六年级第一学期综合实践活动教案文档格式.docx
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二、学习地震有关知识
1、小组合作讨论:
遇到地震时自己可能会怎么做?
2、将自己的做法与“智慧加油站”中的做法进行对比,找出存在的差异,看看哪种方法更合理。
三、调查分析防震避险措施
1、列出对各项措施的判断依据。
2、设计调查问卷,从自我保护知识、逃生措施、应急物品准备、疏散路线等方面了解人们的防震意识。
3、整理调查结果,讨论人们防震意识中存在的不足,提出改进意见。
四、开展班级防震演练
1、列举学校的地形特点及教室所处的地理位置,找出地震发生时的安全躲避位置与适合的逃生路线,确定防震方案。
2、开展防震演练。
3、讨论学习中发现的问题和可能会带来的不良后果,提出改进建议,完善地震的应急措施。
五、课后拓展
与家庭成员一起从防震用品、安全躲避位置、逃生路线等方面制订家庭防震计划。
(应确定防震计划中各个方面的具体内容)
活动二:
泥石流脱险我知道
1、认识什么是泥石流。
2、学会识别泥石流的发生。
3、了解预防泥石流和遭遇泥石流时的脱险方法。
4、通过泥石流预防与脱险等方面知识的教育,进一步增强学生的防灾意识。
预防泥石流的发生及遭遇泥石流时的脱险方法。
泥石流产生的诱因。
上网收集有关泥石流的新闻和资料。
收集泥石流的图片、录像等有关资料。
1、观看教师出示的反映泥石流现象及其危害的图片。
3、学生交流收集到的有关泥石流的资料。
二、学习泥石流的有关知识
1、判断教师出示对应泥石流各种方法的对错。
2、学习“智慧加油站”的相关内容。
3、讨论识别、应对和预防泥石流的各种措施。
三、考查分析预防、应对泥石流的措施
1、分析“火眼金睛”中小明的做法的利弊。
2、考察当地环境,对如何预防泥石流提出改进建议。
四、课后拓展
1、了解雨量警戒器的制作原理,制作雨量警戒器。
2、制作预防泥石流灾害宣传手册。
活动三:
山体滑坡能防护
1、了解造成山体滑坡的原因。
2、学会在山体滑坡时的自护逃生本领。
3、运用小组合作讨论法,了解造成山体滑坡的原因。
4、在教师的指导下完成制作疏散避难图。
造成山体滑坡的原因及遭遇山体滑坡时的自护逃生方法。
制作疏散避难图
收集本地或本市其他地区山体滑坡事件的资料。
收集山体滑坡的图片、录像等资料。
1、观看教师出示的山体滑坡的图片或录像资料。
3、学生交流收集到的引起山体滑坡的原因方面的资料。
4、完成“火眼金睛”中识别山体滑坡因素的部分。
二、了解山体滑坡的有关知识
1、学习“智慧加油站”中相关的内容。
2、小组讨论识别、应对和预防山体滑坡的各种方法。
三、考察当地山坡环境并分析预防山体滑坡的措施
1、补充完整“火眼金睛”中的考察内容。
2、针对可能引起山体滑坡的隐患提出改进措施。
四、实践操作
1、查阅资料,了解避难场所、疏散路线的选择标准和要求。
2、收集当地的医疗电话及山体滑坡时需要的防灾用品等信息。
3、制作疏散避难图。
五、拓展空间
1、水土流失实验。
2、了解山区崩塌的有关知识。
六、总结与交流
1、通过本主题的学习,对不同类型的地质灾害的认识与了解。
(1)地震灾害:
(2)泥石流灾害:
(3)山体滑坡:
2、结合学校和地区的实际情况,同学们认为应从哪些方面做好地质灾害的预防和应对准备。
(1)关于地震灾害:
(2)关于泥石流灾害:
(3)关于山体滑坡:
主题二:
汉字王国
了解汉字的发展演变
活动目标:
1、了解汉字是如何形成与发展演变的。
2、了解汉字对人类的贡献。
3、通过查找资料、整理资料,对汉字有进一步的了解。
4、培养学生创造力、想象力和审判能力
活动重点:
了解汉字的形成、演变及对人类的贡献。
活动难点:
了解汉字对人类的重大贡献。
活动准备:
收集有关汉字的资料。
准备好有关汉字的资料:
图片、书籍和有关视频
一、教学导入
1、播放2008年北京奥运会开幕式汉字板块的视频
2、师:
“同学们,你们刚才看的视频是表现什么的你们知道吗?
”
“对,就是表现汉字的形成与演变的,今天我们就来了解汉字的发展演变。
二、确定研究汉字的内容
1、查找从古到今汉字的发明、演变的资料。
2、确定小组的研究方向,制订研究方案。
三、收集资料,制作卡片,进行记录
1、根据研究的方案有目的地查找资料。
2、筛选有用的资料,记录在卡片上。
四、整理资料
1、小组交流各自收集的资料。
2、小组探究的结果以各种方式进行展示。
五、布置作业
继续收集有关汉字形成与发展演变的资料。
小小啄木鸟
1、了解错别字错在哪里,有何危害。
2、通过小组分工查找、整理资料,提高学生的合作能力。
3、培养课外学习语文的兴趣,养成随时积累语言素材的习惯。
了解错别字的危害。
正确辨别错别字。
纸、笔、工具书、相机。
辅导学生如何使用好手中的工具书。
一、导入新课
上节课我们了解汉字的形成与发展演变,今天我们重点来解决如何克服错别字。
二、确定“捉虫”范围,做好准备工作
1、小组讨论经常出现错别字的地方。
(!
)可以在报刊、杂志、书籍等印刷制品中寻找;
(2)可以在街上广告牌、店面招牌上寻找;
(3)可以在因特网上寻找。
2、准备寻找错别字的工具。
3、小组分配好各人的任务。
三、“捉虫行动”
1、小组分工,合作学习,借助手中的工具,分头寻找错别字,并记录下来
2、有相机的小组,可以拍下照片作为“证据”。
3、通过使用词典等工具书找出错误的地方,明确正确的收发室,了解其含义。
四、展示“捉虫”成果
1、小组交流,展示各组的成果。
2、对收集到的错别字进行分类和归纳。
五、课后延伸
制作“纠错别字小报”,让更多的学生参观小报,提高大家的语言文字能力。
成语故事表演
1、了解成语的来历和含义
2、通过表演成语节目,培养学生的动手能力和表演能力。
3、培养学生小组分工合作的学习方式,培养团结协作能力。
了解成语的来历和含义。
表演节目。
收集成语资料,构思表演方法,准备有关道具。
辅导学生并帮助学生解决遇到的问题。
前面我们学习了汉字的形成与演变。
在汉字的发展中,成语故事具有重要的地位,今天我们就来了解一些成语故事,并且希望同学们能过通过自己的表演来再现成语故事。
二、挑选要表演的成语并进行分析
1、课前收集成语资料,了解成语的来历和含义。
2、挑选一个成语,了解其历史渊源及寓意。
三、编写剧本,进行表演准备
1、根据成熟故事情节,编写小剧本,设计人物、对白和场景等。
2、小组分式,准备表演道具、服饰等。
3、挑选演员,进行排练。
四、以小组为单位进行会演
1、每组推派一位代表,形成评审团,为各组表演打分。
2、比一比,看谁表演得最好,赛一赛,看谁创意最棒。
五、教师评价
教师对各小组的表演给予肯定,鼓励学生继续努力。
六、课后延伸
(1)组织成语接龙比赛
(2)记忆大比拼(组织学生在规定时间内写出带有动物名称的成语,或者含有数字的成语,或者是与自然有关的成语等)
主题三:
通信连接你我他
从烽火台到网络
1、了解觉的通信方式及其作用和特点。
2、现代社会是信息时代的社会,通信技术高度发达。
3、通过查阅和整理资料,了解通信有关知识。
4、通过比较资料、分析资料,有意识获得更多信息。
了解通信的方式及其作用和特点。
用漫画或简笔画把未来的通信勾画出来。
收集从古代至今的中外通信方式。
收集各个时期的通信方式的文字和图片资料。
一、谈话引入
从3000多年前用“狼烟”来传递边防军情,到如今用网络传递信息,通信方式发生了翻天覆地的变化,体现出了人类的智慧和社会的发展。
今天我们就来学习有关通信的知识。
二、交流与分析学生课前收集到的资料
1、各小组交流资料
2、针对各小组的资料比较异同点。
3、各组针对自己的资料进行比较(古代、近代、现代)。
4、各组交流比较结果,填写主要的通信方式及其特点的表格。
三、拓展延伸(构思未来通信)
1、学生对未来的通信方式进行合理、大胆的设想。
2、各小组选择一至两种通信方式,确定想要表达的主题,构思相关的漫画。
3、各小组进行分工,创作和完善漫画,并进行展示。
四、作业布置
收集有关通信发展的知识。
小学生上网大家谈
1、了解小学生上网需求及存在的一些弊病。
2、通过数据整理和分析,得出对小学生上网的调查结论。
3、培养学生良好的上网观。
了解学生上网需求及存在的弊病。
如何正确对待小学生上网问题
了解身边同学上网情况,收集各种媒体对小学生上网的评论。
收集关于问卷设计、数据分析等方面的资料。
同学们,你们上过网吗?
小学生上网应该注意些什么,今天我们就来学习这方面的知识。
二、讨论上网与小学生的关系
1、小组交流,总结因特网给人类带来的变化。
2、联系自身,找出因特网给小学生学习和生活带来的影响。
三、问卷设计
小组成员设计一份调查问卷
要求:
问卷以选择题为主,以方便其他人填写;
选择题的选项设计要包含各种可能情况,不要有遗漏;
问卷设计的问题必须有效,答案必须唯一。
四、调查实施和数据整理
1、以小组为单位进行调查。
2、整理调查问卷。
3、分析调查问卷中所反映的情况。
4、提出自己的观点。
五、班级讨论会
1、根据自己小组的调查和分析准备讨论的材料。
小组先进行讨论,并作好记录,记录中要明确提出本组的观点,并提供相应的理论和实践(调查)依据,
2、进行讨论。
要求对其他小组提出的观点和建议,要认真思考,并表明自己的态度。
六、教师总结
小学生应正确对待上网,以不能影响学习为前提。
移动电话入网选择
1、了解移动电话入网的有关知识
2、通过带着问题比较资料、分析资料,有意识获得更多信息。
3、培养学生的主动参与合作的精神
了解移动电话入网的有关知识。
如何正确选择合适的入网。
寻找本地移动电话入网方式的有关资料。
收集有关通信的资料,尤其是移动、电信部门的一些规定。
同学们,手机在我们生活中随处可见,也给我们的生活带来了前所未有的便利,但如何选择合适的入网还须进一步了解,今天我们就来学习移动电话入网这方面的知识。
二、学习新课
1、了解各种入网方式
(1)课前学生利用各种途径收集相关的资料。
(2)分小组交流收集的资料。
(3)针对自己收集的资料进行简单的整理和比较。
(4)合组交流自己的比较结果,与其他小组达成共识。
2、分析比较,为自己家庭成员或亲戚朋友挑选合适的入网方式
(1)分析比较各种入网方式的异同。
(2)根据自己家庭成员或者亲戚朋友的需求,选择合适的移动电话入网方式。
(3)交流各自的选择情况。
三、课后作业
了解家长的移动电话入网方式,根据课堂所学知识对其进行合理的建议。
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