甘肃教育出版社七年级信息技术下册全册教学设计文档格式.docx
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二、自主探究,欣赏图片
问题:
如何获取计算机中的图片
1、使用Windows截取屏幕图像
(1)截取全屏图像
选择画面-按下printscreen,打开画图程序-粘贴-保存
(2)活动窗口的截取
按下Alt+printscree,n打开画图程序-粘贴-保存
2、使用snagit截取屏幕图像
使用使用snagit截取带有鼠标指针的屏幕图像
(1)启动snagit程序
(2)选择输入方式(包含光标)
(3)选择输出方式
(4)调整图像,按下printscree
(5)保存
使用使用snagit截取带有鼠标指针的屏幕图像,并将超出窗口的下拉菜单也截取成一个完整的图像
(2)选择输入方式(包含光标,多重区域)
3、使用超级解霸截取vcd中的图像
(1)启动超级解霸
(2)播放影音文件
(3)单击单张抓图
(4)保存图像
板书设计
教学反思
总第
(2)课时
图像的处理
1、掌握用“图片管理”软件处理图像
2、掌握用“photoshop”软件处理图像
3、了解图像文件存储的不同格式
教师讲解、演示,学生上机操作
(1)培养学生观察能力、审美能力;
(2)培养学生加工处理图片的能力;
(3)通过作品的完成,让学生有一定的成就感,增强学生学习信息技术的兴趣
1、掌握用“图片管理”软件处理图像2、掌握用“photoshop”软件处理图像
一、创设环境激趣导入
教师演示课件,展示几幅经过处理的图片和未经处理的图片。
师:
你知道是利用什么软件处理的吗?
你听说过PS这个词吗?
今天我就和同学们一起学习图像的处理
二、新授
常用的图像编辑处理方法
1、用“图片管理”软件处理图像
裁剪需要的图像
(1)启动microsoftoffice工具中的microsoftofficepicturemanager
(2)打开图像文件
(3)单击“图片”主菜单中的“裁剪”,拖动句柄,调整大小后确定
调整图像的亮度、对比度和颜色
(3)单击“图片”主菜单中的“亮度和对比度”,打开对话框,进行调整
2、用photoshop处理图像
合成图像
(1)启动photoshop软件
(2)选择移动工具,讲图像1移动到图像2中,进行变换
(3)选择文字工具,输入文字
(4)合并图层,保存
制作图片边缘羽化效果
(1)启动photoshop软件,打开图像
(2)选择矩形选取工具,拖动选择区域
(3)选择—羽化输入羽化半径,选择-反选按下delete
对图像进行特殊效果的处理
(2)点击滤镜—纹理-染色玻璃,调整数值后确定并保存
3、转换图像格式
(1)启动photoshop软件,打开bmp图像
(2)点击—文件—存储为选择格式后保存
三、实践
学生自己练习学习内容,教师巡回指导
总第(3)课时
声音的获取和加工
1、学会使用“录音机”录音
2、学会使用“超级解霸”截取cd中的声音
3、熟悉使用“录音机”处理声音效果的方法
培养学生的信息技术素养
“录音机”处理声音效果的方法
一、情境导入
播放《最强大脑》的片段两遍:
先放无声音、后播放有声音的。
提问:
你们更喜欢哪一段?
导语:
声音是生活中重要的交流方式和信息表达方式,有了声音,我们就可以更加清晰的认识事物,认识世界。
这节课就让我们一起走进声音,了解声音获取声音
1.以前我们学习的图片是怎样获取的?
2.类比思考,怎样获取声音呢?
小结:
获取素材(声音文件的获取方法与途径)
1、网上下载
2、直接录制
3、从CD上录取
4、从视频中录取
常用的获取方法
1、用“录音机”录音
(1)连接好话筒和计算机
(2)启动录音机,单击录音键,开始录制
(3)保存
2、用“超级解霸”抓取cd唱片中的声音
(1)启动“超级解霸”—音频工具-cd抓轨mp3,在处理方法选择“连续”读取所有轨道
(2)设置保存路径,点击开始抓轨,打开声音文件
常用的编辑处理方法
1、裁剪声音
(1)启动录音机,打开声音文件
(2)拖动滑块到要删除的位置。
单击编辑-删除当前位置以前的内容
2、混合声音
(2)拖动滑块到要混合的位置。
单击编辑-与文件混音,选择要混合的声音文件
3、连接声音
(2)拖动滑块到要连接的位置。
单击编辑-与文件混音,选择要连接的声音文件
4、制作声音效果
(2)单击效果-加速(减速)或者添加回音可以产生声音的加速或者回音效果
5、转换声音格式
用超级解霸进行转换
总第(4)课时
视频的获取和加工
1、学会使用“超级解霸”截取vcd视频片段
2、掌握使用“SnagIt”抓取屏幕动态过程
3、能够使用“超级解霸”连接电影视频片段
培养学生的信息技术素养,提高学生的动手操作能力
使用“超级解霸”截取vcd视频片段
能够使用“超级解霸”连接电影视频片段
一、导入
课前播放视频短片《众志成城,抗击冰雪》宣布课堂任务主题制作一分钟短片《植物的一生》引入课题《视频的获取与加工》
1、用“超级解霸”截取vcd视频片段
(1)启动“超级解霸”,播放视频文件,设置循环播放
(2)选择视频截取的开始点
(3)选择视频截取的结束点
(4)保存mpg
2、使用SnagIt抓取屏幕动态操作过程
(1)启动SnagIt,打开工作窗口,单击捕获模式—视频捕获选择方案
(2)设置输入方案,选择包含光标,可以选择录制音频
(3)设置输出方案,选择预览窗口和文件
(4)按下printscreen开始录制
2、常用的编辑处理方法
用“超级解霸”连接电影视频片段
(1)启动超级解霸—视频工具—mpg合并,添加文件
(2)设置输出选项,返回主窗口
(3)开始合并
三、活动
学生自己动手操作,教师巡回指导
四、小结
总第(5)课时
电子板报的设计
1、学会欣赏电子板报
2、了解电子板报的制作步奏
1、提升学生的审美能力
2、提升学生的信息技术素养
一、导入新课
1、板报欣赏
(1)简介
黑板报是我们常见的信息传递工具,(PPT展示传统黑板报)
但是,黑板报在制作时,受空间和工具的限制,有些效果和内容无法很好的表现出来。
这种情况下,我们可以使用计算机文字处理软件来辅助完成黑板报的制作——电子板报。
(PPT展示往届学生制作的电子板报的截图,让学生有感性认识,激发学习兴趣)
在运用word进行电子板报制作前,今天我们先初步认识一下大名鼎鼎的Word。
先提问学生,word是什么?
Word是微软公司的Office系列办公组件之一,是目前世界上最流行的文字编辑软件。
使用它我们可以编排出精美的文档,方便地编辑和发送电子邮件,编辑和处理网页等等
(2)通过比较几个电子板报作品,分别说说他们的优缺点
2、板报设计
(1)页面布局
(2)颜色搭配
不同主题的和素材所采用的主体色和配色时不同的
(3)设计效果
3、步骤
(1)确定主题
(2)搜集素材
(3)设计版式
(4)制作作品
展示不同的电子板报作品,让学生欣赏并进行比较
总第(6)课时
电子板报的修饰
1、学会页面设置
2、掌握文字和段落的修饰方法
3、学会高级查找和替换的方法
培养学生的计算机操作能力
掌握文字和段落的修饰方法
一、创设情境激发兴趣
同学们!
你们身边有各种各样的报纸和杂志,你们在吸取它们精彩知识的同时,有没有想过这些知识是通过什么软件、什么途径和什么方法编排在一起的?
你们想不想看一些获奖的电子板报和同学们制作的电子板报?
(教师播放课件)
1、你们知道这些报刊在哪个程序里制作出来的吗?
2、这些报刊给你的整体感觉如何?
3、现在同学们都是一位“鉴赏家”,现在你们想一想:
你最喜欢哪幅作品?
能说出为什么喜欢这幅作品,喜欢它的原因在哪里?
4、在这些报刊中你都发现了什么?
二、小组合作
每组同学现在开始汇报你们组的预习成果。
1、说一说你们小组电子板报的主题、刊名和主要内容是什么?
2、说出你们小组的内容素材都是通过什么方法获取的?
哪个小组想说一说,展示一下你们组的风采?
3、任务设置:
每组学生利用WORD制作一份漂亮的电子板报,要求:
(1)有明确的主题,内容各组自定。
文本应含有图片、艺术字及各字体风格和自选图形等。
(3)电子板报应含有文本框。
(4)电子板报制作版面至少有两张。
(5)内容健康、丰富,版面布局合理,颜色搭配协调,能展示出小组的特点,制作出有个性的电子作品。
各小组开始制作电子板报。
在巡视辅导过程中,我密切注意各组对各知识点在理解和运用上存在的共性问题,并及时在学生自学过程中穿插讲解:
1、如何使分成两栏的左右两栏文字行数相等?
2、如何在正文随意定位插入的图片?
3、怎样改变文本框的形状……
对于这章中的重点和难点:
格式设置;
版式设置(页面、分栏、文本框)等,根据全班同学掌握知识的程度和进度,进行适当的讲解。
1、在规定的时间内,每个小组完成了任务,“比一比,赛一赛”看哪个小组做的最好?
2、请了一些相关科目的教师来评价、指导。
3、最后由同学选出从内容到版面都优秀的作品,展示一下各组的制作成果,同
学们都来欣赏一下来评一评哪个组制作的电子报刊最好,评选出今天的优胜组?
三、小结
1、这节课你都学到了什么?
2、我们一起把WORD这一章的重点和难点再简单回顾一下,我还要讲解你们各
小组在完成任务过程中遇到的关于WORD的小难题……
总第(6-7)课时
制作图文并茂的电子板报
(1)初步掌握在word中分栏与首字下沉设置、图片的插入及调整修改的方法、文本框的插入与修饰、艺术字的插入与编辑、电子板报边框及背景添加方法。
(2)能够通过自主探索、与同学交流,及时调整学习方法,提高学习效率
同学们通过观看优秀作品的演示,了解制作电子板报的方法,通过评价与鉴赏他人的作品,体验其创作思想,学习和借鉴他人的长处
通过制作精美的电子板报以及相关素材的合理利用等,激发学生的创作欲望和创新精神,通过分组讨论合作的方式培养学生团结合作的精神以及培养学生自主学习、自主探索的能力,提高学生对信息技术的兴趣和意识,增强学生的审美意识
分栏与首字下沉设置、图片的插入及调整修改的方法、文本框的插入与修饰、艺术字的插入与编辑、电子板报边框及背景添加的方法
内容较多,时间的合理划分以及任务驱动模式下的合作探究方法的运用
1.创设问题,引出情境:
有人说,青春是个富有诗情画意的充满着憧憬、充满困惑的青涩的季节。
于是……同学们,你们能谈一谈青春吗?
你觉得那种色彩能够展示属于你的青春气息?
通过同学们各抒己见的回答,也为了让更多的同学了解青春、走进青春,今天我们来共同美化《青春的旋律》电子板报,你们说好吗?
出示课题并板书。
出示范例,并提出任务。
二、上机操作任务驱动
任务二:
插入图片
任务1.将来自文件中的图片插入《青春的旋律》电子板报。
任务2.对刚才插入的图片做大小、位置及版式修改,使之与整个版面协调。
任务完成方法:
1.自主学习P40-42插入图片及调整修改操作方法。
2.学生上机操作,教师指导
任务三:
插入文本框
任务1.在《青春的旋律》电子板报中插入竖排文本框,并录入内容:
“我的青春我做主”。
任务2.为插入到《青春的旋律》电子板报中的文本框添加边框和底纹效果。
1.自主学习P43和45页插入和修饰文本框操作方法。
2.上机操作,教师指导
任务四:
插入艺术字
练一练:
将主标题“青春的旋律”以艺术字的方式插入板报中。
教师讲解操作方法及要点,请1-2位学生介绍演示操作,其它学生分组练习。
任务五:
添加边框和背景
任务1.为《青春的旋律》电子板报最后一段文字添加边框。
任务2.为《青春的旋律》电子板报设置背景。
1.自主学习P46-48页中的内容,了解添加边框和背景的方法。
本课以“青春的旋律”为主题,主要是让学生掌握分栏与首字下沉设置、图片的插入及调整修改的方法、文本框的插入与修饰、艺术字的插入与编辑、电子板报边框及背景添加的方法。
学习内容相对较多,任务驱动教学模式下同学们完成本节课图文并茂的电子板报教学目标部分学生可能存在一定的困难
教教学反思
总第(8)课时
展示电子板报
(1)掌握在word中制作表格的方法。
(2)学会插入页眉和页脚。
(3)了解打印预览功能并能充分展示自己的电子板报。
通过观看教师展示的电子板报,明确学习目标和自己制作展示思路。
在任务驱动模式下自主学习,掌握本节知识点和操作方法,展示自己作品。
通过展示自己的作品,让学生体验成功的喜悦,进而培养学生对信息技术的兴趣及综合运用信息技术展示自己的能力。
通过任务驱动模式下自主学习的方式开展教学培养学生自主学习、自主探索的能力。
展示自己精美的电子板报,培养学生热爱青春和珍惜青春的感情。
掌握在word中制作表格、插入页眉和页脚的方法。
会预览自己的电子板报
合理把握全局,修饰美化自己的电子板报,并能把自己作品较好的一面充分展示给其它同学和老师
一、创设情境
导入新课
学习完本节的内容,《青春的旋律》电子板报就制作完成了,那我们如何把自己制作好的电子板报展示给同学和老师呢?
教师出示制作完成的电子板报《青春的旋律》,让学生观看,引导学生进行电子板报展示要点分析,明确本课学习目标及内容
二、任务驱动探索新知
任务一:
《青春的旋律》电子板报中的“青春之歌”这一板块的内容既有文字介绍,又有图片展示。
如何更好地word中的表格来布局这块内容呢?
1.自主学习P103做中学制作表格操作方法
2.上机操作,教师指导
多学一手:
用多种方法制作表格
插入页眉和页脚
为《青春的旋律》电子板报添加页眉和页脚。
效果如图5-4-4和5-4-6所示。
1.自主学习P104
-105做中学添加页眉和页脚操作方法
2.学习上机操作,教师指导
点拨指导:
教师请1-2学生演示操作,其它学生观看并学习。
拓展与提高:
P105自主探索,通过自己实践,总结出“页眉和页脚”对话框各按钮的作用。
打印预览
预览自己制作的《青春的旋律》电子板报,看一下哪些地方还需要完善?
1.自主学习P105页做中学打印预览操作方法
请1-2学生演示操作,其它学生观看并学习。
教师展示操作较
好学生的作品,师生评价。
P106页作品展示评价:
自主探索
三、作品展示评价
集中展示学生完成的《青春的旋律》
电子板报,师生评价指出优缺点。
总第(9)课时
Excel简介
1、例举工作簿的基本组成元素
2、熟练掌握单元格、工作表和编辑栏的使用
概念性内容主要以教师讲授为主,需要学生操作的内容,可以通过教师演示,学生练习的方法完成。
让学生在任务的完成过程中,初步掌握Excel的基本操作方法
通过学习,让学生了解Excel的强大功能,知道使用电子表格进行信息管理时的有条理,规范化和高效率的特点,激发学习Excel知识的兴趣
Excel窗口的组成,活动单元格的操作。
特别是工具栏、编辑栏、工作表和单元格的认识和了解
初次接触电子表格,对基本概念如Excel功能、常用工具栏及工作表有关的概念需要认真学习
教师:
展示表格、数据管理、图表等Excel截图。
引入:
如果要制作这样的数据表可以通过学习本章节后制作出来
二、任务驱动
自主学习
探究新知
启动Excel软件的有哪些方法?
根据学生操作及回答指导点拨
播放Excel软件窗口组成的视频给学生观看,并提出问题:
1、Excel软件的窗口由那些部分组成?
2、与以往学习过的软件不同处是,该软件多了哪些部分?
1.学生自主学习P109-110页内容,并操作实践。
2.老师归纳讲解并演示操作
Excel工具栏、编辑栏、工作表和单元格认识。
1.学生自主学习P110页内容,并在Excel窗口操作实践,认识工具栏、编辑栏、工作表和单元格。
2.教师针对重难点问题向演示讲解并归纳。
3.学生练习(P110做中学)
(1)-(4)
教师巡回指导
请1-2位学生向其它同学演示练习操作方法,师生正误。
活动单元格操作
子任务1.活动单元格的定义?
教师讲解
子任务2.活动单元格基本操作练习。
(1)选定活动单元格,完成课本P111练一练
(2)活动单元格移动,完成课本P112练一练
1.学生自主探究练习
2.教师适时指导点拨
3.请学生演示操作
4.师生归纳
本课主要任务是初步了解认识Excel,熟悉其工作窗口,知道一些基本概念,并掌握Excel单元格的基本操作
总第(10-11)课时
Excel的基本操作
1、学会创建工作表、保存工作簿
2、掌握在工作表中输入文字、数字、序列和公式的一般方法
引导学生经过“创设任务――探究学习――教师点拨演示――强化练习”,最终完成教学任务,学会excel的基本操作
培养学生探索求新、团结协作的精神.让学生学会团队合作,养成合作、探究的良好行为习惯和良好意识
学会创建工作表、保存工作簿,掌握在工作表中输入文字、数字、序列和公式的一般方法
不同类型数据的录入及序列填充方法的熟练掌握
一、创设情境导入新课
1.教师出示“初一年级体育成绩统计表”
2.成绩表中数据有哪些类型?
(引起学生的思考)
3.引出本节课学习的内容
二、任务驱动
自主学习
探究新知
任务一:
认识excel工作簿
任务完成方法:
1.教师结
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
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- 甘肃 教育出版社 年级 信息技术 下册 教学 设计