语文二上教学计划Word格式文档下载.docx
- 文档编号:19598290
- 上传时间:2023-01-08
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:30.99KB
语文二上教学计划Word格式文档下载.docx
《语文二上教学计划Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文二上教学计划Word格式文档下载.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
能按字的结构把字写端正、匀称。
4.口语交际
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事。
(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能当众说话,做到口齿清楚,语句完整,有礼貌。
5.阅读
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
(2)能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语的意思。
(3)能借助语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。
6.写话
(1)能运用学过的词语写句子,能理顺次序错乱的句子。
(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物,写几句连贯的话。
(3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关的内容写下来。
(4)学习使用逗号、句好、问好和感叹号。
四、教学重难点
1.认识450个字,会写350个字。
要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。
要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望,在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯,书写要规范、端正、整洁、美观。
2.喜欢阅读,对阅读有兴趣,学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
3.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方,有礼貌。
五、教学措施
1.让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。
发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。
注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。
2.重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3.注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材。
4.教学时,教师要充分发挥“学习伙伴”的作用,借以引导学生认真思考,展开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨论和语文实践活动。
将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。
5.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,进行语文基础知识的综合练习。
教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6.鼓励学生互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
六、教学进度
日期
教学内容
课时
备注
1
9.1-9.7
开学第一课
识字1
1.秋天的图画
2.黄山奇石
1课时
2课时
3课时
2
9.8-9.14
3植物妈妈有办法
4古诗两首
语文园地一
教师节机动1课时
中秋节机动3课时
3
9.15-9.21
第一单元测评
语文活动课
识字2
5一株紫丁香
6我选我
4
9.22-9.28
7一分钟
8难忘的一天
语文园地二
第二单元测评
5
9.29-10.5
国庆放假
9课时机动
国庆节放假
6
10.6-10.12
识字3
9.欢庆
10.北京
7
10.13-10.19
11.我们成功了
12.看雪
语文园地三
8
10.20-10.26
第三单元测评
识字4
13坐井观天
9
10.27-11.2
14我要的是葫芦
15小柳树和小枣树
16风娃娃
17酸的和甜的
10
11.3-11.9
语文园地四
第四单元测评
识字5
18称赞
11
11.10-11.16
19蓝色的树叶
20纸船和风筝
21从现在开始
12
11.17-11.23
语文园地五
第五单元测评
22窗前的气球
13
11.24-11.30
23假如
24日记两则
25古诗两首
语文园地六
14
12.1-12.7
第六单元测评
识字7
26“红领巾”真好
27清澈的湖水
15
12.8-12.14
28浅水洼里的小鱼
29父亲和鸟
语文园地七
16
12.15-12.21
检测七
识字8
30我是什么
31回声
17
12.22-12.28
32太空生活趣事多
33活化石
34农业的变化真大
语文园地八
18
12.29-1.4
第八单元测评
活动作业
词语复习
9课时
元旦
19
1.5-1.11
第一、二单元复习
20
1.12-1.18
第三、四单元复习
21
1.19-1.25
第五、六单元复习
22
1.26-2.1
第七、八单元复习
23
2.2--2.8
期末过关,发放素质报告单
二年级上册语文活动计划
一、学情分析
本班学生共42人,男27人,女15人。
多数学生活泼好动,他们对生动有趣的活动和图画感兴趣。
他们的注意力容易分散,以形象记忆为主。
学生看图说话能力差异较大,优秀学生能充分发挥想象力畅所欲言,但部分学生口头表达能力欠缺,表达不完整并不积极发言。
此外,本班学生模仿能力和可塑性都很强,此时若能创设一些有利于学生养成自主学习、开放学习的良好习惯的活动,将使他们获益终生。
二、预设目标
为了丰富校园文化生活,提高学生的语文素养,学校继续开展“书香校园”的创建活动,有古诗过级与阅读考级等各种活动,旨在通过形式多样的实践活动和综合性学习,给学生创造更多自主实践和创新的空间,让同学在活动中受到语文的熏陶和感染,提高学习语文的兴趣。
让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,陶冶情操,获得愉悦,感受成长。
三、本期阅读书目
《大个子老鼠小个子猫》、《最想做的事》绘本、《第十二只枯叶蝶》、《笨笨猪》
四、本学期开展的活动
1.让学生充分利用早晨的时间进行阅读,具体分为周一、周三、周五早上读课文,周四、周五早上读《榕荫典诵》。
2.利用中午的闲散时间进行阅读,学生可以自主选择书柜里的书阅读,也可以读自带的书,保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。
让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间,每天读书时间不少于半个小时。
双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。
3.开展交流活动,如读学生选取一段自己最喜欢的段落,有感情地读给大家听,让大家一起分享。
还可以把自己认为好看的书介绍给大家。
可以把这些小练笔、读书笔记贴在班级展示栏里,供大家欣赏。
4.开展家庭读书乐活动。
提倡在家庭中开展亲子阅读活动,让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书,共议一本书,进而扩大阅读范围。
再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。
五、活动安排:
1.观秋天,画秋天,话秋天:
本单元得课文都是与秋天有关的。
秋天来了,带孩子们去观察秋天,找一找秋天的特点。
听听孩子们对秋天的认识,说说自己眼中的秋天,并把自己观察到的秋天画下来,一起交流认识。
2.我的新朋友──字典:
孩子们开始学习查字典了,但是,孩子们对字典还是比较陌生,尤其是运用,更是陌生。
但是,字典对孩子们来说非常重要,我们要想尽一切办法让孩子们熟练的掌握查字典的方法。
所以,这次实践活动,我们要带领着孩子们认识字典,并与之交朋友,通过遇到一次次的识字或理解困难,让字典轻松得来帮助,让孩子们认识到字典的重要性,让字典真正成为孩子们的好朋友。
3.巧办识字卡:
孩子们读书或看广告会接触到很多字,而他们的识字量中有一部分就是这样得来的。
我们设计这个实践活动就是给孩子们一个展示课外识字的机会。
精美的卡片上面贴上或写上自己课外识的字。
然后互相交流、互相认识,这样一交流,孩子们共同的识字量又加大了一倍。
4.大家讲故事:
二年级的孩子应该具备讲简单的故事的能力了,在平时的教学活动中,应该给孩子们更多的讲故事的机会。
在这次语文实践活动之前,让孩子们每人准备一个简短的有趣的故事,在实践活动时间讲给大家听,学生之间互相评价、互相学习,能够做到用普通话流利得讲故事。
5、我来说谚语:
教师准备好一本《谚语大全》的书,学生通过上网或查资料准备好一两句谚语,把谚语写在一张漂亮的卡片上。
在实践活动中,全班一起来交流谚语,通过实物投影展示学生的谚语卡片,并把自己积累的谚语讲给大家听。
教师最后再给孩子们提供更多的谚语。
6.教你一支歌:
学习歌曲也是积累语言、识记汉字的一种有趣的方式。
在课下,让孩子们自己选择一首喜欢的歌曲,并记录下歌词带到学校。
全班展示歌词,并由小主人把歌曲唱给大家听。
再由学生选择几首最喜欢的歌曲,由这首歌曲的小主人教给大家唱。
在唱得过程中,也就识记了不少的汉字。
7.为班级树起名字:
我们有一棵班级树,不高,但枝叶很茂密。
师生一起去观察班级树的特点,根据树的特点和树带给你的想象给树起一个好听的名字。
把起好的树的名字制成漂亮的小卡片,最后共同选出一张最漂亮的班级树名卡片挂在班级树上。
六、具体时间安排:
周次
活动主题
第2.4周
观秋天,画秋天,话秋天
展示、分享
第6周
我的新朋友──字典
展示课
第8.10周
巧办识字卡
第12周
大家讲故事
第14.16周
我来说谚语
第18周
教你一支歌
第20周
为班级树起名字
二年级语文上册单元教学计划
第一单元教学计划
一、教材分析
本组教材是围绕“多彩的秋天”来编排的,识字课选的是关于秋天的词语,课文写的是秋天的景,秋天的人,秋天的事,口语交际也是关于秋天的话题。
具体内容有:
识字一;
1、秋天的图画;
2、黄山齐石;
3、植物妈妈有办法;
4、古诗两首;
二、教学目标
1.认识61个生字。
会写42个生字。
引导学生发现识字规律。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
部分课文会背诵。
3.了解秋天景物的特点,知道秋天里事物的变化,喜欢观察秋天,喜欢秋天这个季节。
4.激发热爱大自然的情感。
三、单元教学重难点
引导学生发现汉字规律,自己总结识字方法,自主识字。
进行自主识字的展示和交流,激发学生课外自主识字的兴趣,是教学的重点。
通过学习课文和实地观察,让学生更多的了解秋天,激发学生热爱大自然的情感,是教学的难点。
四、教学建议
在学习本单元的时候正值秋季,可以带领学生到校园里,到田野里观察秋天是什么样的,从抽象的课本学习,回到现实生活中,这样可以激发学生学习的积极性,也可以增长学生的见识。
总之,教学课本内容的同时要结合现实实际。
五、课时分配
识字一 1课时
1.秋天的图画 2课时
2.黄山奇石 2课时
3.植物妈妈有办法 2课时
4.古诗两首 2课时
语文园地一 3课时
第二单元教学计划
一、教材简析
本册第二单元以学校生活为主题,包括一篇识字课文,四篇精读课文和一个语文园地。
内容贴近学生生活实际,丰富多彩,充满童趣。
《识字2》的内容是关于学校生活的动宾词语,接着安排了《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》四篇课文。
说的都是学生生活中的事,学生可以从中受到爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及珍惜时间的教育。
教学前,可指导学生先读一读导语,然后再进入识字、课文的学习。
教学时,教师注意结合学生的课内、课外活动进行教学,并注意利用校内外教育资源,指导学生创造性地开展各项活动,在活动中培养学生广泛的兴趣爱好,陶冶美好的情操,体验学校生活的多彩与乐趣。
1.会认49个生字,会写46个生字。
2.正确、流利地朗读课文,积累词语。
3.背诵课文《一株紫丁香》,体会师生之间的深厚感情。
4.树立学生自信心,能用适当的方式表现和展示自我,懂得为别人服务的意识。
5.知道时间的宝贵,珍惜时间,利用好每一分钟。
6.体会《难忘的一天》中小作者激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。
1.识字、写字,读通课文。
2.理解课文内容,体会课文所要表达的情感。
四、课时分配
识字二1课时
5.一株紫丁香2课时
6.我选我2课时
7.一分钟2课时
8.难忘的一天2课时
语文园地二3课时
第三单元教学计划
本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。
从识字、课文到语文园地,都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神,培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。
其中有传统文化与现代意识相结合的三字经,有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》,有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》,也有盼望祖国早日统一的《看雪》。
相信孩子们通过本组的学习,一定会对我们的祖国,对我国的首都,对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象,爱国情感会得到提升。
1.会认55个生字,会写44个生字。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文中要求背诵的部分,感受祖国的伟大。
3.认识祖国的悠久历史、了解祖国的大好河山、灿烂文化和民族精神,培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感
三、重难点
1.识字、写字,正确、流利地朗读课文,背诵课文中要求背诵的部分。
2.理解课文内容,在阅读中感悟文章蕴含的思想感情,受到爱国主义思想的熏。
教学时多让学生朗读课文,在读中感悟蕴含的思想感情,受到潜移默化的熏陶。
切忌盲目拔高,求深求透,甚至脱离课文进行抽象的说教。
此外,要注意引导学生在学习过程中搜集有关资料,加深对祖国的了解。
五、课时安排
识字三1课时
9.欢庆2课时
10.北京2课时
11.我们成功了2课时
12.看雪2课时
第四单元教学计划
一、教材简析:
孩子们都喜欢听故事。
栩栩如生的人物,生动曲折的情节,像和煦的春风,吹进孩子们的心扉。
故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近,使他们借此来明辨是非美丑,懂得什么事该做,应该怎样做。
本组围绕“怎样看问题、想问题”这个专题,选编了一些能给人以启迪的成语和故事,让学生在阅读中识字,在阅读中感悟生活的哲理。
教学时,可针对学生喜爱故事的特点,利用插图,激发他们主动读故事,引导他们评价故事中的人与事,从中理解和懂得故事所包含的道理。
还可以启发学生大胆想象,续编故事。
要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来,感悟故事,感悟生活。
可以说,朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方法。
二、教学目标:
1.会认53个生字,会写50个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
能分角色朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格,表演课文。
3.体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
4.初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。
5.能从成语、寓言和故事中体会到课文所要阐述的道理。
三、教学重点难点:
1.识字写字。
积累词句。
2.理解文章内容,并能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.联系故事的人和事,引导学生了解:
怎样看问题、想问题。
四、课时安排:
识字四:
1课时
13.坐井观天:
2课时
14.我要的是葫芦:
15.小柳树和小枣树:
16.风娃娃:
17.酸的和甜的:
语文园地四:
3课时
第五单元教学计划
本组教材是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的。
从识字五到课文,到语文园地,从团结起来力量大到相互称赞、学会欣赏别人,到互相帮助、和谐相处、尊重别人的生存方式,处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。
1.《识字5》:
本课内容有五条关于团结合作的谚语组成。
谚语是在群众中流传的固定语句,用通俗易懂的语言反映深刻的道理。
本课的谚语通俗易懂,给人以深刻的启示,如“一根筷子轻易折,一把筷子难折断”,“一花独放不是春,百花齐放春满园”,都可以作为我们的座右铭,用来时时提醒自己教育自己。
2.《称赞》爱听好话,这是人们的正常心理。
获得他人和社会的认可,这是人的正常需要。
在生存上,在工作中,我们都希望受到别人的称赞,得到别人的肯定。
我们常常有这样的感觉,加班加点地拼命工作,能得到领导的一句表扬或者同事的一句称赞,也就满意了。
善于发现别人长处的人,往往善于称赞别人。
即使别人存在问题较多,也能给予应有的肯定。
相反,有的人则总爱挑别人的毛病,在他眼里只有自己最行。
要想获得别人的称赞,得先学会称赞别人。
3.《蓝色的树叶》:
互相帮助,不应成为一句口号。
在别人需要的时候,伸出援助之手,这是每个人的一种责任,一种行为习惯。
4.《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。
纸船和风筝带着问候,带着祝福,带着谅解,带着浓浓的真情,在山顶和山脚架起了一座七彩的情谊长桥。
纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友,成了维系、发展他们友谊的纽带。
故事的动人之处在于,当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后,他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦,以及修补“裂缝”的独特的方式和感人场面。
只要我们带着一颗童心,带着对真好友情的向往,去朗读这篇课文,就一定会受到深深的感染。
当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候,赌气只能使“裂缝”扩大,容忍和谅解才是最好的解决办法。
敢于率先伸出友谊之手的人,是令人敬佩的。
5.《从现在开始》:
现代社会的人们,在享受着高度的现代文明的同时,也受到自然和人为的各种限制。
人们总在争取自身的解放,追求自由的空间。
相互尊重,是和谐相处的重要条件。
本课中的猫头鹰和袋鼠,以自我为中央,不懂得尊重别人的生存习惯和生存方式,招致“民怨沸腾”;
而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子,受到人们的拥戴。
以人为本,应该成为现代社会生存的准则。
这一准则,应该渗透在我们日常生存、学习和工作之中。
在教学本组课文时,要让学生学会反思自己的言行,克服自私,任性,以自我为中心等不良品格,学会多为别人着想,学会欣赏别人、尊重别人、谅解别人,养成豁达的性格,保持健康的心态,成为受大家欢迎的人。
本组课文语文语言特殊柔美,要让学生多朗读,在读中整体感知和感悟课文,积累语言,运用语言。
要把语文和生存联系起来,引导学生在学习和生存中注意与人友好相处,团结合作。
1.会认生字46个,会写44个生字
2.准确、流利地朗读课文,积累美丽的词语、句子、谚语。
3.通过学习课文体会互相当赞的快乐,学会发现他人身上的优点。
4.通过学习课文,体会松鼠和小熊的友谊,对怎样交朋友有一定感受。
5.从《从现在开始》中体会文中蕴含的道理,懂得要尊重别人的生存习惯,要尊重别人
2.积累优美的语言,并学会运用。
3.让学生学会多为别人着想,学会尊重别人欣赏别人,养成豁达的性格,保持健康的心态。
四、课时分配:
识字五2课时
18.称赞2课时
19.蓝色的树叶2课时
20.纸船和风筝2课时
21.从现在开始2课时
语文园地五2课时
第六单元教学计划
这组教材以“关爱他人”为专题,是进行情感教育,实现情感陶冶的一组好教材。
《识字6》以对对子的形式,让学生感受情感的爱憎分明。
《窗前的气球》表现的是同学之间的友爱。
《假如》表现的是对弱势群体的关爱。
《日记两则》则是给学生更广阔的情感熏陶:
浓郁的亲情、真挚的民族情、对落后地区少年儿童的同情。
《古诗两首》展现的是令人神往的故土情深和荡气回肠的纯真友谊。
二、单元教学目标:
1.认识本单元60个生字,会写47个生字。
2.运用多种方法记生字,自主识字,增进交流,提高能力。
3.自主观察、描红、分析,发现生字特点,指导学生把字写美观。
联系课
文和生活实际初步感知词语的反义关系。
4
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文 教学计划