秋季幼儿园大班班级环境创设总结001Word格式文档下载.docx

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（三）《小小值日生》分工合作，增当老师的小帮手。

（四）《我要上小学》根据从小到大，从浅到深的逐一推进，让幼儿知道我们上小学前需要准备些什么，小学的生活是什么样的，和幼儿园一样吗？

书包里有些什么东西，小学时怎么上课的等等。

呈现形式：

（一）《班级公约》第一阶段幼儿商量我们班的班级公约，第二阶段参与制作班级公约的图片制作，第三阶段根绝实际情况增添班级公约。

（二）《任务瓶》第一阶段选择自己的任务瓶，美化自己的任务瓶，装饰出自己的风格，第二阶段讨论出怎样能装满小星星，得到老师的小礼物通过的小星星来培养与鼓励幼儿，培养幼儿良好的学习、生活、常规习惯。

（三）《小小值日生》第一阶段，幼儿参与墙面的创设与布置，第二阶段每天更换值日生，让小朋友都能当上小老师，让幼儿道当值日生是件光荣的事，为能当上值日生感到自豪，提高孩子的荣誉感。

（四）《我要上小学》第一阶段让幼儿了解学号，学号的作用，编辑我们班小朋友的学号，让幼儿初步了解小学生的生活。

第二阶段让幼儿了解小学里的课程与时间的安排，与幼儿园一样吗？

第三阶段，学会认识与写自己的名字等。

游

戏

游戏内容：

益智区、建构区、美工区、阅读区、科探区

创设形式：

一、美工区：

（一）游戏价值

大班幼儿好动、好奇，在绘画动手上十分喜爱，本年龄段的幼儿，已不满足于简单形式的绘画，他们渴望去接触各种形式的美工制作，比如，巧手制作、缝缝补补等等，为了更全面发展幼儿的多元能力，扩展其思维，教师在区角游戏中创设了美工区。

（二）环境布置

美工区注重的是一种自由、安详、丰富的气氛。

在这种气氛中，孩子们会自然而然地专心投入于创作活动中。

因此，教师将美工区设定在了室内。

每个活动区的空间位置都要利于幼儿进行个体活动，自由组合活动，为在美育中培养幼儿的社会交往能力创造有利条件。

本区内除了设置各种工具、材料柜外，还为幼儿留有一定位置的空间，以便幼儿进行自由创作。

（三）材料投放

各种大小的纸盒、塑料盘、粗细不一样的吸管、彩笔、卡纸、剪刀、白乳胶、胶棒、彩泥、颜料、水画笔、闪光纸等。

（四）游戏内容与玩法

1.《日本福袋》：

知道新年福袋的含义与作用，体验制作福袋的乐趣，发挥自己的想象力与动手操作能力。

2.《达摩不倒翁》：

知道达摩不倒翁是日本的一种传统玩偶，了解它的作用，用鸡蛋壳来装饰达摩不倒翁，体验制作过程的乐趣。

3.《年贺状》：

通过视频了解日本的贺卡与中国贺卡有什么不一样，发挥自己的想象力，把中日文化融入在一起，设计一张不一样的贺卡。

4.《晴天娃娃》：

幼儿能在球面上正确绘制不同的人物表情 ，通过制作过程，发展幼儿双手的灵活度，使幼儿掌握制作晴天娃娃的方法。

5.《漂亮的烟花》：

感受刮画带来的炫丽绘画效果，体验作画的乐趣。

学习刮画画出不同造型的烟火，如：

放射状、扩散型、喷泉型等，并能创作自己喜欢的、独特的烟花造型。

了解并学习使用新的绘画工具作画，掌握竹签刮画的要点。

6.《年画娃娃》：

欣赏年画鲜艳的色彩和饱满的构图，初步理解年画所表达的含义。

用语言和姿态表现自己的感受，体验年画欢乐祥和的气氛和人们的美好愿望。

（五）指导要点

1.指导幼儿正确使用美术工具，养成良好的美术习惯。

2.在创作过程中遇到困难时，用积极的语言鼓励幼儿自己解决问题。

3.鼓励幼儿进行大胆想象，创新制作。

二、益智区

充满魔力的益智区给孩子们一把开启智慧之门的金钥匙，在其间自行操作、摆弄、摸索、尝试，在不断发现的过程中发展动脑筋思考、动手操作等能力。

充分利用空间，比如：

地面、空中、柜体、桌面等扩展游戏场所，制作区域吊牌及规则。

（三）材料投放：

拼图类：

卡通拼图若干、幼儿自制拼图。

数学类：

1-100数字板、七巧板、蘑菇钉、磁力拼插、

（四）指导要点

幼儿根据自己的兴趣选择材料，幼儿在自主的探索中，进行创造性的操作，教师以观察为主，在他们需要的时候适时介入给予帮助与指导。

三、建构区：

大班幼儿的搭建水平较高，为了进一步激发幼儿的兴趣，挖掘幼儿的潜能，大班的建筑区需要引导幼儿和同伴一起设计建构图，然后按着设计图进行搭建，在搭建的过程中，孩子们可以学习、运用和巩固数、量、形、比例、对称、力等相关的概念，发展了空间知觉，而且培养了做事的计划性、目的性以及同伴间的合作意识，提高了解决问题的能力。

“修建区”图示图标展示架、幼儿自己绘画“游戏规则”的展示架，有“新手上路”的照片展示架。

统一的大小框将每种材料分别归类放好。

大小不同、长短不一、形状各异的积木若干，各种废旧纸箱若干，拼插玩具若干。

（四）搭建主题：

根据主题“公园”设计出自己的作品并进行搭建。

每次修建都会有一个任务，比如“公园”。

许多幼儿在修建的过程中，会遇到设想的与修出来的不一样。

这时，某些幼儿情绪会比较沮丧，教师要及时的给予鼓励与指导，提示他们要如何改进，还需哪些材料等等，让“公园”变得更美丽。

四、阅读区：

培养幼儿的良好阅读习惯和倾听习惯，进一步丰富幼儿的的词汇、训练语言表达能力的同时，展开想象、深刻体验，有效地组织语言表达自己的能力，养成良好的语言习惯。

注意空间的合理设置与布局，划分出互不干扰的区域空间，满足幼儿在生活中有时需要专注和思考，有时需要相互交流和讨论的空间。

新增材料：

绘本《十二生肖》、《年的故事》

目的：

培养幼儿良好的阅读习惯。

可以通过亲子活动，制作有关牙齿的小书投放到阅读吧。

五、科学探究区：

大班的孩子爱学、好问，有极强的来知欲望，他们已经不能满足于教后教给他的答案，他们想知道“是什么”还想知道“怎么来的”“用什么做的”，他们对世界的认识更希望是通过自己的探索得到，因此，科学区域活动的重要性是显而易见的。

“科学区”图示图标展示架、幼儿自己绘画“游戏规则”的展示架，

各种材料相对应的“游戏玩法”展示图。

1.电流类：

摩擦起电、小电珠亮起来等

2.视觉类：

镜子、吸管、动画书、电筒书、放大镜、植物、报纸、记录表。

3.磁性类：

各种不同磁铁、小铁片等。

在科学区有许多材料需要探索并记录，而有些幼儿只探索而忽略了记录，所以要重点观察幼儿的活动过程，提醒幼儿及时将自己的探索成果尝试用数字、图画、图表或其他符号进行记录，帮助幼儿不断积累与提升经验。

六、棋艺区

升入大班后，为幼儿开辟了棋区，为了在区角活动中充分调动幼儿动手、动脑、动口的积极性，提高幼儿的智力发展水平，选用各类废旧材料创设了“棋类系列”，以幼儿为出发点，迎合孩子兴趣，适合孩子特点，充分体现了区角活动的特色。

贴有“棋”区的区角牌、规则牌，适宜的桌子、椅子。

创设学习墙以及问题墙。

（三）材料提供

1.各类棋（跳跳棋、象棋、飞行棋）、教师自制棋及棋盘（图形棋、进退棋等）

2.师幼共同讨论棋区规则。

请幼儿选择自己喜欢的棋，自由组合，按照玩耍棋的规则进行活动。

游戏结束后，要求幼儿将材料归位，摆放整齐。

可以指导幼儿选择自己喜欢的游戏，利用各种材料（卡纸、废旧物品）等自制棋类游戏，如自制“植物大战僵尸”棋，增加幼儿对棋类的兴趣和玩耍的欲望。

七、光影区

游戏价值：

幼儿通过玩不同的影子游戏，能了解物体都有影子，知道影子的变化与光和物体的位置有关，能在探索实验中获得对影子变化的经验，同时能运用各种感官，积极探索，体验科学活动带来的乐趣。

环境创设：

为幼儿创设一个便于操作的独立的空间环境。

新增材料投放：

白光布、皮影戏、剧本。

游戏内容与玩法：

《小猪佩奇一家过新年》

指导要点：

指导幼儿能根据自己的角色进行扮演。

主

题

图1（主题墙）图2（主题墙）

版块一：

《好看的日本年》呈现形式：

日本有哪些美丽的风景与名胜古迹，以图片的形式呈现出来，亲子活动可以让爸爸妈妈带领小朋友兆一些资料，把兆到的资料文字贴在图片的旁边。

版块二：

《好玩的日本年》呈现形式：

记录日本新年有什么好玩的风俗活动，和我们中国新年风俗活动有什么不一样。

版块三：

（《好吃的日本年》呈现形式：

日本也有很多好吃的本土小吃，比如：

寿司、刺身、拉面、铜锣烧。

新年里也少不了这些美食，亲子活动时可以和爸爸妈妈一起完成，图加文的形式呈现。

版块四：

《我的新年计划》呈现形式：

计划今年的过年计划，设计自己的新年海报，图加文的形式呈现。

版块五：

《年画娃娃》呈现方式：

孩子自己绘画出自己心的年画娃娃，是什么样子的，以孩子绘画为主。

版块六

《漂亮的烟花》呈现方式：

幼儿用刮画纸和刮画工具完成自己的挂画作品，以幼儿作品为主。

结合本月主题，将增设有关《不同的年》的前期经验探讨学习墙面。

第一步：

让幼儿围绕“你想过哪个国家的年”、“你对这个国家年的认识”、“中国年与这个国家的年有什么不同等问题进行无正确答案的讨论、猜想活动，并让幼儿记录下来张贴在墙面上。

家

园

联

系

栏

名称：

《家园驿站》

版块1：

月计划

版块2：

育儿宝典（育儿小知识）

板块3：

开心一周（周计划）

版块4：

特色分享（特色课程分享）

版块5：

表扬栏

月计划（以装订的形式呈现）

周计划（以装订的形式呈现）

版块3：

特色课程（老师绘画后文加图，以装订的形式呈现）

育儿宝典（以装订的形式呈现）

板块5：

表扬栏（图加文，以装订的形式呈现）

其

它

一、有趣的扑克牌

（一）从大到小与从小到大的顺序摆弄扑克牌。

（二）用扑克牌比大小随意摆弄。

（三）同种花色进行排列。

（四）数的相邻（根据每月的数学课程进行更换）

幼儿发展

一、和老师一起了解日本的各种风俗活动与日本的基本礼仪。

二、完成自己的吹画作品《樱花》。

三、和老师一起完成班级环创吊饰《福袋》。

四、开展了新年《窗花》剪纸活动。

五、为了提升孩子的专注力，我们班进行了精细感统游戏活动“分豆子”。