五年级写字教学总结Word文档下载推荐.docx
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二、加强基本功练习,打下扎实的写字基础
本学期写字教学中能够做到精心备课,把握教材的特点,引导学生自读自悟,以教材安排的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、页、革、虎、隹”等偏旁的字为练习范例,加强书写规范的教学,做到指导与练习有机结合;
突出重点,突破难点大大提高了教学的效率;
同时安排了丰富多彩的练写内容,努力做到课堂指导和课后练习相结合:
为了突出写字教学是一门持之以恒的功课,课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业,收到了良好的效果。
三、采取多种形式,提高学生的写字兴趣
在本学期写字教学中,根据学生的年龄特征,开展丰富多彩的写字为议题的活动——作业展览、手抄报、每周一评比、单元测验有书写加分等生动活泼、多种多样的形式,大大提高了学生的写字兴趣。
通过一个学期的努力学习,全班大多数学生能够比较熟练地使用钢笔写字,掌握钢笔字正确书写方法,有一定的速度;
比较熟练地掌握本册规定的偏旁的书写,做到字中的搭配关系,做到结构匀称,布局合理,行款整齐。
诚然,全班同学经过努力取得了一定的成绩,但是也还存在有许多的不足之处,比如对个别同学的辅导不够全面扎实,另外在其它功课作业的书写方面抓的不够,造成学科之间书写上的脱节等问题,这也是今后写字教学工作的努力的方向。
转眼之间一学期工作已经结束,在本学期中,我结合学校教学工作要求,并积极进行课堂教学改革尝试,有所收获,本班共有学生56人,学生们都扎扎实实、默默无闻,有着很强的求知欲,对写字充满了兴趣。
但是,大多数学生书写不认真,认为书写是个小事。
学生的书写态度很被动,不积极练字令老师很着急。
1、明确了写字教学的要求
小学写字教学要使学生会写铅笔字和钢笔字,学习写钢、毛笔字,使学生养成良好的写字习惯,正确的写字姿势,并有一定的书写速度。
具备正确书写汉字的基本能力。
使学生保持正确的`写字姿势容易把字写得端正美观;
有利于呼吸顺畅和精神集中,能防止儿童脊椎弯曲和眼睛近视;
在写字过程中,坚持正确的写字姿势,书写认真仔细,规范整洁,会促进学生良好品格和意志力的发展。
通过写字教学,使学生初知书法、欣赏书法,培养传承祖国文化的责任感。
2、充分认识了写字教学的目的和意义
规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础;
热爱祖国文字,养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,
3、为学生写好汉字创设环境,提供了必要条件
我设计生动、活泼的活动,培养学生的写字兴趣,发挥学生的主动性。
通过示范、比较、观摩、展示等各种方法帮助他们克服困难,加强写字教学的趣味性,增强成功感。
4、改进了写字教学评价
写字教学的评价要有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;
有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能。
5、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点,初步掌握了汉字的书写方法。
通过学习学生养成正确的写字姿势,掌握执笔、运笔方法。
6、开展多种活动,优化了写字氛围,促进学生写字水平提高,重视抓好写字兴趣小组活动,有重点地发现和培养写字人才。
学期中,加大训练力度,更多更快地发现和培养书法苗子,认真组织学生参加各类书法比赛,为学生成长搭建平台。
1、教学中没有严格要求、具体指导。
除读写姿势要正确,笔顺规则要熟练运用,偏旁、结构的书写要注意掌握规律外,还要注意训练学生从小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。
同时在书写速度上要适当提高要求。
2、没有养成良好习惯。
老师严格要求时写的还可以。
平时作业缭潦草草教师要重点讲清楚构成法则和一般规律的特点。
教师的语言要通俗易懂,形象生动,以帮助学生更好的理解和掌握。
讲解不宜占太多时间,要留出足够时间让学生动眼观察、动脑思考、动手练习。
1、注重优生的培养和差生的转化工作。
2、抓住重点,精讲多练;
学会正确方法,养成良好习惯。
钢笔字教学教师要重点讲清楚构成法则和一般规律的特点。
我相信,经过我的辅导,我班学生的写字水平会更好。
1、教学中,加大具体指导的力度。
不仅要对每个字的笔画、笔顺、形体结构具体指导,还要引导学生认识和掌握同一偏旁、同一结构类型的共同特征,进而有效的提高学生写钢笔字的技能。
加强学生的执笔姿势及各科的写字质量的指导,发现问题,及时整改。
2、课堂指导与课后练习相结合。
只靠一周指导一次钢笔字书写来提高学生的书写水平是不行的。
要把字写好,必须经常练习,持之以恒。
因此,课外应根据教学要求和教学进度,布置一定数量的作业,分量不可过多,书写时间不可长。
3、抓住重点,精讲多练。
4、学会正确方法,养成良好习惯。
临帖是将字帖放在视觉的最佳位置,按照字帖得用笔方法,结构特征直接用毛笔仿写。
临帖可分为格帖、对帖、背帖等。
通过仔细观察,分清每个点、画、偏旁所占的位置、大小,按同样的形态写在格子中相应的位置上。
初学者往往不细致的读帖,草草的看一看,抓笔就写,错处较多。
所以,从小学会正确的临帖方法,养成好习惯,对人的一生非常重要。
5、教师布置的作业不能太多,以免学生失去兴趣。
定期组织学生的写字比赛,及时展示各班学生的优秀习字作品。
总之,写字是一项长期的训练,只有反复指导,反复练习,才能为学生夯实基础。
同时更要注意个别反复强化,持之以恒。
不过,单一的练习会使学生感到枯燥,因而应采取多种方法强化,从不同角度达到殊途同归的目的,使学生真正心领神会。
写字是一门学问,更是一门艺术,只要遵循规律,严格要求,学生的字定会日渐进步。
继续坚持以国家___《___关于在中小学加强写字教学的若干意见》为指导,全面贯彻教育方针,认真推进素质教育,进一步抓好写字教学,不断提高写字教学水平,巩固学生“双姿”训练的成果,进一步培养学生良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价,实现培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能。
小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。
本学期抓五年一班的写字教学,促进了学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能有所提高。
(一)加强写字教学工作,提高教师教书育人水平。
1、在上好常规可的同时我还钻研写字教材,认真写好教案。
备课时要结合本班学生的实际每个人的特点,传授写字的基本知识和基本技能,在写字教学,渗透德育、审美教育。
切实做到:
既要重视学生写好字,更要重视学生如何做人。
2、优化写字课堂教学,提高课堂教学效益。
写字教师要增强创新意识,适量插入一些书法欣赏教学内容。
3、提高写字教学质量,完善写字教学评价。
不断提高写字教学质量。
写字教学的评价有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;
有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能,注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁;
对高年级的书写评价,既要关注其书写规范和流利程度,也尊重他们的个性化审美情趣。
在评价中运用发展、激励的机制来提高了学生的写字兴趣和自信心。
(二)加强课外兴趣活动。
开展手抄报、书法展览、竞赛等一系列课外兴趣活动,辅导书法特长生创作作品参加各级书法竞赛。
(三)为巩固写字训练成果,建立写字训练考核与学生写字星级制评定细则,激发学生练字热情。
1、高度重视写字教育
字写好是一件不容易的事,需要长期不懈的努力。
我班从班主任到科任老师都充分认识到把字写好的重要性,班级成立了写字领导小组,制订了切实可行的写字教学工作计划,明确了本期写字教学的工作重点,开设了写字课,描红要求专时专用,学校不定期检查,并规定每天中午20分钟写字为每天的练字时间,班主任监督。
2、继续强化学生的“双姿”训练。
要求学生写字认真抓了学生写字姿势、执笔姿势的强化训练,取得了较好的效果。
其他任课老师,也注重学生正确的写字姿势和执笔姿势训练和培养,一些学生不良的写字姿势和错误的执笔姿势得到了纠正。
今年继续强化学生的“双姿”训练,以巩固其成果,让学生真正养成良好的书写、学习习惯。
3、深钻教材、认真备课、优化教学、提高效益。
写字的教学过程不仅是知识、技能的传授和训练,更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中,产生一种情感体验。
因此,在备课时,充分发挥写字备课组的作用,结合不同年龄段学生的实际和各班的特点,传授写字的基本知识和基本技能,有机结合写字教学渗透德育、审美教育。
写字教师切实做到既要重视学生写好字,更要重视学生如何做人,在教学过程中落实“规规距距写字,堂堂正正做人”的指导思想,因材施教,使学生在原有基础上有一个质的飞跃。
调动学生的积极性,引导主动参与,大面积提高学生的书写水平。
4、采取多种形式,提高学生的写字兴趣
在本学期写字教学中,根据学生的年龄特征,开展丰富多彩的写字为议题的活动--作业展览、手抄报、每周一评比等生动活泼、多种多样的形式,大大提高了学生的写字兴趣。
通过一个学期的努力学习,全班大多数学生能够比较熟练地写字,掌握正确书写方法,有一定的速度;
5、以活动为载体,做好评比表彰工作。
开展课外书法兴趣活动。
坚持每周利用周二。
四下午第三节课后组织书法兴趣小组活动,培养书法苗子,对书法特长加强辅导和训练,为更多的爱好书法的学生有学习提高的机会,以促进我校写字教育不断向前发展。
本学期,我校先后举办了教师、学生的硬笔书法比赛,并按不同阶段进行了评比,激发了学生书写的热情。
6、做好写字教学的各类考评、归档工作。
将各年级各班的优秀作业进行分类保留下来,认真做好学生写字成绩的测评考核工作,考核以基本技能、基础知识结合起来,以基本技能为主,考核成绩按等级制A、B、C、D评定,对参加各级书法展赛入选、获奖的学生登记在册,做好总结、归档工作。
总之,本学期,我班写字教学工作在课题的引领下,在全体师生的共同努力下,一步一个脚印地做好写字教学工作,但还存在着一定的差距。
如:
个别生认识不太到位,不能按笔顺规律写出运笔的过程,不能坚持20分钟天天练。
在今后的工作中我们将认真总结经验,查找不足,以写字教育为突破口,进一步带动学生全面素质的提高。
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