小学教学常规工作.docx

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小学教学常规工作

小学教学常规工作

边院镇中心小学教学常规要求细则教学是学校的中心工作，是学校各项工作的核心科学的教学常规管理是促进学校管理整体优化的重要环节，是确保学校各学科教学常规工作落到实处的重要举措我校的教学常规工作经过几年不懈地探索，对其作了准确的定位，即在“主体互动，共同发展”的理念引导下，通过师师合作——科科合作——组组合作，实现教师教学亮点的大展现，学生素质的大提高，教学质量的大飞跃教学过程的基本流程是计划、备课、上课、作业批改、辅导、考查、总结一、计划教育教学计划的制定要符合国家课程方案和课程标准的要求，符合校情、学情，具体可行，不得盲目追求教学进度1、教导处、教研组、教师均应充分把握《课程标准》，认真研究教材，熟悉本学科教材的编写意图和特点，以“科学合作”为手段，分别制定学科教学工作计划、教研工作计划、学科工作计划等各种计划中的工作目的要求、主要工作任务、拟采取的相关措施、时间安排及人员分工等要充分体现师师合作、师生合作、生生合作、家校合作学期教学计划要在开学前收齐，上交教研组长，有教研组长量化打分后整档入卷交教导处2、各学科教研组长在教科室的指导下拟定好学期教学研究与实验专题方案二、备课常规备课要求：

1、备课是教学过程中最基本的环节，是提高教学质量的前提和保证教师要认真备好每一节课备课有集体备课和个人备课两种形式2、教师要依据学科教学计划认真研究课程标准和教材内容，要把思想教育和教学内容有机结合起来，把教学改革和现代化教学手段课堂教学的基本要求：

严肃认真，一丝不苟，科学讲述，教书育人，营造“开放”的课堂1、严格按照课程表组织教学活动，不擅自调课、挪课、不随意增减上课时间，做到不迟到、不早退、不旷课按时上下课，不拖堂如需调课要到教导处认真填写调课通知单，并通知教导处2、充分准备好上课需用的各种物品，不私自让学生搬运教具器材等教师提前一二分钟到教室门口等候上课信号，信号终止即走上讲台，端正站立，目光扫视全体学生，学生起立致敬时，要面带微笑郑重还礼如到专用教室或操场上课，必须由教师有序地带领学生去上课，课前教师要清查学生人数，原教室内不准滞留学生，注意学生安全3、教师上课前与学生相互问好、还礼上课时要衣着整洁、仪表端庄课堂上不着背心、不穿拖鞋、不吸烟、不坐着讲课、不随便离开教室会客，不做与教学无关的其他事情随身携带的通讯工具要关闭4、教师在课堂中要以引导者、服务者、学习参与者等角色出现，尊重每一位学生的人格和权利，采用激励表扬的积极评价方式，让学生始终处于积极的学习状态之中5、在课堂上，教师要引导学生运用自主、探究、合作的方式进行学习，使学习过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，培养学生的创新意识6、教师要维护好课堂纪律，确保教学过程有序进行，对个别不守纪律的学生要耐心教育、帮助，不准把学生推出教室或取消学生上课权利不讽刺挖苦学生，不体罚或变相体罚学生7、教学语言要精确、规范，板书要精心设计，合理、有创意8、教学过程要适合学生的年龄特点，要给学生留有一定独立思考的时间上课时处理好预设与生成的关系要根据学生即时生成的内容，恰当地改变教学策略，突出教学内容的开放性9、与其他教师搞好合作，共同指导学生养成良好的学习习惯，特别是听、说、读、写、算的习惯六道河学区中心校关于小学教学常规管理工作要求新华小学教学常规管理工作总结在学校“规范月”实施活动的“十个一”工程中，教学常规工作开展的活动是“我们的一月日常工作竞赛”目的是通过活动的开展促进教师的“教学常规工作”再上一个新台阶现在活动已圆满结束，应该说活动达到了预期的目的同时为更好地利用“规范月”活动这个平台，促进教师教学观念的更新，规范施教行为，提高管理水平，教导处还做了如下工作：

一、加强理论学习，更新教学观念思想是行动的指南要想成就一件大事，必须要有锐利的思想武器通过学习，老师们尤其是年轻教师在思想观念上有了质的飞跃二、与时俱进，进一步制定、完善、创新了教学常规管理制度为进一步提高学校的办学水平，密切联系学校的教学实际，促进教学质量的提高，本学期教导处在周校长、张校长的直接领导和参与下，对如下制度进行了完善和创新：

1、结合我校实际，对学校“教学常规管理规定”、“学校教学常规检查评价细则”做出了修订为进一步提高教师的授课质量，突出了备课中“学案导学—六步教学模式”模式的体现，备课的每个环节、每种课型都有明确的检查量化标准，使备课可查、可控目的是使每位教师的备课更加务实、高效，而不仅仅是为了应付检查加强了学科“集体备课”的监督检查改革了过去集体备课只限于口头要求，依靠大家自觉的管理办法，将集体备课纳入常规检查评价，进一步提高了备课质量和团体合作意识，促进了整体水平的提高为推进学校办学行为的改善和学校管理水平的提高，本学期学校制定实施了“一中每日学情监测”制度对教师的课堂教学行为和作业布置与批改进行严格的检查和控制教导处制定了详细的检查评价细则和要求，印发了“一中每日学情监测记录”，各级部各班班长或学习委员每日一记，级部每周一总，每两周向教导处一报，教导处每四周将情况公示一次，并将公示成绩纳入教师常规评价通过制度中心小学教学常规工作检查汇报材料尊敬的各位领导：

大家好！

首先，请允许我代表中心小学热烈地欢迎各位的到来本学期以来，在区教育局的领导下，在中心学校的直接指导和帮助下，我校认真贯彻党的教育方针，积极推进素质教育和新课程改革，坚持教育创新，深化教育改革，以全面发展为宗旨，紧紧围绕提高教育质量这个中心，加强常规管理，加快实施教育现代化工程，充分调动全校教师教学教研积极性，努力促进学校各项工作稳定和谐的发展，我们相信,通过此次活动，能够进一步促进学校和教学常规管理工作更上一个台阶，进一步规范教师的教学行为方式，促进教师的专业专长，促进学生的健康成长，提升学校的管理品位和教育质量下面让我就小良镇中心小学在教学常规管理方面的情况向在座的各位作简要的汇报：

一、主要成绩1、把安全工作放在第一位为确保师生在校的一切安全，保证学生身心健康发展和学校工作的有序进行，我们特制定了《学生集队往返制度》、?

门卫安全管理制度?

、?

课堂教学制度?

、?

设备设施检查制度?

、?

课间管理制度?

、?

集会活动安全制度?

、?

用电安全制度?

、?

节假日值班保卫制度?

，并成立了以校长为组长的安全工作领导小组，通过值周领导、值日领导、教师值日三支日常检查队伍，加强常规检查，并作好记录发现问题及时反馈、及时解决校长于学期初和所有教师签定了《安全工作目标责任书》，明确安全时段的责任根据节令的变化，我们分别为学生家长发放了夏季安全须知和冬季安全须知，内容包括：

行路安全、饮食安全、用电防火安全、戏水防溺、校园内部安全、社会生活中的安全等努力做到学校、家庭、社会教育三统一2、为全面推进素质教育，保证基础教育课程改革实验工作的顺利进行，我校根据教育部《义务教育课程设置实验方案》及上级相关的课程文件精神，结合学校实际，以体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求，为学生的持续、全面发展奠定基础为准则，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系3、根据德智体美劳等全面发展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适度调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，义务教育阶段九年一贯整体设置课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，根据时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐渐增加4、加强课程的综合性，注重学生经验，加强学科渗透各门课程都重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位现象设置综合土口子中心小学教学常规管理基本要求为促进我校教学管理工作制度化、规范化、科学化，根据上级有关文件规定，结合我校实际，制定本要求第一章总则第一条：

我校教学管理工作由校长负责，教导处具体组织实施，并接受教育行政部门和教学研究部门的指导第二章教学计划第二条：

学校及教研组、科任老师等，要在开学初以学期为单位根据学校划定的教学时间紧密结合课程标准制定教学工作计划并将计划书面报送教务处检查备案第三条：

教学计划包括：

语文教学计划，数学教学计划，科学教学计划，体育教学计划，音乐教学计划，美术教学计划，品德与社会教学计划，品德与生活教学计划，英语教学计划、英语课外活动教学计划、信息技术教学计划等第四条：

教学计划书写按学校统一要求书写，写明学年度、册次、科目和任课教师姓名、制定计划的时间等第五条：

教学计划一般包含以下几项内容：

指导思想、班级基本情况分析、教学目标与要求、提高教学质量的措施，开展的教学活动等内容第六条：

任相不同年级同一科目、不同科目的教师，都应按学校规定写出教学计划第三章备课第七条：

备好课是上好课的前提，备课是为上课服务的要求“三级备课”

并做到提前一周备课第八条：

备课包括上课前的一切准备工作，如钻研教材、课程标准，分析学情，查阅有关参考资料，准备教具、书写课时教案、课前熟悉教案等第九条：

要分课时、按学校统一要求的格式书写教案第十条：

课时教案包括：

语文教案、数学教案、体育教案、音乐教案、科学教案、品德与社会教案、美术教案、品德与生活教案、英语课外活动教案、英语教案、信息技术教案等第十一条：

教案要紧扣课程标准和教材，写清教学目的和教学要求编制课时教案要针对学生实际选择适当的教学方法和教学手段，确保课堂教学收到良好的效果大力提倡教师结合教材、学生、教师自身教学特点写出较实用的课时教案，不允许照抄照搬现成的教案第十二条：

课时教案要详略得当，突出重点，突破难点，体现教法，利于教学提倡教师集体备课；提倡在教案外编制教学资料卡片；不得无教案上课不能写提纲式教案凡任教同一教材不满三年或教龄不满8年的教师，应当写详案其他教师可写简案，教案书写要规范，无错别字，无知识性错误每一学期备课的节数要和实际教学课时数相符，并标明每一课时的具体教学时间第十三条：

教师每周书写一份教学反思，用以记录课堂教学的成败得失，逐步提高课堂教学质量第十四条：

教案要注意保存，以便积累经验

第四章上课第十五条：

教师上课前要做好充分的准备，课前两分钟候课第十六条：

教师要按时上课，不迟到、不抽烟、不坐着讲课，不随便离开课堂，不得体罚或变相体罚学生第十七条：

教师上课时要衣着整洁，精神饱满，仪表端庄教态亲切，循循善诱第十八条：

教师上课要教学目的明确，面向全体学生，坚持因材施教的原则，教书育人，体现素质教育，坚持教学内容的密度和深度适当，重视基础知识的教学和基本技能训练教学方法科学、灵活，符合学科特点，易于学生接受要注重启发学生思维，让学生了解知识的内在联系，并从教法中体现学法，培养学生正确的学习方法、学习习惯和自学能力师生的双边活动得当，做到精讲精练课堂教学要突出教师的主导作用，发挥学生的主体作用，讲、练结合，当堂消化课堂板书字迹要工整、规范；课堂语言表达要简练、准确，使用普通话第十九条：

活动课要纳入课堂教学，其课程设置和教学内容的选择要符合本地实际，并相对稳定，形成各自的特色；活动形式要灵活多样，符合以学生为主，教、学、做相结合的原则第二十条：

教师不得随意剥夺学生上课的权利严格按学校编制的课程表上课，调课须经主管领导许可第五章作业第二十一条：

作业设置要科学，提倡作业形式多样同年级同科各班要按教学计划的安排，基本统一教学进度，统一作业内容、作业量及批

改要求课内作业要当堂完成不得布置机械重复和大量抄写的作业第二十二条：

语文学科课堂书面作业为作文、语文练习、《写字》等3－6年级作文大作每单元一次，学期计八次第二十三条：

数学科课堂书面作业做完课本上“练习”中的必作题，选做※题，鼓励部分学生做思考题，课堂书面作业次数为：

4×16第二十四条：

英语学科、品德与社会、科学学科课堂书面作业每课1次；音乐学科课后作业当堂在课本上完成；美术学科课堂书面作业每学期15次；其他学科不做书面作业第二十五条：

一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级家庭作业量每天不超过30分钟，五、六年级每天不超过45分钟其中