冀教版小学五年级上册英语教案 全册Word文件下载.docx
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学生说家庭人员的称呼)
学生:
ThisisLiMing’sgrandfather\father\mother\brother\sister\consion.
(对学生甲)LiMing’sgrandfatherisLiMing’sfather’s……(引导学
生回答)
学生甲:
father.
Yourmother’ssisterisyour……..
全班:
Aunt.
(继续问题)Your……..isyour……….
Part4:
Games
找到墙:
把father,mother,grandfather,grandmother,brother,sister,
consion,uncle,aunt的词汇卡片张贴到墙上,教师发出指令如:
walktofather!
.Jumptouncle!
学生根据指令做。
Part5:
Homework
第二课时
[激情问候,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]
(1)Let’ssing:
(2)播放英语歌曲调动积极性
review
出示家谱图复习家庭成员名称
listen
1、听课文录音,跟读课文,分组朗读。
2、画出难懂的句子。
3、小组讨论难懂句子,说一说你的理解。
4、教师总结。
Part5:
let’sdoit.
1、readandwrite
2、introduceyourfamily
画画你的家谱图,用英语介绍你的家庭。
Part6:
做《活动手册》
Lesson2:
WhatDoTheyLookLike?
知识目标
white,hair,black,uncle,cousin,
thin.
.能够认读,理解并应用这些基本句型:
He\Shehas……能力目标
能把所学单词、句子运用到日常生活之中,做到学以致用,如在向他人介绍家庭成员。
情感目标
通过创设真实生活情境,使课堂成为一个大家庭,用温馨、轻松、愉快的方式,激发学生学习英语的兴趣。
让每个孩子感知英语的特有的魅力,通过努力,体验成功~
white,hair,black,uncle,cousin,thin.
教学难点:
He\Shehas……教法:
录音机、一张家庭照片的张贴画。
1课时
Part1:
Greetings!
Part2:
Warming-up
Singasong:
ThefamilyinourHouse
Part3:
Review
(展示李明家人的照片,复习单词auntunclecousin)
T:
Who’sthis,ThisisLiMing’suncle
Who’sthis,ThisisLiMing’saunt
Who’sthis,Thisisagirl.SheisLiMing’scousin
What’snameLiMing’suncle,S:
……
What’snameisLiMing’saunt,
S:
Whatcolourisherhair,
Part4:
NewConcepts
Whatcolourisherhair,(指着奶奶的头发)
……(引导学生说出单词gray)
1、ListenandReadP1
2、Let’sdoit
指导完成课文第二部分。
Practice
指导学生完成配套练习
Lesson3:
WhatDoTheyDo?
教学目标
正确听、说、读、写、用work,doctor,hospital,nurse,worker
能够理解、应答和运用He/Sheverb+s/es。
能力目标能把所学的应用到日常交际生活中去,在适时环境中能够灵活运用。
情感目标能交流个人信息,乐于参与小组活动,积极参与。
教学重点难点:
能够理解、应答和运用He/Sheverb+s/es.
多媒体课件、挂图卡片
一、热身、复习(warm-up/Revision)
1、教师发口令,学生做动作Driveacar(cab、truck)!
Rideabicycle!
Takeabus!
Walk!
2、板书单词,指名连线,并及时给予鼓励
doctorschool
nurserestaurant
workerhospital
teacher
二、学习新课
1、听课文录音,读课文。
2、回答问题。
WhatdoesLiMing’sfatherdo?
Howdoeshegotowork,
WhatdoesLiMing’smotherdo?
WhatdoesLiMing’sauntdo?
WhatdoesLiMing’suncledo?
3、指名评议。
三、练习。
1、根据提示介绍自己的家人的职业,怎样去工作。
Whatdoesyour……….do?
Wheredoesyourwork?
Howdoeshe/shegotowork,
2、每组选派俩名代表上台介绍家人的职业。
。
5、指名上台描述家庭中某一成员的一种职业,教师适时指导。
五、布置作业、适时反馈。
教师找一名自告奋勇的学生,让他扮演李明的阿姨,
T;
Whoareyou?
I’mLiMing’saunt.
Whatdoyoudo?
I’manurse.
Howdoyougotowork?
Igotoworkbybike?
二、小组活动;
两人一小组,扮演李明的家庭成员,仿照上边的句子进行对话。
学习新课
1、画一画,讲一讲。
让学生画一个家庭成员,她的职业是教科书中描述的一种职业中的一种。
如
果家庭成员中没有这些职业,学生可以虚构一个。
两人一组,讨论:
Isthisyour…..(家庭成员),
What’shis/hername?
Doeshe/shework?
2、游戏。
教师发口令,学生做动作Driveacar(cab、truck)!
Take
abus!
3、let’sdoit!
完成课本第七页的内容。
4、指导学生完成练习册第三课的内容。
五、布置作业、适时反馈。
Lesson4WhatTheyLiketoDo?
使学生能够听懂、会说、认读、并书写下列词汇:
plant,flower,cook,goforawalk
使学生能够认读、理解并应用下列句型:
he/shelikesto……….
能力目标
通过游戏、表演等活动,培养学生语言运用能力,通过学习语言知识,培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。
让学生体会英语学习中的乐趣,敢于表达自己的情感。
教学重难点:
he/shelikesto……….?
录音机、词汇卡
(第一课时)
一、以情激趣,复习旧知。
1、复习人称代词(heshe)和物主代词(hisher)和有关家庭成员的单词。
2、师生间简单问答复习旧知,导入新课。
1、使用词汇卡片教授新单词plant,flower,cook,walk
动作演示plantflowersIliketoplantflowers
goforawalkIliketogoforawalk
cookIliketo……
goshoppingIliketo……..
redabookIliketo……..
workonthecomputerIliketo……..
2、讨论课文第一部分图片。
3、播放录音,学生跟读课文。
4、教师领读课文。
5、学生齐读课文,然后小组内表演读
三、布置作业、适时反馈。
1、读课文
2、画一张家庭中某一成员的画,并注明此人的爱好。
一、关注兴趣,游戏导入
1、Greetings
2、耳语游戏
找一位自告奋勇的学生,对他小声说:
Youshowdriving./Youshow
walking./Youshowcooking./Youshowreadbooks.这名学生表演,让其他学生猜单词,或短语。
二、小组活动。
1、表演读课文。
2、两人一组,一位学生描述家庭成员(father,mother,grandfather,
grandmother,have,has,brother,sister),另一位表演。
Thisismy……….
He/sheis………….yearsold.
He/shehas……..hair.
He/shelikes………..
3、虚构亲戚
三、练习题
指导学生完成教科书第九页的内容
完成第四课的配套练习。
四:
布置作业
利用所学句型介绍家庭成员。
Lesson5HavingFunTogether
学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇:
we,family,film,watchafilm
学生能认读、理解并应用下列句型:
Weliketo………..能力目标
通过游戏、表演等活动,培养学生语言运用能力,通过学习语言知识,培养
学生对知识的迁移能力和发散思维能力。
教学难点:
Weliketo………..教法:
情景教教学重难点:
录音机、磁带
做Whisper游戏以复习词汇:
plantflowers,goforawalk,cook,
goshopping,redabook,workonthecomputer等。
在全班猜出每个动作后,问全班同学Whereishe/she?
然后再问Whatishe/shedoing?
二、学习新知
1、问题讨论课文图片,引出并学习新词汇(we,family,film,watchafilm)
Whatdotheydo?
2、练习新词汇。
watchafilmatthecinema
watchanimalsatthezoo
plantvegetablesonthefarm
flykitesinthepark
大小声读,小组读,表演读
3、播放课文录音,学生跟读。
4、师领读,请小老师领读,教师及时正音。
三、巩固练习
以小组为单位,互相介绍家庭成员的爱好。
链式游戏:
每个学生必须用到关于家庭成员喜好及其地点的短语
Myfatherlikestogoforawalk.
S1:
Myunclelikestowatchafilmatthecinema.
S2:
…
二、练习
画一画,说一说
要求每个学生画一张家庭成员在一块玩的图画,要标出图片里的每个人物,然后每个学生写出一些有关其家庭的句子。
对于没有掌握的同学,鼓励他们查书。
可以用以下句子:
He/Sheisa……He/Shelikesto……
My……(家庭成员)has……(颜色)hair.My……(家庭成员)wearsglasses.He/shelikes……...
三、做一做
指导学生完成教科书第十一页的内容。
四、指导完成活动手册
五、结束课堂教学
要求:
运用本课已学过的词汇在weliketo……句型中做单词替换练习。
Lesson6Maddy’sFamily?
学生能听懂并理解这个简单的故事。
学生能够问答关于这个故事的问题。
学生能分角色,用自己的语言表演故事。
能看懂故事,提高阅读能力。
渗透关爱意识,懂得“爱人者,人恒爱之”的道理。
学法指导:
一、复习
1、播放录音,让学生听完后填写教科书中的小测试。
录音内容:
(1)Whatarethese?
They’reglasses.They’reeyes.
(2)Whatcolourlsherhair?
It’swhite~It’sgray!
(3)Isyoumother’ssisteryouruncle?
Yes,sheisyouruncle.No,sheis
youraunt.
(4)IsliMing’sfathershorterortallerthanhismother?
Hisfatheris
tallerthanhismother.Heisshorter.
(5)IsliMingolderoryoungerthanhisgrandfather?
Heisolderthanhis
grandfather.Heisyounger.
2、指名读出答案,教师评议、指导。
二、录音机播放故事Maddy’sFamily
(一)阅读准备
1、学生一边看卡通片一边听录音。
2、讨论:
故事发生在何时何地,故事的人物是谁,故事中有哪些重要的东西,
(1)小组派代表汇报。
(2)教师指名评议。
3、启发学生说一说故事主要讲的是什么,
4、将理解本故事的中心词教给学生。
5、提问:
这是谁,他在干什么,他在那儿,图中还有谁,
(二)阅读
1、放录音,让学生注意听英美人是怎样朗读故事的。
2播放多媒体课件,让学生一边看卡通一边跟读。
3、反复放录音,让学生反复领读。
(三)讨论:
1、用提问的方式,检查学生理解的情况。
2、激发学生就故事本身作出各自的评论。
三、利用活动手册进行测试。
四、结束课堂教学
做游戏DrawMe并用英语描述出来。
Lesson7:
China教学目标
能听、说、读、写词汇:
China,map,speak。
能认读、理解并应用下列句型:
Thisis…….
会说本课的对话.会认读单词。
能拼读本课的单词。
能进行简单的会话。
了解英美国家的名称、语言。
教学重难点。
录音机,世界地图和中国地图,中国国旗,,手偶
Step1Classopening
张贴一张世界地图,讨论你们的家人和亲戚都住在哪里,
Wheredotheylive?
Sept2Learnthenewlesson
1、出示一张世界地图,教师一边指着地图一边向学生用英语讲解地图。
2、指名说一说教师说的是什么意思,
3、板书China强调:
单词的首字母要大写。
4、教师用“手偶”演示“讲汉语”,每只手上放一个手偶,一个手偶讲英语,另一个手偶讲汉语,手偶试图彼此对话,但行不通,讲英语的手偶最终用英语道出问题的所在:
Oh!
IspeakEnglish,butyouspeakChinese!
5、指两名学生上台,一个说英语,另一个说汉语,话题自选,不限制,教师先听说汉语的学生,然后再假装听说英语的学生,指导如下对话:
教师(指着两者中的任何一个学生)Whatishe/shespeaking?
Isit
Chinese/English?
Yes/No.
Yes/No!
He/ShespeakChinese/English.
Step3学习课文
1、让学生拿出教科书,把课文第一部分读一遍,画出不懂得词汇。
2、播放课文录音,学生跟读。
3、指名说一说课文的意思。
4、教师讲解课文,并领读学生不会的单词。
5、教师领读课文。
6、请小老师领读课文。
7、学生自由练习课文。
8、指名朗读,师生共同评议、正音。
9、以小组为单位,介绍中国。
Step4、检查学生掌握情况
指名上台用英语描述中国。
Step5、布置作业用所学词汇描述中国。
Step1Classopeningandreview
讨论“你知道中国的那些名胜古迹,Step2、Learnthenewlesson
Practice
1、介绍Tian’anmenSquare,PalaceMuseum,Greatwall.
2、让学生拿出教科书,把课文第二部分读一遍,画出不懂得词汇。
6、学生小组内读课文。
Step3、Let’sdoit!
完成教科书第二十一页的内容
Step4、Practice
小组活动:
用英语介绍你所知道的中国的名胜古迹。
Step5、指导学生完成第七课的配套练习
Lesson8:
Canada教学目标
知识目标能听、说、读、写词汇:
know,about,city.
whatdoyouknowabout……?
能力目标会说本课的对话.会认读单词。
情感目标创设生活场景,激发学生学习积极性。
教法:
录音机、地图、卡片
Greeting
Goodmorning/afternoon,class!
Wheredowelive?
1、复习以下短语mapChinaspeakChinese
方法:
找两个学生,让学生甲走出教室。
全班同学在教师里为学生甲选择一件东西让他寻找。
然后学生乙用如下指令引导学生甲找那件东西。
学生乙:
Whatisit?
(举起物品)Isthis/it……….
2、问答操练,复习单词country和其它词汇:
Whatcolouristhiscountry?
Whatcountryisthis?
WhatdowespeakinChina?
Step3Learnthenewlesson
1、出示地图,教师用英语介绍加拿大。
板书Canada并反复领读。
引导学生书空
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