大班我来当老师教案Word文件下载.docx
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名、年龄、爱好等,给幼儿做活动示范。
心情。
“你帮助谁做过什么事?
帮助他时你是什么心情?
”(高兴、觉得自己能干)
“别人帮助过你吗?
别人帮助你的时候,你是什么心情?
”(感激、
也想帮助别人)
2、教师引导幼儿讨论:
“你怎么知道比别人需要帮助?
”(如听到
同伴的请求,看到同伴正为难的表情或动作。
)
3、结合“学具包”,教师说“你看书上这些人需要什么样的帮助,
你是这帮帮他,”让幼儿用学具包中的活动插片,动手操作。
4、幼儿分组交流自己的活动结果。
活动效果:
老师,我们爱您
老师,我们爱您
1、通过观察、访问等形式了解教师的辛勤工作,了解教师对
幼儿的爱。
2、学习表达对教师爱的情感。
画纸画笔
通过观察、访问等形式了解教师的辛勤工作,了解教师对幼儿的爱。
1、结合录音与墙饰,第一组幼儿有重点地介绍教师的工作。
2、教师引导幼儿根据自己的亲身经历说说“老师是怎样关心和
爱护每一位小朋友的”,
3、教师说:
“教师节快到了,我们问一问老师他希望我们怎样
祝福她节日快乐?
”
4、幼儿提议:
我们为教师做一张节日贺卡,画出我们对老师的
美好祝福吧!
幼儿制作贺卡
游戏:
舞蹈《种太阳》
【篇二:
幼儿园大班艺术教案】
幼儿园大班艺术教案:
彩带飘飘
1、初步熟悉乐曲主旋律片段,萌发幼儿用彩带学习跳舞的愿望。
2、尝试让幼儿看示意图学习跳舞,初步能完而整愉快的参与表演。
1、剪辑乐曲的录音,播放器、幼儿每人一条彩带。
2、白纸、画有表征符号的卡片,记号笔等备用。
3、场地准备:
地面20个绿色圆点作为幼儿的位置。
一、边聆听伴奏音乐边交代要求。
1、教师出示彩带:
孩子们,今天我们要跳个彩带舞,先听着音乐轻轻的来舞动一下彩带吧(完整听音乐1遍)。
【初步聆听乐曲片段,感受乐曲鲜明的节奏,接触彩带并随意把玩,消除孩子初接触的畏难情绪】
二、带领幼儿学习舞蹈
(一)学习基本动作
1、简单介绍乐曲内涵。
教师:
我们选用的这首曲子表现了过年的时候人们辞旧迎新的喜悦心情,听起来很热闹,配上彩带跳起舞是又热闹又好看。
2、讲解舞动彩带的基本要领
现在我来学学你们的动作,看看有什么不一样的地方?
示范绕环这个基本动作并讲解:
手臂幅度要大,手腕要用力,动作合拍彩带飞舞地路线才更漂亮。
3、教师:
现在请大家一起来甩动彩带,试试你们看到过的动作,想想新的动作,我会把动作记下来的。
(配乐让幼儿舞动彩带)
【在让孩子随意舞动彩带时配上音乐,激发幼儿的灵感,教师在观察时稍作引导,让幼儿尝试想出更多的动作类型,为下面的学习活动奠定基础】
4、观察幼儿的畅想,贴出提炼动作的卡片4张,带领幼儿集体练习选取的每一个动作。
(归纳选取几种简单的基本动作如:
绕环、蛇形、8字等)
孩子们,我们分别来学学其他小朋友想的动作吧。
【让幼儿逐一练习不同的动作,为舞蹈组合打下基础,采取幼儿想出的动作可使幼儿体验成功的喜悦之情,并萌发孩子的成就感】
(二)练习动作组合(舞蹈)
1、教师添加示意图卡片填充方格后,完整示范一遍。
2、带领幼儿看示意图集体练习一遍。
(让幼儿留意乐曲渐慢处的亮相动作和结尾的造型动作。
3、观察并讲解要点后配乐练习1遍。
4、分组练习,一组观看,一组表演,让幼儿说说谁跳得最漂亮,为什么?
(引导幼儿得出不但动作要有力度、优美些,还要注意表情)
【根据动静交替的原则,让幼儿的体力稍作调整,相互观看也为了发现问题,引起幼儿注意后能更好的进行学习】
5、教师带领幼儿再次练习1遍(在乐句转换时提醒幼儿注意动作的变换)。
(三)添加出场动作完整舞蹈,与看课教师共舞。
1、倾听前奏。
教师:
孩子们,每支舞蹈都有出场动作,就像刚才我们在原地碎步等待,现在换一种方式:
前奏时从后台跑出来,前奏结束了就要跑到自己的位置小碎步等待。
[作文人网]
【篇三:
大班教案】
星期一
语言:
《爱惜粮食》(听说活动)目的要求
1、初步学习针对不同的对象(农民、同伴)用不同的方式进行交谈
2、能倾听他人的谈话、理解他人的语意。
3、学习用语言表达对农民秋收辛勤劳动的赞美和丰收的喜悦心情。
1、欣赏中外不同风格的建筑的造型美,了解其历史背景以及所承载的文化内涵。
2、感受建筑艺术的多样性,萌发对身边美好事物的热爱之情。
准备
经验准备:
幼儿已了解粮食的主要知识。
物质准备:
农民秋收活动的录像,各种粮食的图片。
从不同角度拍摄的天安门、悉尼歌剧院、长城、埃菲尔铁塔图片若干
材料配套:
教育挂图
1、观看录像
⑴提出问题,这是什么季节?
你在录像中看到了什么?
⑵引导幼儿说说秋收的情景,想象农民丰收的喜悦心情。
⑶引导幼儿发准秋收粮食农民等音。
2、教师扮农民,让幼儿向农民阿姨询问粮食种植生长的有关问题⑴引导幼儿用与同伴交谈的不同方式与农民阿姨交谈。
⑵引导幼儿体会到农民耕种的辛苦。
3、幼儿分组进行交流
⑴分组讨论:
你知道的粮食在哪些?
粮食从哪里来?
农民是怎么种粮食的,辛苦吗?
你
是怎样爱惜粮食的?
⑵每组推选一名同伴在集体面前讲述自己的想法。
4、讨论:
如何节约粮食?
⑴引导幼儿尝试根据自己的生活经验向同伴介绍如何节约粮食。
⑵小结:
小朋友吃的每一粒米饭,每一种粮食,都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,小朋友要尊重他们的劳动成果,不挑食,爱惜粮食。
英语活动
星期二
数学活动:
自编加法应用题
(一)活动目标:
1.学习用描述和模仿的方法编5以内的加法应用题。
2.初步获得编加法应用题的感性经验。
(二)活动准备:
(1)教师演示材料:
1个小熊玩具和1个小老虎玩具,玩具苹果4个。
(2)幼儿每人一个小筐子,内分别装有5以内的玩具,如有的装公共汽车3辆、有的装小轿车4辆、有的装小兔2只、有的装水果5个等。
(3)分组活动材料:
a、桌上摆放5辆车,有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车;
b、桌上摆放4只玩具兔子,有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子;
c、桌上摆放3个玩具碗,大小、颜色不同;
d、桌上摆放4个苹果,大小、颜色不同。
(三)活动过程:
1.教师边操作实物边描述。
师:
我先买了1个小熊玩具,又买了1个小老虎玩具,我一共买了2个玩具。
刚才老师怎么说的?
请小?
请小朋友照着老师说也来说一说。
教师出示4个苹果,用同样的方法进行描述。
2.幼儿根据自己框子里的玩具,学习描述。
(1)幼儿两人一组,根据筐子里的玩具,互相描述,教师倾听幼儿编题情况。
(2)师幼分享交流:
框子里有什么玩具?
可以怎么说?
3.教师在幼儿描述的基础上,仿编加法应用题。
(1)师:
如果把一共有3辆汽车变成一个问题问大家,应该怎么问?
(一共有几辆汽车?
)
(2)提出要求:
请小朋友根据框子里的玩具情况编一道加法应用题吧。
(3)幼儿两人一组,根据筐子里的玩具情况仿编应用题。
(4)师幼分享交流:
你是怎么编应用题的?
4.幼儿分组活动,根据情景自由编加法应用题。
介绍各组材料:
第一组:
桌上摆放5辆车,有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车;
第二组:
桌上摆放4只玩具兔子,有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子;
第三组:
桌上摆放3个玩具碗,大小、颜色不同;
第四组:
桌上摆放4个苹果,大小、颜色不同。
玩法:
两人一组,根据桌上摆放的玩具编加法应用题。
一个编,一个听,然后交换角色,继续观察玩上的不同点,编另外一道加法应用题。
幼儿分组自由编加活动应用题。
教师倾听幼儿编题情况,特别是最后的问句。
师幼分享交流:
你选用什么玩具?
怎么编题的?
(四)活动延伸:
区域活动
星期三
语言《打电话》
活动目标
1.乐意学习句子“xx怎么了?
”,“xx发烧了(晕倒了,着火了……。
).”,“怎么办?
”,“快快拨打急救电话xx,不要怕,我会帮助你。
”2.练习体会不同的情景,要打什么电话,要说什么。
3.巩固对报警电话110,急救电话120,火警电话119的认识。
活动准备:
情景图片1.房子着火了。
2.兔爷爷的腿断了。
3.老鼠偷东西。
4.奶奶晕倒了。
5.小朋友掉到坑里了。
活动过程1.学习游戏规则。
两人一组玩游戏。
甲出示图片:
“房子(草垛,商店…)怎么了?
”乙边做动作,边说:
“房子(草垛,商店…)着火了。
”甲:
“怎么办?
乙边做动作边说:
“快快拨打火警电话119。
xx,不要怕,我会帮助你。
”2.熟悉游戏规则。
“我来问,你们来回答,我们一起来玩这个游戏。
”教师与幼儿问答,让幼儿熟悉游戏的规则。
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