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如期还贷,靠的正是学生的诚信。
但结果往往让学校和银行处于尴尬境地,这是大学生诚信素质低劣的重要表现。
二、大学生如何提高诚信
治国平天下,先从修身始。
诚实守信,用社会主义道德规范来严格要求自己,加强道德修养,养成良好的道德品质,是大学生提高自身素质,完善自我,实现人生价值,成为社会主义现代化事业接班人和建设者的重要途径。
大学生在学校学习科学文化知识的同时,一定要加强自身的道德修养,在成材的同时也要成为一个具有高尚道德品质的人、一个身心健康的人,为将来走入社会打好基础。
用自身拥有的良好的道德品质、丰富的科学知识去迎接未来社会的挑战、用人单位的挑选。
诚实守信,重在实践,贵在养成。
诚信不是自然而然产生的,也不可能一蹴而就,要靠长期的教育培养和实践养成。
要积极组织开展多种形式的实践活动,使大学生在实践过程中,全面学习广大人民群众的诚信品质,深刻认识诚信在经济社会生活中的地位和作用,深刻体会诚信在人的成长、事业发展中的重要性和紧迫性,自觉把诚信认识化为诚信意识,主动把诚信理念变为诚信行为。
除了大学生自身,学校也应承担起这方面的责任。
(1)学校要加强对学生的诚信教育;
(2)加强教学管理,培养学生诚信品格;
(3)抓学风建设,培养大学生的诚信品格;
(4)加大对高校毕业生就业过程的监控、管理力度,从制度上防止和杜绝毕业生就业过程中的弄虚作假行为的发生。
三、提高大学生诚信意识的意义
1、诚信是大学生大的素质的基础
诚实守信既是一种道德品质和道德观念,更是每一个公民的道德责任,大学生是社会的高素质群体,将担当社会的重任,'
厚德明法,格物致公'
作为新世纪的大学生我们应该具备固守诚信,讲信用,守诺言的优秀品质,因此,诚实守信是大学生个人道德品质修养标准之一。
是立身处世的基本原则之一。
诚实,就是表里如一,言行一致,光明磊落,胸怀坦白,敢于负责,不弄虚作假;
守信,就是要遵守诺言,讲究信用信誉。
2、诚信是大学生成功走向社会的前提
诚信是大学生成功驶向社会这条大路的驾驶证。
北京大学校长许智宏在“信用中国论坛”上对大学生们讲:
“作为大学生,应该明确,在市场经济中,人格信誉是自身最宝贵的无形资产,是每个人的立身之本”。
随着社会的发展,个人信用越来越重要,个人信用记录不良的人,将来走上社会也很难办成事。
据〈武汉晚报〉报道一大学生不讲诚信自酿苦果,刚上班就下岗。
据了解,杜尔是武汉某部属高校2004届毕业生,经过省人才市场推荐,他前往某用人单位应聘,并出示了一份英语四级证书复印件。
后来,杜尔被该单位录取。
不久后,他的正式档案转到了该单位。
该单位人事部门经理一看,杜尔英语并未通过四级。
今年9月,刚上班的杜尔被辞退了。
为迎合用人单位要求,现在有部分大中专毕业生在简历和证书上做手脚。
由此可见,不诚信只能骗得一时,终究会酿下苦果。
3、诚信是大学生事业成功的保证
大学生事业成功除了要具有专业技能以外,最基本的前提条件就是要具有良好的职业道德,要诚实守信。
因为一个人的人品如何直接决定了这个人对于社会的价值。
而在与人品相关的各种因素之中,诚信又是最为重要的一点。
所以,美国微软公司在用人时非常强调诚信,他们只雇佣那些最值得信赖的人。
去年,当微软列出对员工期望的“核心价值观”时,诚信(honestyandintegrity)被列为一位。
可见,诚信是大学生在社会上行走的通行证,是事业成功的重要保证。
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大学生的思想道德建设与成才
德”就是一个人的道德修养、慎独、自律,品质和操守。
以力服人只能使人慑服,以才服人可以使人折服,而以德服人则使人心服。
孔子所说的:
其身正,不令而行,其身不正,虽令不从;
君子喻于义,小人喻于利;
君子怀德,小人怀土;
见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
就是这个道理。
所谓“才”,主要是指一个人的学识水平、业务能力、工作经验和领导水平及综合能力。
德才兼备原则也是一个完整的统一体,不能割裂,不能偏废。
但德和才相比较,德则是第一位的。
如果大学生徒有“才”而无“德”,必将沦为社会的“蛀虫”。
从目前大学生的思想道德修养的现状来看,大学生的“德”不容乐观。
大家都知道,2002年初,清华大学电机系4年级学生刘海洋,为了验证“笨狗熊”的说法能否成立,先后两次把掺有火碱、硫酸的饮料,倒在了北京动物园饲养的狗熊身上和嘴里,造成3只黑熊、1只马来熊和1只棕熊受到不同程度的严重伤害。
这名大学生当时年仅21岁,已通过研究生考试。
上述3种动物被《濒危野生动植物国际贸易公约》列为国际一级保护动物。
这个“伤熊事件”之所以引起社会各方面的高度关注,其重要原因就是它以极端的方式表现出一种社会现象,即部分青年人中严重存在着人文精神的缺失和道德品质教育的缺失,以至于影响了他们人格的健全。
“文”之欠缺,“神”之丧失。
刘海洋拥有两个书柜好几百本书,但文学类、历史类、哲学类的书一共不超过30本,其它都是数理化。
如果他的脑子里多一点“文”,或许就不会有如此幼稚而疯狂的行为。
因为科学求真,人文求善。
当然,有的同学会说道德修养的社会价值我们清楚,而它对我们自身的成长和成才有什么价值呢?
我们要说,道德修养对大学生成长具有重要价值。
道德品质制约人才成长方向。
人才是一个历史范畴,不同的历史时期,不同的社会形态和不同的阶段,对于人才的要求有着不同的标准。
社会主义时代要求人才要思想道德高尚,要有全心全意为人民服务的思想,否则就不是社会主义的合格人才。
我们的教育目标是培养全面而自由发展的人,所谓全面而自由的发展,是指人的思想境界、专业水平、道德品质、心理素质以及知识、能力和体质体能等因素在人的成长过程中和谐的进步。
其中,道德品质在人的全面发展过程中是居于主导地位的,它是人才成长的动力系统和导向系统。
如果一艘巨轮在大海中航行,突然没有了动力或动力不足,那将会出现什么情况呢?
而如果导向系统失灵或导向失误,那又将造成什么样的严峻后果呢?
高尚的道德情操是激发人才成长的潜在力量。
马克思主义的唯物辩证法告诉我们,内因是变化的根据,外因是变化的条件,外因通过内因发生作用。
人才成长的内在因素是指包括思想、智能、身体和基本心理品格在内的内在条件,它们共同构成人才成长的潜在力量。
在这些潜在力量中,思想道德起着主导的作用。
对于当代大学生来说,培养良好的道德品质不仅是社会的期望和要求,也是个体自身健康成长的内在需要,因为道德品质影响大学生健全人格的形成,影响大学生认识能力的发展,古人云:
“有才无德,其行不远。
”一个道德品质低下的人,在现实生活中总是不能正确认识自己和处理各种社会关系,而一个道德品质高尚的人,总是心胸豁达宽广,热爱生活,在现实生活中,富于理想,珍惜名誉,乐观进取,具有强烈的事业心和责任感。
健全和完美的人格是人才的基本特征之一。
只有具备健全人格的人,才能最大限度发挥自己的精神力量并投身到学习中去。
良好的道德品质既是大学生的成才目标,也是大学生成才的内在动力和保证。
因为,良好的道德素养可以激发人的主观努力,它可以鼓舞我们冲破在成才道路上所遇到的重重困难,增强克服困难的信心和勇气,使人才成长的自觉性得到全面的发挥。
德与才统一,才能使人才优势得到最大限度的发挥
大学生如何加强思想道德建设
大学生必须注重自身的思想道德建设,培养高度的自觉性。
首先,应有进行道德修养的强烈动机,这样才能满腔热情地去学习、去思考、去体验,从而提升道德修养的境界;
其次,应积极主动地进行自我教育、自我约束、自我激励,坚忍不拔、脚踏实地、持之以恒地进行道德修养;
最后应正确认识自己和评价自己,发扬成绩,克服不足。
加强道德建设,还应借鉴历史上思想家们所提出的各种积极有效的道德修养方法,结合当今社会发展的需要和当代人道德修养的实践经验采取一些行之有效的方法进行道德修养。
其一,学思并重的方法,即通过虚心学习,善于观察,辨别善恶,学善戒恶,以涵养良好的德性;
其二,省察克治的方法,即通过反省检查以发现和找出自己思想与行为中的不良倾向、不良念头,并加以及时抑制和克服;
其三,慎独自律的方法,即在无人知晓、没有外界监督的情况下,坚守自己的道德信念,自觉按照道德要求行事,不因为无人监督而肆意妄为。
其四,积善成德地方法,即通过积累善行或美德,使之巩固强化,以逐渐凝结成优良的品德;
其五,知行统一的方法,即把提高道德认识与躬行道德实践统一起来,以促进道德要求内化为个人的道德品质,外化为实际的道德行为。
大学生应当在进行道德修养和社会实践的过程中,坚持理论与实践相统一,坚持继承光荣传统和弘扬时代精神相统一,坚持改造客观世界与改造主观世界相统一,坚持加强个人修养与接收教育引导相统一,同时自觉开展学习活动,将道德模范人物作为自己心目中的偶像、成长道路上的良师、追求全面发展的榜样。
诚实守信、德才兼备是社会对当代大学生的基本要求,也是我们对自身的基本要求,只有这样才能更好的贡献社会,服务人民,为神会主义建设添砖加瓦。
【关键字】大学生、诚信、思想道德、成才、德才兼备
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加入WTO后,中国产品大量进入国际市场,国际间的交往日益频繁,能否做到明礼诚信,已成为影响一个国家、企业、公民形象的重要内在因素之一。
诚信是各行各业的行为准则
诚信是一切道德的基础和根本。
所谓诚信,作为一种公民道德基本规范、基本内容就是诚实、诚恳、信用、信任,也就是老老实实,诚恳待人,以信誉取信于人,对他人给予信任。
诚信道德规范既是市场经济领域中基础性的行为规范,也是个人与社会,以及个人之间的相互关系的基础性道德规范。
诚实守信是各行各业的行为准则。
对于机关党政干部来说,就要忠诚老实,平易近人,廉洁奉公,不谋私利,全心全意为人民服务;
对于科学工作者来说,就要实事求是,不唯上,不唯书,按自然规律和社会规律研究、发现问题,反对伪科学;
对于新闻宣传工作者来说,新闻宣传要真实、客观、全面,反对假新闻;
对于统计和会计工作者来说就要实账实报,反对虚假浮夸、弄虚作假。
一个诚信缺失的国度,必然影响社会的和谐和经济的持续快速发展。
特别是在社会主义市场经济日臻完善的今天,在一些人以利益为唯一驱动,突破了应有的义利观和道德底线的情况下,诚信已成为一种非常宝贵的资源。
个人诚实守信,会受到尊重,企业诚实守信,能赢得市场。
市场经济发展到今天,诚信比任何时候都更加重要。
北京同仁堂之所以历经百年而不衰,靠的正是以诚信为核心的商业精神。
而南京冠生园食品公司由一个在国内有一定知名度的企业遭到灭顶之灾,最后破产,也是因为不守诚信而造成企业的彻底灭亡。
可见,诚信对一个企业的生死存亡差不多起了决定性的的作用,是一个很值得称道的社会进步。
要在全社会进行诚信教育
当前,以创建双文明单位为主要内容的各种精神文明创建活动正如火如荼蓬勃兴起,极大地改变了人们的基本精神面貌,提高了国家、民族、企业与公民的整体素质。
但也不得不承认,在现实生活中,还存在一些不和谐音。
有些人拿自己的信誉当儿戏,到处坑蒙拐骗,制假贩假,致使经济行为的社会信誉遭到破坏,严重阻碍了社会主义市场经济的健康发展,败坏了社会风气。
据有关部门统计,我国目前经济合同履约率仅为50%,由于合同欺诈造成的直接经济损失约55亿元,每年因假冒伪劣商品造成国家税收损失高达250亿元。
信用缺失已成为制约经济发展和金融安全的“瓶颈”。
一些专家呼吁,信用秩序已经到了该彻底整顿的时候了,并大声呼吁:
诚信归来!
加强公民道德建设,要结合职业道德教育,大力开展广泛的宣传教育活动,使全社会都认识到诚信的重要性。
强化诚信光荣,不诚信可耻的观念,形成诚信者受尊重,不诚信者遭鄙视的社会氛围。
要通过教育,使人人视诚信为自己的生命,使人人充分认识到诚信是做人的基本准则,是企业发展的黄金规则,是市场经济的必然要求,也是现代文明的标志和基石,更是一个民族和国家维护自身形象、尊严、繁荣昌盛的基石。
我们要建立和健全相应的约束机制,建立个人和企业的信誉档案,对企业的纳税、守法、财务管理状况进行严格登记,使守信者受鼓励、受尊重,不守信者受惩罚、受鄙视。
全社会都要揭露不诚信的人和事,严禁不诚信者担任领导和干部职务,坚决不与失信者交往、交易,并对不守信用而造成严重后果者,给予严厉的惩处,触犯法律的要追究法律责任。
加强诚信教育,需要社会各方面的通力合作。
社会、家庭、学校、单位是一个有机结合的系统,要各司其职,引导人们不断增强诚实守信的自觉意识。
党员领导干部要从自身做起,做到言必信,行必果,给群众作出诚实守信的表率。
学校要重点抓好青少年的道德教育,引导青少年从小事做起,从点滴养成诚信的习惯。
只要我们齐心协力,重诚信、讲道德、守规则,中华民族的诚信传统定能发扬光大。
浅析大学生的诚信缺失与诚信教育
[论文关键词]大学生 诚信缺失 诚信教育
[论文摘要]诚信是公民基本的道德规范,是大学生必须具备的基本道德素质。
当前,大学生群体存在一定程度的诚信缺失。
文章分析了大学生诚信缺失的主要表现与原因,探索了诚信教育的途径。
诚信作为公民道德规范,其基本内涵是诚实、不欺骗、遵守诺言。
在中国漫长的以儒学为主要指导思想的传统社会中,诚信曾发挥过积极有效的作用。
现代社会,传统诚信道德得到了继承和进一步的发展,诚信不再只是一种道德义务,而是已经成为伦理、经济、法律等社会义务的综合规范,成为最基本的社会道德规范和价值观念之一,是现代社会文明和社会秩序的必要条件。
继承传统美德,规范道德行为,文明懂礼,诚实守信,是每一个大学生必须具备的基本道德素质。
但是,面对社会上的造假和腐败等一些不良风气,被视为一方净土的大学校园也出现了诚信缺失的问题。
因此,分析大学生诚信缺失的原因,探索加强大学生诚信教育的途径,已是大学思想政治教育的当务之急。
一、大学生诚信缺失的主要表现与原因分析
(一)大学生诚信缺失的主要表现
1.抄袭作业之风比较严重。
在大学制订的教学计划中,给学生留有很多的自习时间用来预习、复习课程或涉猎课外知识。
但现在,有很多学生把这些自习时间用来打牌下棋、上网聊天、外出游玩和打电子游戏等,等到要交作业时,这些学生便借其他人的作业,花上一二十分钟完全抄袭过来就算完事。
这种行为在大学生中比较普遍,也比较严重。
2.考试作弊之风屡禁不止。
尽管各高校都制定了严格的监考制度,不仅对考场纪律有严格规定,而且对监考老师的职责也有严格的考核,但学生的作弊方式还是层出不穷,无奇不有,作弊的手段也是防不胜防,成为各高校十分头疼的事情。
3.在求职履历上弄虚作假。
随着高校扩大招生和劳动市场供求关系的失衡,以及受到当前全球金融危机的影响,大学毕业生面临的就业压力越来越大。
有些学生为了在求职过程中增加成功几率,在求职履历上大做文章,涂改成绩,夸大事实,制造假证件,虚构经历,绞尽脑汁玩各种作假手段。
4.不如约归还助学贷款。
为了保证经济困难的大学生能顺利完成学业,党中央、国务院采取了一系列政策措施,其中,大力开展国家助学贷款是一项涉及面广、支持力度强、深受广大学生欢迎的重要举措。
国家推行政府贴息助学贷款政策,无须抵押,是对贫困学生的一种关怀。
如期还贷,靠的正是学生的诚信,以及学生应该拥有的一颗对社会的感恩之心。
但不少贷款的学生却不如约还贷,结果往往让学校和银行处于尴尬境地,这是大学生诚信素质低劣的重要表现。
(二)大学生诚信缺失的原因分析
对大学生的诚信缺失,并不能简单地归结为大学生道德品质的下降,而应理性地分析深刻的社会背景和诸多的现实原因。
1.社会大环境的影响。
当代大学生是在我国改革开放的大潮中成长起来的,他们在接受传统文化教育的同时,也深受社会主义市场经济所带来的新观念、新文化的影响。
随着市场经济的发展,经济成分和经济利益的多样化、社会生活方式的多样化、社会组织形式的多样化、就业岗位和就业方式的多样化趋势日趋明显;
另外,随着我国加入世界贸易组织,西方的文化、价值观念也越来越多地渗透到大学生的思想意识当中,使他们的思想观念、思维方式和价值取向呈现出多元化的特点。
这些新变化使得大学生在认知中产生了一种错位,那就是不诚信已在某种程度上成为一种谋生的手段,甚至是获得更大利益回报的一个途径。
这种负面效应的影响,对大学生心灵的腐蚀是不可低估的。
2.家庭教育对学生诚信品德形成的影响。
中国的家庭教育长期以来所强调的是智育,只要得高分、进名校,其他方面都是次要的,甚至是可以忽略的。
因此导致在对子女的教育过程中,有的家长只重视学习成绩的好坏,而忽略日常对他们进行思想品德教育,对子女平时的不诚实行为也没有引起足够的重视;
另一方面,有的学生家长不能以自身的行为影响子女,在工作和日常生活中存在的不诚信缺陷也是导致部分学生诚信危机的原因之一。
3.学校教育制度的偏差。
制度是一种无形的环境,公正的制度对于建设良好的学校道德风尚有着一种润物无声的力量。
但是,许多高校的教育制度却长期存在着一些偏向,影响了学生诚信素质的培养和诚信品质的形成。
第一,学校德育目标过于笼统,层次不清,序向不明,不能反映学校德育工作的实际需要,可行性不足,操作性不强。
第二,学校为求生存和发展,重智育而轻德育,弱化学生的思想教育,不注重培养学生的道德品格,德育工作流于形式。
第三,对学生的思想道德教育渠道单一,内容抽象,脱离实际,只重思想灌输,轻道德践行,使许多学生对德育的理解仅仅停留在知性的层面上,而没有达到理性的理解,更没有形成内心信念和行为习惯,以至于出现学生“知其不善而为之”的现象。
第四,学校德育评价制度不力,并且缺乏常规性的检查和监督。
大学生诚信失范现象的普遍存在,根本原因在于失信者预期失信成本小于守信成本,而失信收益高于守信收益。
二、探索大学生诚信教育的途径
(一)开展诚信教育,切实提高大学生诚信素质
由于大学教育长时期的封闭性,诚信教育显得较为抽象。
但是近年来,随着信用贷款进入校园,随着学术腐败的不断发生,广大教师、学生的信用便受到来自银行、用人单位、科研单位、政府乃至全社会的广泛关注。
在这种条件下,诚信教育则显得具体而紧迫。
因此,必须尽快在高校深入开展诚信教育,增强大学生的诚实守信意识,把诚实守信内化为大学生的行为准则。
要提高大学生诚信素质,一个重要的前提就是培养大学生的事业心、责任感、平等竞争的意识、独立自主的人格和对规则的虔诚态度。
要从实际出发,有计划、有重点、因地制宜地开展大学生的“诚信”教育。
要把“诚信”教育作为大学生思想政治教育的重要内容,积极开发优秀民族道德教育资源和优秀的道德教育资源,利用各地、各高校的博物馆、爱国主义教育基地等,对大学生进行革命传统教育,从而打好对大学生“诚信”教育的坚实基础。
高校还应充分发挥校园网在思想道德建设中的作用,大力开展网络思想政治教育,引导学生树立正确的网络道德,开发健康积极的信息资源,使网络成为高校一个新的重要的思想文化阵地。
(二)建立诚信评估机制,为诚信建档
信用本来是道德层面上的规范,但是,一旦道德难以维持信用的时候,就需要把信用建立在制度之上。
当前社会上之所以存在大量信用缺失现象,是因为守信者没有得到应有的收益,也没有得到相应的鼓励,而失信者非但没有受到应有的惩罚,反而得到了不应得的收益。
因此,制定和完善政府、企业和个人的信用规则体系,建立信用档案和失信惩罚机制,对有不良信用记录的企业和个人进行惩治,并对诚实守信者予以奖励,是社会信用体系建设的重要环节。
同样,在高校,也要建立学生个人信用评估机制,定期、全面考查学生在校期间的信用状况,详细及时地记录、反馈、监察、纠偏,指导学生诚信行为,促进学生诚信习惯的养成。
这样有助于在校大学生诚信意识的培养,并且带动整个社会信用理念的提升与诚信氛围的营造。
从现行的教育机制看,约束机制还不够健全。
因此,高校必须营造信用环境和信用机制,使它能够约束大学生的各种行为。
要将大学生在校期间遵守纪律、契约等行为进行认真归纳分析,建立科学的指标体系,并在每学年对大学生的信用指数进行评估,将其作为大学生评优、进行信用贷款等行为的主要依据。
(三)狠抓落实,持之以恒
对大一、大二学生进行基本的“诚信”教育,要让其清楚“诚信”的含义,“诚信”对于每个人的重要性,引导学生潜心学习,诚实应考;
对大三学生进行专业方面的“诚信”教育,主要是对学生进行职业道德方面的“诚信”教育;
对大四学生,要着重进行面对社会的“诚信”教育。
这既可使他们在进入社会之前接受扎实的“诚信”教育,又是对大一、大二、大三学生“诚信”教育的继续,要教育大学生具有充分的思想准备去迎接社会对自己“诚信”意识的检验。
(四)加强实践,务求实效
要通过各种丰富多彩的实践教育活动和体验活动,让学生在活动与实践中体会明礼诚信的具体含义和做法,亲身体验认识社会、了解国情、增强社会责任感。
当今的大学生面对着就业竞争等种种压力,使他们把分数看得更重。
因此,考试作弊、作业抄袭等不良现象时有发生,这些已使校园这一片净土一度出现了“诚信”危机。
市场经济竞争的残酷性,使校园里的部分大学生变得日益“现实”。
功利主义的盛行容易使学生强调眼前的物质利益,强调自我发展,容易将自我价值的实现极端化,甚至不惜侵害他人利益。
也使少部分人的学习动机、择业动机、入党动机等蒙上功利主义色彩,使人急功近利,有时甚至为了满足自己的当前利益,不惜以身试法。
因此,要通过各种行之有效的途径,让学生深刻明白当自己作弊、抄袭时,早已经失去了人最宝贵的东西——“诚信”;
同时,要结合节日和纪念日,开展丰富多彩的活动,有针对性地进行“明礼诚信”的意识教育,加强实践,务求实效。
(五)营造良好的社会氛围,创建良好的校园风气和育人环境
要加强宣传导向,在全社会开展诚信
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