部编人教版一年级上册语文全册教案共117页.docx
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部编人教版一年级上册语文全册教案共117页
2、《金木水火土》教学设计(第一课时)
学习目标:
1、认识7个字,知道每个数字的具体意义。
2、能正确流利的朗读课文,背诵课文。
学习重点和难点:
1、认识7个字,知道每个数字的具体意义。
2、在识字中体会数词和名词的搭配。
3、能正确流利的朗读课文,背诵课文。
学习过程:
一、导入
说说读了课题你想知道什么?
二、导学
活动一:
初识《金木水火土》
活动任务:
探究“怎样才能读通这篇课文?
”
活动流程:
1、明确任务:
把活动一用课件呈现出来,并请一个小组读一读。
2、自主学习:
用自己喜欢的方式读课文,思考问题,并勾画生字词。
3、小组讨论:
把自主学习的想法在小组内交流。
4、展示分享:
小组代表全班展示分享。
5、梳理提升:
教师范读课文,指导朗读、看图。
活动二:
走进《金木水火土》
活动任务:
探究怎样用最快的速度学会“一至五”?
活动流程:
1.明确任务:
把活动二呈现出来,全班齐读。
2.自主学习:
默读课文、生字。
3.小组讨论:
小组内讨论交流。
4.展示分享:
小组代表展示分享小组讨论的成果。
5.梳理提升:
看谁学的最快,记得最牢。
活动三:
品味《金木水火土》
活动任务:
比一比“谁能朗读并背诵课文”?
活动流程:
1.明确任务:
把活动三呈现出来,请一个小组齐读。
2.自主学习:
小组内轮读课文,思考问题。
3.小组讨论:
小组内讨论交流。
4.展示分享:
小组代表展示分享。
5.梳理提升:
指导朗读,背诵。
三、导结
课堂小结:
哪位小朋友说说今天这节课你学到了什么?
课后反思:
2、《金木水火土》教学设计(第二课时)
学习目标:
1、复习巩固5咯数字,认识生字“上、下”,并会背诵课文。
2、认识田字格和笔画“横”、“竖”,掌握正确的写字姿势,会写“一、二、三、上”。
学习重点和难点:
1、会人7个生字,会背诵课文。
2、会写“一、二、三、上”。
学习过程:
一、导入
1、课文主要写了哪两件事?
2、认读数字卡片。
二、导学
活动一:
初识《金木水火土》
活动任务:
探究怎样记住“上、下”两个字。
活动流程:
1.明确任务:
把活动一用课件呈现出来,并请一个小组读一读。
2、自主学习:
结合课文插图,用自己喜欢的方式读课文,勾画生字词,自主学习生字。
3.小组讨论:
把自主学习的想法在小组内交流。
4.展示分享:
小组代表全班展示分享。
5.梳理提升:
教师范读课文,指导朗读、看图。
活动二:
走进《金木水火土》
活动任务:
探究“怎样认识田字格并正确书写田字格里面的字?
”
活动流程:
1.明确任务:
把活动二呈现出来,全班齐读。
2.自主学习:
默读课文、生字,按笔顺在田字格中描红。
3.小组讨论:
小组内讨论交流。
4.展示分享:
小组代表展示分享小组讨论的成果。
6.梳理提升:
认识田字格,写字姿势纠正,笔顺指导。
活动三:
品味《金木水火土》
活动任务:
探究“谁能把课文背得又快又好”?
活动流程:
1.明确任务:
把活动三呈现出来,请一个小组齐读。
2.自主学习:
小组内轮读课文,思考问题。
3.小组讨论:
小组内讨论交流。
4.展示分享:
小组代表展示分享。
5.梳理提升:
指导朗读,背诵。
三、导结
头脑风暴:
哪位小朋友说说今天这节课你学到了什么?
课后反思:
3、口耳目(第一课时)
学习目标:
1、认识7个生字,会写“口、目、耳、手”字。
2、感悟汉字的形象性,感受学习汉字的乐趣。
教学重点:
认识7个生字。
教学难点:
学会形象记忆生字。
学习过程:
一、导入
1、从这节课开始,同学们互相帮助,到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!
老师真为你们高兴!
现在,让我们一起快乐地向识字王国出发吧!
2、揭示课题,说说读了课题你想知道什么?
二、导学
活动一:
初识《口耳目》
活动任务:
探究“怎样才能读通这篇课文?
”
活动流程:
1、明确任务:
把活动一用课件呈现出来,并请一个小组读一读。
2、自主学习:
用自己喜欢的方式读课文,思考问题,并勾画生字词。
3、小组讨论:
把自主学习的想法在小组内交流。
4、展示分享:
小组代表全班展示分享。
5、梳理提升:
教师范读课文,指导朗读、看图。
活动二:
走进《口耳目》
活动任务:
探究怎样用最快的速度学会“口、耳、目、手、足、站、坐”7个生字?
活动流程:
1、明确任务:
把活动二呈现出来,全班齐读。
2、自主学习:
默读课文、生字。
3、小组讨论:
小组内讨论交流。
4、展示分享:
小组代表展示分享小组讨论的成果。
5、梳理提升:
看谁学的最快,记得最牢。
活动三:
品味《口耳目》
活动任务:
探究“我们的“口、目、耳、手、足”能做哪些事?
并用“组词,说话”的形式来完成这个任务。
”
活动流程:
1、明确任务:
把活动三呈现出来,请一个小组齐读。
2、自主学习:
小组内轮读课文,思考问题。
3、小组讨论:
小组内讨论交流。
4、展示分享:
小组代表展示分享。
5、梳理提升:
如:
手,左手,右手,双手。
我有一双小巧手等。
三、导结
同学们今天我们学习的这些生字:
看了图,就会想到它是什么字,怎么读,意思是什么。
这种字叫象形字,像这样的字以后还会学到很多。
课后反思:
3、口耳目(第二课时)
学习目标:
1、复习巩固7个生字,会写“口、目、耳、手”4个生字。
2、认识两种笔画“横折钩”、“弯钩”。
3、培养观图识字的能力。
4、激发学生热爱祖国语言文字的情感,渗透自主识字的意识。
教学重点:
巩固生字,认识笔画。
教学难点:
激发识字的兴趣。
学习过程:
一、导入
要想写好每个字,光能按笔顺描下来是不够的,还要认真观察每笔在田格中的位置,这样才能把字写得更好。
二、导学
活动一:
初识《口耳目》
活动一:
书写生字
活动任务:
探究“怎样写好田字格中的4个生字?
”
活动流程:
1、明确任务:
把活动二呈现出来,全班齐读。
2、自主学习:
认真观察4个字的每一笔在田格中的位置,然后独立的书上田格中写出来。
3、小组讨论:
(互评)。
4、展示分享:
小组代表展示分享小组讨论的成果。
5、梳理提升:
写字时要注意坐姿正确,认真书写。
三、导练
学生在生字本上写生字,教师行间巡视,个别辅导。
四、导结
这节课你有什么收获?
课后反思:
4、日月水火(第一课时)
教学目标:
1.学会4个生字,认识2种笔画,能借助拼音读准字音,按笔画记忆字形,结合插图和生活实际了解生字的意思。
2.注重激发学生兴趣,提高学生识字能力。
3.借助拼音正确地读儿歌,结合插图了解句子的意思。
教学重点:
正确掌握4个生字的音、形、义,能正确书写“禾”和“火”两个字。
教学难点:
正确书写“禾”和“火”字。
学习过程:
一、导入
太阳与我们人类有着密切的关系。
太阳与我们学习的汉字又有什么联系呢?
想知道吗?
老师告诉你们,在很久以前,古人也非常喜欢太阳,那么古人是怎么记录太阳的呢?
我们一起来看一看课本第13页图旁边的符号。
为了便于书写,就把这弯曲的笔画写成“日”。
这一课还有几个生字也是从图形变化来的,打开书仔细看看这些生字是怎样变化来的?
二、导学
活动一:
认识事物
活动任务:
探究“这些事物在那里见过?
你能读通这篇课文吗?
”
活动流程:
1、明确任务:
把活动一用课件呈现出来,并请一个小组读一读。
2、自主学习:
观察上面的事物。
用自己喜欢的方式读一读这些事物的字音。
思考问题。
3、小组讨论:
把自主学习的想法在小组内交流。
4、展示分享:
小组代表全班展示分享。
5、梳理提升:
教师范读课文。
活动二:
学习生字。
活动任务:
探究“怎样准确地读出这8个生字”。
活动流程:
1、明确任务:
把活动二呈现出来,全班齐读。
2、自主学习:
自己读一读。
3、小组讨论:
小组内讨论交流(互相读)。
4、展示分享:
小组代表展示分享小组讨论的成果。
5、梳理提升:
指导学生读字。
活动三:
了解字义。
活动任务:
讨论“怎样用每个字组几个词给小伙伴们听一听”。
活动流程:
1、明确任务:
把活动三呈现出来,请一个小组齐读。
2、自主学习:
想一想这些字怎么用(日子、节日)。
3、小组讨论:
小组内讨论交流。
4、展示分享:
小组代表展示分享。
5、梳理提升:
同学们只要平时多积累就会组词了。
活动四:
记住字形
活动任务:
探究“有什么好办法记住这些字呀?
”
活动流程:
1、明确任务:
把活动四呈现出来,请一个小组齐读。
2、先认识2种新笔画“竖钩、横折撇”同学们跟老师一起书空。
3、自主学习:
想一想这些字怎么记。
4、小组讨论:
小组内讨论交流。
5、展示分享:
小组代表展示分享。
6、梳理提升:
同学跟着老师一边书空笔顺一边说笔画。
三、导结
通过本节课学习,你能说说认识的字的特点吗?
课后反思:
4、日月水火(第二课时)
教学目标:
1、学生正确、规范地书写4个生字。
2、完成课后练习猜一猜连一连。
教学重、难点:
正确规范地书写每个生字,教师指导“水”字的书写。
学习过程:
一、导入
要想写好每个字,光能按笔顺描下来是不够的,还要认真观察每笔在田格中的位置,这样才能把字写得更好。
二、导学
活动一:
书写生字
活动任务:
探究“怎样写好田字格中的4个生字?
”
活动流程:
1、明确任务:
把活动任务呈现出来,全班齐读。
2、自主学习:
认真观察4个字的每一笔在田格中的位置,然后独立的书上田格中写出来。
3、小组讨论:
(互评)。
4、展示分享:
小组代表展示分享小组讨论的成果。
5、梳理提升:
(1)指导难写的字“水”、“火”。
三、导练
学生在生字本上写生字,教师行间巡视,个别辅导。
四、课堂小结
课后反思:
5、对韵歌(第一课时)
教学目标:
1.会读3个生字,认识3种笔画。
2.注重激发学生兴趣,提高学生识字能力。
3.正确地读儿歌,结合插图了解句子的意思。
教学重点:
正确掌握3个生字的音、形、义。
教学难点:
正确地读儿歌,结合插图了解句子的意思。
学习过程:
1、导入
同学们,我们的生活中有许多同类相对的事物,比如:
云和雨,他们都是一种自然现象。
今天我的对应,请看第五课《对韵歌》。
二、导学
活动一、读儿歌
活动任务:
探究“怎样才能正确地读儿歌。
”
活动流程:
1、明确任务:
把活动一用课件呈现出来,并请一个小组读一读。
2、自主学习:
自己读儿歌,把读不准的字画上小问号。
3、小组讨论:
同学互读小儿歌,相互纠正读音。
4、展示分享:
小组代表全班展示分享。
(注意听听读音是否正确?
)
5、梳理提升:
借助插图理解句子的意思。
活动二、学习生字
活动任务:
探究“如何学会这课的生字”?
活动流程:
1、明确任务:
把活动二用课件呈现出来,并请一个小组读一读。
2、自主学习:
在儿歌中找出生字,自己读一读,要读准每个生字的音。
3、小组讨论:
同学互读小儿歌,相互纠正读音。
4、展示分享:
小组代表全班展示分享。
(注意听听读音是否正确?
)
5、梳理提升:
教师范读、领读。
活动三、了解字义。
活动任务:
探究“如何用生活中的这些字组词给大家听一听。
”
活动流程:
1、明确任务:
把活动三用课件呈现出来,并请一个小组读一读。
2、自主学习:
自己想一想,生活中说哪句话的时候用过这些字,然后组一个词。
3、小组讨论:
同学们互相说一说自己组的词。
4、展示分享:
小组代表全班展示分享。
5、梳理提升:
组词要多说多积累。
三、导结
头脑风暴:
这节课你又什么收获?
课后反思:
5、对韵歌(第二课时)
学习目标:
1.学会3个生字,
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