学校庆祝圣诞节活动总结Word格式文档下载.docx
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但作为初二年级的实习老师,我们没有提前和指导老师沟通,知会她们初一举办圣诞节活动这件事。
结果是活动举办前两天,指导老师偶然和我提起圣诞节打算在班里举办活动,我才和她说起初一即将举办圣诞节活动的事。
出乎我意料的是,初二的英语老师不仅不担心课时紧的问题,还很乐意举办活动。
她们认为,初二学生整天学习,比较少活动,难得有这个机会放松一下。
另外,看到初一的学生有游戏玩,他们什么活动也没有,加上之前网上的传言,很可能对学校造成不良影响。
总之,老师们很希望学生能参加这次圣诞节的活动。
但由于场地和时间准备等问题,和初一学生一起到体育馆举行活动不大现实。
于是,我们商讨能不能在各个班级举行,在第七八节课之前由实习老师负责游戏的组织,指导老师协助维持秩序。
另外,老师们利用中午英语练字的时间,教会学生唱一首有关圣诞节的歌曲;
下午最后一节社团活动课,为留在教室的学生播放影片;
周六日回去做有关圣诞节的手抄报。
虽然初二的学生不能到体育馆玩游戏,不过各班进行游戏的情况也不错,特别是发糖和南瓜灯的环节,学生都很兴奋。
从早上第一节到下午第六节,各班的圣诞节活动有序进行着。
虽然初二这次顺利举行了活动,但个人觉得以后两个年级举办活动时还是互相知会比较好。
由于初二的年级组长和实习老师开过会,强调以后有什么活动要及时知会她们,因此我们说了这次初一即将进行的配音大赛。
她们依然很乐意让初二的学生也参加这次比赛。
圣诞节活动结束了,不过各种反思、财政总结、资料整理的工作还得继续一段时间。
希望以后的活动能借鉴这次的优缺点,越办越好!
学校庆祝圣诞节活动总结
(二)
一.承办单位:
XX学生会文艺部
二.活动基调:
年轻充满的是欢笑,最让大家难忘的要数一年一度的圣诞晚会。
希望今年的圣诞晚会在精心策划与密切配合之下,也给大家留下一个快乐的"ChristmasParty"。
热闹的狂欢总是离不开青春律动的脚步,离不开精彩纷呈的挥舞。
年轻的朝气总是可以把一切的简简单单刻画得热情涌动.我们在充满欢笑的气氛中放送真情。
三、晚会时间:
12月24日晚7:
00至9:
30
四、晚会地点:
校报告厅
五、参会对象:
全校学生及相关领导嘉宾
六.活动目的:
为了丰富同学们的业余文化生活,增强同学们的友谊,本着为同学们营造一个自由展现的空间,鼓励同学们尽情释放青春活力的目的,在圣诞和元旦双节来临之际,XX大学学生会于20XX年12月24日晚7:
30在学院报告厅举办了"迎新春,辞旧岁"的圣诞晚会,出席本次晚会的有XX大学校长XX教授,以及各年级辅导员。
晚会在热辣的舞蹈,劲爆的音乐下拉开了帷幕,几位演员热情洋溢的舞姿激起了全场晚会的气氛,他们动感的舞姿充分展现了大学生的活力与激情,主持人宣布晚会正式开始,一首首优美的歌曲弥漫在整个报告厅中。
中场的游戏互动中,第四届学生会主席XX以圣诞老人的装扮出现,给现场参加互动的观众送上了,精美的圣诞礼物。
本次游戏互动曾强了同学们的团队精神,拉近了同学间的距离,增进了同学们之间的友谊,最后晚会在一曲"幸福拍手歌"圆满结束。
晚会结束后,同学们互赠寄托美好祝愿的贺卡,合影留念。
七、宣传工作:
1:
晚会前一周在学校指定位置挂好所有横幅,每个公寓张贴好海报。
2:
晚会当天在相应位置布置到拱门。
3:
联系广播站,在电台进行活动的宣传。
4:
由分团委书记联系校网站人员进行网站宣传。
八、各直属部门工作安排:
主席团:
负责召开晚会筹备的部长级会议,分配各部门任务。
文艺部:
此次晚会的总策划,安排好节目的筛选和晚会的走场。
办公室:
请帖的印制和发放,购买晚会现场布置所需的道具和物品以及晚会的现场布置。
外联部:
所有赞助的相关事宜,晚会当天负责布置拱门。
宣传部:
前期宣传,晚会当天的拍照。
生活部:
晚会现场秩序的维护。
学习部:
晚会相关应急小组。
权保部:
晚会结束后,将报告厅打扫干净。
体育部:
整理和归还所有的道具和物品。
九.晚会细节:
由专人陪同灯光师和音响师,应对可能出现的改变。
安排我院拉拉队员烘托晚会气氛。
控制室安排一名专业人员和一名协同人员,保证主控的正常工作。
4:
成立舞台换场应急小组,负责节目切换时道具的更换以及诸如话筒无声等紧急事件。
5:
其他突发事件由晚会组委会随即应变
但仍然有需要改进的那地方,比如:
1.活动期间,分工不明确,许多学生会成员没有事情做;
2.前期的节目准备不足,部分节目没有认真审核;
3.服务工作没做好,节目与节目之间的衔接不流利;
4.一些应急措施没有安排妥当。
总的来说,整场晚会节目内容,效果气氛,创新程度等都非常好,基本达到了我们预期的目的,在以后的晚会中,我们系的晚会将更加精彩。
学校庆祝圣诞节活动总结(三)
一学期的友谊,一学期的汗水,一学期的学习,在圣诞节来临之际及传统的元旦到来之际,作为我校的航空服务班,于12月22日在学院北教学楼313教室进行了航空服务班成立以来的第一届圣诞晚会。
为筹备这次晚会,我们进行了充分的准备。
我们进行了二次例会,充分听取了各班委的意见,并进行了最合理优化的节目安排,歌曲、舞蹈、游戏、还有集体的兔子舞等一应俱全,而同学们则是我们最积极的力量。
在班委的精心策划下,会场安排、食品采购、节目编排都井然有序的进行,而气氛的良好协调则保障了晚会的整体质量。
经过大家一个多星期的努力,12月22日晚7:
00,航空服务班首届圣诞晚会在313教室正式进行。
在晚会即将开始时,同学们都陆续到来。
晚会以宣传委员XX同学的一支《我愿意》开始,精彩的舞蹈,搏得了在场观众的一阵热烈掌声。
你方舞罢我登场,在大家还在回味之际,组织委员单伟娜同学的一曲《错的人》已经开始,逼真的演唱,引起了大家阵阵共鸣。
接着,街舞社XX同学一支舞蹈《七上八下》也在音乐中开始,性感的舞姿让大家感受到来自街舞社的气息。
一曲作罢,一首优美的《红星闪闪》也由孙菲同学带来,可爱的外表加纯熟的演唱,引起了大家的一致反响,很多人也一起了歌声。
在间隔了一段时间后,好玩的传气球游戏开始了。
大家都排为U字形开始传气球,伴着音乐的跌宕起伏,气球在音乐突然停止落在幸运的一位手中时则要为大家表演节目!
晚会很快将结束,在集体兔子舞的节奏下,大家纷纷来到中心,舞出自己的步伐。
晚会结束后,班委将会场打扫了干净。
晚会取得了圆满结束!
学校庆祝圣诞节活动总结(四)
一、主题目标完成情况:
时令节庆是幼儿教育中很好且少不了的题材。
"节日"不仅是我们生活经验之一,也是文化习俗的表现。
"圣诞老公公"可以说是幼儿幻想世界的人物,圣诞老公公让孩子可以得到"许愿"的快乐,不管愿望有没有实现,永远让人存在有希望和幻想,而且暗喻着生命的哲理。
每年"圣诞节"总会唤起孩子们对圣诞老公公的好奇和期待。
我们透过"快乐圣诞节"主题,为孩子们提供一次充满"爱、希望和想象"的学习之旅。
在这一主题中,孩子们将自始至终地洋溢着探究的愉悦情绪与体验。
孩子们通过"快乐圣诞节"主题,了解圣诞节的由来,感受圣诞节欢乐的气氛。
了解圣诞节的吉祥物,学习分类方法,增进创造思考能力。
并尝试制作圣诞树、铃铛等,体验节日的喜悦。
能积极参与圣诞的环境布置,初步有空间审美能力。
通过开展对主题的探究和实践活动,培养幼儿一定的观察力、想象力。
激发幼儿喜欢参与团体游戏,并学会与人相互合作的精神。
其中,根据大班幼儿的特点,预设了亲子制作活动"制作圣诞卡",通过孩子们和家长共同去收集材料,去超市商场寻找制作的灵感,感受了圣诞卡的形状、色彩的美,从而能创造性的制作圣诞卡。
并通过制作活动感受亲子制作的乐趣,通过用看、讲、送圣诞卡活动与周围人们进行感情交流。
二、养成教育情况:
本主题中我们安排了亲子圣诞晚会。
通过家长和孩子共同策划、布置,教师和孩子共同主持,家长参与节目表演等,教育培养孩子不仅需要在平日的生活中,也需要在每一次与家人亲密合作的活动中,每一次的契机都是开启幼儿兴趣与拓宽想象空间的机会。
提供给孩子动手、动脑及语言表达的机会,让孩子们无时无刻地体会到快乐在自己身边。
圣诞晚会以亲子联欢的形式进行,既融洽了师生与家长之间的关系,也有了情感交流,既感受到在幼儿园过圣诞节的快乐,也学到了不少本领,家长也很喜欢这样的集体联欢活动,赞赏有佳。
三、环境创设情况:
我们创设了五个主题环境:
"心愿树""成长的足迹","快乐圣诞卡""圣诞袜子大集合""美丽的圣诞树",主题环境通过家长参与布置,利用孩子的作品展示,让班级的环境氛围充满了圣诞的节日气息。
四、游戏活动情况:
根据圣诞节的特点我们设计了相关的游戏活动:
区域一:
美工
(1)用画一画、剪一剪、贴一贴的方式制作圣诞树
区域二:
手工
(1)做驯鹿拉的圣诞老人。
区域三:
折纸
(1)幼儿通过看流程图,尝试折圣诞帽。
区域四:
绘画
(1)画画心目中的圣诞节。
区域五:
科常
(1)通过各个方面进行圣诞节与春节的对比,进一步学习、感知。
区域六:
排图讲故事
(1)通过理解、阅读故事中的文字,将图片贴在相应的位置上。
五、日常活动情况:
1、幼儿在参加晨间劳动活动中:
擦椅子、照料自然角等,培养了他们爱劳动的情感。
2、在课间游戏中,我班幼儿尝试与小班幼儿共同玩,能与弟弟妹妹相互谦让。
3、在安静活动中,幼儿相互学习创编诗歌,表现对圣诞节的认识和情感。
六、社区与家长工作情况:
1、协助幼儿收集各种有关圣诞的资料(图片、玩具、画册、相片及报纸、宣传单等)
2、利用节假日与幼儿一起考察他们喜欢的圣诞饰物、礼物。
3、亲子制作"给老师的圣诞卡"
4、协助参与策划和布置圣诞亲子晚会,积极准备圣诞晚会的节目。
七、个别教育情况:
1、与个别幼儿及家长交流,了解在家学习和生活情况,如:
XX小朋友吃饭挑食的情况;
蒋宇的午睡情况等。
2、与个别自理能力较弱的幼儿家长沟通,多给他们练习的机会,提高自理能力。
如:
吴新晨穿衣服的技能等。
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