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⑤慵懒:
________________________________________________________________
⑥情有可原:
_____________________________________________________________
4.近义词辨析
(1)徜徉·
徘徊·
彷徨
徜徉:
(书)闲游;
安闲自在地步行。
徘徊:
在一个地方来回地走;
比喻犹疑不决;
也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。
彷徨:
走来走去犹疑不决,不知该往哪个方向去。
由此可见,“徘徊”和“彷徨”的意思比较接近,但是“徘徊”有更多的比喻意义。
“徜徉”就没有走来走去这个意思了。
①假期里,我们________于湖光山色之中,十分惬意。
②他在派出所门前________了很久,终于向门里走去,决定自首。
③鲁迅曾经是________的,至少在写《彷徨》的时候。
(2)沉默·
缄默
二者都有不说话的意思。
“沉默”指不爱说笑或不说话,程度较轻。
“缄默”指闭口不说话。
①他________了一会儿,又继续说下去。
②对于这个问题,他始终保持________。
一、整体感知
1.全文6个自然段,把文章分为三部分,并概括内容。
2.“望着它的人可以测出自己天性的深浅”一句的含义是什么?
试结合文章背景和全文作答。
二、深层探究
3.第1自然段运用了什么样的修辞手法?
有什么作用?
4.阅读2~4自然段,回答:
如果把2、3自然段并在一起,我们可以按文意把它分为两层,这两层各写了什么?
第2自然段中,作者为什么说“这里像一个圆形剧场,水上可以演出山林舞台剧”?
5.第5自然段,作者为什么称“这湖当然是一个大勇者的作品,没有一丝一豪的虚伪”?
“这湖当然是……瓦尔登湖,是你吗?
!
”一段文字中有人称转换,请简析它的好处。
6.第6自然段中“有人建议过,这湖可以称为‘神的一滴’”这句话该如何理解?
它在文中起什么作用?
7.课文在描写景物的同时抒发感情,发表议论,表达对人与自然关系的深刻思考。
从作者的议论中,我们可以领悟到哪几个方面的深刻思考?
三、技法迁移
用比喻、拟人写景
[文本回顾] 作者把湖水比作自然风景中“最美、最有表情的姿容”,说它是“大地的眼睛”。
把湖边的树木比作是“睫毛一样”的镶边,四周森林蓊郁的“群山”、“山崖”是湖的“浓密突出的眉毛”。
这些比喻形象细致地描摹出湖畔景物的生动情态。
此外,作者还把瓦尔登湖拟人化,如“它永远年轻,我还可以站在那儿,看到一只飞燕坦然掠下,从水面衔走一条小虫,正和从前一样。
今天晚上,这感情又来袭击我了,仿佛二十年来我并没有每天都和它在一起厮守一样”。
“年轻”写出了瓦尔登湖重新勃发的生命力,“厮守”写出了对瓦尔登湖的依恋之情。
“这湖当然是一个大勇者的作品,没有一丝一毫的虚伪!
他用他的手围起了这一泓湖水,在他的思想中愈来愈深化,愈来愈清澈,并把它传给了康科德河,我从康科德河的水面上又看到了同样的倒影,我几乎要惊呼:
瓦尔登湖,是你吗?
”用拟人化的手法,赋予瓦尔登湖以人的创造力、思想和影响力,表达了作者对瓦尔登湖的赞美。
[技法点拨] 比喻有两个作用:
一是用来说明事理,它可以化不知为已知,变深奥为浅显,使人认识事物;
用来描绘事物,它可以,变平淡为生动,使人产生联想,受到感染。
写景不仅要抓住景物的特点,更重要的是将景物写“活”。
“活”的景物才有生气,才能使人如身临其境。
运用比喻是达到这一效果的重要手段。
大凡优美的写景文章,无不是精心写好比喻句的。
写好比喻句,要注意三点:
第一,要形似,以实喻实。
用看得见、摸得着实实在在存在的事物来相比。
如“篷帐/是草原的花朵,/羊阵,像起舞的天鹅”。
(张志民《雨后草原》)
第二,要神似,以实喻虚。
用实在的事物来喻那些只可意会不可言传的事物。
如“我的花朵——理想,我的果实——信仰,甚至我的每一片叶子——青春,都注入一个最壮丽的元素——人民!
”
第三,要异质,用两种性质不同的事物相比,切忌性质相同。
如“这里溪流缓慢,萦绕着每一个小山脚,在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷,像绵延的织锦那么华丽,像天边的彩霞那么耀眼,像高空的长虹那么绚烂。
”(碧野《天山景物记》)“野花”与“织锦”、“彩霞”、“长虹”是本质不同的事物。
比拟,是把物当作人写,或把人当物写,或把甲物当乙物的一种修辞手法。
比拟分拟人和拟物。
拟人就是把适用于人的动词、形容词、代词、称谓用于物,使物具有人的动作、行为、品质、情感和身份;
有的是直接同物说话。
用拟人来写景,有利于调动想像,增加文章的生动性,抒发了强烈的情感,如“杜鹃早已零落,芍药正在竞芳。
湖石根下,曲径两旁,一丛丛一球球,丹红的,绛紫的,米黄的,雪白的,都在笑靥迎人。
你捧在手里,你会觉得她颤颤兢兢,似乎不胜娇羞。
”(于敏《西湖即景》)用拟人手法写盛开的芍药,不但体态婀娜多姿,而且笑貌如临目前。
再如:
“暗夜将尽,每一棵树都踮起脚来遥望着东方,企盼着晨曦。
果然不久,红光满面的太阳出来了,它愉快地拥吻着每一个树梢,它的笑是金色的。
”(黄药眠《祖国山川颂》)拟人的写法赋予事物以生命力,增加了文章的感染力。
[迁移运用] 请选择一个景物,用比喻或拟人的手法写一段文字,题目自拟。
第2课时 测试与反馈
(分值:
60分)
一、基础知识(12分,每题3分)
1.下列词语中的字形、加点字的注音,全正确的一项是( )
A.蓊郁(wěnɡ)诱惑(yò
u)葡萄藤一泓湖水
B.徜徉(chá
nɡ)绉纹黑魆魆(xū)洗碗洗碟
C.吞噬(shì
)涟漪水辘辘蓬勃华丽
D.一瞥(piě)虚掷(zhì
)引掣盖厮守终生
2.依次填入下列各句中横线处的词语,最恰当的一项是( )
①在那种日子里,慵懒是最诱惑人的事情,我就这样偷闲地________了许多个上午。
②这恶魔似的铁马,那震耳欲聋的机器________声已经传遍全乡镇了。
③他虽然五十多岁,但看上去还很________。
④我宁愿把一天中最宝贵的光阴这样虚掷,我是富有的,________与金钱无关,________我拥有阳光照耀的时辰以及夏令的日月,我挥霍着它们。
A.渡过喧哗年青所以/虽然
B.度过喧嚣年轻虽然/因为
C.渡过喧哗年轻所以/虽然
D.度过喧嚣年青虽然/因为
3.下列各句中加点的成语使用有误的一项是( )
A.他说了错话,但由于他不了解情况,所以还是情有可原的。
B.他的一席话震耳欲聋,唤醒了我麻木的心灵。
C.颐和园的湖光山色令游客流连忘返。
D.反动势力尽管喧嚣一时,但外强中干,最终将被人民的力量打倒。
4.对下列各句所用修辞手法判断有误的一项是( )
A.湖岸边的山太峻峭,山上的树木又太高,所以从西端望下来,这里像一个圆形剧场,水上可以演出山林舞台剧。
(比喻)
B.他用他的手围起这一泓湖水,在他的思想中愈来愈深化,愈来愈清澈。
(拟人)
C.火车从来不停下来欣赏湖光山色,然而我想,那些司机和那些买了月票的旅客,常看到它,他们多少是会留心这些风景的。
(拟人,对比)
D.对它,就算只有一瞥,也已经可以洗净现代繁华大街上的污浊和引擎上的油腻了。
二、文本阅读(20分)
阅读《神的一滴》,回答5~8题。
5.作者在本文中表达了怎样的思想感情?
(6分)
答:
________________________________________________________________________
6.如何理解下列语句的含义。
①我是富有的,虽然与金钱无关,因为我拥有阳光照耀的时辰以及夏令的日月,我挥霍着它们。
②对它,就算只有一瞥,也已经可以洗净现代繁华大街上的污浊和引擎上的油腻了。
7.梭罗独居瓦尔登湖,陶渊明归隐于田园,你对他们如何评价?
(8分)
三、类文阅读(18分)
阅读下面的文字,完成8~11题。
蝴蝶扇动的小屋
李 舟
那条小溪在小屋和菜园之间细细流淌,飘浮着树叶与温馨,时而自由欢乐,时而娴静热情。
蔬菜花,嫩竹笋,树芽儿次第开放生长,在微风中柔曼舒适地摇动。
天空云朵的生命开阔灵动而又散淡飘逸,以一种凌驾万物的姿态,将万物融和为一个整体。
大树渐渐地低头后,看见黄澄澄的太阳照耀,景物让流逝的时光镀上一层层薄金。
几缕芳草鲜花的味儿飘溢,随浓浓的绿意扑鼻而来,我仔细地嗅一嗅吸一吸,感悟到那是春天深处的体香。
树蔓丛中,瓜豆秧里,花蕊的脸庞上,只见一只只蝴蝶飞来飞去,在乡情浓郁的野坡上流连忘返,忙得不亦乐乎。
我暗自笑开了颜,哦,这群季节的精灵在为我舞蹈,看看它们吧,不是自作多情,一双双翅膀如彩扇,娇嫩嫩地扑,美滋滋地跃,缓缓扇动我屋子的窗帘。
附近的浓阴饱含汁液,一波一涛,翻涌阳台上盆景中的几泓绿水。
可以这么说,屋前屋后一幅幅风景,都给我送来一份福气。
在春天的每一个夜晚,我恋恋地枕绿菜枕小草而眠,并且安然入睡、常常乐不思蜀。
我并不喜欢物欲横流的闹市,因为会让人心气浮躁魂魄飞逝,似乎大自然在冥冥之中向我昭示生活的真谛,这是远古的哲思,还是对未来的求索和考证?
偶尔在梦幻里,都会听到鸟儿柔美的鸣啼,就像一曲伟大的音乐,叮叮咚咚地奏响我的感觉和意念。
每当这种时候,我体会到妻子是鸟歌中的主题,孩子如树林中的蝉鸣,把我从睡梦中弄醒。
醒来的我总是平静地想象:
那飞翔在深层文化的鸟,犹如在庄子的水里快乐游的鱼,那么鸟该是滴湿淋淋的灵魂,在充满水意的玻璃窗中安慰我。
小屋外的农历惊蜇,最令人向往的节气,那嫩叶似小鹅的淡黄,那亭子、那菜叶、那昆虫,全都披上一层层洁白而欢愉的轻纱,春天的味道越品越浓了,空灵饱满而悠长纤细。
而孩童的眼眸也从燕子的掠过、鸽哨的起落回旋中放飞无端袭上心的风筝。
我自己无污的思绪也随之盘绕飞奔,直到升入行走的云朵里。
人也亦虚亦实,朦胧恍惚,微微触摸到领略到天虹的绚丽多姿和美妙柔曼。
菊篱韭菜畦将休闲轻盈,流入小溪潺潺有声的琴音中。
是啊,“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”,春天任它自行消歇散步,不知不觉红了一树青了一枝,在袅袅清风中,压上了古典诗歌审美的韵儿。
窗外的春色是阔叶树盘根错节,迎着妩媚的梦幻兀然独立,在萼片之下酝酿生存发展的机遇。
树叶的阴影从脸上划过,如同珍珠的凉爽清目一样诱惑和体贴。
仰头躺在绿茵茵的草地上,让草抚弄短发和脚手,就会享受一种甜蜜的伤害。
而天空澄清飞沙的尘埃,露出晶莹洁净和爽朗轻柔,我宛若在绿波中沉浮,忽上忽下忽前忽后,胸中毫无杂念、出水光玉般诠释自然的言语和声音。
此刻我是个至诚至善至美的人,与贪婪、邪念、争夺、仇恨彻底隔绝了,人生有这无私的清白,才有至高无上的情操。
这蕴含春万千气象的美,主要来自铮铮结实的肌骨,源于对风花雪月的追求和歌吟。
小屋内茶饭清香,缕缕油雾蒸进塑料管道里,一盘肉味一盘菜味,让我不埋藏什么更多的欲望。
虽然没有时髦的装修,但足够让我乐陶陶的,添上晓月和朝阳入窗,床上桌上展示一片微光,一片柔静,一片清闲。
小屋坐落在菜园树林里,犹如一只蜜蜂采花弄粉。
当花瓣慢慢收拢时,那就是夜色笼罩过来了。
房间的书柜既有妻子医学严谨的存放空间,也腾出我文学现实主义的阅读时间。
最忆是春天的花草芬芳萋萋,那滚圆的绿叶上边,闪出几朵吐香含甜的花蕊,一朵是心上的人儿,一朵是骨肉的人儿,如此地圣洁,如此地相濡以沫的魅力吸引。
娇嫩的红叶泛动细细的粉儿,一圈羞晕染透柔情的脸儿。
秀挺有劲的枝梢昂然向上,在人气浑浊的氛围中,还兼具仙风道骨灼灼地有神韵,在若有若无的幽香中,芭蕉黄杜鹃红的蝴蝶缤缤纷纷,像彩霞又如人心的喜悦,待到一阵温暖的南风吹来,翩翩地扇开小屋的窗口……
(选自《散文百家》)
8.根据文章内容,理解文中画线语句的含义。
(4分)
(1)我暗自笑开了颜。
(2分)
(2)此刻我是个至诚至善至美的人。
9.文章开头用大量的笔墨描写小溪、菜园、云朵、大树、芳草等景物,这样写有什么作用?
10.请简要概括本文的主题思想,不超过60字。
11.第六段使用了哪些修辞手法?
试作简要赏析。
四、语言运用(10分)
12.在下面横线处,仿照前面的两个句子再写两个句子,形成整齐的排比句式。
欣赏大海,自然会在大海的浩瀚中找到开阔和豁达;
欣赏蓝天,自然会在蓝天的辽阔中拓宽视野和胸襟;
______________,____________________________;
__________________,___________。
13.下面是对天山天然湖特点的简要概括,请对画线部分展开合理的扩展。
(不少于100字,6分)
天然湖在天山高处,面积很大,湖水明净,湖面幽静,湖色多变。
答案解析
基础梳理
1.
(1)①wěnɡ ②yì
③qiè
④yǒnɡ ⑤chá
nɡyá
nɡ⑥xū ⑦shì
⑧liá
nyī ⑨sī ⑩suì
⑪piē ⑫hó
nɡ
(2)①piāo、pià
o、piǎo ②huá
、huà
③mó
u、mià
o ④sāi、sà
i、sè
⑤dǎo、dà
o
2.①蓊郁、老翁、瓮中捉鳖 ②峻峭、疏浚、竣工 ③漂流、飘扬、缥缈、剽窃 ④慵懒、臃肿、雍荣华贵 ⑤甬路、始作俑者、蚕蛹、踊跃 ⑥徜徉、一趟、流淌、倘若
3.①容貌。
②形容草木茂盛。
③舰艇等巡逻;
泛指在水中流动。
④满意,称心,舒服。
⑤困倦。
⑥从情理上来说,有可原谅之处。
4.
(1)①徜徉 ②徘徊 ③彷徨
(2)①沉默 ②缄默
文本互动
1.第一部分(第1自然段),总写对瓦尔登湖的印象。
第二部分(2~3自然段),以今昔对比的方式写瓦尔登湖的变化:
往昔生活其间的优美环境及自己的惬意,离开后环境的破坏及如今湖的坚韧和顽强。
第三部分(4~6自然段),从瓦尔登湖诞生的历史及巨大作用两个方面,呼吁人们关注自然,融入自然。
2.意思是说这里的湖像一面镜子,可以映照出自然的天性来,这里的“天性”也就是人的本性。
进入工业文明以后,人的本性被压抑、扭曲,不能与自然和谐相处。
当人返回大自然时,仿佛回到了人类的原始状态,能发现人最初的本性。
但这种发现在每个人身上表现各不相同,由于社会的熏陶感染、改造影响,有些人较多地失去了人类可贵的本性,有些人则较多地保存了这种本性。
3.比喻。
这一段写的是瓦尔登湖的全景。
一、二句写湖,第三句写湖周围的树木、群山和山崖。
作者以脸面作比,通过设喻,将湖人格化,用“眼睛”比喻“湖”,用“睫毛”比喻“树木”,用“眉毛”比喻“群山和山崖”,生动形象。
既描绘了瓦尔登湖的清澈、明亮、纯洁,又引起读者无限美好的想像,表达了作者独特的体验和感悟,此时作者对瓦尔登湖的喜悦之情也尽在不言之中。
4.①第一层(从第2自然段开头到“我挥霍着它们”),以亲身荡舟瓦尔登湖上之经历写环境的原生态。
通过写自己划船、漂流的经历,抒写自己追求心灵的宁静和自由,追求生命本真的人生态度。
第二层(从“可是”到第3自然段结尾),写人们破坏瓦尔登湖生态环境的行为。
通过与第一层的今昔对比,表达了作者对瓦尔登湖遭到破坏的痛苦与忧虑。
瓦尔登湖的美在于树和水,而人们破坏的也正是树和水。
②“圆形剧场”形象地说明了从西端高处看瓦尔登湖的样子;
而“山林舞台剧”一喻表明,四周的山林风物倒映在清澈的湖水中,因时而变,如同戏剧上演。
5.①从字面上说,“大勇”与不虚伪,体现在瓦尔登湖如何诞生上,诞生以后如何深化、如何清澈上,体现在对康科德河的影响上,而本质上,是作者用拟人化的手法表达了对湖的理解。
这里,作者将它不平常的诞生与它的本性联系起来。
当人类日益膨胀的物质追求吞噬着原本优美的自然风景,同时也吞噬着人类自身美好的天性的时候,瓦尔登湖以它的纯洁、深邃和它永久的神秘和活力,让人类重新认识和发现自己真实的天性。
换句话说,湖以其自然和真实让人们感受到自然的美好,从而让人们的思想更加深邃,感受到自然的伟力。
②一开始用“他”称呼瓦尔登湖,赞美他的伟大创造,而后用“你”直接呼唤,表达了对瓦尔登湖热爱、亲切的思想感情,更好地表现了主题。
③这首诗有两层含意,前四句的意思是:
“我”生活在瓦尔登湖比“我”生活在天堂和上帝身旁更感亲切幸福;
这是“我”实在生活、真实的情感,而不是只起装饰作用的梦。
后六句的意思是:
崇尚自然
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