学校校本培训工作计划精选Word格式.docx

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　　为适应老师个人胜利须要、学校发展须要和教化改革须要，本学期主要开展以下几方面的培训：

　　1.开展师德优秀老师教化阅历介绍会，引领全体老师向身边的师德优秀老师学习，努力办家长满足的学校，做家长满足的人民老师。

　　2.加强老师教学基本功培训。

通过练写钢笔字、粉笔字、教材分析会、教学质量分析会、推门听课等多种形式，加强老师教学基本功和挖掘教材、掌控学情的实力。

　　3.开展教学技能研讨培训。

通过“观课议课”、“集体备课”、“教学技能竞赛”等活动增加老师课堂教学技能，聚焦有效教学，构建生命化课堂。

　　4.开展科研实力培训。

　　通过专题讲座、科研探讨课等活动培育老师科研实力组成骨干老师、教学管理人员与老师形成探讨共同体，一起探讨“有效教”和“有效学”的方法和思路，探究并构建“要学、会学、能学、善学”的课堂教学模式，为打造“有效课堂”奠定基矗

　　3.教化教学实力的培训。

　　依据小学教化教学的特点和要求，加强教化学、心理学等基础理论、现代教化理论和学科发展前沿理论的培训学习。

教育处要组织教研组长常常深化课堂听课、探讨，不断丰富、更新和提高老师的教化教学实力。

　　4.骨干老师培训。

　　我们将采纳“以点带面”，“以老带新”，“以新促老”，“老青结对”等途径，加强骨干老师培育，组建校级骨干老师队伍，并比照市级骨干老师评比条例，创建条件，争取在XX年让本校骨干老师创建佳绩。

　　5.教化科研实力培训。

　　学校以课题试验为载体开展教化科研，进行基本理论及方法的培训，指导老师有效地开展课题试验，将试验工作融入日常的教化教学工作中，逐步提高老师的科研素养。

做好新课题的开题工作，加强课题探讨中的实效推动工作，努力向全区展示课题成果，展示科研型老师形象。

　　四、培训形式和措施：

　　每位老师除参与市区集中培训与远程教化学科培训外，主要是通过以学校为主阵地的校本培训来提高自身，完善自我。

主要形式和措施有：

　　1.搭建老师专业发展平台，提升老师发展的内驱力和主动性。

　　激励老师参与岗位培训、校本培训、学历进修，主动老师外出学习、观摩机会，聘请和名师来校讲座或上示范课，有安排开展多形式、多层次、全方位的老师研训工作，提升老师专业素养。

深化开展信息技术培训，让老师充分利用网络资源学习先进的教学理念和教学方法，收集教学资料，提高现代教化技术水平;

激励老师多读书、读好书，打造学习型团队;

开展老师基本功大赛，培育教学实力强，学科学问丰富，专业技能过硬的老师队伍;

以教研组为核心开展日常教学探讨，搞好集体备课，激励老师相互听课学习，共同钻研教材、教法，相互促进提高。

激励老师主动参与各级各类教学和业务竞赛活动，主动撰写阅历总结的教化教学论文，学校将一如既往嘉奖成果突出的老师，以促进老师更新观念，更新学问，提高教学水平;

加快名师工程步伐，目前我校骨干老师、学科带头人数量还不足，要全方位培育青年老师，搭建各种平台让青年老师熬炼实力、展示风采，使青年老师快速成长;

尝试开展老师博客竞赛活动，推行老师成长电子档案建设，以便更好地了解老师个人成长的轨迹，促进老师的专业成长。

　　2.采纳“集中与分散”培训方式。

　　坚持“集中与自学相结合”的原则，突出培训的针对性和实效性。

学校除组织老师集中学习有关教化教学的新思想、新理念，学习教化学、心理学等教化教学理论，学习先进的教化教学方法、阅历外，今年举荐《给老师的建议》为老师理论自修书目，在老师阅读的基础上组织读书笔记评比和读书沟通会。

学校还将通过调查、讲座、沟通会等形式帮助每一位老师学会科学管理自己的时间，清晰相识自己的强项和弱项，清晰相识自己的岗位职责和要求，确立老师自我发展的主导，提倡老师开展“自我发展工程”：

　　3.重视集体备课，提高备课质量。

　　坚持加强集体备课，发挥规模教学优势。

备课组落实每次活动的主备内容和责任人，教务处统筹支配集体备课的时间。

师要在吃透课标、教材的前提下，进行个人自备、集体复备、个人二次备课三个步骤。

教育处分管责任人要切实加强备课组建设和集体备课活动的过程监控，对备课活动进行督查，做好检查记录，防止集体备课走过常

　　4.小规模、参加式、体验式学习。

　　围绕某学科、某专题、研讨课等，参加和体验反思自己教学阅历和教化观念，在沟通和研讨中学习他人的特长，提高自己的相识，产生新的思想和理念，实现自我发展。

本学期将主动开展骨干老师示范课、教学管理人员指导课、教研组老师“同课异构研讨课”等校本教研活动，让骨干老师、教学管理人员、老师形成探讨共同体，一起探讨“有效教”和“有效学”的方法和思路，探究并构建“要学、会学、能学、善学”的课堂教学模式，引领老师把持续不断的反思作为一种探讨方式，引导老师多以课例为载体，将日常点滴的教学工作、教学活动与新问题结合起来，在探讨中解决教学实践中的实际问题。

并在教学案例、优质课、论文评比，课题申报等方面有意识地强化这一导向作用，切实加强校本探讨，不断探究教化教学科学高效之路。

　　5.充分利用远程教化网和现代教化技术设备，收听收看专家讲学的录相和示范课录及评点。

进一步完善“教学资源库”的建设，形成网上学习、网上沟通的良好氛围。

主动开展“信息技术与学科整合”的课堂教学研讨活动，探究现代教学技术服务教化教学的有效途径。

　　2022学校校本培训工作安排精选

（二）

　　一、指导思想

　　校本培训工作是学校教学工作的重要组成部分，是提高老师道德修养和业务水平的主要内容与途径，因此说，校本培训应从老师的须要动身。

突出培训的针对性，强调培训的适用性，注意培训的实效性，应当在务实、求实、落实上下功夫。

即：

务实：

就是要从实际动身，培训内容能为教化教学服务，是老师迫切须要的。

求实：

就是在培训目标上，培训方式上讲求实际效果。

落实：

就是脚踏实地、把全部的操作都落到实处。

　　二、工作目标

　　1、通过理论培训，更新教化观念，使老师能自觉地着眼将来的须要而实施教化。

　　2、提升老师的教学反思实力，使教学过程真正成为学会教学的过程。

　　3、适应课程改革的须要，形成良好的“以校为本”的教研机制。

　　4、老师能结合自己的工作实践，引发对教化教学问题的思索。

在肯定理论的指导下，对问题要有自己显明的观点，并能将理论与实践有机的结合起来，加以探讨。

　　5、提高老师的信息技术水平，人人会上网查找资料，人人会自制适用的多媒体课件。

　　6、加强理论学习与教学实践的亲密联系，促进每位老师的专业发展，力争达到“新老师要过关，青年老师要过硬，骨干老师要有特性，老老师要能适应新课程”的标准，实现老师队伍专业化。

　　三、培训内容

　　为了实现校本培训应从老师的实际动身，突出培训的针对性，强调培训的适用性，注意培训的实效性，我们对培训内容做到细心筛选，使之更规范，更有序列。

所以培训内容确定为：

学课标、览教材、写安排、听讲座、看课例、深反思、谈收获，达到由浅入深、环环紧扣，学以至用的目的。

（一）假期培训内容

　　1、集中培训，看专家的录像课、讲评、课例，并完成一篇学习体会。

　　2、自修内容

（1）学习课程标准，要求细致研读，弄清课标的总要求，各学段的详细要求。

（2）统览教材：

要求在充分理解课程标准的前提下，分章节按学问重点、难点、关键点、学问之间的联系等完成。

　　（3）教学安排：

要求制定一份具体的，能指导全学期教学进程的好用安排，即：

依据备、讲、批、辅、考几大教学环节，实行的教学对策、措施、教学进度、活动设计等。

（二）平常培训内容

　　1、集中培训内容

（1）业务讲座（业务领导、骨干老师按年初排定的时间依次，按时进行专题讲座，讲后上交业务讲座稿）。

（2）观摩教学：

教学示范课，探讨课之后用业务学习时间进行反思，集体研讨。

　　（3）观看“新课程校本教研与课堂教学”光盘。

　　（4）结合工作实际，定期组织一些教学基本功竞赛（如：

备课设计，说课评比）

　　2、平常自修内容：

（1）每月不少于20xx字的读书笔记（文摘），两月要写一篇不少于500字的学习体会。

（2）依据自己的实际，选看优秀典型课例，一学期每个教研组至少供应一个典型案例。

　　（3）开展“人人读好一本书”活动，要求中青年老师

　　依据自身发展的须要，选读一本好用的教化教学书籍（有笔记）。

　　四、培训方式

　　每位老师除参与上级业务主管部门组织的集中培训外，主要是通过校本培训来提高自身、完善自我，我校的校本培训主要实行以下几种形式。

　　1、专题讲座：

聘请专家或利用本校资源（如：

业务领导和骨干老师），向全体老师进行讲座，主要针对老师在教学中常常遇到的困惑问题为内容进行探究。

　　2、实际观摩课堂教学，精选优质录像课，专家讲座及点评等组织观看，看课后，组织不同规模（以学科为单位或以年级组为单位，或全体老师集中在一起的）参加形式，体验式的学习、研讨，在参加的过程中，体验和反思自己的教学，感悟自己的教化理念，在沟通和研讨中相互取长补短，产生新的思想和理念，实现自我发展。

　　3、实行“集中与分散”的培训方式，坚持“集中与自学相结合”的原则，突出培训的针对性与实效性。

　　4、通过组织丰富多采的教学基本功竞赛活动，如：

赛课、案例评析、撰写教案、说课、反思等评比活动，提高老师们的业务水平。

　　五、管理措施

　　1、成立以校长为第一责任人的校本培训领导小组，确保校本培训的顺当进行。

　　2、建立规范的校本培训管理制度，要求做到，每个老师配备两种校本培训专用笔记，一种是集中培训笔记，一种是个人自修笔记，学校按培训进度按时检查，使校本培训真正服务于教学实践，讲究培训的实效性，把培训落到实处。

　　3、强化老师自我发展的目标意识，要求35周岁以下的中青年老师开学初制定一份三年自培目标与自学安排。

　　4、抓好骨干老师和待培老师的培训与管理，建设一支骨干老师、学科带头人、教学能手这三个层次的老师队伍。

造就一批能拿得起，打得响的青年老师队伍，我们将实行“以点带面，以老带新，以新促老，新老结对”等途径，加大对骨干老师和待培老师的培育力度。

　　5、抓好师德培训，本学期在业务培训的同时，更要重视师德培训。

　　2022学校校本培训工作安排精选（三）

　　我们将更新教学观念、完善老师自身学问结构，不断探究新的教学模式与方法，从而提高教学质量作为教研组建设的首要目标。

依据体育、音乐、美术、信息技术、综合实践课等学科课程实施要求，从实际动身，树立新的课程价值观。

以教化教学为先导，以信息技术为载体、以提高教化教学实践实力、创新实力为重点，以圆满完成学校各项安排为工作指南，创建性地开展综合组各学科教化教学工作，变更学生学习方式为突破口，与时俱进，争创本教研组的特色。

　　二、工作重点及要求：

　　1、定期开展教研活动，提高活动质量和教学效益，做好作业设计工作的同时抓平常，仔细做好“辅优补差”工作，教研组内形多沟通教学阅历，共同提高教化教学质量。

　　2、关注教化科研新动态，留意收集新信息，虚心向兄弟学校求教学习。

我们的途径：

一是争取一切外出学习机会。

二是发动老师与兄弟学校建立联络网，虚心求教，相互沟通信息。

　　3、公开课：

讲课者交授课教案，教研组整理活动记录，听课老师要仔细评课，对授课内容提出建设性看法。

授课者要客观地对待他人的看法和建议，并对授课内容做好记录。

　　4、抓好常规课堂管理，规范课堂教学，养成良好的课堂习惯，以良好的状态随时欢迎检查。

　　5、体育组作好各项日常工作，主动训练。

音乐组主动组织特长学生的培训及各班的教学工作，力争在本学期的艺术节竞赛中取得佳绩。

　　6、美术组在搞好日常教学工作的同时着重培育特长学生，主动参与各种竞赛，力争艺术节取得好成果。

　　7、科学要要注意视察和试验。

引导学生到大自然中视察自然、相识自然;

还要引导学生动手试验，自主探究，发觉科学规律。

　　8、信息技术学科搞好正常教学外，加强网络信息教化，体现学科特色，充分利用好教学软件，提高学生爱好。

并着重特长生的培育，主动参与各种竞赛。

　　9、加强组内教研，做好听课评课工作，仔细备课，仔细执行学校的上课、听课制度，重视试验教学，细心引导学生进行实践与总结。

在课堂教学中，改进教学方式，面对每一位学生，重视每一位学生的发展。

　　10、加强课堂教学的反思，仔细撰写教学后记，刚好总结教学中的得与失，分析缘由，提出改进的对策。

教研活动时组织大家学习理论学问，收集沟通教改信息。

同时充分运用网络优势，提倡组内老师上网学习。

　　三、工作目标与任务：

　　1、各科任教老师仔细研读本学科的课程标准，联系学生实际，探究教法，编好教案，上好每一节课。

　　2、课堂要体现开放性，激励创建性，强调好用性。

　　3、每门课程的教学要落实养成教化，把养成教化贯穿到每一节课。

　　4、定期组织组内理论学习。

　　5、组建课题探讨小组。

　　四、加强学习，提高老师素养：

　　1、各任课老师必需仔细研读本学科课程标准，用新的教化理念武装自己的头脑。

　　2、更新教化观念，不断学习与反思，不仅钻研本学科学问，同时拓宽视野。

　　3、常常总结、反思自身的弱点努力学习改进。

　　4、各任课老师之间加强联系与学习，常常听课、评课，共同进步。

　　5、研读本学科系列教科书，了解本学科各年级学问点的纵向发展联系及向其他科目横向渗透状况。

　　五、实施方法：

　　1、学期初制定好教学安排，切实按安排开展自修和教学活动。

　　2、严抓学科教研活动，通过教研活动提高课堂教学水平，定期举办评优课、汇报课、探讨课、展示活动课。

　　3、落实周查制度，重查教学反思以及课堂教学质量。

　　4、通过教研活动，可发觉组内的典型课例，本学期我们将会留意典型课例的积累，把好课特色课刚好录制下来。

　　九月份：

　　1、研读教化局和教研室有关文件，学习学校工作安排和校本研修安排。

　　2、综合组制定教研活动安排。

　　3、启动教研组活动，召开综合学科老师会。

　　4、制定教学安排，备好课，仔细进行各科教学工作。

　　十月份：

　　1、召开综合学科在探讨课题组会议，探讨课题试验的有关事宜。

　　2、参与上级教化部门组织的活动。

　　3、每个老师开好一节公开课。

　　4、主体性教研活动。

　　十一月份：

　　1、新青年老师讲示范课。

　　2、各学科主题研讨课。

　　3、迎接学校期中教学常规工作检查。

　　4、训练各团队和节目，强化精品意识，为提高总体质量做出努力。

　　十二月份：

　　1、主动搞好体育教学工作与运动队训练。

　　2、各科开展研修活动（派出去听课）。

　　3、参与上级教化部门组织的活动。

　　4、新青年老师展示课。

　　一月份：

　　1、考查学生各科成果。

　　2、做好各学科期末收尾工作。

　　3、仔细做好工作总结，进行阅历沟通，为新学期的起先做好铺垫。

　　4、各学科组织复习、考试。

　　5、综合教研组工作总结。

　　6、资料归档。

　　2022学校校本培训工作安排精选（四）

　　一、培训目标和培训重点

　　1、不断更新教化观念，树立现代教化思想，加强师德建设，优化学问结构，聚焦课堂，直面问题，增加老师创新精神和执教实力，整体提高老师的教化教学水平。

　　2、理论联系实际，围绕教化教学工作，以解决问题为导向，按需施教，讲究实效，学用一样，每学年校本培训不少于24学时，全面提高培训的质量和效益。

　　3、进一步提高老师的理论功底和科研实力，发展老师的特性特长，使之具有显明的教化、教学特性，并形成自己的教化、教学风格。

　　4、注意资源整合，强化教学、教研、培训的统一，切实提高老师素养。

　　5、建立配套制度，完善激励机制，逐步实现校本培训规范化与特色化发展。

　　二、主要内容和基本形式

（一）培训主要内容

　　师德培训;

德育培训;

教化科研实力培训;

加强信息技术培训;

全员读书活动;

心理健康培训;

3次集体备课;

每学期组织老师一人一课活动。

（二）基本形式：

　　1、集中培训。

学校通过老师对话沟通等形式，就培训内容进行理论引领和实践指导。

　　2、校本研修。

学校通过全体老师参加学习思辩、实践体验、研讨提升、反思总结的过程，完成实践探究的培训要求。

　　3、自学实践。

全体老师借助集中培训的理论引领和实践指导，校本研修的实践探究，通过自我学习、实践探究、反思总结等活动，高质量完成本轮培训的学习心得、教学方案设计、案例分析、总结等培训。

　　三、保障措施和预期效果

　　1、将校本培训工作纳入学校教化教学日常工作中，克服教化教学与校本培训的“两张皮”现象，并成立以校长为组长、班子成员、教研组长为成员的校本培训工作领导小组，以加强对本项工作的督察与指导。

　　2、把老师参与学习培训的状况与学校每学期的教学量化考核，年度考核、职务评聘和评优评先相挂钩，每位老师每学年必需取得48学时，其中必需参与校本培训并不少于24学时。

　　3、学校将通过形式多样的宣扬活动，争创校本培训的良好氛围，创新机制，刚好发觉、总结活动中涌现的先进典型，坚持典型示范，以点带面，真正使培训取得实效。

　　2022学校校本培训工作安排精选（五）

　　依据省、市中小学接着教化的有关文件的精神，结合我校教化教学工作的实际，大力开展校本教研、校本培训活动，着眼于老师综合素养、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、具有肯定教化科研实力、适应新时期教化改革须要的老师队伍，从而促进学校教学质量的有效提升提升我校整体办学水平。

　　二、工作要点：

（一）以课题管理为抓手，促进我校老师科研素养的进一步提升

　　加大青年科研骨干老师的培训力度。

主动组织青年老师参与县、学区青年骨干老师培训，聘请县教科研专家来校指导讲座，同时加强科研理论学习，提升青年老师的科研素养，激发青年老师参加科研的热忱，从而形成良好的科研氛围。

（二）以校本教研为抓手，促进我校老师专业素养的进一步提升

　　1、接着加强备课组、教研组建设。

不断规范备课组、教研组活动，要求活动做到“定时间、定地点、定内容、定中心发言人”。

　　2、开展形式多样的教研活动。

组织青年老师优质课评比活动和新老师、刚调入老师亮相课活动，为青年老师供应成长的舞台。

　　（三）以校本培训为抓手，促进我校老师综合素养的进一步提升

　　1、采纳“走出去、请进来、集中培训、自学提高”相结合的最基本模式，启用“学历培训、专业培训、基本功培训”的多种途径，引入“视频培训”、“课改沙龙”、“同课异构”等多种方式，努力提升老师的综合素养。

　　2、规范校本培训基地建设。

学校校本培训工作，做到有安排、有落实、有检查、有重点、有考核、有嘉奖，定期开展政治学习、业务学习，定期开展师德教化，重点关注青年老师、骨干老师、名老师培育，促进老师专业化成长。

　　3、狠抓新老师（教龄未满三年）整体素养的提高。

落实县教化局文件精神，为每位新老师支配一位专业实力较强的校骨干老师为其指导师，加强在教学常规、教科研实力、教化管理等方面的指导，师徒结对工作努力做到有安排、有记录、有活动、有考核。

　　4、关注骨干老师、名老师的发展，学校将确定各学科有发展前途的青年老师作为校骨干老师、名老师培育对象，制定考核标准，扎实开展考核活动，同时学校创设条件外派他们参与各级各类培训活动，激励他们参与各级各类基本功竞赛、优质课评比、教学论文案例评比，从而形成一支校教学业务实力强的骨干队伍。

　　5、关注中、老年老师（四十周岁以上）的专业成长，要求中老年老师每学期至少上一堂研讨课、制作一个课件、主评一堂课、撰写一篇教学论文、撰写两篇教学反思，增加中、老年老师教学后劲，加强中老年老师队伍建设。