小学心理健康教育主题班会活动方案Word格式.docx
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辩论“发泄作用的好与坏”。
其次部分:
短剧――“贺卡风波”。
让同学们面对现实生活;
第三部分:
短剧《士气》,敢于向父母表白。
第四部分:
短剧《秀丽的心事》,不自卑,全班是共同的伴侣。
第五部分:
环保时装秀表演,扬起笑脸,做个低碳达人。
为了活跃气氛,每一部分插播舞蹈。
三、活动预备:
1、提前一周召开全班会议,确定主持人(男:
张天浩女生:
秦璐莹);
2、提前一周排练短剧《贺卡风波》、《士气》、《秀丽的心事》。
3、提前一周各组排练舞蹈《you》、《芭蕾舞》、《春天的故事》。
4、提前一周学生预备环保服装,班长组织走秀表演辩论预备:
正反方各四人,辩词事先预备好;
5、会场布置:
教室前排空出足够大的地方供主持人、舞蹈、短剧和辩论赛使用。
黑板美化,书写主题,稍加装饰。
6、录制铃声、音乐;
预备外放机一台。
学校心理健康训练主题班会活动方案2
一、教学目的:
通过本节教学,使学生懂得和同学、父母、老师之间如何相处,培育学生人际交往的力量,使学生健康欢快的成长。
二、教学过程:
(一)、谈话导入:
我们每个人都有自己的心情情感,遇到不同的事,就会有不同的感受,但我们要学会把握自己的不良心情,这样在与同学的交往中,才不会感情用事,在学习和生活中,保持乐观的心情,今日,就让我们一起走进心理健康训练课,来探讨同学之间如何相处,同学之间如何交往。
先来看情境表演:
(二)、情境表演《跳皮筋》
1、小欣、小芳、小英和小红跳皮筋,怎么玩呢?
小芳说:
我不和小英一组,她那么胖,笨死了!
"
听到小芳说自己笨,小英连忙火了,他指着小芳的.鼻子:
你才笨呢!
你又胖又蠢,活像一个小母猪!
小英听到小芳骂她,难过地跑到一边,哭了起来。
师:
小芳她们为什么玩不到一块?
小英又为什么会哭呢?
谁来说说?
(生充分说)
生:
小芳不合群,说别人由于小芳说她,称赞她,她受不了。
面对这种情形,应当怎样解决呢?
小芳不应当说别人的缺点,同学之间应当和和气气。
师小结:
这几个同学说得很对,同学之间就应当友好相处,不要称赞同学的缺点要学会敬重别人,不污辱他人,这是我们每个人做人的原则。
接下来请大家连续看情境表演《上课铃响了》。
2、情境表演:
上课铃响了,同学们快进教室!
王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室,这时一位同学不小踩到她的脚后跟,王小燕大叫一声:
哎呀!
踩我的脚干什么,你的眼睛长哪去了?
同时跺着双脚,大发脾气,用双手捂住眼睛哭泣,那个同学一再向她说对不起,其他同学都劝王小燕别哭了,王小燕不予理睬,连续发脾气,直到教师从外面走进来,王小燕才停止哭泣,回到座位上,还在生气
孩子们看完了表演,大家来说说,王小燕做得对不对?
为什么?
她爱生气不好,对身体有害。
那个男同学已经说对不起了,她还生气,谁情愿和这样的同学玩呢!
是,我们应当有宽容之心同学之间遇到了冲突,不要斤斤计较,要有宽容之心原谅他人,即使别人有做得不当的地方,在他意识到了自己的错误,并向你到了歉,我们就应当原谅他,更何况,常生气对身心健康没有好处,只有与同学和谐相处,你才能拥有更多的欢快下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法,老师给大家的建议是:
(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)
同学们每天生活在一起,在学习中遇到下列状况,你又该怎样做?
信任你会正确处理。
(出示)
(三).说句心里话
(1)你的同桌要在桌子中间画一条"
三八线"
。
(2)考试时,你的同桌没带橡皮,可是昨天你跟他借笔,他没有借给你。
(3)选班长时,你的好伴侣当选,你却落选了。
(先各小组争辩,然后找学生代表发言)
是呀!
同学之间就应当友好相处,你对别人友好关爱,别人也会还你一份友好关爱,奉献一份,收获十份,付出本身就是一种欢快!
奉献着,信任你也会欢快着!
下面,请看(师读)信任你们肯定能做到来,一起读。
同学之间:
学会关爱热忱大方学会爱护细致入微。
学会调整消退嫉妒学会激励相互进步。
(4)给爸爸妈妈写封信,说说自己的心里话。
过渡:
接下来,老师还给大家带来了故事,边看边想,你有什么感受?
(四)、听故事:
今日早上,小鹏同学穿了一身新衣服走进教室,连忙同学们都围了过去。
只见他,一身耐克的运动装,一双特步的运动鞋,可奇特了!
同学们艳羡极了,有的夸赞他:
“真是帅呆了!
”有的在一旁询问:
“这得多少钱呀?
”
这时的小鹏一脸得意地说:
“这不算什么,就五六百块钱。
我爸妈给我买了两套呢!
”看着这一切,小慧低下了头。
晚上回到家中,吃过晚饭,他对正在打扫的妈妈说:
“给我买套耐克装吧!
”妈妈赶忙问:
“那得多少钱呀?
”“不贵,就三百多吧!
我们好多同学都有,我肯定要买一套!
”妈妈听了有些犯难:
“孩子,咱不和别人比好吗?
你爸这个月的工钱还没发呢,家里就等着你爸这点钱生活呀!
”(小慧家妈妈下岗在家,爸爸在外打零工,还要供小慧上学,生活比较拮据。
)“我不管,我就要,我就要,我们班同学有,我也要要·
·
”小慧丝毫不体谅妈妈,在家里发起了脾气·
争辩:
看到上面内容此时此刻你想到什么?
生充分说:
(不要宠爱虚荣…)
师总结:
虚荣之心也是一种不健康的表现,在生活当中,老师期望大家(出示)
面对一般不盲目攀比面对平凡不宠爱虚荣
(五)、共享阅历,体验欢快:
1、过渡:
我们知道,生活中有欢快就有苦恼,有幸福就会有苦痛,请你说说你遇到不快活的事情时,是怎么调整自己的心态的?
2、在小组沟通会后全班沟通:
做自己宠爱的事;
听听音乐,唱唱歌;
看看漫画……
3、教师点拨:
怎样才能做一个欢快的人?
大家的方法真多!
这些让我们欢快的方法就像是我们的心灵养分餐,让我们摆脱苦恼,遗忘不快,兴奋起来。
现在,让我们来预备一份“心理快餐”,把你查找欢快的方法写在或画在卡片上,放在快餐盘里。
“做”好的同学,请放在“自助餐桌”上。
(配乐,学生制作心理快餐)
4、享用“心理快餐”:
教师现在,大家行动起来,一起来享用美味的心理佳肴吧!
①看史努比动画片段;
②播放节奏感很强的音乐,跟着音乐做运动;
③齐唱《幸福拍手歌》,边唱边抛开苦恼,跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚。
④看照片回忆欢快的往事;
5、介绍另一些生活中常用的能制造欢快,发泄不良心情的方法:
教师过渡:
这些能使自己经常快活的小窍门真好,生活中能给我们带来欢快的方法可多了!
多媒体动画演示文稿:
读好玩的书;
至少培育自己有一种爱好爱好;
经常与家人、同学、伴侣在一起,谈心、玩耍;
照镜子,与镜中的人说说话;
到没有人的地方大声喊叫;
在劳动制造中体会欢快……
(六)、教师总结:
面对简单的生活,我们应当用乐观的方法去调整好自己的心情,使自己永久欢快的同时,也把欢快带给身边每一个人。
苦恼是个纸老虎,乐观面对欢快多。
一起读《欢快拍手歌》。
心情就像气象台,喜怒哀乐变得快。
生气时,笑一笑,苦恼事,讲出来。
紧急时,静一静,难过事,想得开。
乐观向上有自信,学习生活添光荣。
学校心理健康训练主题班会活动方案3
一、活动目的:
通过本次活动,使学生懂得同学之间如何相处,培育学生人际交往的力量。
老师给大家带来了几道好玩的检测题,通过这个检测玩耍,主要自我评价以下,自己的心理是否健康,在A.B.C.三项中进行选择,期望大家实话实说。
二、活动过程:
(一)、检测题:
请你认真阅读下面的问题,选择答案。
(1)、当你与同学在班级发生冲突时,你实行的解决方法是:
A、谈话解决B、找老师解决C、用武力解决
(2)、每天出入教学楼,能谦让小同学,给他们供应便利吗?
A、能谦让B、有时能做到C、不能谦让
(3)、当看到同学有困难能主动挂念吗?
A、能B、有时能C、不能
(4)、你情愿参与集体活动吗,并在活动中力争为集体争光?
A、情愿参与,并能为集体争光B、有时情愿参与C不情愿参与
(5)、星期六,小丽要和爸爸妈妈去公园游玩,可是学校支配,周六要进行“学雷锋”活动,假如你是小丽,你该怎么办?
A、参与“学雷锋”活动B、和家人一起去公园
(6)、你经常为学校或班级做好事吗?
A、经常做B、有时做C、没做过
(7)、课间上下楼你是否能自觉靠右行,为其他同学供应便利?
A、能做到B、有时能做到C、做不到
(8)、你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗?
A、肯定能B、有时能C、不能
(二)、评价
选A得24分选B得16分选C得8分
选A:
人际关系协调,具有合群、怜悯、爱心、助人的精神;
选B:
人际关系有待改善,需要向具有合群、怜悯、爱心、助人的精神方面努力;
选C:
加强学习,多交伴侣,多向别人请教人际交往的学问。
金无足赤,人无完人,在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病,这不要紧,关键是要有战胜自我的士气,这样才能拥有健康。
最终,我们共同来了解一下《学校生的心理健康标准》,这样更能调整你的心态,使你拥有健康的人生。
(三)、出示《学校生的心理健康标准》
学校生的心理健康标准
(1)具有良好的生疏自己,接纳自己的心态意识;
(2)能调整、把握自己的心情、使之保持愉悦、安静;
(3)能承受挫折;
(4)能较正确地生疏四周的环境,适应环境和改造环境;
(5)人际关系协调,具有合群、怜悯、爱心、助人的精神;
(6)具有健康的生活方式与生活习惯;
(7)思维进展正常,并能激发制造力;
(8)有乐观的人生态度。
道德观、价值和良好的行为规范。
(四)、师总结:
同学们,多一份宽容,就多一份理解,多一份理解,就多一份敬重,多一份敬重,就多一份自信。
多一份自信,就多一份健康。
让我们都拥有健康的心理,学会相处,学会交往,拥有更多的伴侣,相知、相伴。
请观赏歌曲《永久是伴侣》。
(五)、观赏歌曲《永久是伴侣》。
【学校心理健康训练主题班会活动方案】
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