体育课教学设计Word下载.docx
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所在单位:
瑞祥民族小学
一、教材分析
1、教材的性质与功能
本教材根据《体育课程标准》的基本理念,以健康第一和面向全体学生为指导思想,尊重教育、体育的规律和学生身心发展特点,根据本课教材特点(各种姿势的快速起跑)、学生的基本情况、教学场地和器材条件,在教学设计上紧紧围绕站立式起跑中的“快速启动”这一目标,通过多种练习方法和策略达成目标:
在教学方式上让学生在不同的练习中真正体会如何才能快速起跑。
同时也培养学生在练习过程中体验成功的喜悦,积极主动参与和展示的意识。
2、教材的技术结构及逻辑关系
站立式起跑教材是在一至二年级自然走与跑的基础上进行安排的,通过多种方式的走与跑的游戏,使学生掌握一些基本的、简易的技术和技能,发展和提高走与跑的能力。
3、教材的知识点及重难点
本课的重点:
站立式快速起跑
本课的难点:
手臂积极摆动、蹬腿有力
4、本节课的教学内容
通过教学使学生明确站立式起跑的动作,以及快速反应
5、单元计划
单元教学计划课次
单元教
学
目
标
课次
教学内容与重点
教学目标
主要教法措施
1
2
3
4
5
6
二、学情分析:
1、学生应有的学习基础(知识、技能、身体素质)
在教材设计中将走与跑的教学与游戏融于一体,用动态的方式淡化走与跑教材分类的局限性和竞技运动的技术性、规范性,体现出在实施素质教育和贯彻健康第一指导思想下,以学生发展为本,以学生的心理和身体特点为依据,全面的达成课程标准领域的教学目标。
2.学生实际的学习基础(前测)
3.确定学生的学习起点
4.学生的认知水平及学生心理、生理特点
5.学生学习新知识可能遇到的问题
三、教案
年级 第 周第 次课上课时间:
年 月 日
教材内容与课次
教
部分
教学内容
次
数
时
间
组织教法与要求
开
始
部
分
准
备
基
本
结
束
场地器材
预计
生理负荷
安全措施
练习密度:
平均心率:
课后小结
教学效果预计(课前设计):
教学效果(课后):
存在问题:
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- 关 键 词:
- 体育课 教学 设计