高考语文压轴大题文学类文本阅读附解析Word格式.docx

高考语文压轴大题文学类文本阅读附解析Word格式.docx

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　　董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦给自己点了一颗烟。

　　此后，赵一曼女士经常与董警士聊抗联的战斗和生活，聊小兴安岭的风光，飞鸟走兽。

她用通俗的、有吸引力的小说体记述日军侵略东北的罪行，写在包药的纸上。

董警士对这些纸片很有兴趣，以为这是赵一曼女士记述的一些资料，并不知道是专门写给他看的。

看了这些记述，董警士非常向往“山区生活”，愿意救赵一曼女士出去，和她一道上山。

　　赵一曼女士对董警士的争取，共用了20天时间。

　　对女护士韩勇义，赵一曼女士采取的则是“女人对女人”的攻心术。

　　半年多的相处，使韩勇义对赵一曼女士十分信赖。

她讲述了自己幼年丧母、恋爱不幸、工作受欺负，等等。

赵一曼女士向她讲述自己和其他女战士在抗日队伍中的生活，有趣的、欢乐的生活。

语调是深情的、甜蜜的。

　　韩护士真诚地问：

“如果中国实现了共产主义，我应当是什么样的地位呢？

　　赵一曼女士说：

“你到了山区，一切都能明白了。

　　南岗警察署在赵一曼女士逃走后，马上开车去追。

　　追到阿什河以东20多公里的地方，发现了赵一曼、韩勇义、董宪勋及他的叔父，将他们逮捕。

　　赵一曼女士淡淡地笑了。

　　赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪杀的。

　　那个地方我去过，有一座纪念碑。

环境十分幽静，周围种植着一些松树。

　　我去的时候，在那里遇到一位年迈的老人。

他指着石碑说，赵一曼？

我说，对，赵一曼。

　　赵一曼被枪杀前，写了一份遗书：

　　宁儿：

　　母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。

　　母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。

　　母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。

希望你，宁儿啊!

赶快成人，来安慰你地下的母亲!

我最亲爱的孩子啊!

母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。

　　在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的!

　　一九三六年八月二日

　　．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

　　A．小说以“赵一曼女士”为题，不同于以往烈士、同志、英雄等惯常用法，称谓的陌生化既表达了对主人公的尊敬之意，又引起了读者的注意。

　　B．“通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系”，这既是大野泰治向上级提出的建议，也暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答。

　　c．“他指着石碑说，赵一曼？

”两个陌生人之间有意无意的搭讪，看似闲笔，实则很有用心，说明赵一曼仍活在人们的记忆里。

　　D．医院是“我”与赵一曼的连接点，小说由此切入主人公监禁期间鲜为人知的特殊生活经历，在跨越时空的精神对话中再现了赵一曼的英雄本色。

　　【答案】B

　　【解析】B项，考查理解文中重要句子的含义。

“暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答”错,属于内容推断过于武断，原文是“有可能澄清中共与苏联的关系”。

　　．小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。

　　【答案】①文人的气质：

喜欢丁香花，情趣不俗；

时常深情、甜蜜地回忆战斗生活，文雅浪漫；

用大义与真情感化青年，智慧过人；

②军人的冷峻：

遭严刑拷打而不屈服，意志坚定；

笑对即将到来的死亡，从容淡定；

充满母爱又不忘大义，理智沉稳。

　　．小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？

请结合作品简要分析。

　　【答案】①既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼精神的当下意义，使主题内蕴更深刻；

②可以拉开时间距离，更加全面地认识英雄，使人物形象更加立体；

③灵活使用文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。

　　问1如何准确把握文学类文本的结构和主题

　　阅读下面的文字，完成文后题目。

　　风雨草堂

　　李娟

　　寒风萧瑟的季节我轻轻走进你的庭院。

　　路的两旁萧萧的翠竹直入云霄，竹林掩映中庭院越发显得幽深。

我们不再大声喧哗，唯恐惊醒了你的清梦。

我一眼就看见了你那座青铜的塑像：

清瘦悲苦的面容，一双瘦弱的手臂垂下来，双膝跪倒。

诗人，我知道你跪的是天下的苍生。

　　在草堂的陈列室里，我见到你在茅屋里写下的《茅屋为秋风所破歌》，诗的旁边是一幅国画，凄风苦雨中，你张开双臂在呼唤什么？

呼唤黎民百姓得一片安宁祥和、国泰民安的净土吗？

那一年，安史之乱迫使你流亡到此地，在清清浣纱溪畔建起这座小小的茅屋。

我在你的茅屋前徘徊很久，在不足四十平米的茅屋中，你如何在寒风苦雨的夜里，看窗外屋内风雨潇潇，写下“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！

”？

你的胸怀里装着天下寒士的万般疾苦，你的眼里涌动着忧国忧民的滚滚热泪。

　　李白、杜甫分别被称为“诗仙”“诗圣”，两人虽年龄相差十几岁，但感情深厚。

李白潇洒豪迈，杜甫冷峻现实。

当年李白因参与永王幕府事得罪了萧宗被流放夜郎，杜甫思忆成梦写下“故人入我梦，明我长相忆”，情深意长，至今读来依然感人肺腑。

难怪有人说，在诗人辈出的唐代，最令人感动伤怀的是杜甫。

　　诗人一生颠沛流离，居无定所，目睹了唐代由兴到衰的历史，经历了一次次的战乱四起、烽火连天、生灵涂炭，写下著名的《兵车行》：

“君不见青海头，古来白骨无人收……”诗人在这样巨大的痛苦中煎熬着，叹息着，泪雨滂沱。

诗人在这样的失望中等待着，期盼着，直到“白头搔更短，浑欲不胜簪”。

诗人一生都在流离失所中寻觅安宁的可以栖居灵魂的家园，从而安放疲惫不堪的心灵，直到那一年冬天，漂泊一生的诗人在58岁时客死于湘水之上的一叶孤舟中。

　　在那个深秋，我漫步在铺满落叶的庭院中，想起另一位伟人苏轼，苏轼因为“乌台诗案”被贬黄州，在看尽世态炎凉，历经人间凄苦后写下著名的《黄州寒食诗帖》：

“君门深九重，坟墓在万里。

也拟哭涂穷，死灰吹不起。

”这两首诗相距三百多年，却有着一样的凄凉意境。

不由想起现代文学史上，被日军残忍杀死于南洋的郁达夫；

英年早逝，葬于灯红酒绿的香港的一代才女萧红。

有人说“木秀于林，风必摧之”，他们生前的孤独凄凉，与身后的光芒万丈是多么不相称。

他们在人生崎岖的小路上步履艰难，处处碰壁，却常常遭人非议。

他们的才情与智慧与当时社会格格不入，他们注定颠沛流离，贫困潦倒，饱尝世间沧桑，守着一颗失意苦涩的灵魂四处漂泊，而没有一处祥和安宁的净土以安放孤独寂寞、忧国忧民的灵魂。

　　诗人，一千多年过去了，你的灵魂若还在庭院里徘徊，那么你并不寂寞孤独。

你听，游草堂的孩子们在吟唱你的诗句：

国破山河在，城春草木深……

　　第2自然段描写杜甫塑像特点的作用是什么？

　　【答案】体现出杜甫生活处境的艰难，到处漂泊、居无定所、生活贫困，表现了他胸怀天下、企盼太平的忧国忧民的思想。

表现杜甫的追求和品格，引出下文对杜甫关心百姓、牵念朋友、遭遇苦难的描写。

　　问2文学类文本阅读中常用的表现手法有哪些

　　蝴蝶

　　【爱尔兰】詹姆斯•汉利

　　提摩西教友①的法衣随着他在走廊上大步地踱来踱去而窸窣作响，他的脸涨得通红，嘴唇抽动，手指神经质地揪着法衣的扣子。

他内心的纷杂在他毫无目的甚而有些狂乱的步子里清晰可见，旁人一眼就看得出他在生气。

时不时地嘟哝一两声，同时飞快地扫一眼开在又黑又脏的走廊正中的那扇笨重的木门。

　　他的脑子乱成了一团，了无头绪。

他绝对理解不了那个男孩的行为。

每当卡西蒂的名字在他的脑子里闪过时，他浑身的血都会跟着冲上头顶。

就是这男孩的沉默惹他恼火。

他犯的错误本身虽然隐隐露出一点不服从命令的端倪，但算不上蔑视权威，可恨的是他的沉默，那种平淡的冷漠触怒了他。

　　他接着在走廊里胡乱地踱起来，在门口站住。

他大声地敲着门，没有人回答。

提摩西教友低声骂了一声，该死的！

他相信男孩一定睡着了。

他掏出钥匙打开门走进去，男孩端坐在床上，抬头看着他，但提摩西教友的目光使他很快又垂下眼帘。

　　“回答我，你这邪恶之人，”提摩西教友说，“你还没有为你可耻的行为做出任何解释。

看着我，年轻人，昨天做弥撒时你逃掉了，你和那个坏小子伯恩一起出去了，你们去哪儿了？

我最后一次问你！

我说过你们可以出去吗？

你征求过我的同意吗？

我再说一遍，你不解释就会一直被关在这儿。

　　卡西蒂是个十五岁的男孩，他抬头望着提摩西，他的嘴唇动了动，但没发出任何声音。

当提摩西的巴掌从他脸上扇过时，他缓缓地说：

“提摩西教友，我昨天已经告诉你了。

　　“那么你是下决心不说了。

”他一把抓住男孩的肩膀摇晃着，“明白吗？

你没有权利不出声。

”然后他大步走出了房间。

　　卡西蒂微笑了一下。

门撞上了，钥匙被拿走了。

卡西蒂和衣睡去。

早晨，当他醒来时，阳光已从窗口流泻进来。

他心里涨满了对外面的强烈渴望。

他想他没有做什么坏事，只是和伯恩一起到田间去，被渠边篱下奇妙的生物迷住了，没有听见做弥撒的钟声。

现在，为了他“不肯做解释”，他已经在这满是灰尘的房间待了两天。

“但我已解释过了，”他自言自语，“我解释过了。

　　他从口袋里拿出一个扎了气孔的纸板盒。

打开盒盖，一只绿色的毛毛虫慢慢地爬到他的手指上。

他低下头目不转睛地看着它。

它的绿色是多么可爱呀！

再过一天，它就要变成一只美丽的蝴蝶了。

多么美妙！

太阳出来了，阳光从窗口涌进来，洒满整个房间，长长的小绿虫沐浴在阳光里。

　　“我想我要叫你塞尔维亚。

”他对虫子说，并且微笑起来，整整两天他一直把它放在纸板盒里。

知道它在这儿，在这个房间里陪伴着他，他感到愉快。

它使他忘掉了提摩西教友，忘掉了很多事情。

他觉得有这绿色小虫在，他就会愉快。

如果它能说话，他就会向它解释为什么他会被提摩西教友关在这儿。

　　“噢！

”他听到走廊上的脚步声，惊叫一声，盒子掉在了地上。

转眼之间，提摩西教友打开房门走了进来。

　　“卡西蒂，你悔悟了吗？

”但男孩像是没听到他说话，他背对提摩西站着，阳光照在他的脸上，他正轻柔地把那条毛毛虫放在纸板盒里的一块小苔藓上，最后他又摸摸那条绿色的小虫，盖上盒子。

　　“卡西蒂！

”提摩西在他身后咆哮，“你就是这么反省你的道德的？

你就是这么考虑你的解释的？

可耻！

马上把它给我！

　　“可它只是条小虫，提摩西教友，小绿虫，马上它就成蝴蝶了。

它又绿又软，爬在手指上像是认识我似的。

求你，我一个人坐在这儿时是它使我愉快，我喜欢带着它，我——”

　　“你敢！

”提摩西教友抢过盒子倒出小虫。

它掉在地上缓缓爬动。

“你没权利不做弥撒，你没权利愉快或做别的。

”他的大脚很敏捷地踩住小虫，把它踩得粉碎。

　　卡西蒂抬头看着提摩西，哭了。

　　【注】①教友：

信奉同一宗教的人，也泛指教徒。

　　第1自然段使用了哪些描写手法？

具体作用是什么？

　　【答案】描写手法：

动作描写，写提摩西教友大步地踱来踱去、揪着法衣的扣子。

神态描写，提摩西教友脸涨得通红、嘴唇抽动。

心理描写，不理解卡西蒂沉默的原因。

侧面描写，通过旁人的观察来表现提摩西教友生气的状态等。

　　具体作用：

刻画人物形象，渲染紧张气氛。

设置悬念，引发读者对提摩西教友生气原因的猜测。

推动故事情节，引出下文相关情节的描写，具体表述提摩西教友生气的原因和卡西蒂的表现等。

　　问3怎样准确理解重要语句的丰富含意

　　古镇静气

　　正是吹面不寒杨柳风的春三月，车往西行，不出百里，就是朱家角，再过去三十里，便是周庄。

依稀觉得，这些古镇的存在是上海的福分，不然，老在城市里，人不是会枯萎吗？

不然，当春天在心里萌动的时候，到哪里去找江南呢？

　　江南不只是一个地理概念，更是一种记忆，一种气韵生动的生活，一种乡愁一般年年会发作的病。

　　是不是像我这样有病的人越来越多了？

周庄这样的古镇一日比一日嘈杂起来。

小河被拥挤的游船划出一道道互相打架的水纹，尽管春风中的人，流动在古桥旁，也当得起“游人如织”这个好词，人流有织锦一般轻盈的美感，但还是略微让人有些烦闷。

没想到，烦闷的一群人在聚宾楼突然老实了，哑巴了，眼睛直了。

　　一个操三弦的修长小生，一个捧琵琶的年轻姑娘，在台上说书呢。

　　一上来没听懂内容，可是那调儿入耳，动心，那旁若无人的两个人——太抓人了！

　　谁见过这样的艺术家吗？

这是星期天的周庄啊，虽然说不上人山人海，可是天南地北的人都有，聚宾楼不过是巷边的一座五六张桌子的茶楼，哪里的人都可以闹哄哄地进来，坐下吆喝着要茶喝的，不坐下来只是站着看两眼的，给客人上茶和油炸臭豆腐的，可这两个年轻人就在一边的小台子上，婉转曲折地唱着他们的苏州评弹《玉蜻蜓•庵堂认母》。

　　一是年轻，抓人；

一是这么年轻，却这么有定力，更抓人。

　　弹三弦的小伙子，着暗赤长衫，虽然长了一张娃娃脸，可是目中一点漆，有股同龄人身上罕见的俊朗硬气，三尺长的琴操在手里，像一把有声音的剑；

　　捧琵琶的姑娘，着宝蓝色长旗袍，外套一件黑色披衫，脚上踩的是麂皮靴子，雪白肌肤，头发染成浅浅的黄，卡通得很，可是一对眼睛，读过中学的人立刻能想起来的就是《老残游记》里的那句：

“就像白水银里养着两丸黑水银。

”又岂止是那双眼睛像，周围的一切都有种神似：

嘈杂的环境，两个说书的艺人，把嘈杂与人心，一一收拾！

　　又唱起了《杜十娘》。

一阵弦子过后，秋风落叶江中急流般的唱段出来了：

“风华绝代杜十娘……”

　　我坐在台下还是一副闲散的样子，可是心里已经恭敬起来了，喝茶的时候眼睛也只敢望着鼻子尖，于是禁不住浮想联翩：

这是怎样的一所学校里教出来的学生？

这么高傲！

这是怎样的一门艺术?

他们的师傅是怎么训练他们的？

要教他们媚，还是教他们不媚？

教他们怎么对待观众，面对各色人等：

怎么样若即若离，怎么样不卑不亢，怎么样静如处子……这两个人通身的气度，竟只依稀在史铁生的《命若琴弦》里见过。

那个瞎子老琴人，说“天底下的好东西多啦，跟咱们有什么关系？

”……

　　待他们休息时，我们一群原本烦闷的人都活了过来，像追星族一样眼睛亮亮地凑上去。

仗着比他们虚长几岁，问他们话儿。

原来他们是苏州评弹团的专业演员，周庄与他们团签了长期合约，他们要在这里演出一个月。

这里并不是最理想的演出环境，可是磨炼人。

男生说他工作五年了，姑娘工作了两年；

从评弹学院毕业的，三分之二都改了行；

他们属于那三分之一，因为喜欢，所以不愿放弃；

那些长篇说唱，一部要说半个月，他们觉得过瘾，长知识。

　　长知识！

听到没有？

　　相信是“书”中的“知识”，带给他们那种境界。

其中的悲欢离合，振作与沉沦，忍耐与企盼，在历史的长河里淘洗了多少遍，清亮了，稳定了，唱这些本子，天长日久，不比流行歌曲长人的底气？

我问他们成角儿了没有，他们不好意思地笑笑，摇了摇头。

　　在周庄是碰得到角儿的，周庄与好多著名戏团都签了约，除了这处聚宾楼，还有个古戏台，一年三百六十五天都有演出。

但我相信这两个不是“角儿”的人，将来也会闯出一方天地。

　　其实，更重要的，应该是由他们启示给我们的那方天地吧，那种艺人的修炼，静水流深的滋养，不自傲，不自弃，不是人生的宝贝吗？

　　那天离开周庄的时候，周庄还是喧嚣的，可是我的心里已经有了一股静气。

回想起周庄，好像它也有些不一样了。

它静静地蛰伏在江南水草中，不卑，不亢，任人来人往。

即使人流如潮，又怎么样？

　　结合内容，简要分析文中画横线句子的含意。

　　这是怎样的一所学校里教出来的学生？

这是怎样的一门艺术？

　　我们一群原本烦闷的人都活了过来，像追星族一样眼睛亮亮地凑上去。

　　【答案】连用设问和感叹句式，赞扬了年轻艺人秀而不媚、不卑不亢、技艺娴熟、沉稳淡定的气质和苏州评弹艺术的高雅。

　　运用夸张和生动的细节描写，写出了年轻艺人抓人的非凡气质和精湛的技艺，表达了作者对他们的赞扬和敬佩之情。

　　问4如何赏析作品的形象

　　我是谁的妈

　　闫玲月

　　张老太最近总是爱忘事，本来在炒菜，接个电话就忘记了，直到满屋子油烟味，她才慌忙往厨房跑。

两岁的孙女要吃樱桃，张老太怕樱桃酸，打算放点白糖，却错将盐当了白糖，结果孙女刚吃进嘴里就哇哇大哭。

　　柳娜将这些告诉了老公大旺：

“你妈怎么整天丢了魂儿似的？

该不是得了老年痴呆症吧？

”大旺细想母亲最近的状态，每天总说脑袋发沉睡不醒、眼睛睁不开，还问他们一些奇怪的问题，比如大旺昨天明明在家里，母亲非问他去哪儿出差了。

刚吃完饭，母亲又问吃的啥。

大旺越想越怕，决定带母亲去医院检查一下身体。

大旺不断在心里祷告，老天爷，求你了，千万不要让老太太得啥大病啊，我一个工薪族，可没钱救亲妈。

　　诊断结果出来了，医生说：

“主要是脑血管堵塞，脑梗塞是常见的老年病，尽量治疗控制发展吧。

”大旺急切地插话问：

“要是严重会发展到什么程度？

”医生说：

“严重的话就是老年痴呆症。

这个病怕受刺激，做儿女的平时要多体谅老人。

”大旺的眼前马上现出一幅画面：

母亲流着口水，神情呆滞，不认识任何人。

　　大旺一脸愁容地将医生的话告诉了柳娜，柳娜当即揭下脸上的面膜，瞪圆一双杏眼叫嚷：

“我可不想伺候一个傻子！

”大旺赶紧过来捂媳妇的嘴，但柳娜尖细的嗓音还是从门缝钻进了张老太的耳朵里。

　　“不能帮带孙女也就算了，还要我伺候她，没门儿！

快给你姐打电话，让她把你妈弄走！

”大旺的姐姐在外地，婆婆瘫痪在床需要她照顾。

“这不好吧？

”大旺幽怨地说到。

柳娜可不答应了：

“婆婆是妈，亲妈就不是妈了？

凭什么要你一个人管傻子妈？

你快打电话，要不我和你离婚！

　　听着房间里儿子媳妇的吵闹，张老太心头憋得慌。

她悄悄打开门，顺着楼梯走出去，她不知要去哪儿，只想早点离开这个家。

　　张老太穿过一条又一条马路，红灯绿灯不停变换，有一次差点儿被一辆转弯的车撞倒，司机骂了一句：

“走路不长眼睛吗？

”张老太路过一家菜市场，和她每天去的那家很像，可卖菜的人都仿佛不认识她，张老太捏捏黄瓜摸摸西红柿，招来卖菜的不满：

“不买菜别乱动！

　　她又继续走，被天桥下的一阵歌声吸引，停住了脚步。

一个穿着破洞牛仔裤披着长发的年轻人，弹着一把破吉他，忘情地唱着，脚边放着一只碗，里面躺着几枚硬币。

　　张老太听不懂他唱的什么歌，年轻人的样子让她想流泪。

年轻人的衬衫辨不清原色，长发也好久没有清洗过，黏腻腻地贴着额头。

　　“孩子，你怎么不回家？

”张老太问他。

年轻人停住弹唱，打量张老太一眼，反问：

“你怎么不回家？

”张老太说：

“我没有家。

”年轻人说：

“我也没家。

　　张老太走累了，坐在榕树下睡着了。

醒来时发现身上多了一件外套，年轻人正凝神注视她。

年轻人说：

“你长得像我妈。

“好孩子，你就当我是你的妈吧。

　　年轻人吃馒头，掰一半给她，她也不嫌弃，两人相视一笑。

每当年轻人弹唱，她就坐在一旁静静地听，像一尊雕像。

路人投来的钱币虽然不多，但也够他们吃饱肚子的。

张老太的内心平静如水，白天听唱歌，晚上睡到天桥下，数星星，看街灯，听蝉鸣。

　　张老太不记得自己是谁，从哪里来，要到哪里去。

她现在只有年轻人这个亲人，她想让年轻人有件换洗的干净衬衫，于是离开年轻人，去寻找衬衫。

　　衬衫在一个女人手里，张老太伸手去拿，女人破口大骂：

“哪里来的疯婆子？

　　张老太的手被一个满脸堆笑的男人抓住，这个男人对女人道歉：

“对不起，我妈精神不太好。

”女人白了他一眼，一扭一扭地走远了。

这个男人拉住张老太说：

“妈，你可让我找得好苦。

”张老太看着他，不知所措。

男人摇晃她的胳膊说：

“我是你儿子呀。

妈，跟我走吧。

　　男人拿出一只金镯子，告诉张老太：

“一会儿我将这只金手镯丢到地上，你看到有人捡就说那是你的镯子，刚好想卖钱，到时候我出面做证，卖了钱咱们去饭店吃大餐。

”张老太木然地点着头。

　　金镯子被捡到三次，只有一次有人出钱买，男人得了钱，果真请张老太去饭店吃大餐，还一口一个亲妈地叫着，张老太乐呵呵地答应着。

连服务员都说张老太有福气，养了这么一个孝子。

　　男人好吃好喝地供她，张老太乖乖听他的话，丢镯子卖镯子，直到有一天警察带他们去派出所，张老太还搞不懂，警察为啥要抓她的儿子。

　　通过审讯这个男人，警察知道了事情真相，要帮张老太找到自己的亲儿子。

张老太一脸茫然地问警察：

“他不是我儿子吗？

那为啥待我那么好呢？

”警察说：

“大妈，他是骗子，在利用你啊。

你儿子是谁？

我马上打电话联系他。

”张老太认真思考了一会儿说：

“我实在不记得我到底是谁的妈了，我只知道谁对我好。

　　》，有删改）

　　小说中张老太离家后先后认识了两个“儿子”——流浪汉与骗子，这两个“儿子”存在着鲜明的可比性。

请试从对待张老太的态度方面，简要分析他们的性格品质。

　　【答案】①流浪汉内心善良，真心关心张老太。

他为素不相识的张老太加衣，与张老太分享来之不易的食物，这些都表明了他抱着善意关心张老太。

②骗子狡诈伪善，视张老太为发财工具。

他看到张老太精神有问题而冒充儿子，虽然好言相对，供其好吃好喝，但其实是为了讨得张老太欢心让她合伙骗人。

　　【解析】分析人物形象，可以结合小说中对人物的描写来考虑，如人物的语言描写、行为动作描写、细节描写等，如抓住文中的“醒来时发现身上多了一件外套，年轻人正凝神注视她”“年轻人吃馒头，掰一半给她，她也不嫌弃，两人相视一笑”等内容总结流浪汉的形象；

根据文中“张老太的手被一个满脸堆笑的男人抓住”“一会儿我将这只金手镯丢到地上，你看到有人捡就说那是你的镯子，刚好想卖钱，到时候我出面做证，卖了钱咱们去饭店吃大餐”“男人好吃好喝地供她，张老太乖乖听他的话，丢镯子卖镯子”等内容总结骗子的形象，分别作答，意思对即可。

　　问5开放性试题的命题规律是什么

　　生死之间

　　雷抒雁

　　一位墨西哥的作家曾说：

“死亡不是截肢，而是彻底结束生命。

”是的，即使一个人的手不慎失去了，残肢还会提醒他手曾经的存在。

死亡，如雪的融化、雾的消散、云的飘移，永远没有了