家庭教养方式对幼儿行为习惯的影响Word文档格式.docx
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父母的教养方式对儿童各方面发展都有着极为重要的影响。
加利福尼亚大学的鲍姆林德根据自己的研究,将父母的教养方式分为四种:
专制型、纵容放任型、拒绝否定性和权威性。
(1)专制的父母
父母把孩子作为附庸,对孩子的行为过多地干预。
要求孩子绝对遵循父母所订的规则,不鼓励孩子提问、探索、冒险及主动做事。
较少对孩子表现温情,并严格执行对孩子的处罚。
这种父母的教养方式在某种情况下对父母而言,可能更省事,但这种家庭的孩子从小缺乏思考的训练,又未从父母那儿得到温情,他们不懂得如何恰当表达自己的情绪、想法,在人际关系方面,如与其他幼儿交往,可能会碰到较多困难,他们始终处于被领导的地位,没有竞争意识,表现出
焦虑和喜怒无常等。
(2)放任的父母
在父母的眼里,孩子无足轻重,父母与孩子各有自己的活动范围及方向,不为孩子立任何规矩,无明确要求、奖惩不明。
只给予孩子足够的温情,孩子没有“长幼有序”的观念,享有很大的自主权。
这种类型的父母忽略了教导孩子尊重,不能适时提供孩子做人处事的基本道理,使得孩子较缺乏自制力。
尤其对学龄前孩子来说,父母若不能在言语、行为上有所引导,那么,孩子有如独自在汪洋大海中漂泊,不知该往何处,即使犯错也不自知。
所以,给孩子这种自主,反而阻断了他学习做人的机会。
这种孩子在与别的同伴交往时,会处处将自己的地位放在最高,,好胜斗强,经常出现
攻击行为。
(3)拒绝否认的父母
在父母的眼里,孩子做什么都做不好,给孩子立过于苛刻的规矩,一味地指责,给孩子温情太少,这样的教养方式下教育的孩子不会赞美别人,不会与人合作,利他行为很少。
(4)权威的父母
以合理、温和的态度对待孩子,他们站在引导和帮助的立场,设下合理的标准,并解释道理。
既高度控制孩子又积极鼓励孩子独立自主。
这类孩子易形成稳定的依恋,与同伴
能建立良好的关系。
阻碍认知能力和良好的社会责任感发展。
”
(5)温暖
温暖被公认为是家庭教养方式中极为重要的一种,在儿童社会化中起极为重要的作用。
处于温暖氛围中的儿童易于对处于困难中的人表示同情和提供帮助,表现出更多的利他
行为。
温暖的教养方式还能使儿童具有高水平的自尊。
夫妻关系是否和谐、父母的教育方式、教育内容、父母的行为模式等都直接影响孩子的心理健康。
家庭教育是孩子心理发展的基础。
家庭生活是人类生活最重要的组成部分。
它对于个人心理的形成、性格的发展起着十分重要的作用。
第一,家庭是个人最早接受教育的场所,父母是孩子的第一任老师。
家庭对一个人的智力、体力的成长,道德品质的发展,个性特征的形成产生全方位的影响。
第二,孩子的生活大部分是在家里度过的,他们最初的道德观念、价值观正是在家庭中形成的。
个人的各种心理态度、心理品质、心理特点、性格以及行为习惯的形成与家庭环境和家庭教育有着直接的联系。
第三,家庭中教育的观点、方式,家庭成员的作风、习惯、品德修养,家长的心理品质、心理发展水平和个性、性格特征都深深地影响孩子的心灵。
人的心理发展是有其客观规律的,先天遗传和生理发展是人的心理发展的物质前提,而后天的环境和教育是人的心理发展的关键。
家庭关系对孩子心理的影响
心理学研究表明:
母子关系是孩子对社会感知的最早和有重要意义的关系,通过对孩子的深入关心,对丈夫及对亲朋好友的关心,母亲会给孩子树立一个关心的模式,对孩子今后的合作感和友爱感有良好的发展。
良好的父子关系会让孩子今后对家庭、职业和社会制度持有好的态度。
父母之间的关系影响着孩子对生活的全面适应,从而影响孩子的生活风格。
如果父母的相互关系是建立在互爱、互敬、互相信任、互相关心、体贴的基础之上,就会培养出孩子待人接物中的人道主义、诚实、忠厚等品质。
相反,如果孩子在父母关系中看到的是冷漠、疏远、互不信任,将对孩子的道德成长产生非常消极的影响,会让孩子变得冷酷、自私,妨碍他们培养爱和友情这类重要的道德品质。
夫妻冲突对孩子心理和性格的不良影响是巨大的,家庭的心理气候对孩子来说是最为接近的社会环境,这种环境造就着孩子的素质,培养他们的某些性格特点。
孩子生长在充满矛盾、父母成天吵闹的环境里,家庭气氛里缺乏宁静、和平、幸福、安定,缺少孩子心理健康发展所必需的一切条件,会使孩子受到心理创伤和不良情绪的影响,甚至有可能造成神经系统的紊乱。
对于孩子来说,家庭是学会具体人际交往形式和技巧的第一个社会群体,父母对他们采取热情、温和、尊重或冷漠、急躁与轻视的态度,直接影响到他们今后与人的交往。
亲子间不同的交往方式对孩子的个性、道德与行为会产生不同的影响。
无数的研究结果证明,孩子的道德品质与家庭中的亲子交往方式有直接的关系,人的许多重要的品质,如同情心、自尊心、独立性等,在许多方面都取决于父母与子女良好的相互关系。
父母与子女之间缺乏爱的关系,缺乏精神上的亲近,则常常是孩子心理发育不全或教育缺陷的根源。
家庭教养方式及内容对孩子心理的影响
家长的过分溺爱和严厉粗暴这两种不良的教养方式对孩子的心理健康危害最大。
过分溺爱的教养方式主要体现在父母在同孩子相处时缺乏爱的分寸,视孩子为掌上明珠,无条件地满足孩子的一切要求,使孩子在家中处于特殊地位,事事都替孩子操办。
这给孩子的个性、心理健康带来了很大的负面影响。
实践证明,在溺爱的家庭中成长的孩子,性格中会形成压抑、意志薄弱、胆怯、迟疑、情绪的稳定性差等特点,还可能养成自制力差、感情脆弱、不合群、动手能力差等特点。
严厉粗暴型的教养方式同样会导致孩子严重的心理问题。
这种教养方式父母对孩子要求过分严厉,教育方法简单粗暴,对孩子动辄打骂,丝毫不顾忌孩子的自尊心。
令孩子怀疑父母对自己的爱,对于孩子确立积极的自我形象极为不利。
同时,还会使孩子形成有缺陷的个性,如自我中心、冲动、冷酷、淡漠、好斗、压抑、胆怯、自卑、孤僻等问题。
严重的会导致孩子神经错乱,心理失常。
目前的中国家庭教育存在着很多误区:
表现在一些家长对孩子的教育重身体素质培养,轻心理素质培育;
重智力开发,轻非智力因素培养;
重知识传授,轻能力培养。
这使得青少年中体壮如牛却胆小如鼠、意志薄弱;
身材高大却自私自利、心胸狭窄;
知识丰富却能力低下。
科学的家庭教育应涵盖孩子身、心、智、德等诸多方面,应是对孩子全方位、立体性的培养和开发。
家庭教育内容的缺陷,表现在家长有意识地对孩子进行教育的内容方面,某些时候表现在家长无意识地对孩子进行了不良影响。
如家长在遇到不顺心事时,经常在家中发泄对他人、对社会的不满情绪。
这样久而久之,就会使包括孩子在内的所有的家庭成员对现实的阴暗面看得太重,导致心理失调,信念迷失,孩子在这种环境下成长,往往有种迷茫无助的感觉,不良的心理就此形成。
家庭教育如何取得成功,不能靠简单的模仿,因为来自不同的生长环境、不同的家庭,有着不同性格、兴趣、爱好,不同层次、不同素质、不同条件的家长,所以要因地制宜、因“才”(子女)施教。
只有这样,我们的家庭教育才不至于走弯路,才不会出现让人追悔莫及的偏差与失误,才能够令我们的家庭教育走向成功。
而成功的家教能让孩子受用一生。
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