内蒙古教师资格考试教育学中等真题及答案Word文档格式.docx
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C政治经济制度决定教育的目的D.政治经济制度决定教育的规模
6.校园文化的核心是()
A.学校的精神文化
B.学校的物质文化
C.学校组织文化
D.学校的制度文化
7心理开展总是由机械记忆到意义记忆,由具体思维到抽象思维,这反映了个体身心开展规
律中的()
A.不平衡性
B.互补性
C.阶段性
D.顺序性
8.高中阶段思想政治教育的特殊任务是()
A.解决认识问题和价值问题
B.度过“危险期〞
C.解决青春期问题
D.解决学业问题
9.教育者在教育过程中,在完成某一阶段工作时,希望受教育者到达的要求或发生变化结果这被称为()
A.教育目的
B.培养目标
C.课程目标
D.教学目标
10.以下表述中属于学生隐私权的是()
A.学生的荣誉
B.学生的日记
C.学生的尊严
D.学生的财务
11.教师职业的最大特点是()
A.示范性
B.复杂性
C.职业角色的多样性
D.长周期性
12.最早把课程用作教育科学的专门术语的教育家是()
B.博比特
C.泰勒
D.斯宾塞
13.以下有关国家的课程表述中不正确的选项是()
A.国家课程是一级课程
B.国家课程采用研发一开发一推广的开发模式
C.省、自治区、直辖市能够根据需要,对国家课程进展调整
D.国家课程是为了确保全国统一,共同的教育教学质量
14.指导整个课程编制过程最关键的准那么是()
D.教育方针
15.我国义务教育的教学方案的特征是()
A.强制性、统一性、根底性
B.强制性、普遍性、根底性
C.强制性、普遍性、根底性
C.强制性、普遍性、免费性
16.教材的主体局部是()
A.教科书
B.讲义
C.教科书和讲义
D.讲授提纲
17.泰勒的“课程原理〞中最关键的步骤是()
A.确定课程目标
B.选择课程内容
C.组织课程内容
18.学校进展全面开展的根本途径是()
A.教学
B.社会实践
C.实践知识
D.学生自学
19.在教学中,学生学习的主要内容是()
A.间接经历
B.直接经历
C.课外活动
D.操作性知识
20.以下教具中属于实物直观的是()
A.图片
21.教师向学生描绘学习的对象、介绍学习材料、表达事物产生变化的过程,这样的教学方
法被称为()
A.讲述
B.讲解
C.解读
D.讲演
22.促进教学质量的关键是()
A.备好课
B.了解学生
C.上好课
D.布置足够的作业
23.以下表述中不属于课外辅导的作用的是()
A.做好学生的思想工作
B.帮助学习困难学生
C.对课堂教学补缺补漏
D.为有兴趣的学生提供课外研究帮助
24.德育的“社会模仿模式〞的创立者是()
A.皮亚杰
B.柯尔伯格
C.杜威
D.班杜拉
25.目前,我国各级各类学校教学的根本组成形式是()
A.个别教学制
B.班级授课制
C.道尔顿制
D.走班制
26.道德过程的根本因素中,关键是()
A.道德认知
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
27.道德过程中最一般、最普通的矛盾是()
A.教育者与受教育者的矛盾
B.教育者与德育内容的矛盾
C.社会教师向学生提出的要求与学生已有品德水平之间的矛盾
D.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾
28.“视其所以,观其所由,察其所安〞这句话表达的德育原那么是()
A.因材施教原那么
B.导向性原那么
C.疏导原那么
D.教育的一致性原那么
29.最早正式使用“班级〞一词的是()
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
D.埃拉斯莫斯
30.在班级管理模式中,强调以自我管理为中心的是()
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理
二、多项选择题(本大题共15小题,每题2分,共30分)
31.形成教育的实体条件有()
A.教育主体确定
B.教育对象相对稳定
C.有系列的文化传播活动
D.有相对稳定的活动场所
32.二战以后世界教育制度的开展趋势是()
A.加强中等教育并重视与小学教育的衔接
B.强化普及义务教育
C.普通教育与职业教育互相渗透
D.高等教育的类型更加多样化
33.以下选项中属于人力资本的有()
A.人所拥有的知识
B.人所拥有的能力
C.人所拥有的股份
D.人所拥有的土地
34.以下表述中符合传统学校教育特点的有()
A.等级制教育
B.开放式教育
C.较严格的“年龄段教育‘’
D.跨时空教育
35.内发论的代表人物有()
A.荀子
B.孟子
C.华生
D.威尔逊
36.以下有关遗传对个体开展的影响的表述中,正确的有()
A.遗传素质是人身心开展的前提
B.遗传素质决定了人的身心开展
C.遗传素质为人的身心开展提供了可能性
D.遗传素质不能决定人的身心开展
37.教育目的的作用主要有()
A.导向作用
B.鼓励作用
C.评价作用
D.筛选作用
38.普通中学在美育方面应到达的要求有()
A.培养国际水准的艺术大师
B.促进学生感受美得能力
C.培养学生鉴赏美的能力
D.形成学生创造美得能力
39.古代学校教育的特征有()
A.阶级性
B.道统性
C.专制性
D.刻板性
40.?
中华人民共和国教育法?
中规定学生应尽的义务有()
A.遵守学生行为标准
B.努力学习
C.遵守所在学校的管理制度
D.尊敬师长
41.以下表述中符合现代教育观要求的有()
A.全面理解素质教育
B.全面理解教育的功能
C.教育就是为了考上理想大学
D.应试教育也表达了全面开展教育
42.课程表的安排应遵循的原那么有()
A.效率优先原那么
B.迁移性原那么
C.生理适应性原那么
D.整体性原那么
43.为了有效地进展知识与智力的互相转化,要注意()
A.传授给学生的知识越多越好
B.要科学地组织教学过程
C.教学的时间越多越好
D.要重视学生的操作与活动
44.从内容来看,我国德育通常包括有()o
A.思想教育
B.家庭教育
C政治教育
D.社会教育
45.以下选项中属于班级规章制度的是()
A.学生守那么
B.中小学生体育锻炼标准
C.班级值日生制度
D.班级公约
三、简答题(本大题共4小题,每题5分,共20分。
)
46.简述二战后世界教育改革与开展的新特点。
47.简述学校教育对于个体开展的特殊功能。
48.简述教学有哪些一般任务。
49.请简述班级的根本特点。
四、论述题(本大题共1小题,每题10分,共10分。
50.请简述认知模式对我国德育教育有什么启示。
五、案例分析题(本大题共1小题,每题10分,共10分。
51.王教师说:
我是一名化学学科的教师,只需要教授化学学科知识就行,思想品德不是我
的内容,是班主任和思品教师的责任。
请从教学过程规律的角度对王教师的行为作出评析。
答案
一、单项选择题
1.A2.C3.B4.B5.D6.A7.D8.A9.D10.B
11.C12.D13.C14.C15.B16.C17.A18.A19.A20.D
21.A22.C23.C24.D25.B26.A27.C28.A29.D30.D
二、多项选择题
31.ABCD32.BCD33.AB34.AC35.BD36.ACD37.ABC38.BCD39.ABCD
40.ABCD41.AB42.BCD43.BD44.AC45.ABCD
三、简答题
46.
(1)教育的终身化;
(2)教育的全民化;
(3)教育的民主化;
(4)教育的多元化;
(5)教育技术的多元化。
47.
(1)学校教育对个体开展做出社会性标准;
(2)学校教育具有加速个体开展的特殊功能;
(3)学校教育对个体开展的影响具有即时和延时的价值;
(4)学校具有开发个体特殊才能喝开展个性的功能。
48.
(1)使学生掌握系统的现代科学文化知识,形成根本知识和根本技能;
(2)开展学生智能;
特别是培养学生的创新精神和实践能力;
(3)开展学生体力,促进学生的身心安康水平;
(4)培养学生高尚的审美情趣和能力;
(5)养成良好的思想品德,形成科学的世界观和良好的个性心理品质。
49.
(1)明确的共同目标;
(2)健全的组织构造;
(3)共同的生活和活动准那么(4)班级成员之间相互平等,心里相容的气氛。
四、论述题
50.道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说,它是
由瑞士学者皮亚杰提出,而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。
它对我国德育的启示有一
下几点:
(1)科尔伯格对于道德判断开展的六个阶段的界定未必符合我国的国情,但研究方法和研究结果是可信的,值得进一步研究和开展,可根据本民族的文化传统,对科尔伯格的研究进
行纠正。
(2)开展性原那么在我国学校的知识教学中已经得到广泛认可和应用,但在德育上还没有更多的研究和展开。
如果成认学生是处于开展中的个体就必须基于学生的开展水平进展教育促进学生的逐步开展。
(3)我国学校在系统的传授道德知识方面颇有心得,但在促进学生道德思维能力方面缺少行之有效的方法,认知性道德开展模式能够提供有益的借鉴。
五、案例分析题
51.教学过程的根本规律有:
(1)直接经历与间接经历相结合;
(2)掌握知识与开展智力相统一;
(3)掌握知识与促进思想相结合(教学过程中知、情、意相统一);
(4)教师主导作用与学生能动性相结合。
案例中的教师违反了掌握知识与促进思想相结刽教学过程中知、情、意相统一)的规律。
赫尔巴特认为,理性、情感和意志都是在知识的根底上产生的,而教学是形成人的品
德的根本途径,主张把知识修养和人格成长统一于教学过程中。
即在教育教学中应坚持一下
几点:
(1)掌握知识是促进思想的根底;
(2)促进思想是掌握知识的内部动力;
(3)坚持赫尔巴特的教学的教育性原那么。
思想品德教育最有效的途径便是政治课和其他学科的渗透,所以,思想品德既是班主任和思品教师的任务,也是各学科教师的任务。
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- 内蒙古 教师资格 考试 教育学 中等 答案