中年组工作总结.docx
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中年组工作总结.docx
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中年组工作总结
中年组工作总结
丰满区实验中学
教师个人两功一绝工作总结
丰满区实验中学王兴华
让师爱还学生童真
——读李镇西《做最好的老师》心得
丰满区实验中学王兴华
四年一班主任工作总结
本学年我继续担任四年一班的教育与教学工作。
随着时间的进展,我和孩子们由一年级刚入学的陌生到熟悉再到今天的相知、热爱,甚至有了相濡以沫难以割舍的情感,这其中的苦辣酸甜只有自己体味。
班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。
一个学期来,我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为宗旨,在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育,在领导的关心、支持、指导和帮助下,圆满的完成了本学期的教育教学任务。
现就本学期的工作做如下总结:
一、培养好得力小助手,发挥榜样带头作用。
一个好的班主任,要想使自己的班主任工作开展的得心应手,就要学会放开学生的手脚,让学生学会自己管理自己。
这样,班主任工作才能进行的轻松愉快,而又有好的效果。
而让学生自己管理自己,就要在班里就需要培养好班干部,让班干部来代替老师管理班级。
上学期,虽然我注意培养了王治棋、张家宁等几位班干部。
可经过上一学期的观察,我发现这几位班干部组织能力也很欠缺,不能很好的带领全班同学上好自习课,搞好各方面的活动。
因此,在本学期的班主任工作中,我重点做好小干部的培养工作。
首先,重新选举班干部。
通过班会课,民主选举出学生喜欢的班干部。
其次,找班干部和班内个别学生谈话,帮助班干部树立自信心,消除班内不利于班级管理和成长的消极因素。
最后,和学生共同制定班级制度,并严格按班级制度执行。
要求其他学生做到的,班干部首先要做到。
班里的日常事务,班干部能处理的,尽可能的让班干部去做。
通过一学期的历练与培养,班上的几位小干部把班级管理有声有色。
不仅几位小干部的能力得到了提高,他们的威信在班里有所增强,而且,他们也用自己的良好表现为其他同学树立了良好的学习榜样。
在他们的配合和帮助下,我班的各项活动开展有序,我的班级管理也轻松了不少,我班也走向良性的发展轨道。
二、事无巨细,耐心地培养学生良好的习惯。
在上一学期中,虽然我在班级管理上下了很大力气,但如何让这些孩子变得更懂事、更上进呢?
我认为,良好的习惯是学习的基础。
可我也明白,无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”。
毕竟是中年级学生。
他们的特点还是好动、好玩,自我约束力和自觉性还是比较差,让他们一下子形成良好的习惯是不可能的。
这需要在日常的班级管理中,耐心的教育他们,真诚的引导他们,期待他们的每一点进步。
班级管理无小事。
因而,我在了解每位学生的基础上,从每一件生活、学习中的小事抓起,注重培养学生养成良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。
我利用班队会课加强学生的思想教育。
通过全班同学的讨论,我耐心细致的讲解,让学生明确了哪些是能做的,哪些是不能做的。
对班内表现好的和各方面有进步的学生,我多鼓励、多表扬,对表现差的学生也尽可能采取说服教育的方式,经常性的对全班学生的表现进行总结、评比,以此不断强化,帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。
通过自己在平时一点一滴的精心管理,我班学生的各方面习惯越来越好,学生的表现也越来越出色。
这为学生今后的成长和学习成绩的提高打下了坚实的基础。
三、严中有爱,做好后进生的转化工作。
通过上学期的观察和了解,我发现我们班有李浩民、邢书明、管英博、刘冠佐等几位后进生,后进生人数挺多,而且全是男生。
他们大部分难于管理,学习不刻苦,成绩也较差。
因此,转化后进生是一项必不可少的,也是一项很重要的工作。
因为后进生关系到我们班学习成绩的提高,关系到班级的更好发展。
怎样对待后进生呢?
多年的班主任工作经验告诉我,对后进生不仅要严格要求,还要给予特别的关爱。
要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,行为上要严格。
要用自己的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门。
要善于发现他们的闪光点。
比如:
对于他们身上出现的不良行为,我没有掉以轻心,发现他们的错误,及时指出,严格的要求他们。
利用课间、休息时间找他们谈心,深入细致地做他们的思想工作。
在课堂上多给后进生创造条件,鼓励他们举手发言,捕捉他们的闪光点,及时给予肯定、奖励,使他们也能自信地面对学习。
课外积极辅导,为他们创造一个良好的学习环境,同时也促进班级的整体发展。
一位教育家曾指出,教育的奥秘就在于坚信孩子“行”。
我对后进生正是坚持了这样的态度,去关爱、赏识、严格的教育他们,所以,班内的几位后进生都取得了很大的进步。
他们的变化,让我感到自己的努力没有白费。
四、继续做好家长工作,双向管好孩子。
孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。
要教育管理好学生,做好自己的班主任工作,除了做好学生的教育、管理外,还要做好家长的工作,要与家长联系,取得家长的支持与配合,这样校内外结合,双管齐下,才能把学生教好。
以前,我就十分重视家工作。
这学期更不例外。
平时,一发现学生的不良倾向,我就及时的联系家长,向家长介绍了解情况,与家长协商好有效的解决办法,共同做好学生的教育工作。
特别是对那些顽皮的同学,更要与家长多联系,与家长共同管教。
本学期我们召开了“呼吸亲情、感恩父母”主题队会,同学们用真心真意表达出对父母的一片真情,感动了在场的所有家长,密切了家校共同教育的关系。
五、工作不足及努力方向
经过一学期的努力,我和孩子们一起享受欢乐,一起承受痛苦,一起分享平淡。
班级工作取得了一定的成绩。
但“金无足赤,人无完人”。
做的再好的班主任工作都会存在不足。
这也是再所难免的。
本学期,我感觉自己在班级管理中、教学中,做得还不够细致,有时侯想到了,由于思想上的懒惰倾向,没有及时把有些事做好,留下一些遗憾。
有时见学生犯错误,也比较急躁,态度生硬,措辞不当,和课任教师的配合,也还有待于进一步加强等等。
虽然很多孩子也给我带来不开心,但我还是很感谢他们,因为是他们使我成长,使我能够在以后的教学生涯中冷静的判断。
经过全体师生的共同努力,我班也己经形成了班风比较正,学风比较浓,同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面,是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。
下学期我将扬长避短,竭尽全力,继续不懈的努力,使自己的班主工作做的更好。
四年一班班主任工作总结
王兴华
1、明确习作要求,确定作文范围。
这次作文是要求我们写一件事,而且这件事只能发生在暑假期间,这是特定的时间,不能更改。
这件事还必须是你亲身经历的。
因而不能写听来的或者虚构的。
2.选择适当的材料,确定写作的目的。
作文虽然要求写暑假里经历的一件事,但是并没有规定要写怎样的事,这就给我们留下了很大的选择余地。
同学们的暑假生活是丰富多彩的,一定会经历许多的事情,我们要想想哪些事情给你留下了深刻的印象,在这些印象深刻的事情中,有的是有意义的,有的是有趣的,根据这两种不同的情况去确定不同的写作目的,然后再把文章写下来。
3.按照一定的顺序,写清事情的经过。
事情的发展变化是一个过程,这个过程大致包括起因、经过、结果三个阶段。
我们在写记事作文时,一般都要按这个顺序来写的,因为这样写符合事物本身的进程。
这样写不仅便于将文章写得条理清楚,层次分明,也便于读者弄清的事情的经过,把握和理解文章的内容。
最近一个阶段,我看到孩子们在学习生活中有这样的表现:
如很容易满足,遇到点困难就想退缩等。
因此,我决定提前带他们进人《考验》板块,通过学习板块中带给人感动与力量的文章,引他们从不同的角度去感受不同的考验,在意志力上给孩子们一次有利的冲击,我们迫切需要解决的就是如何面对困难的考验。
很自然地,我们学习了《永远的一课》,在理解了课文的主要内容后,我们重点练习了解读欧阳老师的话:
在教室里,我们都以为自己敌不过那场风雪。
事实上,叫你们站半个小时,你们也顶得住;叫你们只穿一件衬衫,你们也顶得住。
面对困难,许多人戴了放大镜,但和困难拼搏一番,你会觉得,困难不过如此!
一部分同学结合边读边思,对这段话中的内容提出了自己的疑问,如“‘面对困难,许多人戴了放大镜’是什么意思?
”“为什么说‘困难不过如此’?
”等等。
看到同学们乐于质疑,我心里很高兴,因为我们现在的小课题研究的就是如何培养学生们的思考能力,而乐于质疑、会质疑就是学生们主动思考的最积极的表现。
问题已经提出来了,就要试着解决。
对于解决的途径,我仍是从主题教研出发,先读一读欧阳老师的这段文字,再仔细看看问题,自己试着把思考的结果写下来。
几分钟过后,一部分同学已经解决了问题,举起了小手;我看到班级里学习成绩较差的贺胆怯地举起了手,就让她说说是怎样理解的。
她选择了第二个问题来解答,她说:
“困难不过如此,就是要让我们学会坚强。
”贺从小无父无母,在爷爷奶奶的照料下成长,她能从这句话中读出坚强,我很高兴,赞许地点了点头:
“你这样理解是可以的,希望你能变得更坚强。
”贺得到了鼓励,微笑着坐下。
其他同学也争先恐后地谈自己的观点:
龙说‘困难不过如此’就是告诉我们只要勇敢地去面对困难了,困难就会变得很小;奇说面对困难时,要坚强一点,就一定能克服困难;纯说只要有信心战胜困难,困难就变得不难了------
同学们的解读是个性化的,但向上的主旨是明确的,我感到欣慰,继续引导:
“‘面对困难,许多人戴了放大镜’这句话你又是怎样理解的呢?
”很多同学都说,就是把困难放大了。
我也顺势引导:
这样理解是没有错的,如果说具体点才能体会得深刻,比如结合实际说,遇到困难时压力大,有时候在心里就会自己吓唬自己了,其实这个时候就是在放大困难。
有的学生马上联系实际这样解读:
一不小心把手拉个口子,总在想着有多疼有多疼,就是在放大这种疼痛,而不去想,也许就不疼了------能体会到这种程度,同学们已经经受住了困难的考验。
可以说,我们借助重点的段落深入解读了文本,结合具体的问题用心感悟了文本,学生们的思想的确受到了震撼,在如何面对困难这一考验上,每个人的心灵都受到了些许触动,那种最直接的感觉就是变得自信了、坚强了。
《我最喜爱的小动物》是小学阶段作文训练的重要内容之一,也是我校本月习作训练的重点。
大自然中虽有不少动物,但学生写作时总是找不到感觉。
究其原因:
一是有些动物不大常见,学生当然不会写;二是有些动物虽然常见,但学生并没有认真观察过;三是没有掌握正确的写作方法,作文效果仍不理想。
所以早在一周前,我就已经给学生布置了作业——回家仔细观察你所喜爱的一种小动物。
并在《松鼠》、《小虾》两课的教学中渗透了一定的描写动物的写作方法。
可以说为了这次习作做足了准备。
作为一种小动物可写的地方很多,我认为归纳起来可写的方面不外乎两点:
一是外形,一是生活习性。
所以第一次的习作教学我主要是让学生掌握描写动物外形的方法。
上课伊始,我让大家交流了自己所观察的小动物,给大家说说它的外形特点。
然后出示一只小白兔的图片,回忆《松鼠》那课描写外形的方法:
抓住动物特点从整体到部分,从头部到尾部。
并按顺序板书需要观察的各个部分,让学生观察、描述,引导学生运用恰当的修辞方法和形容词。
之后通过自由讨论按照一定的顺序把小兔外形的特点完整地说下来,交流讲评等步骤,使学生很快掌握写小动物的方法。
首先,要重视引导学生对重点词语的理解和体会,可以结合课后活动的内容来进行,课后活动的第一问题中的所有词语都很生动,在课文中的恰当运用,是帮助学生理解课文内容的重点。
在教学过程中,要引导学生在反复朗读的基础上,结合具体的语言环境加深体会。
其次,要理清课文的结构,分部分来理解。
再次,要注意对课文中个别文言词汇的理解,把这些词语放到具体的语言环境中去体会,去感悟。
最后,要注意课文中的侧面描写,感悟课文中是如何运用对比的方法来突出重要事物和主要人物的。
例如课文中从三个角度描写了小红马的神骏,先是正面描写,接着借用牧人的话来表现,最后,通过写驯马英雄韩宝驹也无法降伏它,从而突出了小红马的特点。
写主要人物郭靖,则是在此基础之
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