新版人教版小学三年级英语下册第五单元教案Word格式.docx
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Lookatsarahandhermother.WhataretheydoingWhatcanyouseeorange,appleandpear.
2、对话教学
①教师让学生看图猜测图中人物的对话。
②教师利用头饰呈现对话,帮助学生理解。
③学生听录音模仿和跟读录音。
④教师出示一些水果的实物,实用操练句子:
Doyoulike\Yes,Ido。
讨论:
全班每一列每一个小组进行比赛。
每组的第一位学生上台抽一个水果图片(不得让其他学生看到),然后放下图片并回到座位,等教师说One,Two,three,start学生以说悄悄话的方式把Doyoulike…\Yes,Ido。
.传给下一位学生。
最后一位学生去讲台找出相应的食物图片并说出该句子。
速度又快又准的小组为胜。
小结:
1、学习了Let’stalk和Let’splay;
2、学习了新句型:
Doyoulike
巩固:
游戏:
Passingthemessage传悄悄话,操练句子Doyoulike\Yes,Ido。
拓展延伸:
让学生做Let'
splay部分的活动。
教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。
课堂练习:
翻译单词
1、like________2、apple________3、orange________
4、banana________5、peach_______
作业布置:
1、听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
2、将所学的水果说给家长听。
板书设计:
Unit5Doyoulikepears
Let'
stalk
Doyoulike
Yes,Ido.
No,Idon’t.Whatabout
Ilikeverymuch.Let’shavesome
水果单词:
pear,orange,apple
教学后记:
第二课时(总第29节)
ALet’slearn/Let’schant
1.能够听、说、认读pear,apple,orange,banana四个水果名称。
2.能够在教师提供的语境中运用这四个名词来交流信息。
3.能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。
1、学习认读pear,apple,orange,banana这些单词
2、句型:
Doyoulike…
利用课文提供的场景和动作呈现句型交流信息。
课件、水果图片、VCD
T:
Goodmorning,class.
Ss:
Goodmorning,Molla.
T:
Howareyoutoday?
Fine,thankyou.
1.游戏:
Guessinggame;
教师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些水果复习PartA学过的单词,引出新单词apple,pear,orange,banana。
2.教师把图片挂在黑板上,示范后,全班齐读。
3.教师出示四张单词卡,让学生认读,并让学生小组讨论配对单词卡和图片。
请几位学生在黑板上完成配对。
4.巩固新词活动,进行单词接龙游戏。
5.教师创设情境,引出Doyoulikepears?
Yes,Ido。
并带读(教师配上表情和动作)操练句型.学生听Let'
slearn的录音,一边听,一边指着书上相应的图,力求做到“眼到,手到,口到,心到”。
6.学生进行角色扮演,替换不同的水果单词。
7.让学生一边听Let'
schant的录音,一边跟读。
讨论:
1、Howtosay“水果”
2、Howtosay“香蕉”
学习了ALet’slearn/Let’schant部分
做同步精炼本单元Let’slearn部分的练习
Doitquickly!
(快速做一做)教师给学生下指令Runtothepear.,各队的选手要快速跑到pear的图片或卡片处,用手取下图片或卡片并大声读出。
翻译句子
1、Doyoulikeapples?
___________________________
2、Doyoulikepears?
____________________________
1、听录音,仿读句子。
2、将所学的有关水果,做成英语图片单词卡送给家长。
(A)Let'
slearn
pear,orange,apple,banana
图片图片
第三课时(总第30节)
Let’sspell\Listenandwrite
1.能够通过听例词发音,观察例词结构中共有的字母,知道字母u在单词中的发音.。
2.能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。
3.能够在之前练习的基础上根据给出几个独立的音试着拼出单词。
4.能够在四线三格中正确书写单词,注意到字母间距。
1、能够通过听例词发音,观察例词结构中共有的字母,知道字母u在单词中的发音.
2、学习单词fun,run,duck,under要求学生能听,说,读,写所学字母。
3、能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。
1、听音标号,能够在之前练习的基础上根据给出几个独立的音试着拼出单词;
2、能够在四线三格中正确书写单词,注意到字母间距。
录音机、磁带、图卡和词卡、PPT
1.日常口语练习:
A:
Doyoulike
B:
Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout
A:
Ilike…verymuch.
2.教师将A.Let'
slearn中的图卡的背面给学生看,让学生猜是哪种水果的单词.
1.教师播放listen,repeatandchant的录音,并在四线三格内板书四个单词,让学生认读。
2.引导学生联想生活中fun,run的现象,模仿duck的动作,找出under现象。
3.教师在黑板上把每组单词的区别用不同颜色的笔描出,让学生观察区别。
4.播放read,listenandnumber的录音材料,让学生独立完成。
5.学生在练习本中进行模仿书写,教师巡视,及时改正学生在书写上的错误。
播放Listen,repeat,andchant的录音。
学习了Let’sspell\Listenandwrite两个部分。
出示磁卡,让学生拿图片,拿的快的积分。
计算最后结果,给与优胜小组奖励。
正确书写老师读的单词。
连线
Apple梨子
Orange橙子
Banana香蕉
1、将新学的单词读给家里人听。
2、正确书写四个单词。
Unit5Doyoulikepears
sspell
funrunduckunder
第四课时(总第31节)
BLet’stalk/Let’splay
2.能够在语境中理解Sorry,Idon’tlike的语用功能,并在图片或动作等帮助下,使用该句型来表达自己不喜欢的水果。
3.能够朗读对话并能进行角色表演。
4.能够在转盘游戏中运用句型完成活动。
1、理解并掌握"
CanIhave"
"
Sorry."
等语言知识,
2、在图片或动作等帮助下,使用该句型来表达自己不喜欢的水果。
灵活运用这些句型。
PPT、录音机、磁带、水果的实物和图片、人物头饰
1、表演A部分Let’stalk。
小组表演的形式展示对话。
2、gameIlike孩子在小组里说说。
1、教师在黑板上贴上各种的水果,装扮成一个水果店。
教师说:
“Look,therearemanyfruits.”教师指着许多的水果,重复“fruits”一词。
2、教师提问:
“WhatdoIlikeCanyouguess”引导孩子用:
“Doyoulike”进行猜测。
教师不喜欢,可以说:
“Sorry,Idon’tlike”(教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义)师扮演水果店的老板,孩子装作顾客的样子说:
“CanIhavea/an/some”教师回答:
“Sure/certainly,Hereyouare.”反复的示范后。
让孩子扮演水果店的老板,代替教师的角色。
3、操练新句型小组表演、各小组展示
请学生作小记者采访同学:
“Doyoulike”,被采访的学生用“Sorry,Idon’tlike”或“Yes,Ido.”
学习了BLet’stalk/Let’splay
教师给每个小组一张句卡(CanIhaveapear.),小组中通过耳
传话,每组最后一个孩子根据问句回答。
:
“Certainly,Hereyouare.”
选择题
1、orange的意思是()
A、梨子B、橙子
2、pear的意思是()
A、西瓜B、梨子
1.听录音,仿读Let'
stalk的对话。
2.和朋友们一起玩买水果的游戏。
"
Thanks"
Hereyouare"
第五课时(总第32节)
BLet'
slearn
1.能够听、说、认读grapes,strawberry,watermelon四个水果名称。
2.能够在教师提供的语境中运用这四个名词来交流信息。
1、掌握认读新词:
applestrawberrygrapes;
2、学习歌谣。
applestrawberrygrapeswatermelon
2、strawberry的读音
Guess:
教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词,让孩子猜猜是什么水果?
播放歌曲《AnAppleADay》,孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子。
音乐停,孩子抽出一张卡片,读出这个词。
1、教师在黑板上画一个圆,让孩子猜一猜,猜出apple,教师出示图和词,让孩子认读。
2、教师画几个小圆,引出单词grapes。
3、以此类推引出单词bananastrawberry.
4、教师出示词卡,请学生当小老师,带着大家认读,然后将卡片贴在黑板上。
请孩子找出自己的小卡片的图,贴在相应的单词旁,并大声读出。
(那组最先完成,获得胜利。
)
5、展示Let’slearn部分的图,孩子之间相互提问Doyoulike6、ListenandpointPointtothe(省略号为所学水果名)7、教师出示词卡,请学生当小老师,带着大家认读,然后将卡片贴在黑板上。
8、请孩子找出自己的小卡片的图,贴在相应的单词旁,并大声读出。
1、Howtosay“草莓”
2、Howtosay“葡萄”
学习了BLet’slearn部分
教师扮做客人,让孩子根据问题做出反应并回答。
CanIhaveanapple
CanIhavesomegrapes
1、Idon’tlikewatermelons.
_______________________________
2、Howaboutyou?
Doyoulike…
Yes,Ido.
No,Idon’t.
第六课时(总第33节)
Let’scheckLet’ssingStorytime
1、Let'
scheck本部分的听力练习是考察学生对本课所学内容的掌握程度。
2、Let’ssing本部分内容既巩固学生对单词的理解,又传递了苹果的价值。
3、Storytime本部分是通过Zoom到餐馆用餐的趣味小故事,重现了本单元的重点词汇和句型并加入了两个新词chicken和hotdog,目的是扩大学生语言的输入以及训练学生逐步适应文本的阅读。
听力练习是考察学生对本课所学内容的掌握程度
Storytime的理解。
录音机、磁带、本单元所学词汇的图卡和词卡
1、通过图卡复习所学的词汇(Readthewordsonebyone)
2、用“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。
1、游戏:
速认速记。
教师每次从词卡中挑出3张,让学生快速认记。
教师说:
One,two,three!
便拿掉卡片,让学生说出是哪几个单词。
最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分。
(教师在说One,two,three!
时要快慢适度,给学生记忆时间;
也不要过慢,要让学生有一定的紧迫感,训练瞬时记忆。
)
2、Storytime,首先引入故事情节学生通过看图大概理解故事大意。
引导学生细读故事,通过上下文与图片的帮助习得新词:
chicken和hotdog找两个同学到讲台前来,分别扮演Zip和Zoom,其他同学朗读或背诵。
3、听力练习:
scheck教师让学生做Listenandtickorcross,教师先让学生观察四幅图片分别出现了什么水果,然后播放录音,请学生说出答案。
4、Lookandtick。
让学生独立完成。
全班对答案。
5、播放Let’ssing让学生跟唱,对歌曲里的单词发音进行指导。
并采取分组比赛唱的方式鼓励学生排除困难进行跟唱。
操练Let'
slearn出现的单词
学习了Let’scheckLet’ssingStorytime三个部分。
做同步精练上的相应习题。
分角色表演故事。
翻译
1、Doyoulikemilk?
2、It’scheap!
3、Doggybag,please!
1、听录音,读A、B部分,边读边做动作。
。
2、预习第6单元。
(B)Let'
scheck
Let’ssing
Stroytime
Doyoulike……
Ilike……
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- 新版 人教版 小学 三年级 英语 下册 第五 单元 教案
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