________(人物)
(2)《朝花夕拾》是一本值得读的好书。
在书中有描述小鲁迅与小动物为友的①________;
有表现他在日本与师友交往的②________;
也有反映他家乡赛会风俗的③________。
在这些温馨的回忆里,蕴含着深沉的感情,令人回味无穷。
将下面篇目的序号填在对应的横线上。
(每个横线上选择一篇文章即可)
A《狗▪猫▪鼠》B《阿长与山海经》
C《二十四孝图》
D《五猖会》
E《无常》
F《从百草园到三味书屋》
G《父亲的病》
H《琐记》
I《藤野先生》
J《范爱农》
【答案】
(1)鲁迅;
长妈妈
(2)A;
I;
D
【解析】【分析】
(1)所写的是《阿长与山海经》中对阿长的描写。
(2)《朝花夕拾》书中有描述小鲁迅与小动物为友的《狗▪猫▪鼠》,作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠,最终却惨遭杀害的往事,表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。
他在日本学医时遇到藤野先生;
《五猖会》是开篇就为参加赛会蓄势,先写童年看赛会,然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会,接着写自己见过的比较隆盛的赛会。
⑴鲁迅、长妈妈
⑵A;
D
【点评】⑴本题考查学生对名著有关知识的掌握情况。
考查的形式是填空题,考点是重要的情节,要求考生在平时阅读名著要认真仔细,要尽量阅读原著。
⑵本题考查学生对名著知识的掌握和辨析的能力。
考查的篇目都是在考纲的范围之内,涉及到名著的名称、作者、体裁、主要人物、主要情节、精彩片段等。
要求考生在课外阅读时要多读、反复阅读,读原著。
3.名著阅读
(1)阿长和衍太太是《朝花夕拾》中两个很典型的妇女形象,分别写出她们与“我”相关联的一件事情以及“我”对她们的态度。
(2)阅读第十四回选段,完成题目。
他见三藏只管絮絮叨叨,按不住心头火发道:
“你既是这等,说我做不得扣尚,上不得西天,不必恁般絮聒恶我,我回去便了!
”那三藏却不曾答应,他就使一个性子,将身一纵,说一声“老孙去也!
”三藏急抬头,早已不见,只闻得呼的一声,回东而去。
整部小说写到孙悟空三次离开取经团队,选段写的是第一次。
请写出孙悟空另一次离队时的表现,结合选段说明他的成长变化。
【答案】
(1)参考示例:
阿长给我买回《山海经》,我对阿长这个劳动妇女从“不大佩服”到充满敬意(感激歉疚思念)。
衍太太怂恿我偷母亲的东西变卖,并把这个谣言散播开来,我对衍太太这个庸俗的市井妇人充满厌恶。
(2)
【示例1】孙悟空打死白骨精后,唐僧赶他走,孙悟空向师父下拜告别,嘱咐沙师弟,止不住流泪,表现了孙悟空重师徒之情。
与第一次离队的表现相比,孙悟空由任性急躁变得成熟稳重,说明他成长了。
【示例2】孙悟空打死了一群草寇,唐僧赶他走,孙悟空苦求不成,离开后又回来向师父求饶,被拒后,向观音菩萨求助。
与第一次离队的表现相比,孙悟空能理性地处理问题,说明他成长了。
(意思对即可)
(1)本题解答时要把握重点情节,结合相关句子得出结论。
如:
阿长为“我”买来渴求已久的绘图《山海经》,“我”对她产生了尊敬和感激之情。
(2)首先概述第二次或第三次孙悟空离开取经团队的经历,然后与第一次的离队进行比较,分析出其成长变化。
“三打白骨精”之后,孙悟空重情重义,改掉了任性的毛病。
故答案为:
⑴参考示例:
衍太太怂恿我偷母亲的东西变卖,并把这个谣言散播开来,我对衍太太这个庸俗的市井妇人充满厌恶;
⑵【示例1】孙悟空打死白骨精后,唐僧赶他走,孙悟空向师父下拜告别,嘱咐沙师弟,止不住流泪,表现了孙悟空重师徒之情。
【示例2】孙悟空打死了一群草寇,唐僧赶他走,孙悟空苦求不成,离开后又回来向师父求饶,被拒后,向观音菩萨求助。
(意思对即可)。
【点评】⑴本题考查学生对名著中人物形象的分析和对作者感情倾向的理解,解答时要把握重点情节,结合相关句子得出结论。
⑵名著学习中要注意积累的广泛性。
既要注意表面的知识,如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节;
还要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象。
4.有人说,《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆”或“理性的批判”。
请结合情节和作品的具体内容,写出一处能够表现“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容。
【答案】《阿长与<
山海经>
》——本文通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的八件事,刻画了一位虽然没有文化、粗俗、好事,但心地善良,乐于助人,对生活有着美好希望,热心帮助孩子解决疑难的普通保姆形象,表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和怀念,祝愿之情。
这体现了作者“温馨的回忆”。
【解析】【分析】本题考查名著《朝花夕拾》内容的理解。
作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容较多,温馨的场景是一些体现童真的地方,如:
《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景.理性批判的是一些不合理的存在.如《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。
《阿长与<
【点评】本题考查名著《朝花夕拾》内容的理解。
答题时应注意,读名著要有自己的体验与感受,“温馨的回忆”和“理性的批判”,任选其一谈感受,观点要鲜明,表达要清晰,并结合文章中的具体内容谈,切忌泛泛而论,感受要写得真切。
《朝花夕拾》篇目中理性批判色彩较浓的有:
《二十四孝图》——批评封建孝道的虚伪和残酷。
《狗·
鼠》——通过对猫和鼠的一些秉性、行为的描写来比喻某些人。
阐述作者仇猫的原因。
《五猖会》——对旧的教育制度和教育方法的抨击。
《无常》——描绘迷信传说的勾魂使者,讽刺了当时自称“正人君子”的军阀统治文人。
5.根据阅读名著完成下列题目。
(1)《朝花夕拾》是一部回忆性①________集(文体),作者是现代作家②________。
《西游记》是一部古代神话③________(文体),作者是④________。
(2)为了提高同学们对文学的兴趣,语文老师决定在班级举办《朝花夕拾》读书交流会,请你编写推荐语,向其他同学推荐《朝花夕拾》。
下列不能作为推荐语的一项是
A.这本书记录了作者的一些往事,留下了他成长的足迹,给人很多启发,值得一读。
B.我喜欢这本书里的《从百草园到三味书屋》,文章讲述了作者入学前后的一些富有童趣的事。
C.这本书里的《二十四孝图》中提到了“老莱娱亲”“卧冰求鲤”等故事,作者想通过这些故事告诉我们要做一个孝敬父母的人,很有教育意义。
D.这书像人物画廊,有自私自利的衍太太,有沉醉于读书的寿镜吾老师,还有追求革命但备受打击迫害的范爱农……
(3)《西游记》中,孙悟空有几个名号,如:
石猴、孙行者、斗战胜佛、齐天大圣、美猴王等。
请结合下列情节,将与之相对应的名号填在横线上。
在花果山他率先进入水帘洞,被众猴拜为“①________”;
从龙宫得了金箍棒,到幽冥界的生死簿上除了名,被龙王和冥王告上天庭,玉帝接受太白金星的建议,招安孙悟空上天,封他官职为弼马温,让他管天马;
因不满在天庭只做个弼马温,打出南天门,回到花果山,接受独角鬼王的建议,自封为“②________”;
因大闹天宫被如来佛祖压在五行山,被唐僧救出,听说他已有“孙悟空”的法名,就给他起个混名,即“③________”。
【答案】
(1)散文集;
鲁迅;
小说;
吴承恩
(2)C
(3)美猴王;
齐天大圣;
孙行者
(1)《朝花夕拾》原名《旧事重提》,是现代文学家鲁迅的散文集,收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。
《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。
现存明刊百回本《西游记》均无作者署名。
清代学者吴玉搢等首先提出《西游记》作者是明代吴承恩。
这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本,通过作者的艺术加工,深刻地描绘了当时的社会现实。
(2)《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感,揭露了封建孝道的虚伪和残酷,揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。
因此C错误,故选C。
(3)美猴王是孙悟空发现水帘洞后起的名。
孙悟空是它拜师学艺时起的名。
弼马温是它在天宫的第一个官职。
齐天大圣是它与天庭翻脸后的自称。
行者是取经时的称号。
斗战胜佛是到天竺后的封号。
①结合“在花果山他率先进入水帘洞,被众猴拜为”可知,这一情节是在他拜师学艺之前,并且此时已经被其他猴子封为首领,因此应称为“美猴王”。
②结合“自封”可知,这是一个孙悟空给自己的称号,只能是“齐天大圣”。
③结合“被唐僧救出,听说他已有‘孙悟空’的法名,就给他起个混名”可知,此时应该是孙行者。
⑴①散文集;
②鲁迅;
③小说;
④吴承恩
⑵C
⑶①美猴王;
②齐天大圣;
③孙行者
【点评】⑴本题考查作家作品的把握,注意名著作者、作品、作品内容及体裁。
⑵本题考查的是学生对名著相关内容的理解和情节的掌握,作答时需要依据原著内容作答。
⑶本题考查的是名著《西游记》中主要人物之一的孙悟空的名号以及来历,答好这道题,首先要熟悉故事情节,孙悟空的经历,名号的由来等,细读记准是平时读书非常重要的一点。
6.根据你对于《朝花夕拾》的阅读,回答其后的问题。
(1)鲁迅在他的作品中曾不止一次写到“长妈妈”,除了《从百草园到三味书屋》外,你还在哪篇文章里认识了她?
鲁迅在该文中提及了关于“长妈妈”的哪些事情?
(2)《朝花夕拾》是鲁迅唯一的一本回忆散文集,共收录了他的十篇回忆散文。
下列文章不属于《朝花夕拾》的一篇是(
)
A.《父亲的病》
B.《琐记》
C.《故乡》
D.《无常》
【答案】
(1)《阿长与<
》阿长“大”字的睡相;
切切察察的毛病;
满肚子是麻烦的礼节;
讲长毛的毛病;
寻购赠送作者渴求已久的绘图《山海经》等。
(2)C
(1)鲁迅在他的作品《从百草园到三味书屋》《五猖会》《狗﹒猫﹒鼠》和《阿长与〈山海经〉》写到过“长妈妈”。
其中《阿长与〈山海经〉》是专门回忆和纪念她的。
给人印象最深的是不识字的长妈妈给“我”买来了绘图《山海经》。
除此以外,还写长妈妈“大”字的睡相;
“切切察察”的毛病;
满肚子是麻烦的礼节等。
(2)C.《故乡》选自鲁迅的小说集《呐喊》。
所以说,《故乡》不是选自《朝花夕拾》。
故答案为C。
⑴《阿长与<
【点评】⑴本题考查学生对名著情节的梳理能力。
在平时的阅读中,我们必须多下功夫,对名著情节进行梳理,熟悉相关的人物、地点和事件。
解答此类问题,必须对名著中的重要情节进行重点识记。
⑵本题考查名著作家作品的把握。
注意《朝花夕拾》所包含的作品名称。
7.从《西游记》中选取一个人物及其相关故事,写出下联。
上联:
鲁智深倒拔垂杨柳
下联:
________
【答案】示例:
孙行者智调芭蕉扇(猪八戒大战流沙河;
孙悟空三打白骨精)
【解析】【分析】本题作答,要从《西游记》中选取一个人物并概述其相关的事件来拟写作答。
采用宽对作答即可。
示例:
孙悟空三打白骨精)
【点评】本题考查拟写对联。
对联分上下两联,两联字数相同,语义相关,相对应的词语词性相同。
要做到平仄相合,音调和谐。
传统习惯是“仄起平落”,即上联末句尾字用仄声,下联末句尾字用平声。
8.运用课外阅读积累的知识,完成各题。
(1)________(作者)《骆驼祥子》中的祥子想通过自己的奋斗创造新的生活,却最终失败;
柳青《创业史》中的________在新社会通过艰苦创业,最终取得了成功。
(2)下列选项中,搭配不正确的一项是(
A.《邓稼先》杨振宁传记
B.《木兰诗》《乐府诗集》乐府民歌
C.《红岩》罗广斌、杨益言小说
D.《老王》杨绛小说
【答案】
(1)老舍;
梁生宝
(2)D
(1)《骆驼祥子》的作者是老舍;
柳青《创业史》中合作化运动的带头人梁生宝,是作者精心塑造的社会主义新人的形象。
(2)杨绛《老王》文章体裁应该是散文,而非小说。
故选D。
⑴老舍;
梁生宝;
⑵
D。
【点评】⑴本题考查名著阅读,阅读名著时我们不仅要记住名著的作者,还要对故事的重要情节和主要人物深刻掌握;
⑵这是一道人物形象分析的题目,人物性格分析注意从小说的情节入手,通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结.注意各点之间不要重合、不要相互包含,答题不要只简单的回答性格特征。
9.阅读下文后,回答为什么“我”在请人讲完《二十四孝图》后,“想做孝子的计划,完全绝望了”?
作者写作本文的目的是什么?
我所看的那些阴间的图画,都是家藏的老书,并非我所专有。
我所收得的最先的画图本子,是一位长辈的赠品:
《二十四孝图》。
这虽然不过薄薄的一本书,但是下图上说,鬼少人多,又为我一人所独有,使我高兴极了。
但里面的故事,似乎是谁都知道的;
便是不识字的人,例如阿长,也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。
但是,我于高兴之余,接着就是扫兴,因为我请人讲完了二十四个故事之后,才知道“孝”有如此之难,对于先前痴心妄想,想做孝子的计划,完全绝望了。
“人之初,性本善”么?
这并非现在要加研究的问题。
但我还依稀记得,我幼小时候实未尝蓄意忤逆,对于父母,倒是极愿意孝顺的。
不过年幼无知,只用了私见来解释“孝顺”的做法,以为无非是“听话”,“从命”,以及长大之后,给年老的父母好好地吃饭罢了。
自从得了这一本孝子的教科书以后,才知道并不然,而且还要难到几十几百倍。
其中自然也有可以勉力仿效的,如“子路负米”“黄香扇枕”之类。
“陆缋怀桔”也并不能,只要有阔人请我吃饭。
“鲁迅先生作宾客而怀橘乎?
”我便跪答云,“吾母性之所爱,欲归以遗母。
”阔人大佩服,于是孝子就做稳了,也非常省事。
“哭竹生笋”就可疑,怕我的精诚未必会这样感动天地。
但是哭不出笋来,还不过抛脸而已,到“卧冰求鲤”,可就有性命之虞了。
我乡的天气是温和的,严冬中,水面也只结一层薄冰,即使孩子的重量怎样小,躺上去,也一定哗喇一声,冰破落水,鲤鱼还不及游过来。
自然,必须不顾性命,这才孝感神明,会有出乎意料之外的奇迹,但那时我还小,实在不明白这些。
【答案】原因:
这本书中孝子的故事有些读来让人觉得“可疑”,有些让人反感,有些孝子的行为甚至让人有“性命之虞”。
幼时的“我”觉得要做到这本书中的“孝”太难了。
目的:
揭露封建孝道的虚伪和残酷,批判封建复古主义的倒行逆施。
【解析】【分析】从文本中看,作者在请人讲完《二十四孝图》后,觉得有些孝行让人可疑,有些孝行让人反感;
有些孝行有“性命之虞”,幼时的“我”觉得要做到这本书中的“孝”太难了。
所以,对“想做孝子的计划,完全绝望了”。
可结合文本中“我于高兴之余,接着就是扫兴,因为我请人讲完了二十四个故事之后,才知道‘孝’有如此之难”“‘哭竹生笋’就可疑,怕我的精诚未必会这样感动天地。
但是哭不出笋来,还不过抛脸而已,到‘卧冰求鲤’,可就有性命之虞了”的这些内容概括作答。
(2)所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书,配有图画,主要目的是宣扬封建的孝道。
鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手,重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感,形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷,揭示了中国儿童可怜。
据此理解作答即可。
原因:
【点评】本题考查学生对名著知识的掌握和辨析的能力。
10.阅读名著,回答问题。
孙行者在油锅底上听得那呆子乱骂,忍不住现了本相,赤淋淋的,站在油锅底道:
“馕糟的夯货!
你骂那个哩!
”唐僧见了道:
“徒弟,唬杀我也!
”沙僧道:
“大哥干净推佯死惯了!
”慌得那两班文武,上前来奏道:
“万岁,那和尚不曾死,又打油锅里钻出来了。
”监斩官恐怕虚诳朝廷,却又奏道:
“死是死了,只是日期犯凶,小和尚来显魂哩。
”
行者闻言大怒,跳出锅来,揩了油腻,穿上衣服,掣出棒,挝过监斩官,着头一下打做了肉团,道:
“我显什么魂哩!
”唬得多官连忙解了八戒,跪地哀告:
“恕罪,恕罪!
”国王走下龙座。
行者上殿扯住道:
“陛下不要走,且教你三国师也下下油锅去。
”那皇帝战战兢兢道:
“三国师,你救朕之命,快下锅去,莫教和尚打我。
羊力下殿,照依行者脱了衣服,跳下油锅,也那般支吾洗浴。
行者放了国王,近油锅边,叫烧火的添柴,却仲手探了一把,呀!
那滚油都冰冷,心中暗想道:
“我洗时滚热,他洗时却冷。
我晓得了,这不知是那个龙王,在此护持他哩。
”急纵身跳在空中,念声“甗”字咒语,把那北海龙王喚来:
“我把你这个带角的蚯蚓,有鳞的泥鳅!
你怎么助道士冷龙护住锅底,教他显圣赢我!
”唬得那龙王喏喏连声道:
“敖顺不敢相助。
大圣原来不知,这个孽畜苦修行了一场,脱得本壳,却只是五雷法真受,其余都髹了旁门,难归仙道。
这个是他在小茅山学来的大开剥。
那两个已是大圣破了他法,现了本相,这一个也是他自己炼的冷龙,只好哄瞒世俗之人耍子,怎瞒得大圣!
小龙如今收了他冷龙,管教他骨碎皮焦,显什么手段。
”行者道:
“趁早收了,兔打!
那龙王化一阵旋风,到油锅边,将冷龙捉下海去不题。
行者下来,与三藏、八戒、沙僧立在殿前,见那道士在滚油锅里打挣,爬不出来,滑了一跌,霎时间骨脱皮焦。
(1)以上情节发生在________国,请简洁归纳出该国国王做的昏庸、残暴的事:
________。
(2)本段故事突出了孙悟空怎样的性格特点,请结合相关情节进行归纳。
(3)结合选文简要分析全书的一种艺术特色。
【答案】
(1)车迟国;
听信妖道谗言,兴道灭佛,僧人都被罚做苦工
(2)孙悟空机智聪明,除恶务尽,清高好胜:
当他发现羊力大仙油锅很冷的时候,想知道哪位龙王护着他,便找来傲顺了解真相,置羊力大仙于死地。
(3)《西游记》梦幻与现实相结合,常常运用诡异的想象虚构现实中不曾有过的情节,对社会现实进行辛辣的讽刺。
如以车迟国的国王讽刺当时社会上受到权臣蒙蔽的昏庸无能的国君,以三位为非作歹的国师讽刺当时把持朝政、祸乱国家的权臣。
(1)结合原著内容“唐僧师徒西行到达车迟国,见五百佛教徒被道众暴力驱使,号哭连天。
行者化为道徒,打探情况后劝慰众僧人,说圣僧唐僧将取经路过,唐僧大徒弟行者法力无边,能救众僧出苦难。
”分析:
情节发生在车迟国,请简洁归纳出该国国王做的昏庸、残暴的事:
听信妖道谗言,兴道灭佛,僧人都被罚做苦工。
(2)结合“当他发现羊力大仙油锅很冷的时候,想知道哪位龙王护着他,便找来敖顺了解真相,置羊力大仙于死地。
”得出:
孙悟空机智聪明,除恶务尽,清高好胜。
(3)要求学生了解《西游记》的艺术特色,如:
①塑造的人物既有个性,又有共性;
既有魔气,又有人气,仙气,这些是融为一体的。
②巧妙结合故事情节,在尖锐的矛盾冲突中,充分深刻显示人物复杂内心世界,突出刻画人物性格,使其有血有肉,栩栩如生。
斗争越复杂,人物内心展现就越充分。
如“以车迟国的国王讽刺当时社会上受到权臣蒙蔽的昏庸无能的国君,以三位为非作歹的国师讽刺当时把持朝政、祸乱国家的权臣。
国王昏庸无能。
三个妖怪贪婪,狠毒,飞扬跋扈等。
孙悟空机智聪明,除恶务尽等。
⑴车迟国;
听信妖道谗言,兴道灭佛,僧人都被罚做苦工
⑵孙悟空机智聪明,除恶务尽,清高好胜:
⑶《西游记》梦幻与现实相结合,常常运用诡异的想象虚构现实中不曾有过的情节,对社会现实进行辛辣的讽刺。
【点评】⑴本题考查名著情节的把握,通读《西游记》,结合语段内容明确情节发生的国家及事件。
⑵本题考查人物形象的分析。
解答此题关键是了解文章内容,找出描写人物的语句与相关事件,然后结合具体内容来分析。
⑶本题考查名著艺术特色的把握,注意可以从塑造的人物形象、故事情节及语言特色等方面作答。
11.名著阅读。
只见妖精一只手举着火実枪,站在那中间的一辆小车儿上,一只手捏着拳头,往自家鼻子上捶了两拳。
八戒笑道:
“这厮放赖不羞!
你好道捶破鼻子,淌出些血来,搽红了脸,往那里告我们去耶?
”那妖魔捶了两拳,念个咒语,口里喷出火来,鼻子里浓烟迸出,眨眨眼火焰齐生,那五辆车子上,火光涌出。
连喷了几口,只见那红焰焰、大火烧空,把一座火云洞,被那烟火迷漫,……这行者神通广大,捏着避火诀,撞入火中,寻那妖怪。
那妖怪见行者来,又吐上几口,那火比前更胜。
行者被他烟火飞腾,不能寻怪,看不见他洞门前路径,抽身跳出火中。
以上文段选自________,选段的故事情节是:
【答案】《西游记》;
孙悟空大战红孩儿
【解析】【分析】本题考查名著阅读。
由文段中“那妖魔捶了两拳,念个
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