高二上学期数学教师上学期工作计划Word文档下载推荐.docx

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充足利用自习时间，对优生，指导与鼓舞

他们冒尖，适合睁开培优比赛指导指引学生做好自主学习；

对后进生

要多进行个其他指导，不单给他们解疑难，还要给他们鼓信心、调换

自己的学习踊跃性，帮助他们建立优秀的学习态度，踊跃主动地去投入学习，变要我学为我要学。

踊跃响应学校睁开建立自主学习模式的课题研究活动，研究学生的学法，使教课工作真实做到

①培育兴趣，多激发学生提出自己的问题，想自己的问题；

②教会想，会思虑从而实现自己扩大知识量，增添思想量。

研究学生自主学习的详细做法，重视实践学习与研究反思、联

系与总结的过程，对于数学识题的学习，踊跃指引学生用做─比─问的方法来学习。

做就是自己先审题、剖析、试做，目的是训练和检查自己独立剖析和解决问题的能力；

比就是把自己的剖析、做法同老师或书上的方法对照，找出好坏，发现问题；

问就是发问题，总结经验：

①解法是如何想出来的？

要点是哪一步？

自己为何没想出

来？

②能找到更好的解题门路吗？

③这个方法能推行吗？

④经过解这个题，我应当学到什么？

大家认真阅读了吗？

最后祝同学们学习进步。

转瞬第二个新学期马上到来，为了在这个学期的工作计划更好地实行，现将本学期的教课工作计划以下：

正确掌握《教课纲领》和《考试纲领》的各项基本要求，立足

于基础知识和基本技术的教课，着重浸透数学思想和方法。

立足学生

的实质，不停研究数学教课，改良教法，指导学法，确立立足社会所

需要的必备的基础知识、基本技术和基本能力，着力于培育学生的创

新精神，运用数学的意识和能力，确立他们终生学习的基础。

1、基本状况：

高二（16）班和高二（13）班。

这两个班的学生对数学学习各不同样。

此中，高二（16）班为理科自主招生班，学生为年级前100名学生构成，基础好，数学学习兴趣较为浓重。

我感觉这个班的数学成绩以及整体水平状况还不错。

剖析原由：

这个班的学生学习氛围浓重，有优秀的班风学风，有你追我干的竞争精神，同时有一批思想相当灵巧的学生，个别学生甚至常常找我要题做，对这个班的教课我力求给他们优选题，选好题，尽量不浪费学生的时间。

高二（13）班是精英班，数学学习踊跃性较高，整体还不错，但有个别学生自觉性差，自我控制能力衰，所以在教课中需不时提示学生，培育其自觉性；

有些学生对自己学习数学的信心不足，学习踊跃性和主动性不够，大多半学生学习上只知足达成老师所部署的任务，对于灵巧运用知识剖析问题、解决问题的能力还不够强，不可以贯通融会进一步挖深问题，在选例题时尽量选中等难度题目，以适应大多半学生的适应能力。

针对以上问题的出现，在本学期拟定以下目标和举措。

其详细

目标

1、获取必需的数学基础知识和基本技术，理解基本的数学观点、数学结论的实质，认识观点、结论等产生的背景、应用，领会此中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。

经过不一样形式的自主学习、研究活动，体验数学发现和创建的历程。

2、提高空间想像、抽象归纳、推理论证、运算求解、数据办理等基本能力。

3、提高数学的提出、剖析和解决问题的能力，数学表达和沟通的能力，发展独立获取数学知识的能力。

4、提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，形成持之以恒的研究精神和科学态度。

1、选用与内容亲密有关的，典型的，丰富的和学生熟习的素材，用生动开朗的语言，创建可以表现数学的观点和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的和蔼感，以达到培育其兴趣的目的。

2、经过“察看”，“思虑”，“研究”等栏目，引起学生的思虑和研究活动，确实改良学生的学习方式。

3、在教课中重申类比，推行，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思想的习惯。

1、抓好讲堂教课，提高教课效益。

讲堂教课是教课的主要环节，所以，抓好讲堂教课是教课之根本，是提高数学成绩的主要门路。

①扎实落实集体备课，经过集体议论，抓住教课内容的实质，形成较好的教课方案，拟好典型例题、练习题。

②加大讲堂教改力度，培育学生的自主学习能力。

最有效的学习是自主学习，所以，讲堂教课要鼎力培育学生自主研究的精神，逐渐形成知识系统，提高能力。

同时要养成学生优秀的学习习惯，不停提高学生的数学修养，从而提高数学修养，并大面积提高数学成绩。

2、增强课外指导，提高竞争能力。

课外指导是讲堂的有力增补，是提高数学成绩的有力手段。

①增强学习方法的指导，全方面提高他们的数学能力，特别是自主能力，并经过增强训练，不停提高解题能力，使他们的数学成绩更上一层楼。

②增强对双差生的指导。

双差生是一个班级教课成败的要点，所以，我将下鼎力气指导双差生，经过个别或集体的方法进行耐心教课，从而使他们的纪律以及数学成绩有必定的进步。

3、搞好单元考试、阶段性考试的剖析。

学生只有经过不停的练习才能提高成绩，单元考试、阶段性考试是最好的练习，每次都要做好剖析，并指导学生。

在剖析过程中要按照自主的思想习惯，使学生真实理解。

本学期讲课时间约为20周，本学期的教课任务第一学段：

数学必修5；

第二学段：

理科2-1。

另达成选修4-5，和选修4-4的教课任务，保证达成教课任务。

新的学期又开始了，本学期我持续担当高三的二个班的数学教

学工作，一个理科班，一个文科班，基础相对较差些，距离20XX年高考还有3个多月的时间，当前高考复习的第一轮复习马上结束，再有半个多月时间就要开始第二轮复习。

在这3个多月里，我们将面对：

时间紧、任务重等困难，为圆满达成教课任务，特拟定教课计划以下：

高三复习时间紧、任务重，认真研究考纲，掌握高考考什么，哪些内容要点考，哪些不考，考试的题型如何，做到成竹在胸。

复习

时，考纲中已经删除了的知识点，果断不讲，而对于新增的知识点在复习时要重申打破。

这样，复习就更拥有针对性，达到事半功倍的成效。

在第二轮复习中分专题进行复习，此外为了提高学生的解题速度，要特意抽时间出来做增强训练（规准时间最多少题），可能第一次考试，学生在规定的时间不可以做完，或许说不适应，但经过多次这样的增强迅速训练以后，学生的解题速度会显然提高，惧怕做题，怯题的情绪就会消逝，心理素质会进一步增强。

充足重视新教材教课内容改革，新教材内容与传统内容对比，有了很大的改良。

新课程内容增添了“数学建模”、“研究性课题”等板块，为学生供给了更广阔的发展空间，也为改变学生的学习方式供给了素材。

这是对前几年“研究性”学习的持续和发展。

一是要细读教材，对教材中的基本观点、定理、性质以及它们的限制条件等要字斟句酌地读，细细地领会与意会；

二是要重视对教材中的“阅读资料”、“想想”、“实习作业”等的复习，不可以在复习中留下盲点；

三是要注意教材中知识的发生过程。

如在求椭圆方程时，要知道是由定义推出方程，而不是公式推出公式。

由椭圆定义推出方程是坐标法的核心，它有三个要点，这也是得分点：

①成立适合的直角坐标系；

②利用两点距离公式、利用定义得出椭圆方程；

③定义中隐蔽了条件：

三角形两边之和大于第三边，2a>

2c，令

b2=a2-c2，这些都只有经过细读教材，耐心品尝，才能真实意会此中

实质。

1、命题指导思想和命题原则

近几年，天津市数学高考试题难度比较稳固。

试题难度适中，

20xx年的试卷感觉略微有一点难，预计明年可能要略易一些。

新课

程标准实行后，为了有益于促使新课程目标的落实，命题题型、考试

内容等略有改动以下：

2、试卷构造及题型

与早年数学高考试卷有所改变，由本来的总合22道题，此中选

择题10道（每题5分）；

填空题6道（每题4分）；

解答题6道（共76分），改为20道题，此中选择题8道（每题5分）；

填空题6道（每题5分）；

解答题6道（共80分）。

3、考试内容

（1）数学基础知识（新增了一些数学内容与修改了部分传统内

容）

（2）数学思想方法（基本保持不变）

（3）数学能力（主要变化是“应意图识”和“创新意识”的地位问题）

4、对于样卷

充足重视对新增内容的考察，重视对基础知识和骨干知识的考

查，重视对应意图识和创新意识的考察。

1.函数

主要变化有：

①增强了函数模型的背景和应用的要求，如要求认识指数函数

模型和对数函数模型的实质背景，认识指数函数、对数函数以及幂函

数的增添特点、含义及其宽泛应用；

②增强了函数与方程、不等式、算法等内容的联系，如要求了

解函数的零点与方程根的联系，能依据详细函数的图像，用二分法求

相应方程的近似解。

③提高了对数形联合、几何直观等数学思想方法的考察要求，如要求理解函数的单一性、最大（小）值及其几何意义，会运用函数图象理解和研究函数的性质；

④增添了幂函数的观点和几个简单幂函数的图象的变化状况等知识；

⑤提出了“认识简单的分段函数，并能简单应用的要求；

⑥降低了对反函数的考察要求，只需求认识指数函数与对数函

数y=logax互为反函数（>

O，且1），不要求一般地议论形式化的反函数定义，也不要求求已知函数的反函数。

2.导数

理科中的主要变化有：

①降低了对复合函数的求导要求，对复合函数仅限于求形如的

导数；

②明确了利用导数研究函数的单一性、求函数的极值、最值时，

此中的多项式函数一般不超出三次；

③增添了定积分与微积分基本定理的内容。

文科中的主要变化则是将“掌握函数y=C（C为常数）和y=xn

（n∈N+）的导数公式”扩大为掌握“常有基本初等函数的导数公式：

（C）′=0（C为常数）；

（）′=nx，n∈N+；

（sinx）′=cosx；

（cosx）′=一sinx；

（e）′=e；

（ax）′=axlna（a>

0，且a≠1）；

（logax）′=logae（a>

且a≠1）”3.不等式

①增添了柯西不等式、排序不等式、贝努利不等式，并要求会用它们证明一些简单问题；

②对不等式的证明方法，除本来的比较法、综合法、剖析法外，增添了反证法和放缩法；

③降低认识不等式的要求，只需求会解一元二次不等式，对给定的一元二次不等式，会设计求解的程序框图，会利用绝对值的几何意义求解以下种类的不等式：

|ax+b|≤c；

|ax+b|≥c；

|x？

a|+|x？

b|≥c。

文科中的主要变化是删除了“不等式的证明”及“理解不等式

|a|？

|b|≤|a+b|≤|a|+|b|”的考试要求，降低认识不等式的要求，

只需求会解一元二次不等式，对给定的一元二次不等式，会设计求解

的程序框图。

4.概率

理科中的主要变化是增添了随机数与几何概型、超几何散布以

及条件概率的内容，要求认识随机数的意义，能运用模拟方法预计概

率；

认识几何概型的意义；

理解超几何散布及其导出过程，并能进行简单的应用；

认识条件概率的观点，并能解决一些简单的实质问题。

文科中的主要变化有：

①删除了互相独立事件同时发生的概率、独立重复试验的内容；

②降低了概率计算的要求，仅要求会用列举法计算一些随机事

件所含的基本领件数及事件发生的概率；

③增添了随机数与几何概型的内容，要求认识随机数的意义，能运用模拟方法预计概率，认识几何概型的意义。

5.统计

①增强了对统计思想与运用统计思想解决实质问题的要求；

②增添了频次折线图、茎叶图、用样本的基本数字特点预计整体的基本数字特点以及利用散点图认识变量间的有关关系等内容；

③要求认识独立性查验（只需求2×

2列联表）、回归剖析的基本思想、方法及其简单应用。

6.摆列、组合与二项式定理

理科数学对这部分内容的考察要求基本没有变化，文科数学则删除了这部分内容。

7.立体几何

8.分析几何

9.向量

10.三角函数

研究高考信息，关注考试动向。

实时认识高考动向，合时调整复习方案。

1.努力提高学生的运算能力

不论是《教课纲领》，仍是《考试说明》都把它列在诸项数学能力的首位，应松手让学生自己着手算算，不可以自制承办。

2.努力提高学生的数学修养

充足重视新教材教课内容改革，拓展教课空间，培育学生优秀的数感，踊跃创建新情境，激发学生学习兴趣。

在新课程标准下，教师讲课不可以再用老的模式“一言堂”，不过给学生灌注知识，把学生当作是被动的接收留器。

教师的数学教课不不过是纯真的知识教授，而应育人于教书中，建立“教师是主导，学生是主体”的思想，使数学教育成为真实意义上的素质教育，成为数学化的教育。

在教课活动中，教师只好是一个组织者、指引者、评论者，而不是传统的“一包究竟”的教师形象。

所以，教师在教课时，应采纳灵巧多变的教课方法创建情形，着力创建一种轻松快乐的学习氛围，从而培育学生的学习兴趣和热忱，用妙不可言的数学识题吸引学生去思虑、去研究、去创建。

如，在解说不等式时，可设计以下实质应用题：

某商场在节行进行商品降价酬宾销售，二种方案：

A方案第一次打折销售，第二次打折销售；

B方案买几赠多少销售，问哪一种方案降价许多？

学生经过审题剖析议论，可归纳为比较与大小的问题。

在讲堂教课中，创建这样生活问题情境，让学生从心理上接受数学，喜爱数学，从而产生浓重兴趣。

这个教课环节对培育学生的自主研究数学识题和创新思想，无疑是特别有价值的。

3.努力提高学生的阅读能力和审题能力

要战胜学生解应用题有犯难的情绪，只需看到应用题就有不想做，或思想活跃不起来了，萌发放弃念想，只有在平时适量训练训练，多阅读，增强审题的能力。

4.努力提高学生答题的规范性

数学是门很严实，很有逻辑性的一门学科，使我们务必答题要规范，百密而无一疏。

5.教会学生应试的知识与复习的方法

增强应试心理专题讲座，复习解决选择题，填空题，计算题，

以及一些常用的方法与技巧，分别睁开专题训练，使学生能确实感觉

到这些方法的作用。