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也有孩子这样说:
在小荷,我学到了怎样使自己的写作语言具有独特的个性和风格。
活泼、想象和幽默,使我成为一个永远快乐和永远幸福的人。
感谢所有的家长,我们愿意为了这样的目标不懈地努力!
此致
敬礼!
爱你们的大虎2016年12月20日
小荷1028作文狗新生代教材/2012暑假/四级教材班
教案全集(第1课)
◆出品人/冯斌(河马国王)
(说明:
以下实录文字,已经总校审阅,将由国家出版社正式出版。
除授权之实验区(校)外,请勿转发或摘抄。
)
小荷作文狗教材教案:
《师生见面课》(四级101)
一、本课用时与教学阶段
1、本课用时:
90分钟
2、教学阶段:
①介绍、演练上课仪式“读小荷,写一生,耶”,约3分钟
②热一热:
傻大姐想象题加白字先生大猜谜,约10分钟
③引一引:
师生互识,介绍小荷文化,约17分钟。
④议一议:
发放试卷及讲解,约10分钟
⑤练一练:
学员入学测试,约45分钟
⑥结一结:
收卷及小结,约5分钟
二、本课名称与代号
1、本课名称:
《师生见面课》
2、本课代号:
四级101
三、本课傻大姐想象题加白字先生大猜谜
西瓜在飞
◆猜谜语◆
a1、林中飞,树安家,大树有病求于它。
(中国)
a2、有水不是井,肥胖不是牛,鲜红不是肉,溜圆不是球。
(蒙古)a3、没有翅膀能飞翔,没有嘴巴能歌唱。
(阿富汗)
◆猜谜语/谜底:
啄木鸟、西瓜、风。
●猜字谜●
(1)上下合
(2)一日一月非今天
(3)八十八
(4)皇帝的新衣
(5)走出深闺人结识
●猜字谜/谜底:
1、卡。
“上”字与“下”字组合,为“卡”。
2、明。
日月组合为“明”。
3、米。
米字上面是一个倒八,下面是一个正八,中间是一个“十”字。
4、袭。
皇帝的新衣,就是龙衣,组合为“袭”。
5、佳。
走出深闺,取“圭”;
人结识,取单人旁,故为“佳”。
★想象题★
b1、请用“瓜”字组词,要求组得又特别又好玩。
比如:
冬瓜、南瓜汤、傻瓜、西瓜帽。
b2、请说出一只西瓜和一棵大树的联系,说得越多越好。
比如一棵树下,有一块西瓜地;
比如,一个人吃完了西瓜,就靠在树上睡着了;
比如,一棵大树的名字,叫做西瓜,全名就叫西瓜树。
b3、请说出一只西瓜和一篇作文的相似点,他们有什么相同或相近的地方?
比如,西瓜是甜的,写作文也是要赞美别人,让读者觉得心里很甜;
比如,西瓜是人种出来的,而文章是人写出来的。
b4、一位瓜农,西瓜很甜,但就是没人买。
请你想一个特别的办法,吸引行人,让他把西瓜卖掉。
比如,卖一只西瓜,送一首歌曲;
比如一边跳舞,一边卖瓜;
比如买一送一。
四、教学目的
师生互识,快乐吸引;
文化浸濡,小荷融入。
五、教学趣点
趣点1:
小荷老师外号故事、“十大自由”、“十大禁令”、“作文狗丁丁”等小荷文化。
趣点2:
摸底测试题目有新奇有趣,区别传统校园作文,学员下笔快,兴趣浓。
六、练习早知道
1、自我介绍,师生互识
2、摸底测试
七、教学步骤
1、介绍、演练上下课仪式
◆介绍小荷上课仪式,书“读小荷,写一生,耶!
”于黑板。
◆听到上课铃后,老师喊上课,班长喊起立(第一次课全班都是班长);
◆老师说“同学们好”,同学说“xxx(老师外号)好”;
◆老师喊“读小荷”,老师和同学一起喊“写一生,耶”。
◆演练两遍,依次打分,可超过100分。
2、傻大姐想象题加白字先生大猜谜
略
3、师生互识,介绍小荷文化
◆书写姓名于黑板,老师自我介绍。
◆认识学员,可让学员自我介绍,可取外号。
◆发放“小荷老师介绍信”。
◆讲解《荷之宝》及《小荷作文书包》,重点介绍小荷各老师、作文狗丁丁和coco(又名豆丁)等。
4、发放试卷及讲解
◆先进行考试的引入,可强调此为小荷性质的考试,题目有趣,下手容易。
◆摸底考试批改后,第一名为100分,第二名为99分,第三名为98分,分别担任班长、副班长和科代表。
◆请组长发卷。
◆两题都需做。
第一题为必做题,第二题为选作题(三个题目中选一个)。
可以宣读“考试要求或提示”。
◆告知学员最低字数。
◆第一题为想象题,先画再写;
第二题为命题作文。
摸底测试不用做深度引导。
◆留足45分钟左右进行测试。
5、学员摸底测试
◆学员答卷期间不可交头接耳。
有问题,请举手。
◆教师需在教师中巡视,如有学员举手,则靠近学员,轻声说话,不可影响其他学员。
◆教师不可看手机、休息等。
◆分数段提醒学员考试时间。
建议:
剩余十分钟,剩余三分钟。
6、收卷
◆收卷前三分钟提醒学员,完成结尾,无结尾扣分。
【篇三:
师训常规组:
小荷作文讲座与教学参考】
关于小荷讲座∕写在前面的重要说明:
一、下面刊登的,是面向社会的一个《作文讲座》的“小荷教案”,或者说是一个参考资料,供各校召开“体验课”时使用;
二、讲座的主题叫做《作文与成长》,也可以叫《文学与成长》,还可以叫《文学与教育》,等等。
使用者可以根据对象的不同、地点的不同和对方要求的不同,进行改名或修正。
此并不会带来“负面”。
三、本讲座和活动,总部曾在多种场合进行过实验、试讲,反向热烈,效果不错。
现作出修改,向诸君推荐。
四、当然,所有的文字和材料,无非是个例子,“因地制宜”,学习与改造,应该成为中国小荷合作校和小荷国文老师永远的追求。
五、欢迎对本方案提出意见!
欢迎有更具新意的案例出现!
六、“没有一种教育实验会失败。
”我们必将成功——如果不成功,那么,请期待下一次!
七、祝各位成功!
《作文与成长》——测一测,你会成为一名作家吗?
(感谢茄子老师等撰写本文稿)
说明:
◆目的:
可用于招生。
◆对象:
主体对象是学生,但最好家长也到场。
“学生”指非小荷学员,当然,小荷学员也
可以参加。
◆人数:
可大可小,学生人数可50到200不等。
◆时间:
2小时左右。
“主持人介绍”约2分钟;
“开场白”约5分钟;
“想象题”约10到20分钟;
“作文讲座”约80分钟;
“答家长问”约20分钟。
◆注意:
①须有奖品。
②此演讲稿仅供参考,演讲时切忌照本宣科。
此演讲稿,结构较清晰,逻辑较缜密,语言已经过润色,较对称而美妙,略显书面化。
演讲稿上的内容,不必全说,可删减,也可增加。
演讲时可更口语一点,自由一点,自然一点,可多穿插些小问题,让学生举举手,说说话。
③“练习”是重点,多提问,多延伸,多点评,多夸赞,多发奖。
④讲座开始前,可请参会学生登记,填写个人信息。
④讲座结束后,可有宣传册发给参会学生。
―――――――――――――――――――――――――――――――――
以下为正文稿!
步骤一:
主持人介绍主讲人
(正统。
拔高。
贴金。
步骤二:
开场白:
趣味自我介绍
(吸引听众。
语速慢。
幽默。
步骤三:
热场想象题:
名字的故事
(一)析字组词,汉语之美。
可跟当地的地名、校名有关。
如:
①今天啊,很高兴来到平顶山。
平顶山这个名字太有意思了。
我以前只知道尖顶山,秃顶山,平顶山——有意思。
请问,除了平顶山、秃顶山、尖顶山,我们还可以说什么顶山?
(河南平顶山。
“发言和开场”的例子)
②芜湖市的旁边有一个市,你觉得,它可能叫什么市?
(安徽芜湖。
③水井巷的旁边还有一个巷子,你觉得,它可能叫什么?
(四川成都。
(二)极端情境,想象故事。
①平顶山的顶为什么是平的呢?
②有一天,芜湖市,突然多了一个湖,请问,这是为什么?
②某个月圆之夜,水井巷里聚集了100只猴子,请问,这是为什么?
步骤四:
作文讲座:
你能成为作家吗?
想象题真棒,水平很高,我看好你们!
请问,有想成为作家的吗?
请举手。
请问,你觉得你能成为作家吗?
好,下面我们来做个测试。
到底,你能不能成为作家,我们来测一测!
(一)你喜欢“小”吗?
你喜欢“小”吗?
恭喜各位,有百分之十的几率成为作家!
因为你们没有犯小学生作文的第一大常见问题——大而空!
如果不喜欢“小”,就犯了“大而空”的问题,那会怎样呢?
这个问题很严重,什么都喜欢大的,梦想大,志向大,口气大,大手大脚,大大咧咧,结果搞得阅卷老师——很头大。
你太大,太空啦!
有几个不“小”,“大而空”的例子,我们来看一看。
一写《我的梦想》,就大得要命、大得要命。
我想成为总统,维护世界和平——太大,太空。
可以小一点,细一点:
我想成为一个好爸爸,每天早上给我心爱的儿子煎一个荷包蛋,静静地等着他醒来,微笑着看他吃完,然后牵着他的手去上学。
一写《假如我是一阵龙卷风》,就大而空得要命。
我会是一个善良的龙卷风,尽自己最大的能力帮助人们。
我要把书本都卷到山区去,给小朋友们学习——太大,太空。
我想卷过学校,当然,我会尽量小心,只把试卷卷走,把同学、老师和校长留下来。
这样,我们可以继续上课,但不用考试啦!
一写《秋游》,就大得要命、大得要命。
“今天我去天平山玩,天平山的景色真美呀!
”那景色是什么呢?
什么美呀?
美得如何呀?
都不说,你不说我怎么知道,我感受不到美——太大,太空。
今天我去天平山玩,天平山的枫叶真美,火红火红的。
一阵风吹过,枫叶随风摇摆,就像火苗在燃烧,在跳跃,再蔓延。
看着看着,我的脸似乎也红了起来。
为什么要“小”?
“小”是什么?
如果我喜欢“小”,会怎样呢?
小就是细节,就是山坡上的一朵小花,就是黄昏的一声叹息,就是眼中的一粒沙子,大山因小花而美,黄昏因叹息而忧伤,眼睛因沙子而酸痛、流泪。
不是大而空洞,而是小而生动、感动。
一片森林,小一点,细一点,就能看到一棵老树;
再小一点,再细一点,就能看到树上的鸟窝;
再小一点,再细一点,就能看见鸟窝中有一只大鸟和二只小鸟;
再小一点,再细一点,就能看到大鸟的嘴里有一只虫子,小鸟张着嘴巴,叽叽喳喳;
再小一点,再细一点,就能看到那只虫子正在挣扎,正在痛哭:
“你为了你的孩子牺牲了我,要知道,我也是个孩子
呀!
”
要大视野,更要小发现。
要大梦想,更要小心思。
要大惊失色,更要小巧玲珑。
大海好,壮阔,能淹没泰坦尼克号。
小荷更妙,精致,能游泳钓鱼洗洗脚。
1、请你描写一下这间教室。
请你观察一下这间教室,请问,你看到了什么?
看谁说的小,看谁说的细节最动人。
2、请你描写一下这副画(准备一副画,尽量是自然风光,比如一篇树林、山水)。
请你观察一下这幅画,请问,你看到了什么?
)
(二)你喜欢“黑”吗?
你喜欢“黑”吗?
如果不喜欢“黑”,就犯了“太白,没创意”的问题,那会怎样呢?
这个问题很严重,什么都喜欢白的,正常的,一般的。
白天,白云,白开水,结果最后——白写了。
你写的太正常啦,太一般啦,和别人太像啦!
有几个不“黑”,“白而一般”的例子,我们来看一看。
写《我的一天》,就一定全是用“今天真是开心的一天啊”来结尾,好像什么每一天都是开心的一天,好像从来都不会难过,好像结尾只能是“今天真是开心的一天啊”——没创意,没个性,太白啦,白写啦!
写落叶,就一定是:
秋天到了,树叶一片片飘落,就像是——蝴蝶。
树叶落到地上,厚厚的一层,就像是——地毯。
没创意,没个性,太白啦,白写啦!
其实还能怎么写呢?
先保密,待会儿你就知道了。
为什么要“黑”?
“黑”是什么?
如果我喜欢“黑”,会怎样呢?
黑就是酷,就是神秘,就是不正常,就是异常,就是个性,就是创意,就是不一样,就是别人想不到。
它不是抄袭,而是超越;
不是背诵好词好句,而是创造妙语连珠!
白,是正常的。
黑,是异常的。
白天,一切都司空见惯,正常,没个性。
黑夜,神秘,恐怖,个性,有很多故事。
你要知道,茄子除了现在光彩照人、笑容满面,半夜也会黯然失色、痛苦流涕。
你习惯背诵好词好句,写作就是这里抄抄那里套套,你就只是个复印机。
你喜欢黑,你喜欢黑夜,你曾走过夜路,你就能体会星空的美妙。
1、秋天到了,树叶一片片飘落,就像——
2、树叶落到地上,厚厚的一层,就像——
3、“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明。
”这句诗很好,大部分人只会引用、抄袭,今天我们就来超越。
我们来写诗。
师:
黑夜给了我黑色的眼睛,那么,白雪给了我白色的什么呢?
你看看,你的身体哪里是白的?
眼睛是黑的,哪里是白的?
生:
牙齿。
师:
真棒!
眼睛,是用来看的。
牙齿能用来干什么?
吃。
厉害!
诗歌快写好了!
白雪给了我白色的牙齿,我却用它吃——什么呢?
东西。
要小,要细,要个性。
什么东西?
可以搞笑一点。
臭豆腐!
个性,看,不比原诗差。
不要抄袭,要超越!
白雪那么纯洁、高雅,白雪给了我白色的牙齿,一口清香。
我却用它来吃臭豆腐,哈哈,太有味道了。
对比强烈,发人深省,这不就是诗嘛!
提示:
下面还可以问:
“红霞给了我?
?
”“黄土给了我?
”“蓝天给了我?
”“青山给了我?
”不必全文,有些可以提一提。
注意,写不了实,可引导学员写虚。
眼睛、牙齿、嘴唇是实,梦想、噩梦、性格、明天是虚。
比如:
蓝天给了我蓝色的?
我们身上没有蓝色的东西,写不了实,就可以写虚,即,“蓝天给了我蓝色的情怀”。
(三)你喜欢“我”吗?
你喜欢“我”吗?
哈哈,我也喜欢你。
但是注意,这个“我”,不是我——茄子,而是你自己。
你不要因为喜欢我,而忘记了你自己。
那位穿黑白条纹衣服的男生,你叫什么名字?
张小小?
嗯,谢谢。
这个我,不是我茄子,你可以喜欢我,但我更希望你喜欢你自己。
张小小,你喜欢张小小吗?
各位,你喜欢你自己吗?
恭喜各位,又多了百分之四十的几率成为作家!
因为你们没有犯小学生作文第三大常见问题——无我!
如果不喜欢“我”,就犯了“无我、无情”的问题,那会怎样呢?
总是写别人欢天喜地,但怎么也找不到你的感受。
总是写风景美丽无比,但怎么也找不到你的享受。
没有感受,就没有欢天喜地。
没有享受,就没有美丽无比。
没有我,就没有it,没有he,没有she,没有你。
有几个无“我”,“无情”的例子,我们来看一看。
写人写事,总是无我。
写同学,写颁奖会,眼中只有别人,只有别人的丰功伟绩,而没有我的快乐忧伤——错啦!
要知道,你的快乐,你的忧伤,才是天大的事情!
你要知道:
没有你,就没有真情。
写景写物,总是无我。
写秋游,写一棵树,眼中只有风景,只有风景的美丽动人,而没有我的思绪万千——错啦!
要知道,你的微笑,你的眼泪,就是最美的风景。
没有你,就没有风景。
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