幼儿园刷牙教案合集9篇文档格式.docx
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活动准备
1.每个幼儿准备一个新牙刷、一面小镜子。
2.教师搜集吃过巧克力、黑芝麻糖后的牙齿照片和有龋齿、牙垢的照片。
3.儿歌《刷牙》的DVD光盘。
4.牙齿大模型。
活动过程
一、开始部分
1.照镜子
问题:
看看自己的小牙齿长得什么样?
有没有不同的、特殊的小牙齿呀?
幼儿汇报后师指出班级幼儿龋齿、牙垢的实际情况
2.看照片:
(1)问题:
看看平时我们吃过东西后的牙齿是怎样的?
幼儿会发现:
牙变黑了。
(2)问题:
再看看这些牙怎么了?
(师出示龋齿、牙垢的照片)
牙坏了、脏了。
(3)根据两组照片,引发幼儿关于保护牙齿的讨论?
引导幼儿说出刷牙、漱口等方法
3.想办法:
平时你刷不刷牙呀?
怎样刷牙呀?
你会吗?
请个别幼儿来示范。
老师拿出牙齿大模型和大牙刷来进行实物演示。
二、活动部分
今天老师教大家一个儿歌《刷牙》,你们要认真听、用脑记,看看谁最先记住。
1.教师播放儿歌《刷牙》
听一听儿歌中是怎样刷牙的?
2.教师带领幼儿逐句学习。
3.让幼儿跟着播放一起学习
4.让幼儿边做刷牙的动作边说儿歌。
现在谁来说说儿歌里告诉我们应该怎样刷牙才能刷的干干净净?
引导幼儿汇报
5.师幼再一起背背儿歌
三、游戏部分
将幼儿分成两组扮演上下两排牙齿,教师在当中用教具大牙刷帮助“两排牙齿"刷牙,让幼儿根据大牙刷的方向有节奏的扭动身体,说完最后一句儿歌再笑着露出自己的小牙。
四、巩固部分
让幼儿用自己的小牙刷实地刷一遍牙。
五、延伸部分
除了刷牙,还有什么办法保护牙齿?
引导幼儿汇报后师小结:
不吃过硬、过甜、过冷、过热、过酸的食物,睡前不吃零食、不吃糖,定期检查牙齿等。
教学反思
1.对教学过程的反思:
本节课由于有牙齿的实物模型和照片,孩子们活动的积极性都很高,都能积极自主的参与活动过程,也能用肢体语言来表示刷牙的动作。
在师幼互动交流中,孩子们能大胆的说出自己的想法,很有思想,这也在我意料之外,我总以为孩子小,放不开,没有想到孩子对儿歌很感兴趣,记得快、动作可爱,轻松的学会了如何刷牙。
以后我要以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展,让孩子们真正成为教育活动的主体。
2.对教学效果的反思:
从教学效果看很好。
孩子们都知道了刷牙的方法,也意识到刷牙能保护牙齿。
在巩固练习时有龋齿和牙垢的孩子刷的更认真。
而且课下孩子们都说以后要天天坚持刷牙、漱口保护好自己的小牙。
但本节课也存在着不足,在教学时间的分配上还不够科学合理,游戏的时间短了,以后要尽量多领幼儿在玩中学,学中玩。
幼儿园刷牙教案篇3
1、增强幼儿保护牙齿的意识,学习正确刷牙。
2、在玩玩、跳跳中体验健康的快乐。
3、养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
《刷牙歌》磁带、录音机一台、被虫蛀掉的实物牙齿若干颗、牙刷若干个。
一、谈话引出课题
师:
“今天,老师要和小朋友谈谈关于牙齿的话题。
”
二、观察牙齿,了解如何会引起蛀牙,从而学习保护牙齿。
1、请幼儿互相观看同伴的牙齿。
2、请幼儿观看被虫蛀掉的牙齿。
3、分组讨论产生蛀牙的原因。
4、集体讨论保护牙齿的方法。
三、学习正确刷牙
1、幼儿各自探讨刷牙的方法。
2、请个别幼儿示范刷牙,找出不足。
3、集体练习刷牙。
四、跳刷牙舞
让幼儿拿着贴绒牙刷,在唱唱跳跳中体验健康的快乐,教育幼儿要做到早晚刷牙,饭后漱口,增强刷牙的兴趣。
幼儿园刷牙教案篇4
1.仔细倾听故事,认真观察画面,理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。
2.知道牙齿的重要性,懂得爱护牙齿,坚持每天刷牙。
活动准备:
《小熊不刷牙》PPT。
活动过程:
(一)出示'
嘴巴'
图,导入活动。
1.教师:
老师这儿有一张有趣的图片,你们想看看吗?
你们看到了什么?
猜一猜,它会是谁呢?
2.教师:
对了,这是小熊,它的名字叫哈利。
我们跟哈利问个好:
你好,哈利。
(二)师幼共同欣赏故事。
1.出示幻灯片3-4
(1)教师:
哈利正张大嘴巴给我们看什么呀?
再看一看,这是什么?
小朋友,你们有牙膏和牙刷吗?
你们喜欢它们吗?
(2)教师:
可是,哈利他不爱刷牙,他会怎样对待自己的牙刷和牙膏的呢?
看,哈利穿着海盗的衣服,手里拿着一把剑,他在干什么呢?
2.出示幻灯片5
(1)教师:
一天,妈妈喊:
'
哈利,刷牙啦!
你们猜一猜,哈利有没有刷牙呢?
哈利把牙膏怎么了?
哈利一边冲牙膏一边说:
早上刷牙,晚上刷牙,天天刷牙,真是太麻烦了。
你们认为哈利这样做对吗?
为什么?
3.出示幻灯片6-8
(1)教师:
有一天晚上,哈利还是没有刷牙就睡觉了,他做了一个梦,觉得自己的嘴巴里怪怪的,你猜一猜,他的嘴巴里怎么了?
现在啊,哈利可高兴了。
哈哈,太好了,没有了牙齿,我以后再也不用刷牙了,我要把这件事告诉我的的好朋友'
。
(3)教师:
可是,你们看,他们看到哈利没有牙齿是怎么做的?
4.出示幻灯片9-10
(1)教师:
天黑了,小熊回到家里,哇,妈妈为他准备了许多好吃的东西呢。
桌子上都有什么?
看哈利的表情,你觉得他开心吗?
为什么呢?
哈利一个人跑到屋子外面,你们想想,这时他心里觉得怎么样呢?
5.出示幻灯片11-12
(1)教师:
小熊醒来啦,你们看,哈利的牙齿有没有掉呀?
原来,刚才是哈利睡着了做了一个可怕的梦呀,哈利这下可高兴了!
哈利,哈利,刷牙啦!
妈妈又在喊小熊刷牙了,你们猜,哈利这次有没有去刷牙呢?
哈利已经太久没刷牙了,都不记得正确的方法了,我们一起来教教他,好吗?
(三)律动:
刷歌牙1.教师:
我们也来刷刷牙齿吧。
2.教师小结:
我们的牙齿本领可大了,一定要好好爱护它们,每天都要坚持早晚刷牙,而且不能吃太多的糖果哦,这样你的牙齿才会更健康,更漂亮!
活动延伸:
1.开始爱牙活动。
2.把绘本《小熊不刷牙》放在阅读区,供幼儿平时翻阅。
幼儿园刷牙教案篇5
1、让幼儿知道牙齿的构造,能说出牙齿的名称。
2、使幼儿懂得饭后漱口,早晚刷牙能保护牙齿,初步掌握正确的刷牙方法。
3、通过活动,使幼儿养成良好的卫生习惯。
【活动重难点】
重点:
知道如何保护牙齿。
难点:
知道为什么会蛀牙。
【活动准备】
1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。
2、护牙图片若干、牙模型、牙刷一把。
【活动过程】
1、猜谜,激发幼儿兴趣。
谜语:
“大红门,打开来,白姑娘,站两排,各种东西吃进去,又切又磨样样行。
2、引导幼儿认识牙齿的构造。
①幼儿相互观察,讨论。
你们都有牙齿吗?
让我们张开嘴看看牙齿是什么颜色的?
是什么样
的?
它们什么地方一样?
什么地方不一样?
(让幼儿知道:
每个人都有牙齿,牙齿是白色的。
知道牙齿的名称:
磨牙、切牙)。
②教师小结:
牙齿有上下两部分,他们是一样的,前面的牙齿是扁扁的,旁边的牙齿是尖尖的,后面的牙齿是方方的。
3、了解蛀牙产生的原因。
①请幼儿互相观察同伴的牙齿:
“看看牙宝宝上有没有洞洞?
②讨论:
“怎么会有洞洞的?
③观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。
教师:
请小朋友看看它们有什么不同?
幼儿自由讨论。
④讨论:
“为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢?
(提醒幼儿闻一闻醋的味道)”教师小结:
“酸能腐蚀蛋壳中的钙,所以蛋壳放在醋里会变黑变软。
⑤请幼儿品尝桌上的饼干,吃完后照照镜子,观察牙齿上有些什么?
⑥教师小结:
“我们吃过东西后,嘴巴里会有很多小的食物留下来,不马上
漱口的话,时间长了,这些食物就会变的和醋一样很酸,牙齿就像刚才的蛋壳一样,会变的又黑又软,时间一长,还会出现洞洞。
4、请小朋友谈谈有蛀牙的感受:
“有了蛀牙会怎么样呢?
5、讨论:
“怎样保护自己的牙宝宝?
”(幼儿自由想办法,边说边出示图片)
①早晚刷牙,进食后漱口。
②健康饮食,不食过硬、过冷、过热的食物。
睡前不吃零食,少吃糖。
③定期检查牙齿。
6、学习正确的刷牙方法。
①请小朋友说说做做。
②教师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。
③幼儿跟教师一起做。
幼儿园刷牙教案篇6
1.通过故事让幼儿知道保护牙齿的重要性。
2.让幼儿体验品尝食物,并了解有一口坚固的牙齿才能吃到更多好吃的东西。
3.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
4.能简单复述故事。
1.青豆、花生、开心果、茴香豆若干。
2.课件。
一、出示课件
1.师:
小河马喜欢吃很多东西。
放ppt,这些都是小河马的最爱。
2.提问:
刚才小河马喜欢吃什么呀?
小河马喜欢吃的东西有几样?
3.师(讲述故事):
小河马有坚固的牙齿,有一天早晨,小河马走进了卫生间,有一个小精灵在他的牙刷上。
小河马问:
“你是谁啊?
”“我是刷牙精灵。
”小河马说自己不需要刷牙,我有坚固的`牙齿。
说完就出去找好吃的。
刷牙精灵说:
“我带来了好多好吃的,但是需要坚固的牙齿。
”小河马说:
“我有坚固的牙齿。
二、幼儿体验自己是否有坚固的牙齿。
看,小精灵带来了什么?
花生、青豆、开心果。
小河马嘎嘎的吃起来。
2.师:
你们有坚固的牙齿吗?
牙齿发出嘎嘎的声音我听听。
3.师:
这些东西可香了,你们想吃吗?
老师带来了这些好吃的,但是有坚固的牙齿的小朋友才能吃。
记得要挑一样,看看能不能发出坚固的,嘎子嘎子的声音。
4.教师观察幼儿,个别提问:
你吃了几个啊?
吃了哪样东西?
5.师:
刚才吃了一样东西,现在再去吃吃其他两样。
刚才吃过的要吃吗?
吃另外两样啊,每样吃一个。
6.教师提问:
刚才吃这些东西,谁嘎吱嘎吱的都磨碎了?
7.师:
小河马和你们一样,嘎吱嘎吱有着坚固的牙齿。
8.师:
刷牙精灵说,我还带了一样东西。
可是,小河马咬不碎,痛的哎哟哎哟。
9.师:
你们谁比小河马的牙齿还要坚固,谁要试试?
看看谁咬碎了?
三、保护牙齿的重要性
你们的牙齿怎么会这么坚固啊?
你们什么时候刷牙呢?
小河马说我的牙齿很坚固,所以刷牙我就不用了,行不行啊?
四、出示课件
这是谁?
姚明。
他长的怎么样啊?
他为什么能长这么高呢?
刷牙精灵对小河马说,你再坚固的牙齿也要天天刷牙,吃完东西要漱口。
刷牙怎么刷呢?
4.听听刷牙精灵是怎么说的。
听刷牙歌。
5.怎么刷啊?
6.刷牙精灵对小河马唱了这首歌,告诉小河马应该怎么刷牙。
小河马说:
知道了,以后要经常刷牙,才能有坚固的牙齿。
刷牙精灵说完就飞走了,他对小河马说:
“等着吧,有坚固的牙齿,我还会带更多好吃的东西给你吃的。
7.你们觉得刷牙精灵还会带什么好吃的东西?
8.孩子们,这个故事的名字叫小河马和刷牙精灵。
教师开始完整的讲述一次故事。
活动反思:
这个活动整体下来,效果不错。
本身孩子对吃东西就非常感兴趣。
再结合绘本让小河马来引领整个活动的进展,课的目标达到了,幼儿通过该课也认识到了保护牙齿的重要性。
需要改进的是,我们做的这个ppt有几张食物的图片找的不怎么直观,提问的时候幼儿很难回答出来,误认成别的食物,所以需要替换成清楚些的图片。
还有就是这课设计得动静交替比较好,互动还有待提高,游戏性、互动性不够。
教师讲得比较多,幼儿互动也有,但局限比较多,就是在品尝食物的时候有些互动。
游戏性再多一些就比较好了。
小百科:
河马是陆地上仅次于象的第二大哺乳动物,体躯庞大而拙笨,体长为350-450厘米,尾长约56厘米,体重3000-3500千克,但比较矮,四肢特别短,肩高只有140-165厘米,还不及象的一半高。
幼儿园刷牙教案篇7
1.激发幼儿学习歌曲的兴趣,培养幼儿的良好的卫生习惯。
2.知道保护牙齿的重要性,学习正确的刷牙方法。
3.引导幼儿听歌曲间奏较自如地为歌曲伴奏、演唱歌曲、并能创编简单动作。
4.让幼儿知道少吃甜食,注意口腔卫生。
5.掌握了正确的刷牙方法,从而养成良好的卫生习惯。
活动重点:
学习歌曲,培养幼儿的良好卫生习惯。
活动难点:
幼儿听歌曲间奏较自如地为歌曲伴奏、演唱歌曲。
1.知识准备:
保护牙齿的知识。
2.物质准备:
图谱、歌曲磁带,响板、手偶、牙齿模型、牙刷。
教学模式:
以多种形式激发幼儿的学习兴趣——引出牙齿,师生共同讨论刷牙方法——牙医讲解正确的刷牙方法——引导幼儿学说儿歌,为学习歌曲做铺垫——新授歌曲——出示图谱,学唱歌曲——分析观察图谱——师生共同清唱歌曲——打击响板看图谱唱歌——有情感的表演——教育幼儿保护牙齿,养成天天刷牙的习惯。
一、以多种形式激发幼儿的学习兴趣。
1、师生互动,与客人老师问好。
2、手偶游戏《我说你做》
拍拍你的头,摸摸你的脸,
捏捏你的鼻子,噘噘你的嘴。
摸摸你的耳朵,挑挑你的眉,
瞪大你的双眼,张大你的嘴,啊!
提问:
嘴里都有什么呀?
3、引出牙齿,师生共同讨论刷牙方法。
手偶表演牙疼,提问:
东东为什么牙疼?
引导幼儿讨论刷牙方法。
4、牙医讲解正确的刷牙方法。
引导幼儿学说儿歌,为学习歌曲做铺垫。
儿歌《刷牙》
小牙刷,手里拿,挤点牙膏把牙刷,
上面刷,下面刷,刷刷刷刷,刷刷刷刷,
牙齿刷的白花花。
二、新授歌曲
(一)教师有感情地清唱歌曲。
提问:
你听到了什么?
(二)出示图谱,学唱歌曲。
1、观察图谱,理解歌词。
(1)分析观察图谱。
你看到了什么?
(2)教师讲解图谱。
2、看图谱师生共同清唱歌曲。
3、随音乐打击响板看图谱唱歌。
4、随音乐的有情感的表演。
三、总结结束。
1、喊出手偶师生共同回顾刷牙方法。
东东那去了?
他还牙疼吗?
我们喊他出来,问问他。
2、教育幼儿保护牙齿,养成天天刷牙的习惯。
幼儿园刷牙教案篇8
1、了解蛀牙的原因及其不良后果。
2、观察牙齿形状的不同。
3、通过集体活动,增强幼儿交流与表达的能力。
4、学习正确的刷牙方法。
5、认识牙齿保健的方法。
6、培养幼儿良好的生活自理能力。
1、挂图
2、牙齿模型
3、牙膏、儿童牙刷、成人牙刷、刷毛散开的牙刷(时间较久的牙刷)
1、老师出示牙齿模型,引起幼儿学习兴趣。
老师:
这是什么?
你有牙齿吗?
在哪里?
牙齿有什么用处呢?
2、老师展开挂图讲述故事《卢比的麻烦牙》。
(1)根据故事内容与幼儿讨论。
卢比的牙齿怎么了?
为什么卢比的牙齿会痛?
牙齿痛应该怎么办呢?
(2)请幼儿交流牙齿痛或看牙医的感受与相关经验。
3、老师与幼儿讨论蛀牙的形成原因。
(1)老师:
有蛀牙了会怎样?
(2)让幼儿互相观察。
请幼儿张开嘴巴,配合牙齿模型,引导幼儿观察自己的牙齿。
看看牙齿的排列及形状。
你们有没有掉牙齿?
少几颗牙呢?
看看谁有蛀牙?
牙齿上有没有食物的残渣?
为什么会有蛀牙?
怎样才能防止蛀牙的形成?
(定期检查牙齿、少吃甜食、多吃有营养的食物、吃完东西要漱口、早晚要刷牙等。
(3)老师:
很多人有刷牙的好习惯,可还是有很容易有蛀牙,这是因为刷牙的方法不对,他们只是随便刷刷,根本没有把每一颗牙齿刷干净。
4、介绍刷牙的注意事项。
(1)拿出事先准备好的各种牙刷,请幼儿比较这些牙刷。
①牙刷的大小。
②刷毛的材质。
③牙刷的新旧。
(使用时间)
(2)老师:
小朋友要用儿童专用、好握的牙刷,要用软毛的牙刷,并且要定期换新的牙刷才能保护好牙齿。
(3)老师展示挂图,介绍刷牙的步骤。
(4)拿出牙齿模型做示范,引导幼儿观察如何正确地刷牙,老师一边示范一边提醒幼儿:
刷牙不需太用力,重要的是刷牙时要确保每一颗牙齿都可以被刷到。
5、幼儿进行操作练习。
(幼儿轮流练习帮牙齿模型刷牙,老师指导,并进行补充说明。
养成了刷牙的好习惯后,小朋友还要少吃甜食、定期检查牙齿、吃完东西要漱口等,才能确保牙齿宝宝的健康噢。
幼儿园刷牙教案篇9
1、初步了解牙齿的作用,知道保护牙齿的重要性。
2、学习正确的刷牙方法,养成刷牙的习惯。
3、学习在集体活动中表达和倾听同伴表达,初步形成乐意帮助他人的情感和意识。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
5、初步了解刷牙的小常识。
活动方法:
以游戏法为主,结合操作法和讲解演示法。
重点难点:
学习正确的刷牙方法,养成刷牙的习惯。
1、用纸盒做一个“大嘴怪”(嘴里有龋齿)面具,嘴能开合;
2、小牙刷人手一把,毛绒娃娃人手一个
一、活动导入。
今天给大家讲一个故事,从前有一个“大嘴怪”,嘴巴又大又怪,(出示“大嘴怪”面具)就象这个模样。
它特别贪吃,每天都要吃很多又香又甜的东西(教师边说边摆弄“大嘴怪”的嘴部)。
现在“大嘴怪”肚子有点饿了,想要吃东西,谁愿意喂我呀?
让幼儿口头喂食,并与幼儿交流,如“你给我吃的是什么呀”,引导幼儿表达出“我给你吃×
×
”。
“大嘴怪”嘴巴不停的开合,作吃东西状,并且不停的开心地说:
“啊呜,真好吃!
真香呀!
突然,“大嘴怪”嘴合上了,不吃东西,并且不停的发出痛苦的叫声:
“哎呀,哎呀,好疼呀!
我的牙齿”,反复的以疑问的口气询问幼儿:
“我的牙齿怎么这么疼呀?
3、教师:
让幼儿分析“大嘴怪”突然牙疼的原因,引导至是因为没有刷牙而引起食物残留在口腔和牙缝里,腐烂变质,损坏牙齿,最终造成龋齿和牙疼。
请幼儿帮“大嘴怪”想办法,“小朋友,你们快帮帮我吧。
我该怎么办呀?
二、让幼儿自由表达,引导至刷牙。
教师教刷牙歌《大家来刷牙》。
然后共同唱小牙刷,手中拿,我们大家来刷牙。
上面上面刷刷刷,下面下面刷刷刷,里面里面刷刷刷,外面外面刷刷刷。
这边刷,那边刷,刷呀刷,刷呀刷,最后喝口清清水。
啊,牙齿好舒服呀!
老师扮演“大嘴怪”:
谢谢你们!
现在我又可以吃东西了。
大家快给我东西吃啊。
1、教师:
再次让幼儿口头喂食,并与幼儿交流,如“你给我吃的是什么呀”,引导幼儿表达出“我给你吃×
“大嘴怪”嘴巴再次不停的开合,作吃东西状,并且不停的开心地说:
突然,“大嘴怪”嘴再次合上了,不停发出痛苦的叫声:
我的牙齿又疼了”,并且以疑问的口气再次询问幼儿:
让幼儿自由发言,引导至是“大嘴怪”刷牙三天打鱼两天晒网,和刷牙马虎不认真,所以牙齿又疼了,进而告诉幼儿刷牙要科学、认真,办任何事情都要科学认真。
刷牙的基本要求,每天三次牙,每次饭后三分钟刷,每次刷三分钟。
教师示范正确的刷牙的动作,并让孩子一起边唱儿歌边做刷牙动作。
老师学着“大嘴怪”口气说:
现在我的牙不疼了,又能快快乐乐的吃东西了。
谢谢小朋友们。
进行最后课堂总结:
小朋友,刚才你们教“大嘴怪“学会了刷牙的本领了,我们自己今后要不要天天刷牙呀?
要不要认真的刷牙呀?
在孩子们同声回答“要”之后,提议师幼一起把创编的刷牙歌再唱一遍。
小牙刷,手中拿,我们大家来刷牙。
上面上面刷刷刷,下面下面刷刷
刷,里面里面刷刷刷,外面外面刷刷刷。
延伸活动:
让幼儿回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正确方法。
教学反思:
针对幼儿的年龄特点以及本班的实际情况,我选取了《大家一起来刷牙》这一学习内容。
在教学过程中,我力求创设和谐、活泼的氛围,让幼儿在自主、合作、探究的环境下进行学习,我认为上得比较好的有这几个方面:
1、创设情境,引幼儿入境
本课教材开始我以故事导入,幼儿兴趣一下子被激发出来,及时抓住了幼儿的眼睛,激发了他们的兴趣,再加上富于幼儿气息的语言,并和幼儿生活紧密联系起来,幼儿就有了学习的渴望,马上就可以进入状态,当起学习的主人。
2、让幼儿的手动一动,脑动一动
设计了一个很有意思的情景,让幼儿自己去喂“大嘴怪”,自己去发现,一切的一切,都是幼儿作为主角,幼儿当然感兴趣,当然也学得起劲了。
3、师幼互动,共同演一演
一首生动活泼的儿歌《刷牙歌》,让它更显幼儿情趣。
当我拿出牙刷,走到他们中间和他们一起读儿歌边表演的
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