小学生良好行为习惯的养成教育研究报告Word格式.docx
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优选
懂礼貌、磨蹭粗心、贪吃贪喝、自私率性、古怪胆怯、依靠性强”等不
良习惯。
所以,关于小学生来说,更重要的是培育他们优异的行为习惯。
优异行为习惯的形成,是学生优异道德的重要前提。
小学生行为规范训练是全面实行素质教育的重要构成部分,从这个意义上来说,增强对小学生的行为规范训练和养成是提升一代人思想、行为素质的重要门路。
现代教育理论以为:
行为的不停重复与不停训练,就形成动力定型,它能促进学生不知不觉地依据必定方式行事。
所以,实行《小学生守则》和《小学生平时行为规范》,培育小学生优异的行为习惯,是实行素质教育的重要基础和前提。
关于我们这样一所乡村校校而言,这个问题特别重要。
三、课题研究的内容。
1、着重优异的学习行为习惯养成。
2、着重优异的卫生行为习惯养成。
3、着重优异的安全行为习惯养成。
4、在全校师生中睁开“从我做起,建立自信心”的活动。
5、创建和睦的师生关系。
6、时机留给每个孩子。
四、课题研究的目标。
1、近期目标
(1)经过课题商讨实验,掌握小学生在学习、卫生、安全等方面的行为习惯的现状,确定学生个体和整体提升的发展目标,创建踊跃的学习气氛,提升学习知识的踊跃性。
(2)在校内外探究培育小学生为改变家乡相貌而勤苦学习的感情,使他们在学习中养成踊跃、主动、向上的优异习惯。
2、远期目标
(1)建立“小学生优异行为习惯养成”的培育系统,全面提升小学生学习踊跃性的行为能力和修养,为孩子进入高一级学校学习和发展确定坚固的基础。
(2)连续探究提升小学生优异行为习惯的养成之路,使各班级得以整体优化,全面提升教育教课质量,保证学校的可连续发展,促进山区
教育事业的发展。
五、课题研究的方法和门路。
1、检查认识剖析:
在课题研究各个阶段中深入家庭、班级,进行座
谈,掌握认识各班实行状况。
2、分段指导:
依据低、中、高段的实质状况,提出各段实行方案,
联合各段学生实质,进行研究实行。
3、分类指导:
依据学生的学习行为、成绩、品道德为、个体差别情
况,分三个等次指导,逐渐达到整体提升。
4、增强增强训练,以培育学习兴趣,优异行为习惯为重,对个别差
生进行增强训练。
5、耐心指引:
针对少量学生学习基础差,自卑心理强,在实行过程
中,要耐心指引,以多赞誉、少责备,多鼓舞、少讽刺为着眼点,增强
他们战胜心理自卑的能力。
6、互相商讨交流:
在教课研究实践中,各科教师要仔细总结商讨经
验,形成书面论文,互相交流,用典型对学生进行提升学习踊跃性的养
成教育。
7、睁开比赛活动:
依据各段实质,分段睁开诗歌朗读、演讲、作文
和各种主题队会、文体活动,增进交流,增强学生提升学习踊跃性的意
识。
8、搞好阶段总结:
实行过程中,要进行阶段总结,实时发现问题,
要实时调整方法。
9、抓好培训:
抓住典型经验,举办各样专题讲座,从典型经验着手,
在教师中互相交流学习,互相促进。
10、抓教师业务提升:
增强教师业务技术的提升,要讨教师在研究
实践中踊跃倡议主动、自觉、向上的学习环境,让学生在轻松快乐的课
堂中不停增强提升学习踊跃性的意识。
11、家长联系制:
在研究中,要与家长获得联系,采纳家访、家长
会、个别访谈认识学生在家中的行为习惯状况,并要求家长配合学校,
共同搞好课题研究实验。
六、课题研究的步骤:
第一阶段:
(2013年12月—2014年2月)
1、确定研究课题,拟订方案,撰写报告。
2、成立课题领导小组。
3、向教师通告研究课题企图、方案及报告。
4、确定课题研究对象。
第二阶段:
(2014年3月—2014年6月)
1、组织学习有关经验、理论,深入班级睁开调研。
2、分段深入议论,拟订出科学的确实可行的研究门路,形成有效的,
可操作性的研究方案。
第三阶段:
(2014年7月—2008年10月)
1、全面进入提升学生优异行为习惯的实践。
2、指导、查验讲堂教课成效的可行性、实践性、有效性和科学性。
第四阶段:
(2014年11月—2014年12月)
1、总结完美小学生优异行为养成的研究成就,进一步明确培育门路,
形成书面课题研究实验获取成就、经验。
2、撰写研究及成就报告,采集整理、汇编、经验文章。
3、申请结题。
七、课题实行策略
我校全体实验教师牢牢环绕“小学生优异行为习惯的养成教育”实
验的实行方案睁开了研究与实验,踊跃探究了新局势下乡村校校小学生
优异行为习惯养成的门路和方法,学生养成了优异的行为习惯,促进了
学生生动开朗、全面健康地发展。
(一)修建网络,形成全员育人品局。
1、学校教育领导小组。
学校教育领导小组由校长负责,成员由党支部、学校行政、工会、
大队部等成员构成。
三年来,共召开了各种专题商讨会10余次,同时形
立了例会制度,准时分阶段、有目的地指导,实时交流总结,改良训练
方法,剖析学生思想状况,部署各月训练内容。
2、年级行为规范训练指导小组。
行为规范训练指导由教研组长负责,全体教师对所任班级学生全面进行指导训练。
3、班级行为规范训练小组。
班主任任组长,科任教师任成员,构成班级训练小组,小构成员参加班级训练活动,共同采纳举措对学生进行训练。
4、红领巾行为规范监察小组。
少先队大队指导员任组长,学校值周生、监察岗同学为成员,对全校学生的行为表现进行日日监察检查。
别的,学校还深入社会检查监察,包含电子游戏室、网吧等全面认识学生在社会的表现,学校依据实质状况研究对策,收到优异的成效。
(二)健全制度,完美规范训练系统。
我校除了将《中小学生守则》和《小学生平时行为规范》作为学生行为习惯养成教育的行动准绳,在校园最醒目的地方用瓷砖贴上永远性
条则,努力创建学习规范的浓重气氛外,还依据《中小学生守则》和《平时行为规范》的基本精神,从学校的实质出发,制定并实行了行为规范
养成教育方面的一系列合理、可行的规章制度,如《小学学生一平时规》、《值周值日制度》、《优异学生系列评选制度》、《先进班集体评选制
度》、《小学生行为习惯养成教育实行细则》、《学生健康管理制度》、《文化建设制度》、《学生奖赏制度》、《学生在校内外活动行为的安
全规定》、《学生文明行为规范要求》、《公物保护制度》等,从校内到校外规定了学生言行所一定恪守的内容,并把它们作为学生行为习惯养成教育的详细要求,去指引和规范着每一位学生的个性质量与行为习惯的形成。
研究实践证明,制度的健全,使自律与他律有机联合,是实现学生行为习惯养成的最有效手段。
(三)活动实践,培育优异行为质量。
让道德认识实践化,详细化,是实行主体性德育,提升学生道德素质,养成优异行为习惯的重要方法。
为此,我们努力为学生供给展现自己个性的时机,充足发挥学生的主观能动作用,激发学生参加活动的主动性,突出学生的主体地位,使其自己的潜能获取充足地发展,以促进学生优异个性质量与行为习惯的形成。
1、班级管理表现自主性。
班级管理不单要重视教师的主导作用,并且更要突出学生在管理过
程的主体地位和主体作用,努力使之成为“自己教育自己的主体”。
多
年来,我校向来坚持实行大队委干部竞争上岗制、班级干部民主选举制
和值白班长制,使学生们早日适应社会,学会主动学习,主动竞争,主
动进行自我选择教育。
在班级管理中推行值白班长制,能让每位学生得
到自我锻炼的时机,全班同学每人轮番值日一天,每日下学前都要对值
日状况进行小结,这些活动对学生行为习惯的养成教育和综合能力的培
养无疑是一种最好的方式,并且学生能干得主动、干得高兴、干得有激
情,充足表现了教育的自主性。
2、兴趣活动突出主动性。
素质教育特别重视学生的个性培育和发展,以为“个性的多样性、自主性和开创精神,甚至是喜好挑战,这全部都是进行创新和改革的保证。
”创新人材的培育,着重因材施教,特别鼓舞学生发展自己的兴趣
和喜好,要求评论学生的标准不再是一模一样,而是共性和个性的一致。
我们学校重视艺体学科,专职老师组织校乒乓球、合唱、绘画、舞蹈、
英语等各样兴趣小组,使学生的个性专长和潜能获取充足地发展,挖掘和培育了学生的兴趣喜好与艺术天分,培育了学生的各样素质,为学生的自主发展打下了坚固的基础。
3、实践活动展现了学生的自主教育潜能。
学校本着全部从学生发展的需求出发,让学生深入社会、认识社会,在社会实践中体验锻炼自己的道德意志,激发自己的道德感情,提升自
身的道德素质,特意设置了“小手牵大手”、“我是洁净小好手”等少先队服务岗位,最大限度地为队员供给参加实践的时机,培育他们从小不怕累、不怕脏的优异质量。
4、以各样节日为契机,培育了学生主动参加、自我教育能力。
利用节日为契机,对学生进行专题教育,是我校培育学生主动参加,进行自我教育的一种优异方式。
如每年三?
八节让学生为母亲做一件事(洗头、洗脚)让母亲高兴;
六?
一节做一件令自己最满意的事;
九?
十教师节给老师一声祝愿;
十?
一国庆节向祖国母亲道一声祝愿;
元旦节向亲人表示新年祝愿等等。
别的,学校还经过组织睁开各种有利的主题班队会活动,来培育学
生的优异个性和崇高的思想质量。
多年来睁开了六?
一“歌唱祖国”歌曲比赛、舞蹈比赛、“百年校庆”活动等对学生进行热爱祖国、热爱家乡、热爱学校的教育;
以“环保”为主题睁开“中所是我家,卫生靠大家”
自主打扫活动;
以“我为学校添光彩”、“我用小手扮亮母校”为内容进行画画、作文比赛等活动,让学生在活动中遇到了教育,达到了预期目的。
(四)增强配合,促进学生习惯养成。
行为规范养成教育的训练,仅靠学校一方面的努力是不够的。
我们重申学校、社会、家庭互相配合。
为此,采纳了以下举措:
一是学校要乞降家庭常常联系,成立联系网。
共同做好了对学生的教育规范工作,同时仔细听取他们对学校教育工作的建议和建议。
二是成立了实践基地。
主假如学校的法制校长,按期给学生讲有关法律知识,对学生进行有关的法律纲纪教育。
三是睁开了小学生行为规范连接会谈会。
不按期举行例会,互相交流认识,包含学生与学生、教师与教师、学生与教师三个方面的形式。
让规范学生的行为习惯养成完成了共鸣。
(五)掌握标准,成立科学评论体制。
每个学生都希望自己能进步,都希望看到自己的努力所获得的成绩与收获。
为了使学生能实时发现自己的闪光点,明确自己的不足和努力方向,学校充足发挥评论的激励导向功能,发挥模范的示范作用,以增强他们养成优异习惯的踊跃性和自觉性。
三年多来,我们在不停探究有
我校特点的科学合理的评论系统,目前已初步形成了一系列操作性强、
确实可行的学生评论体制和详细做法:
1、评论内容多元。
依据学生实质,我们把习惯分红了礼仪、学习、劳动卫生、安全四
大类,每期准时进行评论。
除了对学生个人的评论外,我们每周进行了
“文明班集体”评论,每周一在升旗仪式长进行盛大表彰。
每学期末,
我们还进行全校的评优,评优种类多样,有“三好”学生、优异学生干
部、文明队员、体育尖子等。
目的就是让每一位学生看到自己的进步,
体验成功的欢乐。
2、评论方式多样。
对学生优异习惯养成状况的评论,每周一班队课各班进行上周状况
回首,并提出本周要乞降整顿建议;
每个月最后一周进行一次全方向深入
的阶段性评论,由学生自评、互评、教师评、家长评相联合。
进行一次总结性评论,除了学生自评、互评、教师评以处,还请同学们
的家进步行评论。
八、收效剖析与问题思虑。
(一)摸清了小学生行为习惯的现状和存在的问题。
经过检查,找出了学生在礼仪、学习、劳动卫生、安全等方面存在
的大批不良行为习惯。
(二)找到了小学生优异行为习惯培育及不良行为习惯改正的方法。
1、增强学校教育
(1)班主任工作:
重视班主任工作,增强对班主任的培育和培训,发挥他们在养成教育中的主力军作用。
(2)中队活动:
环绕养成教育,贯彻落实《中小学生平时行为规范》,踊跃睁开主题教育和系列教育活动,促进学生文明行为的养成。
(3)思品课教课:
在坚持对学生灌注正确思想、看法的同时,增强社会实践这一环节,做到知行一致。
(4)主渠道浸透:
重要跟新课程实验改革的步伐,增强教课研究,实现德育目标和知识目标相一致,能力培育与习惯养成相并重。
(5)校园文化:
学校着重发挥隐性教育要素对学生耳濡目染的影响和作用,增强校园环境建设,真实让每一面墙壁说话,让一草一木都能育人。
(6)活动育人:
学校依据整体实行方案组织睁开有关的教育活动,让学生在自主参加、自主实践、自主体验中得以全方面培育、改正。
(7)学校管理:
学校加大方方面面的管理力度,做到管理育人,特别是重视教师师德建设,让教师成为学生文明行为养成的模范。
2、协调家庭教育
学校成立家长学校,按期召开家长会,完美教师家访制度,增强与
学生家长的交流与联系,让他们认识到学校睁开学生文明行为习惯养成
教育的重要性,明确每一阶段的工作要点,争取获取他们的支持与配合。
3、重视社会教育
增强与校外教育机构的联系,拓宽教育的门路,增强法制、网络文
明等有关教育,争取有关部门的支持与配合,调换全部有利于学校的积
极要素,为学生的健康成长创建优异的外面环境。
(三)培育了学生的优异行为习惯。
1、礼仪方面:
绝大多半同学礼貌待人,敬爱师长,团结同学,能使
用礼貌用语,在家能礼貌待人,孝顺父亲母亲,能自觉恪守公共次序,基本
做到公共场合不拥堵、不吵闹。
2、学习方面:
上课能做到专心听讲,掌握了正确的学习方法,能主
动做好笔录,碰到困难能主动战胜,会使用各样工具查找资料并敢于实
践。
3、劳动卫生方面:
在家能帮助父亲母亲做一些力所能及的家务,在校基
本能成为老师的劳动好帮手,卫生习惯较好,基本做到了勤换衣、勤洗
澡,可以自觉做好个人卫生。
4、安全方面:
经过实验,学生的安全意识增强,能认识生活中的不
安全隐患,做到了不安全的事不做,各样行为准则得以有效落实。
总之,三年来,经过对《乡村小学生优异行为习惯的养成教育研究》
实验课题的研究,我校制度更为完美,学习民风更浓、校貌大为改观,
优异的班风已初步形成,优异的行为习惯基本规范,校园随时随处洁净
整齐,教课次序井然,环境优雅舒坦,家长反应优异,多次获取兄弟学
校和上司领导的高度赞誉。
同时,优异的学习习惯促进了我校特点教育
的有效实行,获得了较大进步,浮现了一批书法、唱歌、舞蹈、绘画、
体育小好手,学校获取了县“念书活动先进集体”的称呼。
(四)、参加实验的有关人员在教育教课理论水平易业务方面有了
显然的提升,逐渐成为我校教育教课的中坚力量。
学校全体教师自从参加课题研究后,利用课余时间学习先进教育理
念,踊跃参加各种培训充分自己,在实践中逐渐探究经验,总结得失,
获取了丰富的成就。
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