数字媒体艺术数字游戏设计方向Word下载.docx

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11.医学类、中医学类、公安类专业相关部门意见

填表说明

1、申请表限用A4纸张打印填报并装订成册（各专业应分别装订成册，须教育部审批专业需报材料一式两份）。

2、若为新的目录外专业（无专业代码者），请参照《普通高等学校本科专业目录》、《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》，按专业的学科属性填写建议代码。

3、在学校办学基本类型、已有专业学科门类项目栏中，根据学校实际情况在对应的方框中画√。

4、所有表格均可另加页。

5、本表内容应真实、准确。

专业代码

专业名称

修业年限

学位授予门类

学校举办本科

教育的年份

2000

现有本科专业

（个）

52

学校招生面向

全国

本校已设的相近本、专科专业及开设年份

艺术设计专业数码设计方向2003，计算机科学与技术2000、动漫设计与制作2009、教育技术2000、美术学2000、广播电视新闻2007

拟首次招生时间

及招生数

2013年/60人

五年内计划

发展规模

120人/年

师范专业标识

（师范S、兼有J）

所在院系名称

信息技术学院

校学术委员会

意见

（主任签字）

年月日

学校审批

（盖章）

本部门专业设置评议委员会意见

主管部门

审核意见

注：

专业代码按教育部公布的填写，新的目录外专业请填写建议代码。

学校名称

学校地址

洛阳市洛龙区龙门大道71号

邮政编码

471022

校园网址

学校办学

基本类型

□部委院校√地方院校√公办□民办□中外合作办学机构

□大学√学院□独立学院□高职高专院校

在校本科生总数

23000

已有专业

学科门类

□哲学√经济学√法学√教育学√文学√历史学

√理学√工学√农学□医学√管理学

专任教师

总数（人）

1300

专任教师中副教授及以上职称教师所占比例

27.8%

学校简介和

历史沿革

（300字以内）

洛阳师范学院是一所省属普通高等师范本科院校，历史可追溯到1916年成立的河洛道师范学校，历经洛阳师范专科学校、洛阳师范高等专科学校诸阶段，2000年升格为本科院校,2011年获批教育硕士专业学位研究生培养试点单位。

洛阳师范学院占地2850余亩，建筑面积近100多万平方米。

教学仪器设备、设施齐全，共有计算机4000余台。

图书馆藏书170万册，中外文期刊3000多种，电子图书20余万种，是中国知识工程文献检索二级中心。

学校现设有文学与传媒学院、历史文化学院、外国语学院、数学科学学院、物理与电子信息学院、信息技术学院、教育科学学院、管理科学系、商学院、美术学院、软件职业技术学院等18个院系及4个公共教学部，有50多个本科专业。

另设有河洛文化国际研究中心、教育科学研究所、基础教育研究中心、水产研究所等研究机构。

学校现有全日制普通在校生23000余人，教职工1300余人，其中有博士和硕士研究生600人，副高级以上职称360余人，河南省优秀中青年骨干教师60人。

学校还聘有兼职教授、客座教授和外籍教师200余人，并拥有一批有突出贡献专家、学者，形成了合理的教师梯队。

（应包括申请增设专业的主要理由、专业筹建情况、学校专业发展规划及人才需求预测情况方面的内容）

一、必要性分析

（一）符合现代社会、经济和文化发展的需要

随着计算机技术、通信技术和数字广播等技术不断发展，以互联网、无线通信为传播载体，以传统媒体内容与创新内容模式为核心的数字媒体产业在全球范围内快速崛起，并正在改变着人们的信息获取方式和休闲娱乐的形式，其产业涵盖信息服务、传播、广告、通信、电子娱乐、动画、游戏、网络教育、出版等多个领域。

数字媒体产业成为继IT产业后的又一个经济增长点。

一方面，数字媒体产业与其他关联产业在更深、更广的程度上融合，如会展展示、影视作品、娱乐游戏等，都可以看到大量与艺术设计、影视传播、游戏设计、工业设计、信息技术、光电材料、机械电子等产业领域结合的成果；

另一方面，数字媒体产业本身也是现代服务业的重要组成部分，低消耗、低污染、高就业等特点非常符合现代“绿色”概念和可持续发展的要求。

我国数字媒体产业发展才刚刚起步，但发展势头迅猛。

数字媒体艺术（技术）已经成为媒体、影视、演出、娱乐、广告、手机游戏制作开发等文化产业在制造、传播、营销等方面离不开的工具。

国内外许多文化产业门类和机构都是通过技术进步获得发展的。

当前文化产业中发展最快的是影视动画、网络动漫、网络游戏、数字视音频、远程教育资源、数字图书馆、数字博物馆等行业，它们的共同点之一是以数字媒体艺术（技术）为支撑，为社会提供数字内容产品和服务，这些行业发展所遇到的最大瓶颈就是数字媒体专门人才的短缺。

基于上述原因，我们增设数字媒体艺术本科专业符合现代社会、经济和文化发展的需要。

（二）符合国家产业结构战略调整政策的要求

数字媒体产业具有“高技术含量、高人力资本含量和高附加值”等特点，要发展具有竞争力的数字媒体产业，必须要有数字媒体艺术（技术）的支撑和引领。

数字媒体产业链漫长，数字媒体所涉及的内容包罗万象。

未来五年将是我国数字媒体艺术（技术）和产业发展的关键时期。

为在“十二五”期间进一步推进高附加值、低消耗的数字媒体产业发展，攻克数字媒体产业化发展中的技术瓶颈，在国家科技部高新司的指导下，国家软硬件技术主题专家组组织相关力量，深入研究了数字媒体和产业化发展的概念、内涵、体系架构，广泛调研了数字媒体产业国内外发展现状与趋势，仔细分析了我国数字媒体艺术（技术）产业化发展的瓶颈问题，提出了我国数字媒体艺术（技术）未来五年发展的战略、目标和方向。

同时，发展数字媒体产业对于弘扬中华优秀文化、调整改造我国产业结构、提升全民文化教育素质等具有重要的战略意义。

数字媒体产业也是国家科技部、工业与信息化部、文化部、新闻出版总署等多部委通力合作，共同推动发展的产业，在不久的将来数字媒体艺术（技术）将会成为整个信息产业的重要支柱之一。

随着数字媒体这一新兴的朝阳产业的快速发展，必然需要大量的专业技术人才，特别是那些既有一定的理论基础和艺术修养，又有很强动手能力的专业技术人才。

但是现在这种人才很缺乏，已经成为数字媒体产业发展的“瓶颈”之一。

增设数字媒体艺术专业，加快数字媒体人才的培养是国家产业结构战略调整政策的必然要求。

（三）符合区域经济发展的要求

河南省作为科技文化大省，这些年也一直大力发展数字媒体产业并形成一定的产业规模。

《河南省十二五规划纲要》提出要大力发展文化产业，整合文化资源,完善产业链条,培育龙头企业和知名品牌,加快扩张规模和提升层次,推动文化产业成为国民经济支柱性产业。

做大做强广播影视、出版传媒等优势产业,支持骨干企业发展壮大,推动广播影视集团化经营,加快河南出版产业基地、河南高清数字网络电视城、中原数字出版产业基地等重大项目建设,支持网络广播电视、移动多媒体广播电视、数字和网络出版物发展,开发生产一批特色鲜明、影响力强的文化产品,加快中原出版传媒集团、河南日报报业集团、河南有线电视网络集团等企业上市步伐。

支持会展创意、设计创意、旅游创意等产业发展,建设一批知名度高和影响力强的特色创意园区。

积极发展特色文化产业,挖掘传统文化,融合现代元素,加快推进重点文化产业园区建设,支持发展一批历史文化街区、特色文化村镇,建设形成一批省级、国家级文化产业示范园区。

到2015年,全省实施重大文化产业项目500个,文化产业增加值占生产总值的比重提高到5%左右。

纲要还重点支持“动漫游戏业”发展，提出要“尽快把洛阳建设成为全国动漫游戏产品交易中心之一”。

纲要也把“软件及信息服务业”列为重点领域及其优先主题给予支持发展，提出要加快教育软件、游戏软件、动漫技术及制作等数字媒体艺术（技术）和软件系统的研发与产业化。

《洛阳市信息化建设“十一五”发展规划》提出“大力发展信息产业”、“积极培育软件和系统集成业”，充分利用国家、省优惠政策，加大招商引资力度，培育软件企业发展。

在政策的引领下，河南省内数字媒体相关企业发展快速增长。

随着数字媒体产业发展迅速，对数字媒体艺术（技术）人才的需求也将成倍的增长，与之并存的一个尴尬现实却是产业开发能力不足，人才欠缺，已经成为制约数字媒体发展的“瓶颈”。

因此，为适应社会、经济发展需要，高校必须承担起为数字媒体产业培养合格人才的重任。

（四）符合国家专业设置的有关规定

2007年3月1日《教育新闻》报道，高校的专业设置应与社会的人才需求合拍，教育部门将建立人才需求的监测预报制度，定期发布高等教育人才培养与社会需求状况，引导高等学校及时设置、调整专业和专业方向。

教育部规定，今后设置新的本科专业，首要的一条就是考虑社会上的人才需求。

据2007召开的SMIA首届高端数字媒体人才双选会上显示，我国数字创意和CG、游戏人才缺口达80万，兼通艺术和电脑技术的复合型人才严重不足，已经成为制约企业发展的瓶颈问题。

目前，网络游戏和CG人才也已经被纳入国家计划，被国家紧缺人才办公室列为紧缺人才项目。

2000年教育部批准设置目录外新专业中，增加了数字媒体艺术，这正是为了解决当前数字媒体艺术人才急需的矛盾。

自2000年中国传媒大学开办数字媒体艺术专业以来，到2012年秋季，全国开设“数字媒体艺术”专业的院校将达到56所，从地域上看江苏、山东各开设了7所、北京开设了6所、浙江、广东、四川、湖北、福建各开设了4所，这8个省份共开设40所，占所开院校的三分之二以上，这也印证上述区域的发达与人才需求的旺盛，而河南省还没有开设，和当前中原经济区建设、文化强省战略形成了明显反差。

由于各校办学规模的限制，每年培养的数字媒体人才远远不能满足市场的巨大需求。

洛阳师范学院作为河南省属高校，为国家和地方经济服务培养人才，是我们不可推卸的责任。

基于社会、经济发展对人才的需求分析和对数字媒体人才的能力结构分析，并考虑我校在技术、艺术、文化等相关学科有良好的基础，具备了培养数字媒体数字游戏设计与创作能力的复合型人才的基本条件，因此我们申请开设“数字媒体艺术”专业。

二、可行性分析

（一）有开办与数字媒体艺术相近专业的办学经验

我校与数字媒体艺术专业相关的专业还有广播电视编导、播音与主持艺术、美术学、计算机科学与技术、软件工程、艺术设计、动画等专业。

在相关专业的办学上已经积累了丰富的经验，使我校能胜任数字媒体艺术专业的培养工作。

数字媒体艺术专业的开办可以依托这些专业提供的较强的师资支持，能真正体现学科整合的优势，培养交叉型、复合型人才，形成鲜明的专业特色。

2003年，洛阳师范学院艺术设计专业数码设计方向开始招生，该方向根据市场对动漫、游戏、影视行业的人才需求，培养掌握动漫设计基本理论与技能，具有创新精神和实践能力的应用型的动漫设计研究与创作人员。

该专业人才培养方案合理，人才培养质量较高，已经有1000多名毕业生，毕业生得到社会好评，被称为“牡丹牌”毕业生。

学生参加各类专业竞赛屡屡获奖，在全国第二届大学生艺术展演活动中获得国家级二等奖，在国内学生动画比赛学术性最强的第九届动画“学院奖”中入围6件1人获奖1人，居河南省首位。

2010年成立动画专业。

学校有很好的艺术人才培养的能力。

我校信息技术学院开设有计算机科学与技术、网络工程、软件工程等专业、已有千余名毕业生，学生就业率历年在96%以上，学生就业质量高。

专业培养方案合理、专业教师队伍实力雄厚，具有数字媒体艺术培养的能力。

（二）有一支能胜任数字媒体艺术专业教学的师资队伍

经过近10年的发展，为数字媒体艺术专业的筹建打下了良好的基础。

拥有专业技巧教室20个，多媒体教室25个，建筑面积5000多平方米。

2005年以来建立二维动画、逐格动画、数码摄影、影音编辑等8个高等级的专项实验室，建筑面积500平方米，实验设备价值1000余万元。

专业计算机教室16个，计算机1000台，图书资料1.6万册，影像教学资料1000余件。

2010年争取中央财政支持300万元，其中70万用于建设三维动画渲染室，2011洛阳市资助110万，用于建设软件实训平台及河洛文化虚拟再现重点实验室，为地方文化产业发展服务。

和郑州CG联盟合作，建立动画研发中心；

和洛阳君兰影视动画有限责任公司合作，建设动画研发中心，把企业研发中心引入了校园，训练学生能力、为企业输送合格人才，服务地方产业发展，得到社会的充分认可。

数字媒体艺术专业现有专职教师有21人，兼职教师8人，其中教授5人，副教授7人，博士2人；

教师专业能力强，学术水平高。

（三）具备开办数字媒体艺术专业的基本教学条件

数字媒体艺术是一门实践性很强的专业，实践环节在人才培养过程中相当重要。

为保障数字媒体艺术专业的实践能力，我院在实验室建设方面作了较大投入，现已建成电视节目制作、多媒体教学、音频技术、网络技术、二维动画、逐格动画、数码摄影、影音编辑、三维动画渲染、计算机教学实验中心等实验室。

尤其是2011年投资100多万元的政校共建项目河洛文化虚拟再现重点实验室即将建成。

并通过以项目为基础的开放性创新实验，为学生提供了较好的实践条件和平台。

关于专业的见习和实验基地，我院已与电视台、电信分公司、传媒网等部门达成合作协议，实践教学基地正在稳步建设。

我校有数字媒体艺术专业方面的藏书约一万多余册，专业杂志百余种，可供数字媒体艺术专业使用的教学、实验、办公用房2千多平方米。

这些教学资源已能基本满足数字媒体艺术专业教学与科研的需要。

综上所述，我校开办“数字媒体艺术”专业不仅是必要的，而且是可行的，故我校特申请于2013年增设“数字媒体艺术”专业。

三、人才需求分析

数字媒体艺术专业主要是培养在新闻媒体机构、影视文化制作公司、游戏软件公司、动漫设计与制作公司、广告公司、数字化教育资源设计与开发公司、教育与培训机构、国家机关和大中型企业等从事数字媒体设计和制作的兼通技术和艺术的复合型的高级专门人才。

文化产业需要的人力资源庞大，而我国在此方面人才缺口却很大。

数字媒体艺术已经成为媒体、影视、演出、娱乐、广告、手机游戏制作开发等文化产业在制造、传播、营销等方面离不开的工具。

。

目前，中国数字媒体产业的发展和数字媒体艺术的研发，远远满足不了市场的需求。

近期一项调查显示，传媒人才已成为今年职场上的“领军人物”。

每年以20%的人才需求增长、技术人员的薪资以30%速度增长，使相关专业的大学录取人数不断攀升。

但仍有相当多的传媒机构，尤其是新媒体运营企业还在感叹，找不到合适的数字媒体人才。

专家预计，在未来3至5年内，中国数字新媒体人才的缺口将达60万人之多。

有关机构测定，目前全国对数字媒体人才，特别是高端人才的需求缺口非常大，2007年第二届“上海高端数字媒体艺术人才双选会”，吸引了50余家国内外数字媒体企业参加。

据统计，我国高端数字媒体艺术人才缺口达80万，兼通艺术和电脑技术的复合型人才严重不足，已经成为制约企业发展的瓶颈问题。

我国动画产业人才缺口巨大。

据统计，目前中国的动画产业人才为8000人左右，平均学历大专。

而仅影视动画人才总需求量就达10万人，这还没有考虑网络动漫、游戏动画的巨大人才需求量。

人才、师资的缺口，成为制约中国动漫发展的重要因素，也制约了我国动画产业的发展。

我国游戏产业的人才缺口也是巨大的，中国目前已跃居世界网络游戏第二大国，但游戏专业人才严重匮乏却是不争的事实，在自主研发的道路上，遭遇了本土游戏人才匮乏的尴尬。

2003年，网络游戏技术正式被纳入国家863计划，国家新闻出版署启动的“中国民族网络游戏出版工程”，从2004年至2008年出版了一百种自主开发的民族网络游戏。

中国网络游戏从业人员缺口巨大，而最紧缺、需求量最大的是设计、开发类人才，包括游戏设计开发与编程工程师，此类人才需求还在以每年100%的速度递增。

影视产业近几年已经或者即将出现一些重大变化，如电影制作数字化、数字电视开播、制播分离制等。

现在的电影大片都很注重特技运用，而电影里的视觉效果卓越的特技镜头，都依赖于电脑特技来实现的。

一部大片的投资几乎有一半是用于电脑特技制作。

因为国内没有电影特效制作的高级人才和优秀团队，国内投拍的大制作电影现在一般都是将后期特技拿到国外去做。

数字电视已经开播，模拟电视2015年将停播，IP电视也逐渐走入人们的视野。

可以预见不远的将来，电视节目的容量会迅速增长。

因此，传统的电视媒体机构也面临着大的发展，随着制播分离制度的推广还会涌现出大量的独立电视制作机构。

这都需要大量的掌握数字影视制作技术的专业人才。

按国家广播电影电视总局2002年公布的数据，广电系统2001年注册从业人员为50余万人，若每年以10%递增，每年的需求可达到5万人。

实际上这一数字是非常保守的，近几年广电领域的人才需求将远远大于这一数字。

综上所述，数字媒体人才的需求是巨大的，并且还在递增上升趋势。

申请目录外专业只填写表10，可不再填写此表。

应包括培养目标、基本要求（素质要求、能力要求、知识结构要求）、修业年限、授予学位、主干学科、主要课程、主要实践性教学环节和主要专业实验、教学计划等内容

一、培养目标

本本专业方向培养在游戏设计领域具有创新思维，熟悉游戏产品的设计与开发流程，具备较高的审美能力和艺术素养，具有较扎实计算机基础和良好逻辑思维习惯，能够胜任游戏及相关领域的设计、策划、开发、运营、管理等方面工作的富于竞争力与创新精神的高级复合型人才。

二、基本要求

数字游戏设计专业方向的学制为4－6年，授予文学或工学学士学位。

（1）素质结构要求

思想道德素质：

热爱祖国，拥护中国共产党的领导，树立科学的世界观、人生观和价值观；

具有责任心和社会责任感；

具有法律意识，自觉遵纪守法；

热爱本专业、注重职业道德修养；

具有诚信意识和团队精神。

文化素质：

具有一定的文学艺术修养、人际沟通修养和现代意识。

专业素质：

掌握科学思维方法和科学研究方法；

具备求实创新意识和严谨的科学素养；

具有一定的产品意识和效益意识。

身心素质：

具有较好的身体素质和心理素质。

（2）能力结构要求

获取知识的能力：

自学能力、信息获取与表达能力等。

应用知识的能力：

系统级的认知能力和理论与实践能力，既掌握本学科的基础理论知识，又能利用理论指导实践。

创新能力：

创造性思维能力、创新实验能力、作品创作能力、科学研究能力以及对新知识、新技术的敏锐性。

（3）知识结构要求

在符合国家对大学生基本标准要求的基础上，还必须：

1）具备创新的游戏设计思想，能够创造性地将这些思想应用于游戏开发当中；

2）具备综合艺术修养和游戏创作能力；

3）系统掌握游戏产品的研发流程及相关专业技能；

4）系统掌握本专业方向所必需的数理基础及计算机基础；

5）掌握一门外国语，具有较强的听、说、读、写能力；

6）掌握文献检索、查询的基本方法，具有初步的论文写作能力。

三、学制

基本学制4年，实行弹性学制，学生在校修业年限3—6年。

四、授予学位

授予工学/文学学士学位。

五、专业主要课程

视听语言、故事写作、传统民间游戏、互动艺术创新思维、数字游戏概论、游戏创作基础与实践、游戏心理学、数字游戏策划与项目管理、游戏用户体验分析、游戏创作、数字游戏原画设计、三维动画设计、游戏特效制作、游戏界面设计、游戏引擎设计、程序设计、手机游戏创作、计算机图形学、游戏图像编程、计算机网络原理及应用、数据结构等。

六、专业主要实验

由于本专业要求，我们不但应有扎实的理论基础，还应该有较强的动手能力和实践创作能力，所以建立完善先进的实验室是提高本专业学生实践创作能力的重要举措。

本专业必须具备专业计算机房、游戏创作实验室和项目工作室及其基本设施，设备资产生均在8千元以上，其面积为生均2.5平方米以上。

须设立专业游戏开发实验室，且必须有专职的实验室人员。

七、主要实验性教学环节

专业实习和专业见习，综合课程设计，毕业论文（设计）、社会实践活动，生产劳动，军事训练等。

八、毕业条件、学位授予条件及其他说明

1、学生在毕业时应获得课程总学分183，其中通识课程学分35，学科教育课学分74,专业教育课学分40，综合素质与实践创新课程学分24。

2、学生修完上述规定的学分并符合学士学位授予条件者，授予工学学士学位。

学分学时比例

课程类别

学分

小计

学时

通识教育

平台

必修课

26

35

528

708

限选课

9

180

学科教育

74

1284

专业教育

32

40

576

704

任选课

8

128

实践教学

34

合计

183

2696

九、课程教学学时、学分分布划详见附表：

通识教育平台（528学时，35学分）

课

程

类别

代

码

名

称

总

学

时

数

分

学期、周学时安排

考

核

方

式

第一学年

第二学年

第三学年

第四学年

1

2

3

4

5

6

7

思想道德修养与法律基础

30

中国近现代史纲要

36

马克思主义基本原理

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

形势与政策

集中、分散结合1-8学期

大学英语阅读与写作

（一）

大学英语阅读与写作

（二）

大学英语阅读与写作（三）

大学英语阅读与写作（四）

军事理论课

大学生职业规划

18

大学生就业指导

大学体育

（一）

大学体育

（二）

大学体育（三）