徐州市小学数学五年级上册第二单元位置检测含答案解析Word文档下载推荐.docx
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(4,7)
(1,1)
(7,7)
5.在平面图上,长方形四个顶点分别是A、B、C、D,如果A点的位置是(1,1),B点的位置是(4,1),C点的位置是(4,3),那么D点的位置是(
)
(1,3)
(1,4)
(3,4)
6.如果A点用数对表示为(2,5),B点用数对表示数(5,1),C点用数对表示为(2,1),那么三角形ABC一定是(
)三角形。
直角
7.音乐课,聪聪坐在音乐教室的第4列第2行,用数对(4,2)表示,明明坐在聪聪正后方的第一个位置上,明明的位置用数对表示是(
(4,1)
8.把点(2,5)向上平移3格,再向右平移2格后是(
(5,5)
(5,7)
(2,8)
(4,8)
9.如图,如果点X的位置表示为(2,3),则点Y的位置可以表示为(
(4,4)
(5,4)
(3,3)
10.下列(
)的位置与点(3,3)最接近。
(1,1)
(2,3)
(2,2)
11.音乐课上,聪聪坐在音乐教室的第4列第2行,用数对(4,2)表示,明明坐在聪聪正后方的第一个位置上,明明的位置用数对表示是(
(4,1)
12.在一幅座位示意图上,小明的位置是(4,3),(
)和小明在同一列。
小红(5,3)
小军(4,2)
小华(5,2)
二、填空题
13.小华在教室中的座位是第4列第3行,用(4,3)表示,那么小华前面的座位用数对表示是________。
用数对(2,5)表示的座位在第________列第________行。
14.小芳坐在音乐教室的第4列第8行,用(________,________)表示,(2,4)表示坐在第________列,第________行。
15.张鹏和李飞在同一个连部,一次演习时,张鹏站在第3列第4行,用数对表示是________;
李飞站在第6列第8行,用数对表示是________。
16.小红在第2行,第4列的位置,用数对表示________.
17.看下图,如果A点用数对表示为(7,6)那么C点用数对表示是________。
18.五(3)班同学进行“大课间”队列表演,每组人数相等.小刚站在最后一组的最后一个,用数对表示是(6,6).他们班一共有________名同学参加了队列表演.
19.小芳坐在教室的第5列,第4行,小芳的位置可以用数对(________)表示,小红坐在第2列,第4行的位置可以用数对(________)表示.
20.如图,如果“一”所在的位置用数对表示为(3,2),则“句”所在的位置用数对表示为________,数对(5,4)表示的汉字是________.
三、解答题
21.根据动物所在的位置答题。
(1)恐龙在第一列第二个位置上,它的位置可以表示为________,那么狮子的位置可以表示为________,老虎的位置可以表示为________。
(2)在(1,4)这一点上的是________,在(5,4)这一点上的是________,在(8,5)这一点上的是________。
(3)
的位置在(4,5),用“O”标出它的位置;
的位置在(6,5),用“☆”标出它的位置;
的位置在(9,6),用“△”标出它的位置。
(4)说一说其他小动物的位置。
22.操作题。
(1)请在上图里描出下列各点,并把这几个点依次连接成一个封闭图形。
A(3,4)、B(1,1)
C(7,1)、D(9,4)
(2)求出这个封闭图形的面积。
23.先写出三角形ABC各个顶点的位置,再画出三角形ABC向下平移4个单位后的图形△A'
B'
C'
,然后写出所得图形顶点的位置.
A′(
,
)
B′(
C′(
)
24.如图是游乐园的一角。
(1)如果用(3,2)表示跳跳床的位置,你能用数对表示其他游乐设施的位置吗?
请你写出来。
(2)请你在图中标出秋千的位置。
秋千在大门以东400m,再往北300m处。
25.用数对表示三角形三个顶点A,B,C的位置。
(1)用数对表示三角形三个顶点A,B,C的位置。
(2)标出点D(7,2),E(10,2),F(9,5),G(8,5),并顺次连结D,E,F,G,D,围成的是什么图形?
26.先画一画,再用数对表示各点的位置。
(1)三角形ABC向下平移3格得到三角形A'
,请你画出得到的图形,并用数对表示平移后的图形各顶点的位置。
(2)把三角形ABC绕C点顺时针旋转180°
所得的图形A"B"C画出来,并用数对表示出顶点A",B"的位置。
【参考答案】***试卷处理标记,请不要删除
1.B
解析:
B
【解析】【解答】王明坐在教室第4列第4排,用数对(4,4)表示;
(4,5)表示的是第4列第5排。
故答案为:
B。
【分析】此题主要考查了用数对表示位置,根据条件可知,第一个数字表示列,第二个数字表示排,中间用“,”隔开,据此解答。
2.A
A
【解析】【解答】笑笑的座位是(2,3),淘气的位置是(2,5),笑笑、淘气、贝贝三人的位置在一条直线上,贝贝的座位可能是(2,4)。
A。
【分析】用数对表示位置的方法是:
第一个数字表示列,第二个数字表示行,中间用“,”隔开,第一个数字相同,表示同一列,第二个数字相同,表示同一行;
根据笑笑和淘气的位置可知,他们在同一列,都在第2列,则贝贝也在第2列,据此解答。
3.C
C
【解析】【解答】解:
如图:
三角形ABC一定是直角三角形。
C。
【分析】数对中第一个数表示列,第二个数表示行,在方格图中画出图形即可确定ABC的形状。
4.B
【解析】【解答】李军的座位记为(4,4),如果他往后挪三排,这时他的位置应记为(4,7)。
【分析】数对中的第一个数表示所在的列数,第二个数表示所在的行数。
5.A
D点的位置是(1,3)。
【分析】两个点的数对中的第一个数相等时,这两个点在一条竖直的线上;
第二个数相等时,这两个点在一条水平的线上。
因为ABCD是一个长方形,A、B两点的第二个数相等,所以这两个点在一条水平的线上;
所以CD也在一条水平的线上,所以D点的位置中的第二个数是3;
BC两点的第一个数相等,所以这两个点在一条竖直的线上;
所以AD也在一条竖直的线上,所以D点的位置中的第一个数是1。
6.C
【解析】【解答】如果A点用数对表示为(2,5),B点用数对表示数(5,1),C点用数对表示为(2,1),那么三角形ABC一定是直角三角形。
【分析】数对中第一个数表示所在的列,第二个数表示所在的行。
先确定三角形三个顶点的位置,即可做出判断。
7.B
明明在4列3行,用数对表示是(4,3)。
【分析】数对中第一个数表示列,第二个数表示行。
2行的后面是3行。
8.D
D
【解析】【解答】5+3=8(行),2+2=4(列),新点的位置是(4,8)
D
【分析】数对(2,5)表示在第2列、第5行,第一个数字表示列,第二个数字表示行;
纵为列,横为行;
向上平移3格,列不动,行数加3;
向右平移2格,行不动,列数加2。
9.C
Y在5列4行,用数对表示是(5,4)。
故答案为:
C
【分析】数对中第一个数表示列,第二个数表示行。
判断出Y所在的列与行用数对表示出来即可。
10.B
(3,3)表示3列3行,(2,3)表示2列3行,两个点所在的行相同,所在的列相邻,这两个点最接近。
B
【分析】数对中第一个数表示列,第二个数表示行,根据每个点所在的列与行判断最接近(3,3)的点即可。
11.B
聪聪的正后方第一个位置是第4列第3行,明明的位置用数对表示是(4,3)。
【分析】数对中第一个数表示列,第二个数表示行,判断出明明所在的列与行并用数对表示即可。
12.B
小明是4列3行;
A、小红是5列3行,与小明不在同一列;
B、小军是4列2行,与小明在同一列;
C、小华是5列2行,与小明不在同一列.
【分析】数对中第一个数表示列,第二个数表示行,根据所在的列与行判断并选择即可.
13.(42);
2;
5【解析】【解答】小华在教室中的座位是第4列第3行用(43)表示那么小华前面的座位用数对表示是(42)用数对(25)表示的座位在第2列第5行故答案为:
(42);
5【分析】用数对表示
(4,2);
5
【解析】【解答】小华在教室中的座位是第4列第3行,用(4,3)表示,那么小华前面的座位用数对表示是(4,2)。
用数对(2,5)表示的座位在第2列第5行。
(4,2);
5。
第一个数字表示列,第二个数字表示行,中间用“,”隔开,第一个数字相同,表示同一列,第二个数字相同,表示同一行,据此解答。
14.4;
8;
4【解析】【解答】小芳坐在音乐教室的第4列第8行用(48)表示(24)表示坐在第2列第4行故答案为:
4;
4【分析】用数对表示位置的方法是:
第一个数字表示列第二个数字表示行中间用隔
4;
4
【解析】【解答】小芳坐在音乐教室的第4列第8行,用(4,8)表示,(2,4)表示坐在第2列,第4行。
4。
第一个数字表示列,第二个数字表示行,中间用“,”隔开,据此解答。
15.(34);
(68)
张鹏用数对表示(34)李飞用数对表示是(68)故答案为:
(34);
【分析】数对中第一个数表示列第二个数表示行用数对分别表示即可
(3,4);
(6,8)
张鹏用数对表示(3,4),李飞用数对表示是(6,8)。
(3,4);
(6,8).
【分析】数对中第一个数表示列,第二个数表示行,用数对分别表示即可。
16.(42)
小红在第2行第4列的位置用数对表示为(42)故答案为:
(42)
【分析】用数对表示一个人的位置时(这个人所在的列这个人所在的行)
(4,2)
小红在第2行,第4列的位置,用数对表示为(4,2)。
(4,2)。
【分析】用数对表示一个人的位置时,(这个人所在的列,这个人所在的行)。
17.(109)
C点用数对表示是(109)故答案为:
(109)
【分析】C点在A点往右数三个列往上数三行的地方所以C的数对中第一个数=A的数对中第一个数+3C的数对中第二个数=A的数对中
(10,9)
C点用数对表示是(10,9)。
(10,9)。
【分析】C点在A点往右数三个列,往上数三行的地方,所以C的数对中第一个数=A的数对中第一个数+3,C的数对中第二个数=A的数对中第二个数+3。
18.【解析】【解答】解:
6×
6=36(名)故答案为:
36【分析】因为小刚在最后一组最后一个且是(66)那么每组有6人共有6组因此用乘法计算总人数即可
6=36(名)
36。
【分析】因为小刚在最后一组最后一个且是(6,6),那么每组有6人,共有6组,因此用乘法计算总人数即可。
19.54;
24【解析】【解答】解:
小芳的位置可以用数对(54)表示小红的位置可以用数对(24)表示故答案为:
54;
24【分析】数对中第一个数表示列第二个数表示行根据所在的列与行用数对表示即可
5,4;
2,4
小芳的位置可以用数对(5,4)表示,小红的位置可以用数对(2,4)表示。
5,4;
2,4。
【分析】数对中第一个数表示列,第二个数表示行,根据所在的列与行用数对表示即可。
20.(45);
江【解析】【解答】一字所在的位置是(32)是第3列第2行则句在第4列第5行其位置表示为(45)数对(54)表示的汉字是第5列第4行是江字故答案为:
(45);
江【分析】数对表示物体的位置时第
(4,5);
江
【解析】【解答】“一”字所在的位置是(3,2),是第3列、第2行,则“句”在第4列、第5行,其位置表示为(4,5),数对(5,4)表示的汉字是第5列第4行,是“江”字。
(4,5);
江。
【分析】数对表示物体的位置时,第一个数字表示列数,第二个数字表示行数,形式为(a,b)。
21.
(1)(1,2);
(5,1);
(2)兔子;
小马;
小鸟
(4)蝴蝶(2,6),小鹿(6,3),刺猬(7,2).
【解析】【分析】用数对表示动物的位置时,前一个数表示这个动物所在的列,后一个数表示这个动物所在的行,据此作答即可。
22.
(1)
(2)解:
3=18(平方厘米)
【解析】【分析】
(1)数对中第一个数表示列,第二个数表示行,根据所在的列与行确定位置并画出图形;
(2)平行四边形面积=底×
高÷
2,根据平行四边面积公式计算面积即可。
23.因为,B在第6列,第8行,所以,用数对表示为(6,8),
因为C在第2列,第8行,所以,用数对表示为(2,8);
如图,三角形ABC向下平移4个单位后的图形△A′B′C′,
A′(3,2),B′(6,4),C′(2,4).
【解析】【分析】第一个数表示所在列,第二个数表示所在行,写出A、B、C三点,再按要求向下平移4个单位得出△A'
及其定点坐标,据此解答即可。
24.
(1)解:
跷跷板(2,4);
碰碰车(5,1);
摩天轮(6,5).
(2)
(1)用数对表示位置的方法是:
第一个数字表示列,第二个数字表示行,中间用“,”隔开,据此解答;
(2)按照“上北下南,左西右东”的方位,结合条件“每个小方格的边长是100m”,据此从大门出发,先向东走4格,再往北走3格,就到达秋千的位置。
25.
(1)解:
A(5,4),B(3,2),C(7,1)
顺次连结D,E,F,G,D,围成的是等腰梯形。
(1)数对中的第一个数表示所在的列,第二个数表示所在的行。
(2)根据数对中两个数的意义,找出这四个点,然后顺次连接即可。
26.
(1)A’(8,4),B’(4,2),C’(8,2).
(2)A"(8,3),B"(12,5).
【解析】【分析】用数对表示点的位置时,前一个数表示这个点所在的列,后一个数表示这个点所在的行,据此作答即可。
(1)平移图形时,先把关键点平移,然后把这些点连接起来即可;
(2)把一个图形绕某点顺时针旋转一定的度数时,先把与这个点连接的线顺时针旋转这样的度数,然后补全这个图形即可。
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