七年级语文下期末检测试题卷人教版Word格式.docx
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8.古诗文积累。
(6分)
⑴▲;
寒光照铁衣。
⑵未至;
▲。
弃其杖;
化为邓林。
⑶韦应物《滁州西涧》中描写出水急舟横的两句诗是▲;
⑷赵翼《论诗》中表明代代都有影响后世人才的两句诗是▲;
▲。
9.根据语境;
参照画浪线句子接上文在横线处再写一个句子。
一个音符无法表达出优美的旋律;
一种颜色难以描绘出多彩的画卷;
▲ 我们应以宽容而开放的胸襟;
促进世界的多样发展。
10.阅读下面材料;
根据要求回答。
一位家境困难的学生得了严重的眼疾;
需要高额的治疗费。
同学们自发组织上街募捐。
他们第一天的募捐语是“他得了眼病;
请大家捐款”。
第二天他们把募捐语改成“春天已经来了;
可他看不到”。
结果第二天募得的款子远比第一天多;
你认为是什么原因呢?
三、现代文阅读(22分)
(一)(10分)
后生们的胳膊、腿、全身;
有力地搏击着;
疾速地搏击着;
大起大落地搏击着。
它震撼着你;
烧灼着你;
威逼着你。
它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。
它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体;
那消化着红豆角角老南瓜的躯体;
居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!
黄土高原啊;
你生养了这些元气淋漓的后生;
也只有你;
才能承受如此惊心动魄的搏击!
多水的江南是易碎的玻璃;
在那儿;
打不得这样的腰鼓。
除了黄土高原;
哪里再有这么厚这么厚的土层啊!
好一个黄土高原!
好一个安塞腰鼓!
每一个舞姿都充满了力量。
每一个舞姿都呼呼作响。
每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。
每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中;
使人叹为观止。
好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓!
愈捶愈烈!
形体成了沉重而又纷飞的思绪!
思绪中不存任何隐秘!
痛苦和欢乐;
生活和梦幻;
摆脱和追求;
都在这舞姿和鼓点中;
交织!
旋转!
凝聚!
奔突!
辐射!
翻飞!
升华!
人;
成了茫茫一片;
声;
成了茫茫一片……
当它戛然而止的时候;
世界出奇的寂静;
以至使人感到对她十分陌生了。
简直像来到另一个星球。
耳畔是一声渺远的鸡啼。
11.“那消化红豆角角老南瓜的躯体;
”“居然”一词用和不用有什么区别?
12.结束句是“耳畔是一声渺远的鸡啼”。
为什么听到这样的鸡啼?
13.“交织!
”这句话你认为应该怎样朗读;
并说说理由。
14.文中说“多水的江南是易碎的玻璃;
”你是否同意这种观点;
为什么?
(二)父子之间的怯意(12分)
我怕我父亲;
他打我是真打。
看着他瞪圆了眼;
一步一步逼近;
还不敢躲;
绷紧了肌肉等着;
于是一巴掌扇过来;
于是脑袋嗡的一声……
有时却是另一副样子;
比如去下地;
他在前边头也不回地说:
“唱一个我听听。
”我在后边就模仿着戏台上的花脸呜呜哇哇地唱起来。
他说:
“瞎胡唱;
别唱了。
”我说:
“你唱一个。
”他唱起来:
“我不该;
咳咳咳咳;
老王爷;
咳咳咳咳……”也是随唱随编;
瞎胡唱;
越唱越带劲儿。
我们俩常常一起去看庙。
“看庙”二字;
说句文词;
是父亲“杜撰”的。
看庙就是去看庙里的壁画;
是让我开阔眼界;
是培养我画画的一种方式;
这很像现在的参观美术展览馆或画廊。
我父亲本是老农民;
竟与文人想到了一起。
吃过早饭;
父亲将粪筐往肩上一背;
抄起粪叉说:
“走;
看庙去。
”母亲说:
“今儿不拉土了?
”父亲说:
“回来再说。
”我们就在这“回来再说”的空当里看了许多庙。
庙有大有小;
有远有近。
近则三五里;
远则十几里。
一去一回就是几十里。
全堂邑县境内的庙我们几乎都看遍了。
父亲对庙里的壁画还加以评论。
他指着《八仙过海》的海水说:
“你看这水;
涟涟地像是在颤动。
”又用手摸着墙说:
“这墙是平的;
你再远看;
不是坑坑洼洼地凸起来了吗?
”父亲惊奇了;
我也惊奇。
其实现在看来;
稀松得很;
无非是靠了反复重叠的弧形线条引起的错觉。
父亲最佩服的是《八破图》;
破房子、破信封、破书本、破眼镜盒……他像在集市上买粮食粒捻来捻去还嚼一嚼那样仔细;
猫着腰将那画上的破信封的一角又摸又抠;
远瞧瞧;
近瞅瞅;
长叹一口气说:
“像是烧焦了一样。
”他一指点;
我也惊叹起来。
最后;
总是照例的一句话:
“使劲儿看;
好好记住。
”
我12岁那年考上初中;
学校在聊城;
离家15公里多。
过了正月十五;
要开学了。
吃过早饭上路;
父亲背上粪筐跟我走了出来;
虽没说话;
我知道他是送我。
一直走了10公里开外看见聊城古楼了;
“快到了;
你走吧。
”这时旷野无人;
惟有寒风积雪;
一抹虚白的阳光和远处村落里的几声鸡啼。
望着逐渐远去的、背着粪筐的父亲的身影;
我只想反身向他追去。
再以后;
我参加了工作;
按家乡人的看法;
凡是吃公家饭的人就是“干部”。
我很少回家了;
一晃就是十几年;
大约是1960年;
父亲到天津看我来了。
我说:
“今儿咱们上街吃一顿狗不理包子;
再领你去看看美术展览。
”他问什么是美术展览;
我觉着一两句话也说不清;
我提起以前的事:
“我小时候你不是常领我去看庙吗?
如看庙差不多。
刚走过劝业场;
我一回头;
见他正弯腰从地上捡烟头;
我嚷了一声:
“扔了!
你也不嫌脏。
”他赶紧扔了烟头;
眼神带有惶惑和惧意。
这眼神使我凄然;
是什么使父亲对我有了怯意?
我反而愿意看到小时候父亲扇我巴掌时那瞪圆了的眼。
(选自《现代语文》作者韩羽;
略有改动)
15.除“唱戏”和“看庙”两件事外;
还写了父亲的哪些事情?
(2分)
16.第
段中;
为什么父亲总是要照例说“使劲儿看;
好好记住”呢?
17.第
段结尾处作者写道:
“望着逐渐远去的、背着粪筐的父亲的身影;
”如果你是作者;
你会怎样想怎样做呢?
请写下来。
(字数在150字以内)(3分)
18.第
段中父亲“弯腰从地上捡烟头”这一件事可否删去呢?
请说明理由。
19.本文题目是“父子之间的怯意”;
那么;
父对子、子对父的怯意各是什么呢?
四、文言文阅读(12分)
金溪民方仲永;
世隶耕。
仲永生五年;
未尝识书具;
忽啼求之。
父异焉;
借旁近与之;
即书诗四句;
并自为其名。
其诗以养父母、收族为意;
传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就;
其文理皆有可观者。
邑人奇之;
稍稍宾客其父;
或以钱币乞之。
父利其然也;
日扳仲永环谒于邑人;
不使学。
余闻之也久。
明道中;
从先人还家;
于舅家见之;
十二三矣。
令作诗;
不能称前时之闻。
又七年;
还自扬州;
复到舅家问焉。
曰:
“泯然众人矣。
”
20.解释下列句中加点的词的意思。
世隶耕
日扳仲永环谒于邑人
于舅家见之
21.用现代汉语写出下面两个句子的意思。
(4分)
稍稍宾客其父。
泯然众人矣。
22.仲永的人生变化经历了哪三个过程?
请用文中的原句来回答。
23.你认为方仲永的父亲对儿子的教育有哪些不足呢?
五、作文(40分)
24.阅读下面的材料;
按要求作文。
这个世界常常需要等待。
被评为“浙江骄傲—05年度最具影响力人物”之一的罗雪华为了一个和她没有任何血缘关系的病孩子的生命;
5年来耗尽了所有的家产;
却不曾放弃;
这种等待是爱;
古代有个年轻人叫尾生;
等一个女子前来;
女子不来;
而水猛涨;
他抱着桥柱而死;
这种等待是诚信;
老师等待着学生自己去发现问题;
这种等待是期望……
等待中有各种各样的情怀。
请以“等待”为话题;
写一篇500字左右的文章。
要求:
立意自定;
题目自拟;
文体自选。
嘉兴市七年级(下)语文参考答案
(06.6)
1.(3分)
(1)嘉兴(1分)
(2)既能享有上海的外滩;
又能享有杭州的西湖;
既能享受上海的商业文明;
又能享受杭州的生态和文化熏陶。
(2分;
意思对即可)
2.(3分)示例:
妈妈;
今天是母亲节;
这是送给您的鲜花;
感谢您对我的养育之恩;
祝您节日快乐!
(有送鲜花且表达祝福的内容1分;
点明是母亲节、感谢妈妈的养育之恩的1分;
语言表达通顺1分)
3.(2分)略
4.(2分)(沮;
炽)
5.(2分)呼唤 舍弃
6.(2分)必—毕;
斓—谰(找出并改正给1分;
找出而没有改对不给分)
7.(2分)马放南山、马到成功、一马当先、天马行空、驷马难追、汗马功劳、车水马龙、青梅竹马、秣马厉兵、一马平川、老马识途、马首是瞻、人欢马叫、快马加鞭、跃马扬鞭、千军万马、人强马壮、人高马大、戎马倥傯、马不停蹄、老马嘶风等。
(“走马观花”也可以;
形容得意、愉快的心情;
现表示匆匆看过。
“单枪匹马”也可以有赞美之意)
(注意;
所写成语必须是赞美性的。
写出1个给0.5分;
2个给1分;
3个给2分;
成语如有错别字;
则这个成语不给分)
(1)朔气传金柝
(2)道渴而死(3)春潮带雨晚来急;
野渡无人舟自横。
(4)江山代有才人出;
各领风骚数百年。
9.(2分)例:
一个词语不能构成动人的诗篇;
一种舞姿很难造就绚丽的舞蹈;
一朵鲜花无法装扮万紫千红的春天;
一滴水很难汇成清澈的溪流等。
(意思对1分;
结构且修辞对1分)
10.(2分)第一天的募捐语比较生硬、直接;
不能很好地打动路人;
第二句结合现实;
又很形象;
能感染人;
更能唤起人们的同情心。
(意思对即可;
只分析一个方面给1分)
11.(2分)“居然”有出人意料之意;
表达了对高原农民虽然生活艰苦;
但仍然有着蓬勃生命力的赞美。
不用则语意平淡;
不能有力地表达赞美之情。
12.(2分)以静衬动(对比、衬托)衬托出人们沉浸在激情之中;
显示了安塞腰鼓的强大的感染力。
(如答“点明天已是早晨;
暗示着希望将会来临”也可给2分)
13.(3分)朗读时应该有力量;
逐渐增强;
速度逐渐加快;
因为这样可以更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势和强大的力量。
(朗读要求1分;
原因2分。
只要言之有理即可)
14.(3分)同意;
因为这样说是为了说明江南人性格柔弱;
只能唱一些江南小调;
打不得这样气势澎湃的腰鼓。
或者说多水的江南更多的是柔和秀丽;
不会有承载这样原始粗犷的生命力量的安塞腰鼓。
(分成两个方面;
每个方面1分。
不同意;
江南人也多有力量;
同样可以打出气势不凡的腰鼓。
(只要言之有理即可)
(试题开放;
“同意”或“不同意”给1分;
能较充分地说明理由给2分)
15.(2分)父亲送我上学(1分)父亲来天津看我(答“父亲从地上捡烟头”也可以)(1分)
16.(2分)父亲希望儿子通过画画这条路有出息。
(只要有“希望”或“企盼”即可)
17.(3分)此是开放题;
表达言之成理即可。
但要有“感激”或“依恋”之情;
且与上文相衔接。
18.(2分)不可以删去;
这真实地表现了父亲的节俭;
同时为后文写出父亲对我的怯意铺垫。
(两点理由;
每点理由1分)
19.(3分)我对父亲的怯意;
是因为父亲打我是真打;
(1分;
答父亲对我“严厉”也给1分)
父亲对我的怯意;
是因为:
父子之间感情有了隔膜
父子之间文化修养存在着差异
父子之间生活环境有差异
父子之间年龄发生了变化
儿子的社会地位提高了。
(每点1分;
写出两点即给2分)
20.(3分)
属于
通“攀”;
牵;
引
在
21.(4分)
同县的人(同乡人)对他感到惊奇;
渐渐地请他的父亲去做客(2分)
完全如同常人了。
22.(3分)文理皆有可观者/不能称前时之闻/泯然众人矣
23.(2分)贪图小利;
不让仲永去学习;
耽误了他学习的机会。
(使他失去后天受教育的机会。
)
24.评分标准依照初中毕业生学业考试作文评分标准。
附听力材料:
在呼啸而来的磁悬浮面前;
嘉兴面临的快速效应日渐显现出来。
“既能享有上海的外滩;
”今年全国“两会”期间;
市长陈德荣在接受中国网记者采访时;
对嘉兴城市这样的描绘迅速通过网络涌向世界。
今年3月13日;
屡经讨论的沪杭磁悬浮交通项目建议书终于正式获国务院批准。
嘉兴与杭州、上海一道;
正式成为全国3个率先能品尝磁悬浮高速快感的城市。
磁悬浮每小时450公里。
有媒体说;
磁悬浮的速度;
也就是嘉兴人想象的速度;
更是一个城市可能的发展速度。
但是如何打好磁悬浮这张牌;
却是个崭新的课题。
毕竟这是全球第一条城际磁悬浮;
能够作为其中一站固然是机遇;
经验却属空白。
2008年沪杭磁悬浮就要通车。
面对磁悬浮时代;
嘉兴需要行动。
嘉兴市七年级(下)期末检测
语文答题卷(06.6)
题号
一
二
三
四
五
总分
得分
(一)听录音两遍;
完成1—2题。
1.
(1) (1分)
(2)
(2分)
2.你这样向妈妈表达。
3.将下列词语准确、规范、清楚地抄写在下面的方格内。
人声鼎沸 生意葱茏
4.
(1)jǔ丧
(2)chì
热(2分)
5. (2分)
将 改正为 将 改正为
7.成语有 (2分)
(1)
(2) 。
(3) ;
。
(4) ;
。
9.仿写的句子是 。
10.
(2分)
11. (2分)
12.
13.
(3分)
14.
15. (2分)
16. (2分)
17.
(3分)
18.
19.
20.
隶( )
扳( )
于( )(3分)
21.
22. (3分)
23. (2分)
500
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