麦秆画的欣赏与制作教学设计优秀教案含精美图片精品Word文件下载.docx
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麦秆画的欣赏与制作教学设计优秀教案含精美图片精品Word文件下载.docx
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1、设计麦秆画的构思和表现手法
2、注意麦秆画的比例和色彩变化
教学策略
1、利用多媒体教学手段,通过欣赏与诱导,发挥学生的主体性和创造性,重视学生个性张扬。
结合小组合作精神,充分调动学生学习积极性,使学生在自由、民主的课堂气氛中自主发展
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2、注重美术课型的特点,运用情境教学,启发式教学、演示式教学,让学生在参与中发挥主观能动性,在课程学习的延伸中关注生活,走向社会大课堂。
教学工具:
中小号轻便剪刀、裁纸刀、绘画用品、玻璃纸、调色工具、水盆或大铝锅、毛巾、电熨斗、毛笔、板刷、各式刻刀、针、粉扑、镊子。
第一课时
教学过程:
一、创设情景、激发兴趣
通过多媒体展示一幅图片(麦田怪圈)
然后播放视频短片《精美的麦秆画》
设计意图创设一种欢快、活泼、和谐、积极的课堂气氛,引发学生学习情感。
二、导入新课
教师提出问题:
麦秆在美术课学习中有什么作用?
麦秆画的历史?
组织学生讨论
麦秆吸管
教师归纳并展示:
生活用品如篮筐编织其他各种工艺品
麦秸画历史:
麦杆画又称麦秸画,是中国悠久文化艺术中一颗灿烂耀眼的明珠。
在出土文物中就有麦杆画,已有两千余年历史。
利用高科技手段和民间传统工艺对麦杆进行一系列无公害处理后,巧夺天工的镶嵌成具有观赏性、装饰性及收藏价值的工艺艺术品。
设计意图通过直观的形象展示,使学生了解课题的含义,调动学生的学习兴趣,同时,培养学生的观察力。
三、讲授新课
1、展示课题:
《麦秆画》欣赏各种造型美观、奇特的麦秆画
2、教师提问:
你们欣赏了各种麦杆画,你能说一说麦杆画的品种和工艺特点吗?
学生:
分组讨论
教师根据学生分组讨论的结果进行总结
设计意图:
分组讨论,既调动了学生学习积极性活跃课堂气氛,又锻炼学生的合作精神和研讨问题的能力
1)、品种:
麦秆贴画按色彩分为本色、彩色两大类
本色彩色
麦秆贴画按用途分为日用品和欣赏品两大类
2)、工艺手法:
有刮、剪、曲、泡、贴、烫、染、印、蒸、雕、刻、拉、拼、压、糅等。
3)、表现内容:
主要以花鸟鱼虫树、山水人物、亭台楼榭、动植物和书法为主,形式有
工笔、片贴、烙烫、平粘、双面与浮雕,装饰有框裱、玻璃与露膛,外观可矩形、椭圆、扇状、圆形及吊屏。
色彩含原色和彩色。
用途广泛,可作为家庭装饰、酒店宾馆点缀、高级礼品、办公室悬挂、案头摆设。
梅兰竹菊是经常变现的对象:
(4)、特点:
(1)巧妙的吸收了剪纸,国画,版画,雕刻,油画,烙画等诸多技巧为一体,
制作精美,色泽明快,神态逼真,给人一种反朴归真的艺术享受。
(2)由于麦秆画取材独特,工艺别致,画面立体感强,且保持了麦秆的光泽和烘烤烫熨出的
本色不褪。
呈现出古朴曲雅,富丽堂皇的神奇美感,做成动物,栩栩如生。
4.分析演示
教师分析麦秆画的形式:
(课件显示让学生分析)
教师小结:
5、麦秆画的设计方法和步骤:
(教师边讲授边演示)
让学生说)
1)、选料宜选粗壮、圆挺、有光泽的麦秸,将选好的麦秸去掉顶梢和根节部,只取中间部分。
2)把麦秆的外皮剥掉,把麦秆放入水中浸透、用剪、刀把麦秆豁开,从豁开的口处把麦秆打
开,清除麦秆的内膜
(3)、用电熨斗把麦秆熨平,用光滑类的圆形棒打磨上光。
(4)、构思立意描画稿,整体的稿子和分解的局部的稿子.
(5)、贴麦秆,贴得时候要求方向一致。
(6)、完成作品
设计意图:
学生通过实践体验,了解美术工艺的构思、方法和步骤,在体验美术活动的乐趣中,加深了对地方民间工艺特色的理解,表达了对本土文化艺术的热爱,并在学习过程中,激发创造灵性,形成基本的美术素养,使学生的审美能力得到长足的发展。
四、课堂小结
本节我们学习了麦秆画的工艺手法、表现内容、特点和制作步骤等,同学们能够主动参与,学习兴趣浓厚。
肯定本节课学生的表现,为下一课打下基础。
五、布置课后任务
准备下节课所需要的工具材料
第2课时一、学生:
创作小组内商讨创作方案
教师:
通过上面的学习,我们对麦秆画制作有了一个初步的了解,知道了用麦秆画制作不仅有利于环保,而且制作出来的作品非常精美。
二、回顾制作步骤
师:
今天我们也来学习制作麦秆画,首先,我们先来复习一下麦秆画的制作过程吧。
谁来说一说?
生:
回答步骤1——5师:
出示PPT。
请同学们再把过程仔细地看一遍,印在脑子里。
三、创造性活动
你们想不想也来尝试一下呢?
那你打算用麦秆做些什么绘画工艺品呢?
今天呢,我们的制作要求是:
以3人为一小组,按照制作步骤,小组成员分工合作完成一幅麦秆画制作。
制作时注意几点
1、制作前明确分工,做到人人有事做。
2、使用刀具时注意使用的安全性。
3、制作完成后,注意桌面以及地面的卫生,能够及时整理工具。
那么就按照这个步骤开始制作。
1、看各组的设计那个较有创意。
(1)结构草图
(2)完成的设计
2、工艺制作较到位。
3、材质的运用较好。
播放优美音乐,让学生在老师为他们准备好的底版上制作麦秆画,意境优美。
在这个过程中,老师扮演的是配角,适当的给予指导,如在学生做的画面上,引导添加简单事物等,使画面更丰富。
四、展示评价。
发小贴纸,13组选代表)现在呢,老师这里有13个小标签,老师要让你们自己上台来
评一评,你们觉得哪幅画最好,就把贴纸贴在那幅画下面。
请每组选一个代表将你神圣的一票投给你们心中最棒的那幅作品。
选********
说说你的理由。
你点评哪一幅?
再来看一看,这幅图,你们满意吗?
提的意见改进。
好坏分明的情况下使用
五、深入延伸
同学们的作品都相当的漂亮,每个组都能做到分工明确,也能做到注意卫生,非常的棒。
接下来我们一起来欣赏一些学校兴趣小组的同学们制作的麦秸制作,好吗?
(气氛活跃时提问)
在今天的课上,我们同学通过小组合作学习制作了较为简单的麦秆画制作,但这些作品只是一个基础,老师相信,同学们经过不断地努力,以后也一定能够做出复杂的甚至是精美的艺术品来,同学们,有信心吗?
********
六、总结结
希望同学们通过今天的学习,勇于从生活中发掘灵感,向民间工艺家学习,去发现去创造更多美的艺术!
今天的课就到这里。
结束下课,学生整理东西。
板书设计麦秆画制作压,描,贴麦秸画既有古朴自然,又有典雅大方的特点;
即富丽堂皇,又有灵秀端庄的气韵;
既古香古色,又有金碧辉煌的效果。
七、板书
教学反思:
课程的选择上,选择的方式和内容应该符合工艺美术教学课的内容,应选择贴切学生实际的、学生身边的事物来激发学生的兴趣,更能调动学生了解麦秆
画的积极性。
选择的作品应更典型些,讲的内容更深刻些,从它的内容、表现形式、
形式语言等方面来分析。
这也是一节平面表现课。
不同于立体造型表现。
这样的课是学生最乐于参与的。
首先通过欣赏,让学生初步了解麦秆画的艺术特点,感受我国民
间丰富多彩的麦秆画艺术的特点。
其次在制作环节,对制作步骤进行了详细的探究,学生掌握了揉、捏、压、粘等方法,尤其是麦秆画是一种新颖、活泼的手工制作形式,学习麦秆画不仅要求学生会用麦秆画的制作方法,而是要通过麦秆画这种形式,重点培养学生概括、动手造型能力。
预测:
这节课个别学生动手制作能力会比较差,制作时只局限了教师的制作方法。
在教
学工作中要注意新学知识的掌握和吸收。
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