湖南省衡阳市南岳区事业单位教师公开招聘考试教育理论综合真题Word文档下载推荐.docx
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9.心理学研究表明,个体的遗忘曲线变化程度是先慢后快。
[解析]艾宾浩斯最早对遗忘进行了系统研究,其研究结果称为艾宾浩斯遗忘曲线。
遗忘曲线表明遗忘在学习之后立即产生,遗忘速度是先快后慢,呈负加速型。
10.有的学生平时易受暗示,屈从于权威,按照他人的意见办事,不善于适应紧急情况,这类学生的认知风格类型属于内倾型。
[解析]题干所述学生的认知风格类型应属于场依存型。
所以,该说法错误。
11.贾德认为,迁移的关键是学习者能否对不同的学习活动中的特殊原理进行概括。
[解析]贾德认为,迁移的关键是学习者能否对不同学习活动中的共同原理进行概括,而不是特殊原理。
所以,此题说法错误。
12.在青少年时期,同伴的影响甚至超过了父母和教师。
[解析]同辈群体是儿童学习社会行为的强化物,同时它又为儿童的社会化和人格发展提供了社会模式或榜样。
随着年龄的增加,同伴的影响越来越强,到青少年时期甚至超过了父母和教师的影响。
所以,此项说法正确。
13.只有当学生处于最强的动机水平时,其学习效果才能达到最佳。
[解析]耶克斯—多德森定律表明:
①高强度的学习动机和低强度的学习动机一样降低学习效率。
②任务难度越高,最佳动机水平越低;
任务难度越低,动机水平越高。
③动机最佳水平与学习课题的难易程度有关。
一般来讲,最佳水平为中等动机强度。
所以,此项说法错误。
14.参加继续教育是中小学教师的权利和义务。
[解析]根据《中小学教师继续教育规定》第四条的规定,参加继续教育是中小学教师的权利和义务。
故该说法正确。
15.凡满七周岁的儿童必须接受义务教育,不得推迟或提前。
[解析]根据《中华人民共和国义务教育法》第十一条的规定,凡年满六周岁的儿童,其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育;
条件不具备的地区的儿童,可以推迟到七周岁。
依此,可判定本题说法错误。
16.残疾适龄儿童应当到特殊教育学校学习,普通学校不得接收。
[解析]根据《中华人民共和国义务教育法》第十九条的规定,普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读,并为其学习、康复提供帮助。
由此可知,该题说法错误。
17.教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。
[解析]根据《中华人民共和国义务教育法》第三十条的规定,教师应当取得国家规定的教师资格。
国家建立统一的义务教育教师职务制度。
教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。
据此.该说法正确。
18.受到过刑事处罚的,不能取得教师资格。
[解析]根据《中华人民共和国教师法》第十四条的规定,受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的,不能取得教师资格;
已经取得教师资格的,丧失教师资格。
故题干说法错误。
19.取得教师资格的人员首次任教时应当有试用期。
[解析]根据《中华人民共和国教师法》第十三条的规定,取得教师资格的人员首次任教时,应当有试用期。
故题干说法正确。
20.教师素质从内容上看主要包括教师的道德素质、文化素质和能力素质。
[解析]教师的基本素质包括道德素质、文化素质、能力素质、心理素质、政治思想素质等。
此项说法错误。
二、单选题(总题数:
30,分数:
30.00)
21.标志着教育学成为一门独立学科的是______的出版。
1.00)
A.培根的《论科学的价值与发展》
B.夸美纽斯的《大教学论》
C.洛克的《教育漫话》
D.赫尔巴特的《普通教育学》
[解析]赫尔巴特的《普通教育学》的出版,标志着教育学成为了一门独立的学科,标志着规范教育学的建立。
所以,该题选D。
22.西方启发式教学的渊源是苏格拉底的______。
A.雄辩术
B.产婆术
C.背诵术
D.演练术
[解析]苏格拉底提出了产婆术,又叫助产术,是西方最早提倡启发式教学的思想家。
所以,该项选B。
23.______是最早实施教师资格制度的国家。
A.美国
B.英国
C.法国
D.德国
[解析]美国是最早实施教师资格制度的国家,最早的教师资格制度发起于1782年的美国佛蒙特州。
24.直接决定教育性质的是______。
A.生产力发展水平
B.社会政治经济制度
C.社会其他意识形态
D.社会文化
[解析]社会政治经济制度决定教育的领导权、受教育权和教育目的、教育性质、教育制度,B项正确。
25.教学的根本目的是______。
A.概念和原理的习得
B.培养全面发展的人
C.行为方式的养成
D.心理和生理技能的提升
[解析]教学作为教师教、学生学的统一活动,主要包括以下几个方面:
以培养全面发展的人为根本目的;
由教与学两方面活动组成;
具有多种形态,是共性与多样性的统一。
所以,B项正确。
26.师德的灵魂是______。
A.关爱学生
B.提高修养
C.加强反思
D.提高业务水平
[解析]根据《中小学教师职业道德规范》的规定,教师要遵守爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的职业道德规范。
其中爱国守法是基本要求,爱岗敬业是本质要求,关爱学生是师德的灵魂,教书育人是教师的天职,为人师表是内在要求,终身学习是教师专业发展的不竭动力。
所以,选择A项。
27.教师的领导风格对课堂教学有______。
A.一定的帮助
B.较弱的影响
C.间接的影响
D.直接的影响
[解析]教师的领导风格对课堂管理有直接影响。
故D项正确。
28.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,把集体和个人的管理结合起来,这样的班级管理方式是______。
A.平行管理
B.常规管理
C.民主管理
D.目标管理
[解析]教育家马卡连柯提出了平行管理的班级管理模式,即通过对集体的管理去间接影响个人。
又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来。
所以,A项正确。
29.教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是______。
A.指导自我教育法
B.陶冶教育法
C.榜样示范法
D.实际锻炼法
[解析]陶冶教育法是指教师自觉地利用环境和自身的教育因素,对学生进行潜移默化的熏陶和感染,使学生在耳濡目染中心灵受到感化,从而促进其身心发展的德育方法。
30.老师在课堂上采用小组讨论的教学方法,重点是培养学生______。
A.搜集信息的能力
B.交流、协作和表达能力
C.创新能力
D.解决问题的能力
[解析]小组讨论教学法把一个班的学生分成若干人一组的小组,教师向小组提出一定的任务或问题,要求小组成员通过讨论,共同完成,共同解决。
其目的是以小组为形式,借小组成员之间的协作,完成特定的任务,以此培养学生交流、协作和表达的能力。
31.根据人发展的差异性,教育应该做到______。
A.循序渐进
B.教学相长
C.防微杜渐
D.因材施教
[解析]根据人发展的差异性,教育应该做到因材施教。
D项正确。
32.人的智力达到顶峰是在______。
A.18—22岁
B.18—30岁
C.18—25岁
D.18—28岁
[解析]人的智力达到顶峰是在18—25岁。
33.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程,它包括三个阶段,即知识获得、知识保持和______。
A.知识巩固
B.知识运用
C.知识提取
D.知识迁移
[解析]学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程,它包括三个阶段,即知识获得、知识保持和知识提取。
所以,选择C项。
34.在认知领域的教学目标中,______代表较高水平的理解。
A.知识
B.领会
C.运用
D.分析
[解析]布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。
并将认知领域的目标分为知识、领会、运用、分析、综合和评价六个层次。
知识是最低水平的认知学习结果,领会代表了最低水平的理解,运用代表较高水平的理解。
所以,C选项正确。
35.通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆,如补充细节、举出例子或使之与其他观念形成联想等,这种促进知识保持的方法是______。
A.过度学习
B.深度加工
C.组块化编码
D.及时复习
[解析]促进知识保持的方法有:
深度加工材料;
有效运用记忆术;
进行组块化编码;
适当过度学习;
合理进行复习;
明确记忆要求。
题于所述为深度加工的过程。
36.生成性学习就是要求学生对所阅读或所听讲的内容产生一个______。
A.新的理解
B.不同的见解
C.认知策略
D.类比或表象
[解析]生成性学习,就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象,如图形、图像、表格或图解等,以加强其深层理解。
所以,D选项正确。
37.“学生如同泥坯,他能否成型,依赖于教师的雕塑”,这个说法忽视了学生的______。
A.可塑性
B.发展性
C.能动性
D.向师性
[解析]学生是教育活动的对象,教师的教育对其具有一定的塑造作用。
但是学生又是具有主观能动性的人,对学生产生影响的决定性因素是学生的主观能动性。
此项的说法忽视了学生的能动性,所以选C。
38.教师一句鼓励的话,一个充满信任的眼神,一个能引起共鸣的手势或表情,都会使学生受到极大的鼓舞,增添无穷的勇气,取得显著的进步,这属于______。
A.第一印象
B.共鸣效应
C.罗森塔尔效应
D.移情效应
[解析]罗森塔尔效应又叫皮格马利翁效应,是指教师的期望不自觉地通过眼神、手势或话语传递给学生,使学生朝着期望的方向进步。
题目中所说的正是此效应,所以选C。
39.弗洛伊德把人格结构分为三个层次,即本我、自我、超我。
其中本我遵循______原则;
自我遵循______原则;
超我遵循______原则。
A.快乐社会现实
B.快乐社会道德
C.快乐现实道德
D.道德现实快乐
[解析]弗洛伊德把人格结构分为三个层次:
本我、自我、超我。
其中本我遵循快乐原则;
自我遵循现实原则;
超我遵循道德原则。
40.注意的转移与人的气质类型有关,注意力容易转移的气质类型是______。
A.胆汁质
B.多血质
C.黏液质
D.抑郁质
[解析]多血质的优点为活泼好动、善于交往,但缺点为注意力容易转移,缺乏耐力和毅力,B项正确。
41.人要完成任何一种活动,都离不开一般能力,如观察力、记忆力、想象力、创造力等,其中______是一般能力的核心。
A.抽象概括能力
B.想象力
C.记忆力
D.创造力
[解析]一般能力是在不同活动中表现出来的共同能力,是从事任何活动所必备的能力,包括观察力、记忆力、注意力、抽象概括能力、想象力、创造力等。
其中,抽象概括能力是一般能力的核心。
A选项正确。
42.一个人经常表现出的坚定、勇敢的特征,属于性格的______。
A.理智特征
B.情感特征
C.意志特征
D.血型特征
[解析]性格的意志特征是指一个人对自己的行为进行自觉调节的特征,良好的意志特征如果断、勇敢、坚强、有自制力等。
C选项正确。
43.______的速度、质量是智力技能形成的重要标志。
A.思维
B.反应
C.语言
D.理解
[解析]根据加里培林的心智技能动作阶段形成理论,心智技能的最高阶段是内部语言活动阶段,在这一阶段,心智活动以抽象思维为主要成分。
因此思维的速度、质量是智力技能形成的重要标志。
44.人运用已有的表象,在头脑中独立地创造出新形象的心理过程称为______。
A.无意想象
B.有意想象
C.再造想象
D.创造想象
[解析]在有意想象中,根据想象的新颖程度、创造水平的不同,又可分为再造想象、创造想象和幻想。
再造想象是根据语词的描述或图像的示意,在头脑中形成相应形象的心理过程。
创造想象是根据一定的目的在头脑中独立地形成新形象的心理过程。
因此本题选D。
45.______属于焦虑的症状表现。
A.喜怒无常、生活懒散、苦闷悲伤
B.悲痛欲绝、面带愁容、情绪低落
C.担惊受怕、无动于衷、漠不关心
D.紧张害怕、提心吊胆、过分担忧
[解析]A、B、C均属于抑郁的症状表现。
46.李华同学因在班上排名靠后,为了改变自己在班上的排名暗暗地努力学习,这样的学习动机属于______。
A.认知内驱力
B.附属内驱力
C.自我提高内驱力
D.交往内驱力
[解析]自我提高内驱力是指个体因为自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。
它不直接指向知识和学习任务本身,而是把学业成绩看成是赢得地位和自尊的根源。
李华是为了改变自己的排名而努力,属于自我提高内驱力。
因此本项选C。
47.学习迁移产生的客观必要条件是______。
A.学生的智力水平
B.学习的理解和巩固的过程
C.学习对象之间的共同要素
D.学习的方法
[解析]学习对象之间的共同要素是学习迁移产生的客观必要条件。
两种学习之间的共同要素越多,迁移发生的可能性越大。
因此本题选C。
48.很多学生在学习了乘法口诀后,习惯了“三七二十一”这种记忆顺序,如果问他们“几乘以三等于二十一?
”很多人都反应不过来,这是一种______现象的消极作用的表现。
A.发散
B.定势
C.辐合
D.启发
[解析]定势,是指由先前的活动所形成并影响后继活动趋势的一种心理准备状态,通常表现为以最熟悉的方式做出反应或者解决问题。
定势在问题解决中有积极作用,也有消极影响,如定势使解决问题的思维刻板化。
题干表述为定势的消极作用的表现。
所以选B。
49.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭,否则侵犯学生享有的______。
A.隐私权
B.人格尊严权
C.身心健康权
D.人身自由权
[解析]人身自由权指未成年学生有支配自己人身自由和行动的自由,非经法定程序,不受非法拘禁、搜查和逮捕,因此教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭。
因此本项选D。
50.教师对学校做出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到的申诉的______内做出处理。
A.七日
B.十五日
C.三十日
D.六十日
[解析]《中华人民共和国教师法》第三十九条规定,教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的,或者对学校或者其他教育机构做出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的三十日内,做出处理。
所以,C项正确。
三、多选题(总题数:
10,分数:
15.00)
51.义务教育是一种______。
1.50)
A.普及性教育
B.自愿性教育
C.强制性教育
D.选拔性教育
[解析]义务教育,是指以法律形式规定的,适龄儿童和少年都必须接受,国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育,具有强制性、免费性和普及性。
A、C正确。
52.古希腊把“三艺”作为教育内容,“三艺”是指______。
A.绘画
B.文法
C.修辞
D.辩证法
[解析]古希腊的“三艺”是指文法、修辞和辩证法,故选B、C、D。
53.影响人的发展的可能性因素有______。
A.生产力
B.社会关系
C.环境
D.教育
[解析]影响人发展的直接因素包括遗传、环境、教育和个体主观能动性。
而人是生活在社会环境之中的,生产力和社会关系势也会对人产生一定的影响。
所以,A、B、C、D均正确。
54.教育具有______功能。
A.政治
B.经济
C.文化
D.军事
[解析]教育对社会发展的作用体现在教育具有政治功能、经济功能、文化功能和科学技术功能,选项A、B、C正确。
55.教育心理学的作用体现在______。
A.帮助教师准确地了解问题
B.为实际教学提供科学的理论指导
C.帮助教师预测并干预学生
D.帮助教师了解学生的心理疾病
[解析]教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制作用,具体体现在:
(1)帮助教师准确地了解问题;
(2)为实际教学提供科学的理论指导;
(3)帮助教师预测并干预学生;
(4)帮助教师结合实际教学进行研究。
所以,选项A、B、C正确。
56.心理发展的不平衡体现在______。
A.个体不同系统在发展速度上的不同
B.个体不同系统在发展的起讫时间上的不同
C.个体不同系统在发展达到成熟时期上的进程不同
D.个体不同系统在发展优势领域的不同
[解析]D项是心理发展个别差异性的表现,A、B、C正确。
57.性格的态度特征是指个体在对现实生活各个方面的态度中所表现出来的一般特征。
由于个体态度的对象是多方面的,因而,性格的态度特征也是多方面的,______不是对劳动或工作的态度特征。
A.自私自利
B.认真细致
C.诚实
D.正直
[解析]性格的态度特征主要是在处理各种社会关系方面的性格特征。
认真细致、勤劳、创新、浪费等是对劳动或工作的态度特征。
A、C、D是个体对他人、集体和社会的态度特征。
58.引起和维持无意注意的客观刺激本身的因素很多,一般包括______。
A.刺激物长时的作用
B.刺激物的强度
C.刺激物的运动和变化
D.刺激物的对比度
[解析]引起无意注意的是刺激物本身的特点,包括刺激物的强度、刺激物的新异性、刺激物的运动和变化、刺激物的对比度、起指示作用的刺激。
故选BCD。
59.青少年的情绪情感特点包括______。
A.情感丰富性
B.情感倾向性
C.情绪稳定性
D.情绪强烈性
[解析]青少年的情绪情感呈现出变化迅速,但不持久;
比较强烈,但相对脆弱;
容易冲动,缺乏理智控制;
敏感,多愁善感。
因此,不具有稳定性。
C项错误。
60.小军为了得到父母的奖励而努力学习,这种学习动机是______。
A.低级的学习动机
B.高尚的学习动机
C.外部学习动机
D.内部学习动机
[解析]根据学习动机的动力来源,可分为内部动机和外部动机。
内部动机是指由个体内在的需要引起的动机,例如学生的求知欲、学习兴趣等。
外部动机是由个体以外的诱因而引起的学习动机,例如物质奖励、外部声誉、地位等。
小军是由于外部的奖励而努力学习,因此是外部学习动机,C项正确。
高尚的学习动机的核心是利他主义,低级的学习动机的核心是利己的,以自我为中心的。
小军为了
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