小班教案《好吃的糖果》Word文档格式.docx
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小班教案《好吃的糖果》Word文档格式.docx
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“小朋友,糖果仙子给你带来了好吃的糖果,你们喜欢吗?
现在老师就把糖果送给你们吧!
二、感知糖果的特征:
1、摸一摸,捏一捏,感知糖果的质地(每名幼儿取一块糖)
“现在用你的小手摸一摸,捏一捏糖果仙子送给你们的糖果,有什么感觉?
”
小结:
原来呀,糖果是有软、硬之分,一摸就摸出来了,糖的质地不一样,分硬糖、软糖。
2、猜一猜糖果在水中的变化
如果老师把糖果(奶糖和水果糖)放在水中会放生什么变化呢?
让我们看一看吧!
将融化后的水倒到幼儿的水杯中,让幼儿品尝水,说出什么味道。
(引导幼儿说出糖融化了)
水变甜了,说明糖在水里融化了。
那么把糖放到小嘴里会有什么变化呢?
你们想不想试一试啊?
3、看一看感知糖果的形状、颜色
在把糖果放到小嘴里之前,小朋友们用你们明亮的小眼睛,认真的看一看你的糖果是什么形状的,什么颜色的?
(有的是正方形的、有的是圆形的、有的是长方形的,有的是玉米型的。
有黄色的,红色的,橙色的)
三、品尝糖果感知糖果的味道
这么多五颜六色的糖果吃到嘴里味道一定会很美,让我们尝一尝吧!
1.老师请幼儿品尝糖。
师:
“这种糖吃在嘴里什么感觉?
”(幼儿大胆说出感受)尝一尝甜不甜。
小朋友,剥下的糖纸怎么办?
(让幼儿说一说)
2.幼儿一边品尝一边回答老师的问题:
吃到嘴里糖果是什么形状的,是什么颜色,是硬的还是软的。
在嘴巴里的糖果有什么变化吗?
(引导幼儿回答糖果变小了)
四、结束活动:
教师小结:
小朋友们糖虽然好吃,但不能多吃,别忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我们一起去漱口去吧!
活动反思
好吃的糖果的目标是让幼儿观察、了解糖果的形状,知道糖果的种类很丰富,愿意用语言表达自己的发现和感觉。
在活动中,我向幼儿提问:
“你的糖果是什么形状的?
”有的幼儿说:
“糖是长方形的!
“有的回答是圆形的!
“是玉米型的!
“长方形的。
”幼儿在认识各种各样的糖果、品尝糖果的过程中,好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展。
小班幼儿的想法还很幼稚,但他们已会试着用自己的思维方式提出各种理由,去解答各种的疑问。
作为教师的我,就应该和孩子们站在一起,针对他们的好奇、好动等特点,运用感知、交流、观察等多种方式,让他们积累感性经验。
糖果的味道可以尝,糖果外型美观,在探索活动中能充分调动孩子多种感官进行操作。
小班教案《好吃的糖果》2
活动目标:
1、愿意积极观察并表述糖果的,感受糖果的多样性;
2、知道吃糖果要适量,要保护自己的牙齿。
活动准备:
各种各样形状、颜色、口味不同的糖果
活动过程:
一、出示糖果,激发幼儿的活动兴趣
1、教师将糖果装在一个瓶子里面出示在幼儿面前并摇一摇。
教师:
小朋友,听一听瓶子里面是什么声音,猜一猜里面装着什么宝贝呢?
(引起幼儿兴趣)
小朋友,你们想知道瓶子里面装的是什么吗?
那我就请小朋友来摸一摸,看一看里面到底装了些什么呢?
2、教师请每一位幼儿摸出一个糖果。
小朋友,现我们一起排好队,到这里来摸一摸瓶子里的东西,然后请每一位小朋友一人拿出一个。
二、引导幼儿观察、品尝糖果
1、教师:
小朋友,现在你们都拿到了一颗糖果了吧?
那请你们说说你们拿的糖果是什么样子的呢?
是什么颜色呢?
我们用小手捏一捏它之后会有什么样的感觉呢?
引导幼儿观察糖果的包装、形状、软硬等特点。
2、教师:
小朋友,你们想吃手上的这颗糖果吗?
那你们会自己把它剥开来吗?
怎么剥呢?
教师先请几名幼儿示范剥糖果的方法。
然后再请其他幼儿一起将自己的糖果剥开。
3、请幼儿品尝糖果
小朋友,现在我们一起来尝一尝这些好吃的糖果吧!
但是尝的时候要请小朋友告诉我你们吃的糖果都是什么样味道的?
好吃吗?
你们喜欢吃糖果吗?
4、迁移幼儿经验,说说自己见过的其它糖果。
小朋友,请你们说说你们还吃过其它味道的糖果吗?
都有什么味道的呢?
它是什么样子的?
是硬硬的还是软软的?
三、教育幼儿糖果好吃但是要适量,注意保护牙齿。
小朋友,糖果这么好吃,我们都喜欢吃,可是能不能多吃呢?
吃得太多会怎么样呢?
2、教育幼儿适当吃糖果,并学习保护自己的牙齿。
四、结束活动
小班教案《好吃的糖果》3
设计背景
对于刚入园的小班孩子来说,怎样在教学活动中来吸引幼儿,让孩子情绪高涨、思维活跃、灵感闪现呢?
我觉得选材是非常重要的,首先应该从幼儿的兴趣入手,幼儿都喜欢吃糖,特别是在现在高科技发展迅速的时代,各种形状、各种味道,各种颜色的糖果更是吸引了他们,而且孩子们也具有一定的经验,贴近幼儿生活。
其次还要还要考虑到幼儿的实际水平,小班幼儿刚接触到数,我们就指定了一至二的数量,及其物体与点子数量的匹配。
活动中要求幼儿所要掌握的知识都贯穿与各个游戏当中,教学中,我们采取灵活的教学方法,本次活动旨在通过看一看,猜一猜,试一试,查一查,结合整个集体——个人——分组等形式,让幼儿学会一至二数量与物体的匹配,体验操作成功所带来的乐趣,加强同伴之间,幼儿与老师之间的交流。
1.通过各种游戏活动,引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。
2.通过形式多样、有趣的操作,激发幼儿乐于参与科学活动的兴趣。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点
引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。
点子卡片、各种糖果、魔术袋、夹子。
一、案例描述:
(A)、小游戏:
变魔术。
1.教师变魔术。
教师手中握1-2粒糖,让幼儿猜测。
2.个别幼儿变魔术。
(B)、找朋友。
(一粒糖贴在黑板上)一粒糖还有一个好朋友呢,小朋友看,它是谁?
(小点子)有几个点子呀?
(1个)小结:
原来1粒糖和1个点子是好朋友。
(辅以动作),幼儿学说。
(C)、夹糖。
(D)、点子与糖果数量的配对。
1.教师讲解示范。
2.幼儿操作。
3.给动物送糖果。
(E)、延伸活动:
品尝糖果。
教学反思
本次活动属于数学领域,作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者,使幼儿获得乐学、会学。
整个活动以游戏化、情节化的形式展开。
活动中,我创设了良好的游戏情节,提供了丰富的、开放性的教、学具,充分调动了孩子学习的主动性,使孩子始终在积极的状态中自主地学习。
活动改变了以往传统数学教学的模式,更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。
对照《纲要》精神,反思我的`教学,从中得到了一些启示:
1.在活动中要体现以“幼儿为主体”的新理念,教师要真正做到以参与者、支持者的角色出现在整个活动中,如:
让孩子看,让孩子猜,让孩子试,让孩子说,让孩子学,在各种游戏活动中掌握点子与食物的配对。
2.教学目标:
着眼发展,注意整合。
如:
在让幼儿说一说,自己装了几粒糖?
去给小动物送的时候,说一说,小青蛙,我送你一粒糖等等,敢于说出自己操作结果是渗透语言领域的目标;
,“积极主动地参与操作活动,感受成功的乐趣,唤起自信心”,则是社会领域的目标。
3.教学内容:
源于生活,缘于兴趣。
《好吃的糖果》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活,缘于幼儿的兴趣。
因此,选择这个________于幼儿生活,又是幼儿感兴趣的糖果作为数学活动内容,既是幼儿熟悉的,又基于幼儿的生活经验,只要动手操作,就会有体验,有收获。
同时又有挑战性,而幼儿这种积极参与活动的态度、情感,是幼儿终身发展所要具有的。
因此,我认为教学内容不仅是可行的,而且是有价值的。
小班教案《好吃的糖果》4
1.了解几种小动物的脚印特征,喜欢小动物。
2.学习仔细观察,愿意大胆地表达。
3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
1.PPT;
2.人手一份动物脚印挂饰。
一、语言导入
前几天,接连下了很大的雨,也让我发现了一个秘密——踩在湿湿的草地上会留下我的脚印。
在美丽的小花园里,草地也是湿湿的,所以谁来了都会留下他们的脚印,我们来看看,谁来了?
二、分析判断(了解小动物不同的脚印特征)
演示PPT
1.鸡的脚印
提问:
咦,谁来了?
你怎么知道是它来了呢?
幼儿自由讲述。
我们一起和它打个招呼好吗?
如果我们猜对了,那么它会出来和我们做游戏的。
(__你好!
)
唧唧唧,我的脚印像竹叶。
2.小鸭子的脚印
这是谁在往前走呀?
它的脚印像什么呀?
嘎嘎嘎,我的脚印像枫叶一样美丽。
3.小狗的脚印
这里怎么会开出一朵朵花的?
到底是不是花朵呀?
追问:
它又会是谁的脚印呢?
它是几条腿的动物?
汪汪汪,我的脚印像梅花。
4.小马的脚印
看看这是谁的脚印?
它会是几条腿的动物?
它怎么走的那么快呀?
你怎么知道的?
小马的脚印像月亮。
总结:
原来不同的动物它们的脚印也不同,有的像竹叶,有的像枫叶,有的像梅花,还有的像弯弯的月亮。
三、强化巩固——游戏:
《我爱我的小动物》
现在,小动物们要和我们游戏,它们送给我们每个宝宝一个小脚印,那么我们来扮演小动物吧。
1.现在请两只脚(脚印像枫叶/竹叶等)的动物出来游戏。
2.集体游戏,并且检验幼儿是否符合游戏规则,如果错了,集体帮助他纠正。
小花园里的景色这么美,我们也去散散步吧。
小班教案《好吃的糖果》5
【活动目标】
1。
能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种糖果的名称、形状、味道等特点。
2、锻炼幼儿的动手能力。
【活动准备】
1、家长协助提前一天带幼儿去超市参观糖果区。
2。
活动室中布置各种糖果的图片,各种有趣的糖纸、糖果包装盒等。
3、各种糖果许多。
【活动过程】
1、师:
小朋友,你们还记得昨天去参观过什么地方吗?
你找到了什么糖果?
我们教室里有吗?
(幼儿自由交流后个别介绍,并指出相应的糖果)
洋洋:
我找到了水果糖。
一诺:
我找到了巧克力糖。
嘉源:
老师还有QQ糖。
玉启:
我找到了棒棒糖。
分析:
通过回忆、交流、能大胆、清楚地说出糖果的名称。
2、
(1)师:
这么多的糖果一样吗?
请你摸一摸桌上的糖,每次拿两粒,说说谈什么地方不一样?
(幼儿摸糖果,教师注意观察,引导幼儿从糖果的形状、品种、颜色几个方面来讲述。
双泽:
这个水果糖是圆的,瑞士糖是方的。
祥毅:
棉花糖是软软的,水果糖是硬硬的。
雨涵:
这两粒水果糖的颜色不一样。
宇飞:
这粒糖大,这粒糖小。
通过游戏“摸糖果”感知各种糖果的特点。
3、
(1)师:
这么多好吃的糖果想不想来尝尝?
你可以一边吃一边和旁边的小朋友说说:
我吃的是什么糖果,是什么味道的?
(2)集体交流:
我吃的是什么糖,是什么味道的。
振宇:
我吃的是小白兔糖,很甜的。
我吃的是瑞士糖,它的味道又酸又甜,还有点桔子味道。
我吃的是薄荷糖,味道凉凉的。
(边说边把小舌头伸了伸,表示凉凉的感觉)
红岩:
我吃的是棉花糖,甜甜的软软的。
凤婷:
我吃的是跳跳糖,它会在我的舌头上跳,还发出劈劈啪啪的声音,有点辣的
让幼儿吃糖果是他们最高兴的事,每个孩子的脸都象糖果一样甜甜的,他们通过吃糖果获得了丰富的直接经验,并十分愿意将自己的感觉与同伴分享。
师小结:
糖果有各种各样的,有圆的,有方的,有硬糖,有软糖;
有各种颜色的糖;
还有各种口味的糖,有甜的,有酸的,有凉的,有又酸又甜的……
【延伸活动】
让孩子在区域活动中用橡皮泥制作成各种有趣的糖果。
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