《送东阳马生序》检测试题Word文档格式.docx
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(28)同舍生皆被绮绣:
被。
(29)戴朱缨宝饰之帽:
朱缨。
(30)腰白玉之环:
腰.。
(31)右备容臭:
容臭。
(32)烨然若神人:
烨然。
(33)緼袍敝衣:
緼。
敝。
(34)略无慕艳意:
慕,艳。
(35)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也:
二、填空:
⒈本文内容:
⒉本文写法:
⒊填空:
文章开始写()与()的矛盾,解决办法()描述()、()、()的艰辛,勤奋刻苦导致的结果是()。
4.从那些方面写求教不易:
⑴、;
⑵、
5."
卒获有所闻"
的原因:
⑴;
6.写借书的句子:
7.写抄书的句子:
8.写还书的句子:
9.写跋涉之苦的句子:
10.写冷冻之苦的句子:
11.写衣食简陋的句子:
12.作者与富贵子弟作比较表现了什么?
13.那些句子表现了他以求学为乐的高尚追求?
14.文中先写自己少年求学的艰难与刻苦,目的何在?
目的:
作用。
15.宋濂年轻时代求学的艰辛都表现在哪些方面:
⑴、。
⑵、。
16.为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”:
17.从几方面概括作者求学时的客观条件?
;
:
18.第一、二段文字采用的主要写作手法是什么?
这样写有什么好处?
中考题型训练:
(每题2分)八、阅读《送东阳马生序》一文选段,完成5—9题。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;
余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
5.下列句子“而”字的用法,不同于其它三项的一项是()
A.足肤皲裂而不知B.执策而临之C.学而不思则罔D.出淤泥而不染
6.下列加点词意思相同的一组是()
A.烨然若神人B.腰白玉之环C右备容臭D.主人日再食
判若两人腰缠万贯臭气相投再接再厉
7.翻译文中画线的句子。
①至舍,四支僵劲不能动。
②盖余之勤且艰若此。
8.下列表述中,不符合文意的一项是()
A.“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”,表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。
B.描写富家子弟的豪华,是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。
C.作者以“勤且艰”的求学经历,勉励马生勤奋学习。
D.文段内容告诉了我们这样一个道理:
精神上的富足,能够战胜物质上的贫困。
9.请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语:
①②
九、14.解释下列加点词在文中的意思。
略
15.翻译下面的句子。
(1)以是人多以书假余。
(2)盖余之勤且艰若此。
16.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么?
(2分)
17.作者从哪三个方面写了自己学习的经历?
(3分)
读了上文,你得到了哪些启示?
(答出两点即可)(3分)
十、(18分)余幼时即嗜学。
……盖余之勤且艰若此。
6.选出下列句子中加点词语解释有误的一项。
()(2分)
A.录毕,走送之走:
跑B.从乡之先达执经叩问叩:
敲门
C.媵人持汤沃灌汤:
热水D.同舍生皆被绮绣。
被:
通“披”,穿
7.选出下列句子中加点词含义相同的一组。
A或遇其叱咄B故余虽愚,卒获有所闻
或王命急宣骨已尽矣,而两狼之并驱如故
C盖余之勤且艰若此D不知口体之奉不若人也
北山愚公者,年且九十若为佣耕,何富贵也
8.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
《送东阳马生序》知识点梳理与中考试题集锦(2013-03-0319:
30:
41)转载▼
《送东阳马生序》知识点梳理与专题阅读
(一)
一、基础知识:
1、作家作品:
宋濂,明代文学家,本文选自《宋学士文集》。
朱元璋称之为"
明代开国文臣之首"
。
2、题目含意:
送给同乡马君则的一篇赠序。
3、重点字词解释:
嗜喜欢,爱好.。
(2)致书:
得到书。
这里是买书的意思。
致,取得,得到.。
借。
假也是借的意思。
(4)弗之怠:
怠,懈怠,不放松写。
"
之"
是"
怠"
的宾语,指"
笔录"
这件事。
走,跑。
(6)既加冠:
已经加了冠,到了成年。
患,担心,忧虑。
硕师,才学渊博的老师。
硕,大。
尝,曾经。
趋,奔向。
先达,学术界的前辈。
叩问,求教。
叩,问.。
(10)德隆望尊:
道德高,声望重。
学生挤满了他的屋子。
门人,弟子,学生。
填,塞。
这里的是拥挤的意思。
把言辞放委婉些,把脸色放温和些。
提出疑难,询问道理。
援,引,提出。
质,询问。
(14)俯身倾耳以请:
弯下身子,侧着耳朵(表示专心而尊敬的)请教。
(15)或遇其叱咄:
或,有时。
叱咄,训斥,呵责.。
至,周到。
(17)不敢出一言以复:
复,这里指辩解.。
俟等待,等。
(19)负箧曳屣:
背着书箱,拖着鞋子(表示鞋破).。
严冬。
(21)皲裂:
皮肤因寒冷干燥而破裂。
舍,学舍,书舍。
(23)僵劲:
僵硬.。
热水:
沃灌,浇洗。
以,用。
衾,被子.。
(26)寓逆旅:
住在旅店里。
逆旅,旅店.
每天提供两顿饭。
再,两次。
食,提供伙食。
被,同"
披"
(29)戴朱缨宝饰之帽:
朱缨,红色的帽带。
(30)腰白玉之环:
腰,挂在腰间.。
(31)右备容臭:
容臭,香袋。
烨然,光彩耀眼的样子.。
破旧的衣服。
緼,旧絮。
敝,破。
毫无羡慕之心。
慕,艳,羡慕。
因为内心有足以快乐的事情(指读书),不觉得吃的穿的不如别人。
二、阅读理解:
宋濂用自己当年艰苦求学的经历勉励马生刻苦读书。
对比。
文章开始写(嗜学)与(家贫)的矛盾,解决办法(手自笔录)描述(借书)、(抄书)、(还书)的艰辛,勤奋刻苦导致的结果是(遍观群书)。
4.从那些方面写求教不易:
⑴、路途远;
⑵、师道严
⑴、不辞辛苦;
⑵、谦恭求师
每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
7.写抄书的句子:
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
9.写跋涉之苦的句子:
负箧曳屣,穷冬烈风
足肤皲裂;
四肢僵劲不能动。
缊袍敝衣;
日再食,无鲜肥滋味之享。
以求学为乐的高尚追求。
以中有中乐者,不知口体之奉不若人也。
激励马生不要辜负良好条件。
作用:
容易让人接受作者所表达的中心。
⑴、在乡求学的艰难。
⑵、远学从师之苦。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
求书难:
手自笔录;
求师叩问难:
趋百里外,谦虚谨慎;
从师道路跋涉苦:
行深山巨谷中,穷冬烈风。
衣食生活苦:
日再食,缊袍敝衣。
对比,增强说服力,突出中心。
19.应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系?
学习条件不好,仍然能学习好,像宋濂那样;
学习条件好,却不一定序、学得好,像某些“太学生”那样。
学习条件好坏对学习能够有所影响,但不是决定性的,学习成功关键是长期坚持“勤且坚”专心致志,这是宋濂起身体会,也是古今学有所成的人的共同体会。
20.本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事?
作者现身说法(以自己的切身体会勉励马生勤奋学习),增强作品感染力和教育作用。
21.课外积累。
古人刻苦求学的事迹。
①东周时代,苏秦读书欲睡锥刺骨。
②西汉,孙敬昼夜苦读,以绳系头悬屋梁。
③西汉,匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。
④晋朝,车胤(yì
n)囊萤读书。
⑤晋,孙康家贫,映雪读书。
(古人苦学的做法不必要后人效仿,但他们刻苦学习的精神是值得我们学习的,要从他们的事迹中获取勤奋学习,立志上进的动力。
)
三、课后题提示:
1、说说作者在求学过程中遇到了哪些困难,他是如何克服的,他为什么能够这样做。
(1)作者在求学的过程中遇到的困难是:
:
家贫,但自己却“嗜学”学习上“无书”和“无师”。
求学艰难,穷冬时节,穿行深山雪谷,“足肤皲裂而不知”,“四肢僵劲不能动”,一日粗茶淡饭只有两顿.。
(2)克服的方法:
①常借书于人,手自笔录,天大寒而弗之怠,走送之,以此得以遍观群书.。
②苦无名师引导,长趋百里外,从师叩问。
(3)用精神上的富足战胜了物质上的贫困.从未动摇求学的意志.
2、解释下列句中加点的词。
①家贫,无从致书以观……。
致,得到。
②录毕,走送之,不敢稍逾约。
③既加冠,益慕圣贤之道。
益,更加。
慕,仰慕。
④又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
患,害怕。
⑤俟其欣悦,则又请焉。
俟,等到。
3、作者家贫嗜学,乐以忘忧,在老师面前毕恭毕敬,遇老师叱咄则不敢出言。
当代中学生应该如何看待这种态度和从师尊师方式?
我赞成宋濂的学习态度.因为宋濂从小就“嗜学”,成年以后,“益幕圣贤之道”,他学习能够刻苦和持之不懈的原因就在于此。
古人言:
“大志得中,中志得小,小志不得”。
志向、目标是极其重要的,这是成功的动力。
孔子曰:
“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。
”宋濂“以中有乐为足者”故可“不知口体之奉不若人也”。
我们要乐中学,学中乐,学习效率才会提高。
但是,宋濂的尊师方式,我有些不同意。
他尊重老师固然重要,但也没必要在老师面前“毕恭毕敬,不敢出言”,而我个人认为的言外之意就是:
老师错,学生也错,学生没有反驳的机会。
所以,我们当遇到老师有错误的时候,应该大胆、有理、有礼地向老师提出,这样,我们才可以和老师在人格上建立平等的关系。
《送东阳马生序》中考试题集锦
一、(2007年福建省宁德市)(四)阅读文言文,完成18—22题。
(17分)
[甲]余幼时即嗜学。
[乙]溥幼嗜学,所读书必手钞,钞已朗诵一过,即焚之,又钞,如是者六七始已。
右手握管处,指掌成茧。
冬日手皲日沃汤数次,后名读书之斋曰:
“七录”
18、解释下列句中加点的词语。
(4分)
(1)弗之怠()
(2)负箧曳屣()
(3)四支僵劲不能动()(4)溥幼嗜学()
19、用现代汉语写出下面句子的意思。
(1)录毕,走送之,不敢稍逾约。
(2)如是者六七始已。
20、用“/”标出下面句子的朗读节奏。
(2分)余因得遍观群书
21、比较[甲][乙]两文,具体说说文中主人公在学习上的共同点。
22、读了[甲][乙]两文后,你有什么收获。
(3分)
二、(鄂州市2007) {甲}余幼时即嗜学。
……故余虽愚,卒获有所闻。
{乙}匡衡①勤学而无烛;
邻舍有烛而不逮②,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。
邑人大姓③文不识④,家富多书,衡乃与其佣作⑤而不求偿。
主人怪问衡,衡曰:
“愿得主人书遍读之。
”主人感叹,资⑥给以书,遂成大学⑦。
{注释}①匡衡:
汉朝人。
②不逮:
指隔壁烛光透不过来。
逮,及、到。
③大姓:
大户人家。
④文不识:
人名,姓文名不识。
⑤佣作:
做工辛勤劳作。
⑥资:
⑦大学:
大学问家。
20、解释下面加点的字。
①每假借于藏书之家 ②礼愈至
③衡乃与其佣作而不求偿 ④主人怪问衡
21、下列加点的字意义和用法相同的一项是( )(2分)
A门人弟子填其室 B 弗之怠
或遇其叱咄 从乡之先达执经叩问
C邻舍有烛而不逮 D 衡乃穿壁引其光
以书映光而读之 衡乃与其佣作而不求偿
22、用现代汉语翻译下列句子(4分)
①余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。
①主人感叹,资给以书,遂成大学。
23、甲、乙两个文段分别写了哪些事例(故事)?
甲文
乙文
24、甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。
请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示。
三、(2007年临沂市)文言文阅读(共12分)
[甲]余幼时即嗜学。
[乙]时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际,河、洛之士翕然师之。
时调官不赴,以师礼见颢于颍昌,相得甚欢。
其归也,颢目送之,曰:
“吾道南矣。
”四年而颢死,时闻之,设位哭寝门,而以书赴告同学者。
至是,又见程颐于洛,时盖年四十矣。
一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢侍立不去,颐既觉,则门外雪一尺矣
1.解释下面语句中加点字的意义(2分)
1无从致书以观2从乡之先达执经叩问
3而以书赴告同学者4颐既觉
2.翻译下面的文言语句(2分)
(1)录毕,走送之,不敢稍逾约
(2)以师礼见颢于颖昌,相得甚欢。
3.甲乙两文有写作内容和表达感情上有什么相同之处?
内容:
感情:
4.甲乙两都写了天气的寒冷,其写作目的是否相同?
为什么?
四、(05安徽省)阅读下面文言文《送东阳马生序》,回答问题。
17.解释下列加点词在文中的意思。
(3分).
(1)以是人多以书假余假:
(2)以衾拥覆,久而乃和以:
(3)腰白玉之环腰:
18.翻译下面的句子(6分)
(1)既加冠,益慕圣、贤之道。
(2>
故余虽愚,卒获有所闻。
19.文中哪些词句说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因?
20.对文中画线句子,联系实际,谈谈你的感受或体会。
五、(2007年内蒙古赤峰市)
甲:
余幼时即嗜学。
乙:
范仲淹二岁而孤,家贫无依。
少有大志,每以天下为己任,发奋苦读,或夜昏怠
(1),辄以水沃面
(2);
食不给,啖粥而读。
既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。
乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州。
仲淹刻苦自励,食不重肉(3),妻子衣食仅自足而已。
常自诵曰“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。
”
注释1、昏怠:
昏沉困倦。
2、辄:
就。
沃:
浇。
这里是“洗”的意思。
3、食不重肉:
不多吃肉。
22、解释加点的词。
(1)余幼时即嗜学()
(2)录毕,走送之()
(3)益慕圣贤之道()(4)妻子衣食仅自足而已()
23、下边加点词用法或意思完全相同的一组是()(3分)
A、以是人多以书假余扶苏以数谏故,上使外将兵
B、手自笔录,计日以还重岩叠嶂,隐天蔽日
C、从乡之先达执经叩问肉食者谋之
24、翻译句子(6分)
(1)故余虽愚,卒获有所闻。
(2)士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
25、甲、乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点?
_____________________________________
26、甲段中写人物读书刻苦的语句是:
27、甲文中“人多以书假余”的原因是:
_____________________
乙文中范仲淹“被谗受贬”的原因是:
___________(都用文中的句子回答)(4分)
六、(2008年怀化市)阅读文言文答题。
(甲)余幼时即嗜学……故余虽愚,卒获有所闻。
(乙)范仲淹二岁而孤,家贫无依。
少有大志,每以天下为己任,发愤苦读,或夜昏怠(①),辄(②)以水沃(③)面;
仲淹刻苦自励,食不重(④)肉,妻子衣食仅自足而已。
常自诵曰:
“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。
注:
①昏怠:
②辄:
③沃:
文中有“洗”之意。
④重:
兼有两种(事物)。
16.解释下列句中的加点的词语。
(4分)
①以是人多以书假余假:
③由参知政事谪守邓州谪:
②录毕,走送之走:
④妻子衣食仅自足而已妻子:
17.用现代汉语写出乙文中画线句子的意思。
(2分)
答:
18.甲乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点?
(2分)
七、(2008年泉港区),读下面的文言文,完成问题。
“余幼时即嗜学。
5、下列各组中加点字意思相同的一组是。
()(2分)
A、无从致书以观言行一致B、益慕圣贤之道益多弊少
C、又患无硕师名人与游患得患失D、未尝稍降辞色婉言辞谢
6、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。
()
(2分)例句:
“以是人多以书假余。
A、醒能述以文者,太守也。
B、及渡江,左丞相睿以为军谘祭酒。
C、宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。
D、不以物喜,不以己悲。
7、翻译下面的句子。
(6分)
①尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
②余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
8、作者幼时借书抄书来读,其原因是由“”与“”之间的矛盾决定的。
(摘录原文回答)(2分)
9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难,请你用简洁的语言概括。
八、阅读《送东阳马生序》一文选段,完成5—9题。
(15分)
5.下列句子“而”字的用法,不同于其它三项的一项是()(2分)
6.下列加点词意思相同的一组是()(2分)
判若两人腰缠万贯臭气相投再接再厉
8.下列表述中,不符合文意的一项是()(3分)
①②(2分)
九、(2008年安徽省)
(节选自《送东阳马生序》)
14.解释下列加点词在文中的意思。
(1)余幼时即嗜学
(2)录毕,走送之(3)媵人持汤沃灌
15.翻译下面的句子。
(4分)
(1)以是人多以书假余。
(2)盖余之勤且艰若此。
18.读了上文,你得到了哪些启示?
(答出两点即可)(3分)
十、(2008年南宁市文言文阅读(18分)
余幼时即嗜学。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
9.思索作者的求学经历,就你感受最深的一点,谈谈所获得的启示。
十一、(2008年南京艺术学院附属高中招生)
[甲]既加冠,……故余虽愚,卒获有所闻。
[乙]人之为学,不日进则日退。
独学无友,则孤陋①而难成。
久处一方,则习染而不自觉。
不幸而在穷僻之域,无车马之资②,犹当博学审③问,以求其是非之所在,庶几⑤可得十之五六。
若既不出户,又不读书,则是面墙之士,虽有子羔、原宪⑥之贤,终无济于天下。
子曰:
“十室之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘之好学也。
”夫以孔子之圣,犹须好学,今人可不勉⑥乎?
[注解]①[孤陋]片面、浅陋。
②[资]盘缠。
③[审]详细。
④[庶几]差不多。
⑤[子羔、原宪]孔子的弟子。
⑥[勉]勤勉,努力。
8、以下4组语句中加点的词意思相同的一组是()(2分)
A.既加冠若既不出户B.故余虽愚虽有子羔、原宪之贤
C.俯身倾耳以请夫以孔子之圣,D.益慕圣贤之道曾益其所不能
9、解释下列加点的词。
A.或遇其叱咄B.不幸而在穷僻之域C.又患无硕师名人与游D.若既不出户
10、将文中画线的句子翻译成现代汉语。
(从以下两题中任选一题)(2分)
(1)尝趋百里外,从乡之先达执经叩问
(2)人之为学,不日进则日退。
11、甲乙两段文字所谈的都是为学之道,这两段文字所说的道理,其共同之处有哪些?
不同之处有哪些?
十二.(2008湖北省咸宁市)
送东阳马生序(节选)余幼时即嗜学……盖余之勤且艰若此。
22、解释下列句子中加点的词。
①录毕,走送之()②俟其欣悦,则又请焉()
③媵人持汤沃灌()④左佩刀,右备容臭()
23、下列加点的词意思完全相同一项是【】(2分)
A、既加冠宋既成列B、益慕圣贤之道杀数人,胡虏益解
C、足肤皲裂而不知久而乃和D、
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