湘教版小学音乐二年级上册全册教案docx文档格式.docx
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(2)复听全曲。
可合秋天的画面欣全曲,也可以随着歌声哼唱。
(3)用打歌曲伴奏。
教材上呈了打器鼓、碰、双响筒的片和相的
奏型,学生可以听歌曲用些固定奏型伴奏,也可以自奏型歌曲伴奏。
(4)自舞蹈作丰收。
学生可扮演村各种人物的模,听歌曲表演,表“人人都高,到歌舞”的丰收景象。
(5)画秋天、写秋天。
学生可根据自己的好,随着歌声,用合适的色画出秋天的景色,或用文字写下秋天的美好和想像。
学生能随音模仿摘果子的作,行律表演,体摘果子的快
第2课时间像小马车
1.学会唱《像小》的第一段歌,并能从中体到学的趣。
2.欣《在表店里》,感受曲的速度、情。
能极参与《在表店里》的表和活,并从
中体到与他人合作的快。
教学重点:
1.学唱歌曲《像小》。
2.聆听曲《在表店里》的第一段。
教学点
感受《在表店里》音中各种表走的不同奏,并用身体作、打器表。
教具学
具
子琴、音机、件
(1).听第一部分音
(多媒体画面:
出示一座房子,从房子里来《在表店里》的第一段,学生聆听音。
)
:
小朋友开眼睛吧。
(在教室里布一个表店)
在音声中你听到了什么
!
我听到了很多不同的声,在什么地方可以听到么多声
(出示)多媒体画面出示《在表店里》。
老里有很多漂亮的呢,我去瞧瞧吧!
房子的开了,出各种各的表。
(2).学主音
看看我手里的面,你听听它的声音并模仿出来。
生:
滴答滴答
想一想你听到的声音是走出的声音
秒。
我来听听你学得像
(多媒体出示秒走的声音及奏:
2/4xxxx)
嗒嗒
咱来学学秒是怎走的。
(听着主音一)
表店里的面太阳我来了分走的奏。
(多媒体出示分走的声音及奏:
3.欣第二部分音
小朋友聆听第二部分音,想一想它描了一幅怎的画面
(多媒体只播放音,没有画面。
⋯⋯
咱再来聆听一次,把你想像的画面表出来。
4.欣第三部分音
(多媒体出示画面:
天亮了,表店里又重新活起来。
太阳升起来了,表店里的又起来。
学生聆听第三部分音乐。
第3课好娃娃
教学目标
1.能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》。
2.能大胆地尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感,积极与同学合作进行音乐戏剧表演。
3.知道要尊敬长辈,待人有礼貌,在家里应该怎样对待爷爷、奶奶。
教学重点
能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》
教学难点
尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感,积极与同学合作进行音乐戏剧表演
电子琴、录音机、课件
教学过程:
1.学唱歌曲《好娃娃》
选用谈话法导人,让学生谈谈各自在家里怎样对待爷爷、奶奶等老人。
通过谈话,营造一个愉快、温暖的“家”的氛围,从中初步了解歌词内容。
歌曲教学采用听唱法,以引导学生感受歌曲旋律,再根据歌词内容随乐即兴表演,为下面的音乐戏剧表演作好铺垫。
歌曲演唱要求自然亲切,热情括泼。
2.音乐戏剧表演《好娃娃》
以五人小组为单位进行“分场景”、“分角色”的随音乐表演活动以突出“家“的氛围
(1)分组,每组组成一个“家”
(2)学生自由讨论,设计表演动作
(3)选择道具,布置场景,分角色自由练习。
(4)创设情景,各个“家”分别边唱边表演
第4课DoReMi
认识并唱准,1一i八个音的唱名,在学唱《音阶歌》后,能唱准1一i的上行和下行的自然音阶
认识并唱准,1一i八个音的唱名
了解八个音符的“手势”
教具学具
电子琴、录音机、音乐卡片
教学过程
学唱《音阶歌》的重点是让学生在欢快的旋律中进一步了解音阶的排列顺序,并唱准音阶。
教学
时,教师可在黑板上设计一个“音阶坡”,如图(P.17.)意在通过既形象又直观的方式,让学生能快速地唱出和记住歌曲中出现的唱名,而在边唱边做“上坡”和“下坡”的动作中学习歌曲,学生的学习兴趣会更浓,教学效果会更佳。
歌曲的教唱可按以下程序进行:
(1)范唱歌曲
老师边唱歌曲边将歌词中出现唱名处用手在“音阶坡”上按节奏指出来,或示意性的在唱上行音阶时,手往上爬,做“上坡”的动作,唱下行音阶时,手往下滑,做“下坡”的动作。
(2)师生对唱
老师唱歌词(问句),学生唱歌词中的唱名处(答句)。
同时要求学生用手的动作配合表示所唱音阶的旋律线。
2.音乐游戏《我的朋友就是你》
“找朋友”的游戏开始前,必须先学会演唱歌曲,其次要给学生讲清游戏的规则和要求:
(1)一定要弄清哪个音符和哪个唱名是一对好朋友。
(2)当你找到你的“朋友”后,还应继续唱歌曲直到歌曲的结束。
(3)在歌曲的最后一拍,两个或三个“好朋友”应作一个优美的造型,才算这轮游戏结束。
游戏的玩法可以多种多样:
可以一对一地找朋友,也可以一对二、一对三地找朋友;
可以分小组玩,
也可以全班同学一起玩;
还可以借用“藏猫猫”游戏的方式来玩,即让一部分音符或唱名小朋友藏起来,让他们的朋友来找,最先找到者为胜。
总之,要设计一些不同难度的玩法来适应不同程度的小朋友通过学习学生能体会到秋天的不同景色及秋天的美丽
(1)《DoReMi》是一首节奏轻快、色彩明亮、旋律优美流畅的儿童歌曲。
歌词围绕音乐中的
七个音符来写,将每个音符作了形象的比喻,同时又由低到高呈现了每个音符的唱名。
(2)听赏《DoReMi》,要让学生感受到歌曲热烈、欢快的情绪,更要让学生参与歌曲的表现,
让他们在富有音乐感受的参与活动中认识七个音符,学唱七个唱名,还要能模仿老师运用柯尔文的手势来
表现音符的音高。
建议老师们将听赏歌曲和学认音符、唱名结合起来组织教学,按以下几个环节进行:
(3)导人听赏
为了激起学生的学习兴趣,新课教学可采用悬念式的导入。
如:
在美妙的音乐王国里有七个好朋友,
大家想知道他们的名字吗(播放音乐)听完歌曲后,师生一起回忆,将七个音符和它们的唱名由低到高板书
在黑板上。
(4)唱准唱名
根据七个唱名的韵母分成四类:
1、5韵母是
o,口形略收拢,呈小圆;
3、7韵母是
i,口形扁,半
露齿;
4、6韵母是
s,口形自然打开,呈大圆;
2韵母是
e,呈小圆,位置靠前。
在唱准韵母的同时,
还要注意把声母唱准。
但在教学中,学生主要靠模仿老师的口形来唱准每一个。
昌名。
之后可边听
《D。
ReMi》的音乐,边跟随歌曲唱七个唱名,要做到声音小,口形准确。
(5)学习手势
对于小学低年级学生,利用视觉手段,用手势在空间表示位置和运动方向,使抽象的音高概念具有
一定的形象特征,能帮助他们感觉和辨别音的高低,从而唱准每一个音。
手势的教学以模仿为主,老师边
唱边做,但一定要讲清各手势与上身有关部位的大致高度:
“Do”,腰部;
“Re”,下肋部;
“Mi剑突部;
“Fa”,胸部;
“Sol”,颔部;
“La”,眉眼部;
“Si”额部;
高音“Do”,头顶部。
《DoReMi》的音乐边做手势来表示听到的唱名。
第5课我是人民的小骑兵
教学内容欣赏与活动
教学目标能大胆自信地参与欣赏活动并从中感受“小骑兵”威武神气的形象,体验其喜悦欢快的心情
教学重点引导学生分段感受理解音乐所表现的情景
教学难点启发学生运用不同的参与表现形式来体验音乐情感
教具学具多媒体课件、录音机、打击乐器
1.律动进教室:
学生随音乐《我也骑马巡逻去》做骑马动作律动进入教室,师生问好。
2.创设情境:
多媒体播放一段反映草原生活、美丽风光的画面,配合优美的内蒙古曲调,引导学±
进
入美丽大草原的情境。
3.引出课题:
师:
在美丽的大草原上,一群小骑兵正向我们走来。
瞧!
他们骑着骏马,挎着长枪,多神气!
4.静听全曲。
引导学生将重点放在听音乐上,发挥自身想像,构思简单的音乐形象。
思考:
你认为音乐表现了什么情绪(活泼、欢快)你眼前好像看到了什么画面
5.分段欣赏
(1)欣赏引子
多媒体播放带动画效果的相应画面,配上引子部分的音乐。
A.师:
小朋友们,你们看到了什么听到了什么(小骑兵从远处走来,越来越近,马蹄声由小变大,越
来越强。
B.引导学生用自己的声音模仿由远而近的马蹄声。
(渐强)
第2课时
教学内容欣赏《我是人民的小骑兵》
教学目标在欣赏木琴独奏《我是人民的小骑兵》的过程中听出音乐中的马蹄声、风雨声,并能自主选择
不同的打击乐器、节奏音型或人声来再现乐曲情境。
教学重点引导学生分段感受理解音乐所表现的情景。
教学难点启发学生运用不同的参与表现形式来体验音乐情感。
教具学具电子琴、录音机、挂图
1.
(1)欣赏第一乐段
多媒体播放带动画效果的相应画面,配上第一乐段旋律。
A.出示主题音乐,学生随琴哼唱。
B,多媒体出示五种打击乐器的图片(双响筒、串铃、大鼓、钹、沙锤),让学生听辨各种打击乐
器的音响效果,自行选择不同乐器来模仿第一乐段中出现的马蹄声和马铃声。
(小结:
双响筒模仿马
蹄声,串铃模仿马铃声。
C.利用现场的打击乐器启发学生动手敲一敲,“比一比,看谁模仿得最像。
”(学生自由敲
击)
D.根据学生回答,多媒体出示相应节奏谱,进行节奏训练。
E.启发学生根据本乐段的情绪、内容,自由组合两种乐器的节奏乐谱,进行乐器合奏,并通过自选伴奏
谱的形式为乐谱伴奏。
(2)欣赏第二乐段
多媒体播放带动画效果的相应画面,配上第二乐段旋律。
这段音乐中你聆听到了什么声音(风雨声)
你认为小骑兵在巡逻途中遇到了什么困难(遇到了暴风雨)
B.请同学想一想,可以用什么打击乐器模仿暴风雨中的雷声和雨声。
大鼓模仿雷声,沙
锤模仿雨声。
C.启发学生进行随机性的乐器伴奏,表现“暴风雨”场景。
D.思考:
小骑兵有没有被这些困难吓倒
(3)欣赏第三乐段(尾声)
多媒体播放带动画效果的相应画面,配上第三乐段旋律。
小朋友们,你们看到了什么听到了什么(小骑兵继续巡逻,越走越远,马蹄声由大变
小,越来越弱。
B.引导学生用打击乐器表现马蹄声由大变小。
(渐弱)
2.参与表现
(1).看动画欣赏全曲(多媒体),将故事完整地表现出来,给学生直观感受,引导学生完整地讲述故事。
(2).师生共同参与表现,设计如下:
引子:
由学生用自己的声音模仿马蹄声由远而近。
第一乐段:
用双响筒和串铃按固定节奏伴奏。
第二乐段:
用沙锤和大鼓表现“暴风雨”的场景。
第六课小小雨点
教学目的:
1、学习歌曲《小小雨点》,掌握八分音符的节奏。
2、练习清晰的咬字,用轻巧的声音演唱歌曲。
教材分析:
歌曲《小小雨点》,曲调流畅、活泼,以拟人的手法描述了雨中情景。
歌曲由四个乐句构成,一、二、乐句完全相同,第四与第三乐句基本相同。
八分音符的运用使乐曲更显活跃,充分表现了小雨点的轻巧、可爱。
1、认识八分音符的时值。
2、以轻巧的声音演唱歌曲。
教学难点:
1、3与4半音的音准。
2、第二乐句与第四乐句的区别。
第一课时
一、组织教学:
师生问好。
二、基本练习:
1、复习歌曲《音阶歌》。
2、认识八分音符。
三、新授:
学习歌曲《小小雨点》。
1、导入:
边讲歌词边板画
2、范唱:
①看录像听范唱。
②师范唱。
3、学习歌词:
(1)看歌篇读歌词。
(2)随音乐按节奏读词。
(3)再次欣赏范唱。
(4)学唱歌词。
4、学唱歌词旋律。
(1)老师范唱歌曲旋律。
(2)学生找出相同的乐句旋律。
(3)教唱歌曲旋律。
(4)学生随琴随老师唱歌曲旋律。
5、再次填唱歌词(中速、活泼地、轻巧的)
四、音乐拍手出教室。
第二课时云
教学目标:
1.在游戏中,巩固d?
---si各音及音位的认识。
2.学生能用甜美的声音歌唱《云》并感受三拍子乐曲的特点。
3.通过创编歌词,培养学生的即兴创编能力。
歌词的创编
一、导入新课
1、听音乐进教室。
律动《摘果子》
2、发声练习《我家的小花猫》
3、听音摆位
(老师扮演小花猫):
“今天我要去朋友家玩,请你们猜猜他们是谁,住在那”
4、听音d.r.m.f.s.l.si摆位。
二、、新歌教学
“小花猫还准备了一幅画送给你们。
我们一起来欣赏一下吧。
”(幻灯投影,老师描述):
“蓝蓝的
天空,飘着一朵朵白云。
就象大海里飘着一只只帆船。
多美呀。
船里装了小鱼和小虾。
云里装的是什么呢
蒋老师用歌声来告诉你们。
”
1、师范唱《云》
提问:
①船里装了什么
②听了以后有什么感觉
③这首歌是几拍子的
④它的强弱规律是什么
2、学生边拍强弱规律边哼鸣全曲
3、师生根据节奏进行歌词接龙
4、学生跟音乐演唱歌曲
5、分组进行伴奏演唱歌曲
三、集体演唱歌曲
四、创编歌词
1、分组讨论:
云是怎么形成的
2、分组讨论:
雨的作用。
3、学生进行歌词创编。
4、学生进行演唱
五.老师进行总结
六.师生告别,听音乐出教室。
第七课咚咚呛
课时安排:
两课时
1.使学生在探索打击乐器的过程产生浓厚兴趣并能进行模仿演奏。
2.能够用打击乐器和其他音源模仿自然界的风声,雨声和雷声。
3.在表现风雨雷电的创编活动中,能与同学合作表演,并从中体验到创编的乐趣。
引导学生用人声,打击乐器和其他音源模仿风声,雨声和雷声。
指导和协助学生合作表演风雨雷电的故事的四个场景。
第一课时敲一敲一、课前准备:
1.在教室里摆放各种打击乐器和自制乐器,让学生在走进教室后即开始自由的摆弄乐器。
2.这些摆在你面前的乐器中你最喜欢哪个你觉得他的声音象什么
二、感受探索
1.听辨风声,雨声和雷声
刚才我们听到的风声,雨声和雷声,也看到了风雨雪的现象。
你能从这些乐器中找到像风声,雨声和雷声的声响吗
三、探索表现
1.情景铺垫
看CAI演示有“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”四个场景的动画短片。
2.用乐器为动画短片配音。
四、表演
1.欣赏表演
(1)情景铺垫
清晨,蓝蓝的天空上万里无云,太阳公公今天的心情真是不错,你看,他在云里笑的多开心啊,这可是个郊游的好天气,让我出发吧!
(2)“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”,学生根据刚才的创编进行表演。
(3)尾声。
电不闪了,雷声停了,小雨点儿都汇入池塘中,太阳公公又出现在天空中。
小朋友,我们相信,只要你们用心观察大自然,你就会从中体会到无穷的乐趣。
第二课时风雨雷电的故事
教学目标:
1、运用双语进行教学,让学生学习风雨雷电等英语单词以及一些课堂用语。
2、能积极探索各种声音的奥秘,并自信地表达聆听声音的感受。
3、能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟自然界的风声、雨声、雷声。
4、能在表现故事的活动中与其他同学协作配合,并体会到期与人合作的快乐。
激发学生的参与意识和表现欲望,引导学生发挥想象,
教学难点:
能主动创编动作,在表演中与人合作。
教学进程:
1、今天老师要和小朋友一起去一个好地方,猜猜看是什么地方
2、我们要去参观专给动画片配音的录音棚。
在那里你会发现许多平凡的东西也会发出神奇的声音。
二、课堂探究:
地方到了,看,在前面的台子上,给小朋友准备了许多打击乐器和一些能发出声响的材料,小朋友们可以
上来玩一玩、摸一摸、听一听、想一想这些声音象什么你最喜欢哪种声音
1、让学生在课前自由在玩各种声音材料,并感觉声音象什么
2、谈谈有关声音的话题。
三、感受声音:
1、教师带来了一段动画片,但是没有声音,让我们一起看看电视。
2、谈谈会有什么声音在动画片中出现我想请同学们给画面配上声音如何四、表现声音:
1、场景一:
风
⑴请同学们模仿一下风是什么样吹的你怎样来模拟风声你可以吹出不同的风声吗(由学生自由表现微风、
大风、狂风等不同节奏和力度的风。
⑵请你看着老师的手势来吹一吹风。
(提示学生注意风声的强弱变化。
2、场景二:
雨
小雨是怎样唱歌的沙沙沙沙请同学一起模仿。
现在请你们用这些乐器来学小雨唱歌。
3、场景三:
雷电
师:
小雨过后,雷公公也忍不住想来玩一会儿了,雷电是一对好朋友,它们总喜欢在一块儿,那我们应
该怎样模仿呢。
我这有一块铁皮,专业配音师就是用它来为雷电配音的。
Letustry!
让学生也试试。
4、场景四:
大雨
雷电过后,雨下得更大了,谁来说说大雨怎么样用什么可以模仿小雨、大雨。
五、表演
六、小结
随着音乐做游戏。
并做结束语
第八课祖国,祖国,我们爱你!
1、能随音自信的,有表情的演唱歌曲
2、能极参与表演和即歌活,并从中体会到了趣。
3、学生行国教育,从小培养祖国的情感。
教学重点
歌曲的既是重点也是本的点。
教学程:
第一
1、教学
2、引
你想起了(生:
)起在你心目中印象最深的是什么是啊,你听(音+旁白)把
春吹,把雨露洒,在的天空底下,我盛开着美花。
小朋友美的歌声,唱出了最真、最深的,在每个人的心中都是最美的,那么,除了
生我、养我的外,你会什么是——祖国、老⋯⋯——是啊!
祖国就像一(放《祖
国就像一》)从首美的歌声中,你听出了祖国是怎的(富、美⋯)是的,我大
的祖国是多么繁荣富,是她培育我茁壮成,我我
的祖国献上深深的祝福吧!
——学唱《祖国,祖国,我你》
3、歌
4、拍拍歌
5、听唱歌曲
6、情的歌唱《祖国,祖国,我你》
7、小
着的,小朋友后或者祖国画像,把最美的子下来,好
第二课时
2、复歌曲《祖国,祖国,我你》
3、范唱《我的眼睛》前两句)放音《我的眼睛》。
从那深情、慈的眼睛中,你看到了什么——如:
当你生病的候,会怎当你在学上遇到困或当你受委屈,又会怎⋯⋯
是啊!
无无刻不佩在我身,照我——世上只有好⋯⋯
多么听的歌声啊!
在你心中有哪些唱的歌呢——如:
《只要露笑》、《只要笑一笑全家喜洋洋》、《我的好》(孝敬)、《冰花》(想念)、《小兔乖乖》(信任)⋯⋯
起,我有唱不完的歌。
关心我,我,我学会的第一句是叫,我学会的第一支歌是唱声(欣《小背》)——第二段加上老的律
是少数民族的,其天下的都是一的,你的,我的,他的。
(引出《天下的都是一的》)——欣一遍——当整天我忙碌的候,你有什么心里要—
—生表达心里——第二次欣歌曲+律——跟琴学唱《天下的都是一的》——跟唱。
真高有陪着我,真高有着我,真高我永是的小宝。
我送什么礼物来表达我的呢你听,有位小朋友送来了一份礼物——(旁白)——他的礼物把心中的歌唱听,那么,我也把自己心中的歌唱听,好
3、
同学,可以合老你的歌或者你自己的心里,把心中的歌唱听,你可以唱一句或
几句都行,我分小,你可以先把好的歌唱旁的小朋友听——可示范遍一两句。
4、欣《祖国向一》
5、小
第九课小鹿小鹿
教学课时:
三课时
1、能积极、主动地参与《小鹿小鹿》的音乐游戏,在玩中增强合作意识和在群体中的协调能力;
2、能用自然、明亮的声音,饱满的情绪演唱《老水牛角弯弯》,并体会、表现放牛娃的伟大志向。
能用自然、明亮的声音,饱满的情绪演唱《老水牛角弯弯》。
能积极、主动地参与《小鹿小鹿》的音乐游戏活动以及在群体中的协调能力。
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、基础训练
1、发声练习
同学们,今天天气这
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