福建省福州市一中学年高二上学期期中语文试题Word格式文档下载.docx

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C．是以区区不能废远何乃太区区

D．控蛮荆而引瓯越引壶觞以自酌

5．下列各句句式类型与例句相同的一项是（）

例句：

遂见用于小邑

A．皆口腹自役B．奚以知其然也？

C．纤歌凝而白云遏D．慈父见背

阅读下面的文字，完成下面小题。

曾见有的朋友虽有爱乐之心，却总是地把好音乐当耳边风。

一边看书、写文章，一边放唱片。

我认为，把音乐变成日常生活的伴奏、配乐，在有些情况下未尝不可。

比方读普鲁斯特的《追忆似水年华》这部同音乐关系很深的小说，最适合阅读气氛的，据说是德彪西的音乐。

做家务之际放一些轻而不俗的音乐也不算辱没了它们。

但如收音机里响起的这样才气横溢的作品，你好好享受一下《蝙幅序曲》的音乐，就应该暂时放下别的。

对于一些最重要的典范之作，更非多读、精读不可。

乐艺之妙正在于它如，在时间的流动中展开。

你听一首乐曲，首先自然要跟踪主题，辨明曲式等等，从那一大片音响的乱麻中理出个头绪来。

但你倘若迟迟感受不出那音乐中的动力，那音乐对于你仍然是死的，冷的。

等到你在反复倾听中感受到乐流不但自在地流，而且有一股力卷着你，心不由己地向前，这说明那作品是有力量的，那演奏是有生气的，而你也已进入了乐中之境了。

卢那察尔斯基在其《艺术论》中也说到听乐，（）

有的朋友不大耐烦熟读，更不注意精读。

当然我们是业余乐迷。

熟读，并不是要像演奏家那样为了背奏。

而是说对于你最心爱的作品要熟悉得听了上文便知下文，作好了迎接它的心理准备，这样才可能出现卢那察尔斯基说的那种的境界。

至于精读，我们也没条件向专业乐人看齐。

但地听，把作曲家呕心沥血谱成的作品平平淡淡地听过，也就得不到更大的享受。

6．在上面一段话空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（）

A．浮光掠影源头活水水到渠成走马看花

B．浮光跃金源头活水风行水上走马看花

C．浮光跃金源远流长水到渠成蜻蜓点水

D．浮光掠影源远流长风行水上蜻蜓点水

7．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．但如收音机里响起了这样才气横溢的作品，你就应该暂时放下别的，好好享受一下《蝙幅序曲》的音乐。

B．但如收音机里响起的这样才气横溢的作品，你就应该暂时放下别的，好好享受一下《蝙幅序曲》的音乐。

C．但如收音机里响起的《蝙幅序曲》这样的才气横溢的作品，你暂时放下别的，就应该好好享受一下那音乐了。

D．但如收音机里响起了《蝙幅序曲》这样的才气横溢的作品，你就应该暂时放下别的，好好享受一下那音乐了。

8．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

A．读了觉得深获我心。

他形容听赏熟悉的音乐时有如活水在沟渠中畅流无碍，也是这意思。

B．读了觉得深获我心。

他形容听赏熟悉的音乐时也是这意思，有如活水在沟渠中畅流无碍。

C．也是这意思，读了觉得深获我心。

他形容听赏熟悉的音乐时有如活水在沟渠中畅流无碍。

D．也是这意思。

他形容听赏熟悉的音乐时读了觉得深获我心，有如活水在沟渠中畅流无碍。

三、其他

9．翻译下列句子。

俨骖騑于上路，访风景于崇阿。

四、现代文阅读

谈处群（上）——我们不善处群的病征（节选）

朱光潜

我们民族性的优点很多，只是不善处群。

“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”，这个流行的谚语把我们民族性的弱点表现得最深刻。

在私人企业方面，我们的聪明、耐性、刚毅力并不让人，一遇到公众事业，我们便处处暴露自私、孤僻、散漫和推诿责任。

这是我们的致命伤，要民族复兴，政治家和教育家首先应锐意改革的就在此点。

因为民治就是群治，以不善处群的民族采行民治，必定是有躯壳而无生命，不会成功的。

本文拟先分析不善处群的病征，次探病源，然后再求对症下药。

……

社会制裁力薄弱。

任何复杂社会都不免有恶劣分子在内。

坏人的破坏力常大于善人的建设力。

在一个群众之中，尽管善人多而坏人少，多数善人成之而不足的事往往经少数坏人败之而有余。

要加强善人的力量和减少坏人的力量，必须有强厚的社会制裁力。

一个社会里不怕有坏人，而怕没有公是公非，让坏人横行无忌。

社会制裁力可分三种：

第一是道德风纪。

每个民族都有他的特殊历史环境所造成的行为理想与规范，成为一种洪炉烈焰，一个人投身其中，不由自主地受它熔化，一个民族的道德风纪就是他的共同目标、共同理想。

这共同理想的势力愈坚强，那个民族的团结力就愈紧密，而其中各分子越轨害群的可能性也就愈小。

这是最积极最深厚的社会制裁力。

第二是法律。

法有定准，则民知所率从。

明知而故犯，法律也有惩处的措置。

一般人本大半可与为善，可与为恶，而事实上多数人不敢为恶者，就因为有法律的制裁。

法律是秩序的根据，绝不可少。

第三是舆论。

舆论就是公是公非。

一个人做了好事会受舆论褒扬，做了坏事也免不掉舆论的指摘。

人本是社会的动物，要见好于社会是人类天性。

羞恶之心和西方人所谓“荣誉意识”是许多德行的出发点，其实仍是起于个人对于社会舆论的顾虑。

在目前我国社会里，这三种社会制裁力却很薄弱。

第一，我们当思想剧变之际，青黄不接，旧有道德信条多被动摇，而新的道德信条又还没有树立。

行为既没有确定的标准，多数人遂恣意横行。

在从前，至少在理论上，道德是人生要义；

在现在，道德似成为迂腐的东西，不但行的人少，连谈的人也少。

第二，法的精神贵贯彻，有一人破法，或有一事破法，法的威权便降落。

我们民族对于法的精神素较缺乏，近来因社会变动繁复，许多事未上轨道，有力者往往挟其力以乱法，狡黠者往往逞其狡黠以玩法，法遂有只为一部分愚弱乡民而设之倾向。

我们明知道社会中有许多不合法的事，但无可如何。

第三，舆论的制裁须有两个重要条件。

首先，人民知识与品格须达到相当的水准，然后所发出的舆论才能真算公是公非。

其次，政治须给舆论以相当的自由。

目前我们人民的程度还没有达到可造成健全舆论的程度。

加以舆论本与道德法律有密切关系，道德与法律的制裁力弱，舆论也自然失其凭依。

我们的社会中虽不是绝对没有公是公非，而距理想却仍甚远。

一个坏人在功利的观点看，往往是成功的人，社会徒惊羡他的成功而抹杀他的坏。

“老实”义为“无用”，“恭谨”看成“迂腐”，这是危险现象，看惯了，人也就不觉它奇怪。

至于舆论自由问题，目前事实也远不如理想。

舆论本身未健全自然是一个原因，抗战时期的国策也把教导舆论比解放舆论看得更重要。

（本文创作于抗战时期）

10．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）

A．“和尚喝水”这个流行的谚语，深刻地揭示了我们民族不善处群的病源。

B．如果道德风纪青黄不接，行为失了确定的标准，就可能使多数人恣意横行。

C．一个民族共同理想的势力愈坚强，那个民族就愈团结愈有先进性。

D．法律的威权如果降落，法律就只能约束一部分愚弱乡民。

11．下列关于原文论证的分析，正确的一项是（）

A．本文以“谈处群”为论点，以“提出问题，分析问题，解决问题”为论证思路。

B．在论述分论点“社会制裁力的薄弱”时，采用“并列式”结构，在逻辑上逐层递进。

C．文章论证兼顾普遍性与特殊性，既着眼于人类社会的共性，又立足于本民族的特性。

D．选文第二段分析社会制裁力惩恶扬善的作用，以此阐明社会制裁力“是什么”的问题。

12．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A．出于对于社会舆论的顾虑，人们产生了羞恶之心和西方人所谓“荣誉意识”。

B．“老实”义为“无用”，“恭谨”看成“迂腐”，可见人民知识与品格还有待提高。

C．不仅要健全舆论，还要加强道德与法律的制裁力，舆论的制裁力才能充分发挥。

D．政治给舆论自由，就是要把教导舆论比解放舆论看得更重要。

战地医院

周海亮

医院只是连成一片的几顶帐篷，卧在近郊的小树林里。

城市已被空袭夷为平地，所有建筑被毁，所有百姓撤离。

帐篷里满是伤兵，沾满鲜血的纱布扔了一地，止血钳变了形。

远处枪炮声连成一片，战士且战且退，脆弱的防线随时可能被对方撕成碎片。

不断有卡车停在帐篷外面，车厢打开，是一个挨一个的伤兵，全是重伤员。

医生和护士满头是汗。

口罩后的眼睛，噙满泪水。

又一辆卡车刹住，抬下十八个伤兵，只有六个人还有气息。

医生用上吗啡，用上止血钳，用上手术刀，用上洗脸盆，绷带，镊子，纱布，酒精，叹息，圣经，微笑，咒骂……兵们不断地死去，大喊大叫或者悄无声息。

有兵的胸口被打出六个排成一线的圆形孔洞，血汩汩流出。

护士麻利地包扎。

兵平静地看着护士，说：

“你长得像我的妻子。

”兵的目光愈来愈黯淡。

他像一名婴儿般死去。

临死前他想轻吻护士的手。

他没有成功。

六个兵，死掉五个。

他们的脸上涂满鲜血，没有人记住他们的样子。

最后一个兵被抬上手术台，他的髋骨以下，炸得血肉模糊。

医生看那张稚气未脱的脸，感觉他还是一个孩子。

手术紧张地进行着。

远处传来“嗒嗒嗒”的声音，医生知道，那是我们的防空炮火在吼叫，但是对敌人的高空轰炸机来说，那些炮火形同虚设，它们甚至连恐吓或者警告的作用都起不到。

警卫员跑进来，要求医生和护士马上躲进狭窄阴暗的防空洞。

“飞机就要来了，”他说，“它们会把这儿炸成粉末。

医生从兵的身体里，取出一枚子弹。

子弹夹在骨缝中，已经变了形。

“你救不了他……谁都救不了他……他终究会死……我们需要马上离开……”

医生从兵的身体里，取出一个弹片。

弹片扔到搪瓷盘里，兀自跳跃，叮当有声。

“听我的，我们先躲一躲……”

医生停下手里的动作，他抬起头，看着来人。

很多人已经撤进防空洞，帐篷里只剩九个人。

他，进来的警卫员，一名护士，手术台上喘息的士兵，五个已经死去的士兵。

一颗炮弹在另一个帐篷里炸开，一把变形的剪刀划破帐篷落到他的面前。

医生拾起剪刀，扔开，继续他的手术。

“太危险了！

快走啊，这是上级的命令！

”警卫员大声喊叫。

医生没有走。

他坚持把手术做完。

护士轻握着战士的手，又替医生擦去额上的汗珠。

战士是在手术后死去的。

战士在临死前咧开他的嘴巴。

他的牙齿很白。

他有两颗调皮的虎牙。

没有人能够挽救战士的生命。

在战场上，死亡是一种必然，只有活着，才是一种偶然。

后来，当然，医生得到长官的训斥。

长官说：

“空袭时必须躲进防空洞，这是命令，你不知道么？

他说：

“我知道。

“你是前线惟一的医生，你的生命远比十个战士的生命重要百倍，你不知道么？

“那个士兵虽然可怜，可是他身负重伤，即将死去。

作为一名身经百战的医生，你不知道他终会死去么？

“你什么都知道，可是在那时，你为什么一定要做那件毫无意义的事呢？

“因为他还没有死去……他躺在手术台上，他还在喘息……我得让他知道，即使在生命最后一刻，我们，还有他的祖国，也没有将他抛弃。

13．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．小说开篇描写战地医院的环境，渲染了战火纷飞的残酷气氛，使读者一开始就沉浸到压抑、紧张的氛围之中，为故事的展开做了铺垫。

B．从“警卫员跑进来”到医生做完手术的这段情节中，小说交替运用不同的手法塑造人物形象，充分运用细节描写，使读者产生身临其境的真实感。

C．小说中“在战场上，死亡是一种必然，只有活着，才是一种偶然”这句话是对战争的委婉批评，认为战争带给人们的只有死亡，点明了小说强烈的反战主题。

D．小说中出现的人物都没有姓名，无论医生、护士还是长官、战士，全都符号化了，如此安排可以体现出这些人物形象更为普遍的意义。

14．小说中运用语言、动作和肖像描写，分别描绘了两个战士临死前的状态。

这两处描写各有什么意图？

请结合文本进行分析。

15．小说的结尾描写长官和医生的对话，长官是在接二连三地训斥，医生是三次用简单的“我知道”回答。

请结合小说全文，分析这样安排的作用。

五、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

代李敬业传檄天下文

骆宾王

伪临朝武氏者，人非温顺，地实寒微。

昔充太宗下陈，尝以更衣入侍。

洎乎晚节，秽乱春宫。

密隐先帝之私，阴图后房之嬖①。

入门见嫉，蛾眉不肯让人；

掩袖工谗，狐媚偏能惑主。

践元后于翚翟②，陷吾君于聚麀。

加以虺蜴③为心，豺狼成性，近狎邪僻，残害忠良，杀姊屠兄，弑君鸩母。

人神之所共疾，天地之所不容。

犹复包藏祸心，窥窃神器。

君之爱子，幽之于别宫；

贼之宗盟，委之以重任。

呜呼！

霍子孟之不作，朱虚侯之已亡。

燕啄皇孙，知汉祚之将尽；

龙漦帝后，识夏庭之遽衰。

敬业，皇唐旧臣，公侯冢子。

奉先君之承业，荷本朝之厚恩。

宋微子之兴悲，良有以也！

桓君山之流涕，岂徒然哉！

是用气愤风云，志安社稷。

因天下之失望，顺宇内之推心，爰举义旗，誓清妖孽。

南连百越，北尽三河，铁骑成群，玉轴相接。

海陵红粟，仓储之积靡穷；

江浦黄旗，匡复之功何远。

班声动而北风起，剑气冲而南斗平。

喑呜则山岳崩颓，叱咤则风云变色。

以此制敌，何敌不摧；

以此攻城，何城不克！

公等或家传汉爵，或地协周亲，或膺重寄于爪牙，或受顾命于宣室。

言犹在耳，忠岂忘心？

一抔之土未干，六尺之孤安在？

倘能转祸为福送往事居共立勤王之勋无废旧君之命凡诸爵赏同指山河。

若其眷恋穷城，徘徊歧路，坐昧先几之兆，必贻后至之诛。

请看今日之域中，竟是谁家之天下！

移檄州郡，咸使知闻。

注：

①后房之嬖：

后宫受到宠爱的人。

②翚翟：

皇后礼服。

③虺蜴（huǐyì

）：

毒蛇和蜥蜴。

16．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．倘能转祸为福/送往事居/共立勤王之勋/无废旧君之/命凡诸爵赏/同指山河

B．倘能转祸为福/送往事/居共立/勤王之勋/无废旧君之命/凡诸爵赏/同指山河

C．倘能转祸为福/送往事居/共立勤王之勋/无废旧君之命/凡诸爵赏/同指山河

D．倘能转祸为福/送往事/居共立勤王之勋/无废旧君之/命凡诸爵赏/同指山河

17．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．下陈：

指古代宾主相馈赠后，于堂下陈列物品的地方。

B．更衣：

换衣。

古人在宴会中常以此作为离席休息或入厕的托言。

C．蛾眉：

细长而弯的美丽的双眉，多指代美女。

D．南斗：

星名，南斗六星。

斗、牛为吴地星空的分野。

18．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A．檄文痛斥了武则天谋害先帝，残杀忠良，杀戮亲人的行为。

B．檄文把武则天与赵飞燕、褒姒相比，指斥武后是亡国灭君的祸根。

C．作者认为李敬业占据天时、地利、人和等优势，必将取得胜利。

D．作者呼吁朝中诸臣，不论宗室异姓，应不负国恩重托，讨伐武氏。

19．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）君之爱子，幽之于别宫；

（2）移檄州郡，咸使知闻。

六、诗歌鉴赏

阅读下面两首诗，完成下面小题。

咏白海棠①

薛宝钗

珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。

胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。

淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。

欲偿白帝②凭清洁，不语婷婷日又昏。

咏白海棠

林黛玉

半卷湘帘③半掩门，碾冰为土玉为盆。

偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。

月窟仙人缝缟袂④，秋闺怨女拭啼痕。

娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。

（选自《红楼梦》第37回）

①因有人送白海棠，探春、宝钗、宝玉、黛玉等人就吟咏此物而举行诗赛，每人一首。

②白帝：

古代神话传说中五天帝之一，掌管西方之神。

五行属白，季节属秋，故常以白帝代指秋天。

③湘帘：

湘妃竹做的帘子。

④月窟：

月宫。

仙人：

嫦娥。

缟袂：

白绢做的衣服。

20．下列对诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．薛诗颔联是倒装的写法，即“秋阶洗出胭脂影，露砌招来冰雪魂”，“秋阶”“露砌”点明白海棠的生长环境，“冰雪”则写出白海棠的气质。

B．薛诗尾联写白海棠想要以素淡清洁报偿自然，窈窕沉默地迎来了又一个黄昏。

“不语”和“日又昏”表现海棠为不能更多地报偿自然而黯然烦闷。

C．林诗颔联“偷来”一词，贬词褒用，意趣盎然，突出白海棠的洁静可人；

“借得”朴词见新，灵动飘逸，突出白海棠的香魂高洁。

D．林诗尾联写白海棠倦倚昏夜西风之中，用“娇羞默默同谁诉”来描绘其情态，实际上也是写黛玉自己在深闺中无处倾诉的一片幽情。

21．两首诗皆以花自况，各写出诗人怎样的形象？

请结合诗作分析。

七、语言表达

22．在下面一段文字横线处补写恰当的语句、使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

2006年诺贝尔和平奖昨天公布结果，穆罕默德·

尤努斯和他创办的孟加拉乡村银行共享殊荣。

他们的主要成绩是，为贫穷的孟加拉人发放小额贷款，让他们以有尊严的方式摆脱贫困……辛苦劳动的穷人，因为没有“本金”而无法摆脱困境，这种现象随处可见。

只要借他们一点钱，他们就可以为自己工作，享受利润。

①________，并不需要专业的经济学家深思熟虑。

尤努斯的与众不同之处就在于，他没有忽视穷人，而是重视他们身上的潜力和希望。

尤努斯和他的银行，不仅在物质上帮助穷人摆脱贫困，②_______。

同时，他的成功也纠正了一个隐性的偏见，让人类这个集体③_________。

人，即使是没有抵押担保能力的穷人，他的基本信誉也是可以信任的；

人，即使是没有接受过充分教育的穷人，他们也有足够的理性，他们完全能够理解，自己或者自己所在的村庄，必须保持一个良好还贷记录；

人，即使是那些长期未能摆脱贫穷的人，他们创造财富的潜能也是可以期待的。

八、材料作文

23．阅读下面的材料，根据要求写作。

“……希望疫情结束后，国家给年轻人树立正确人生导向，把高薪留给一线科研人员，留给保家卫祖国的军警战士，不要让年轻人一味追演艺明星……”

——李兰娟院士寄语青年

凭借“北大女学生”和“土气才女”等标签受到关注的李雪琴，在脱口秀舞台上迅速走红，她独特的开场白“你好，我是李雪琴”被争相模仿，李雪琴也表示自己会更加努力，争取早日成为一个优秀的脱口秀演员。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？

请在学校的职业生涯规划课上，写一篇发言稿和同学们交流一下。

要求：

角度自选，立意自定，题目自拟；

不得脱离材料内容及含意的范围作文；

除诗歌外，文体不限；

不少于800字；

不得抄袭、套作。

参考答案

1．余虽好修姱以鞿羁兮有所希冀隰则有泮哀吾生之须臾羡长江之无穷风之积也不厚则其负大翼也无力园日涉以成趣门虽设而常关

【详解】

本题考查默写名句名篇的能力。

答题要注意重点字的写法，“姱”“鞿羁”“隰”“泮”。

【点睛】

考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；

一是一时回忆不起来（背诵不出）；

二是顺序错乱，张冠李戴；

三是书写错漏。

因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。

答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。

2．C

本题考查考生识记现代汉语字音、字形的能力。

A项，“岑（cé

ng）寂”应为“岑cé

n”，得鱼忘荃——得鱼忘筌；

B项，“精髓（suí

）”应为“精髓suǐ”，颦促——颦蹙；

D项，“屋脊（jí

）”应为“脊jǐ”，委屈求全——委曲求全。

故选C。

3．B

本题考查文学常识的识记及鉴赏作品内容、手法等能力。

B项，“表达自己怀才不遇、报国无门的愤懑”错，阮籍的典故表达的是虽然怀才不遇但也不放任自流的想法，运用这个典故是反其意而用之，表达了自己不甘沉沦的决心。

故选B。

4．B

本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。

A项，气息，子；

句意分别是：

都是因为大自然里各种生物的气息吹拂所致；

门庭衰微福气浅薄，直到很晚才有了儿子。

B项，都表示顺应，顺随；

至于顺应着宇宙万物的规律；

姑且顺随自然的变化，度到生命的尽头。

C项，拳拳，愚拙；

因此我内心一片拳拳之情，不愿废止奉养，远离祖母；

你怎么这样愚拙固执。

D项，连接，端起。

控制楚地，连接瓯越；

拿过酒壶来自斟自饮。

5．C

本题考查分析文言文句式的能力。

例句，被动句，“于”是被动句的标志。

A项，宾语前置句，“自”是代词，作“役”的宾语，正常语序是“役自”。

B项，宾语前置句，此句是问句，“奚以”应为“以奚”。

C项，被动句，“遏”，止，这里是被动含义，即被歌声所阻止。

D项，陈述句，“见”的特殊用法，用在动词前，表示“对我……”。

6．A

7．D

8．A

【分析】

6．

本题考查正确使用词语的能力。

浮光掠影：

水面上的反光，一掠而过的影子，比喻对事物观察不细致，印象不深。

浮光跃金：

月光照在浮动的水面上，金光跳跃。

这里用来形容把音乐作为日常生活的伴奏、配乐而不精读的行为，应填“浮光掠影”。

源头活水：

原比喻读书越多，道理越明。

现也指事物发展的动力和源泉。

源远流长：

源头很远，流程很长，比喻历史悠久。

这里用来形容“乐艺之妙”，它能给人力量，应填“源头活水”。

风行水上：

比喻自然流畅，不矫揉造作。

水到渠成：

水流到的地方自然形成一条渠，比喻条件成熟了，事情自然会成功。

这里是说通过熟读音乐，此案有可能达到卢那察尔斯基说所说的境界，应填“水到渠成”。

走马看花：

骑马边跑边观赏花，形容愉快、得意的心情，后多用以比喻粗略地观察事物。

蜻蜓点水：

比喻做事肤浅不深入。

这里是说把作曲家的作品平平淡淡地听过，不去熟读，应填“走马看花”。

故选A。

7．

本题考查辨析并修改病句的能力。

A项，“但如收